初中政治速查考点.docx
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初中政治速查考点
七、八、九年级思想品德书本目录简介及速查表
七年级（上册）
第一单元走进中学
1.1我上中学了。
P5适应中学学习环境，新起点、新挑战，渡过困难期。
1.2认识新伙伴。
P12克服闭锁心理，养成热情、开朗性格，与同学友好相处，健康成长。
1.3融入新集体。
P19班集体是成长的摇篮，增强责任感，维护集体荣誉，集体中张扬个性。
第二单元认识自我
2.1悦纳自己。
P27客观评价优缺点，悦纳自己，塑造自我，完善自己。
2.2感受青春。
P33克服烦恼，调控情绪，促进生理与心理协调发展。
2.3男生女生。
P37男生女生各有优点，健康大方与异性交往，方法要恰当。
第三单元学会交往
3.1我和父母。
P48父母赋予生命，报答养育之恩，父母沟通，和谐相处。
3.2师生情谊。
P57尊重老师，正确对待批评与表扬，师生情谊。
3.3文明交往。
P64尊重是交往的前提，礼貌是交往的名片，文明交往的艺术。
第四单元学会学习
4.1培养正确学习观念。
P70学习对个人素质提高，生活质量，国家建设都需要。
4.2掌握科学学习方法。
P80积极探索适合自己的学习方法，完成学习任务捷径。
4.3养成良好学习习惯。
P86养成良好学习习惯的方法，良好学习习惯的表现。
七年级（下册）
第五单元珍爱生命
5.1生命宝贵。
P4尊重和善待自然界生命，生命神奇，珍爱、善待生命，人类生存依赖于自然界。
5.2人生多彩。
P12生活多姿多彩，实现人生价值是通过不断创造，探索人生意义。
5.3青春闪光。
P21人生重要时期，点滴做起，珍惜青春，升华人生，创造人生辉煌。
第六单元自强不息
6.1直面挫折。
P31挫折，逆境不可避免，勇敢面对挫折和逆境、排解方法，开拓进取品质。
6.2磨励意志。
P36意志是重要心理品质，主动磨励坚强意志，培养良好的行为习惯。
6.3自立自强。
P44自立自强是优秀品质，学会自立，培养自强精神。
第七单元法律护我
7.1特殊保护。
P53法律的三个特征，未成年人的健康成长需要法律的特殊保护，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
7.2处处保护。
P61家庭、学校、社会保护，司法保护，尊重未成年人的人格尊严。
7.3自我保护。
P68增强自我保护意识、方法、技巧，获得法律帮助的方法和途径。
第八单元法不可违
8.1勿以恶小而为之。
P76一般违法与犯罪，不良行为可能发展为违法犯罪。
避免违法犯罪。
8.2法律“雷池”不可越。
P83犯罪要受刑事制裁，年龄规定与违法犯罪作斗争。
8.3对不良诱惑说“不”。
P92“黄”“赌”“毒”等对未成年人的危害，自觉抵制不良诱惑的方法（避开诱因法，培养兴趣爱好法，专时专用法）
八年级（上册）
第一单元塑造自我
1.1自尊自信。
P5自尊是健康人格的基点，始于知耻，走出自卑，树立自信，克服自负和虚荣，维护自尊人格。
1.2明辨是非。
P14明善恶，辨是非是做人的品质，铸就心中良知标尺是明善恶，辨是非，正确对待社会影响，跨越障碍，正确选择。
1.3自我负责。
P24做人必须有责任感，要对自己行为后果负责，谨言慎行，做有责任感的人。
（三点）
第二单元善待他人
2.1诚实守信。
P32诚实是做人的基本原则，就是实事求是，表里如一，说实话，做实事……，拒谎言，重承诺，诚实，隐私与善意的谎言。
坚守诚信是美德。
2.2平等待人。
P42尊重平等的人格、差异与不平等，消除歧视，平等待人。
2.3与人为善。
P49善良是广博的爱心，帮助他人，体验生命的快乐，将心比心，己所不欲，勿施于人。
第三单元相处有方
3.1理解与宽容。
P58理解他人，尊重、善意与他人交往，学会宽容他人，与别人沟通，培养宽容精神。
3.2欣赏与赞美。
P66欣赏是积极的人生态度、善于发现别人的优点、美好，真诚的赞美是温暖的阳光。
3.3竞争与合作。
P73竞争是前进的动力，正确面对竞争的压力，团结合作（是中华民族的优良传统），合作是一种能力。
第四单元胸怀天下
4.1关爱社会。
P83改革开放使祖国日新月异的发展，经济繁荣，社会存在的问题，忧患意识，培养回报社会与亲社会行为，服务社会，有所作为。
4.2情系祖国。
P90祖国命运是我们情之所系，民族文化是我们的血脉精神，传承民族文化，推进创新。
4.3放发世界。
P97每个国家、民族都为世界文明的宝库贡献自己独特财富。
在不同的文化中，必然存在着相同的内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值，文明对话，平等包容是彼沟通的桥梁。
文明（文化）差异，平等交流，相互尊重、理解，信任、协商、沟通、包容。
化解矛盾，共享和平发展机遇。
反对强权、暴力、对抗。
八年级（下册）
第五单元我是中国公民
5.1我们都是公民。
P5公民身份及涵义、国籍：
法律规定，公民享有权利和履行义务，享有平等权利。
（做）树立公民意识，做个合格公民。
5.2公民的权利与义务。
P14公民有哪些基本权利与义务。
公民权利与义务的统一：
相互依存，密不可分，互相促进，怎样维护权利，履行义务。
（维护公民权利，自觉履行义务）
5.3宪法保障公民权利。
P21宪法是国家的根本法，居于首要地位。
宪法对公民权利的有效保障，树立宪法意识，维护宪法权威。
第六单元我们的人身权利
6.1维护人身权利。
P30，公民的人身自由和生命健康权利受法律保护，自觉维护人身自由和生命健康权利。
（基本、最高）
6.2维护人格尊严权。
P37人格尊严权（肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等），未成年人的人格尊严权受法律特殊保护，维护自己和他人的人格尊严（《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》、家庭、社会、学校保护、司法保护）
6.3保护个人隐私。
P44个人隐私权的含义：
保护个人隐私权内容，自觉尊重他人、自己的隐私权，是现代文明重要标志，区别于自我封闭。
第七单元我们的文化经济权
7.1维护受教育权。
P50受教育权的权利与义务，九年义务教育的三个特征，珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
7.2维护财产权。
P60财产所有权含义，公民的财产继承权的方式，未成年人财产权获得方式，智力成果权。
（内容）
7.3维护消费权。
P66消费者的合法权益内容，维护消费者权益的途径有哪些，消费者应具备的权利意识是什么。
第八单元对社会负责
8.1社会合作与公平。
P74社会生活需要合作，合作需要公平，树立公平意识。
8.2社会规则与正义。
P82制度规则与正义，道德规范与正义，做有正义感的人。
8.3社会身份与社会责任。
P90多重身份，承担代价。
8.4负起我们的社会责任。
P99负责任能建设更美好的社会，负责任给我们带来的好处，不负责任带来的后果，负责任需要我们付出代价，做负责任的公民。
九年级（全册）
第一单元认识国情理解国策
1.1初级阶段的社会主义。
P5基本国情，初级阶段的主要矛盾，根本任务，党的基本路线。
（一个中心，两个基本点），四项基本原则（政治保证），坚持改革开放（强国之路）
1.2适合国情的政治经济制度。
P15国有经济，集体经济称为公有经济，及其作用，个体、私营称为非公有制经济，及其作用。
多种分配方式并存的分配制度。
民主集中制的人民代表大会制度（我国的政治制度，民族区域自治制度）。
1.3振兴国家的战略和国策。
P24科学发展观（以人为本，全面协调，可持续发展）。
科教兴国战略。
科学技术是第一生产力，教育功能。
通过科技和教育来振兴国家。
创新，可持续发展战略（实行计划生育的基本国策，实行保护资源的基本国策，实行保护环境的基本国策）。
第二单元全面建设实现小康
2.1逐步实现共同富裕。
P35发展社会主义市场经济，让一切财富源泉充分涌流，调动一切积极因素的“四个尊重”，全面建设小康社会，逐步实现共同富裕，奋斗目标，社会主义市场经济。
2.2建设独具特色的民主政治。
P44“三个代表”的重要思想，社会主义政治文明的本质特征是：
坚持党的领导、人民当家作主，依法治国，政府依法行政，公民有序参与，依法治国的基本要求。
2.3大力发展先进文化。
P54先进文化的标准，社会主义精神文明内容和根本任务，继承和吸纳一切优秀文化成果，自觉抵制腐朽文化。
第三单元振兴中华笑迎挑战
3.1和平与发展时期。
P66当今世界的主题，经济全球化，（表现，利与弊），维护世界和平，促进共同发展。
3.2世界舞台上的中国。
P75中国是最大的发展中国家，是维护世界和平促进发展的中坚力量，推动世界经济发展的重要力量，机遇与挑战并存。
3.3民族精神代代相传。
P84民族关系及民族团结的重要意义，民族精神及内容。
弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。
第四单元立志成才报效祖国
4.1立报效祖国之志。
P95个人前途与祖国命运息息相关，报效祖国是大志，当代中国青少年精神世界的主流，我们要全面而有个性地发展。
4.2走艰苦创业之路。
P103每个人都有自己的理想，各族人民的共同理想。
实现理想需要艰苦奋斗。
艰苦奋斗集中表现为创业精神。
4.3拥抱美好未来。
P113新时期，新要求上什么，理智面对学习压力，克服考试焦虑的方法，正确选择，爱岗敬业，奉献社会。
初中思想品德考点知识简记表
一、成长中的我
（一）认识自我——完善自我（心理）
一、情绪——调节情绪，保持乐观心态
A、喜、怒、哀，惧是最基本的情绪类型。
（认识生活中的情绪变化）
B、积极情绪的影响：
容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率，有利身体健康；相反：
人的判断和分析能力会下降，失去理智，缺乏自制力，容易患病。
C、调节情绪方法：
①转移注意力（a、改变注意焦点，b、改变环境，欣赏风景）；②合理发泄情绪（向他人倾诉，运动）；③心理换位（将心比心）；④自我暗示（沉住气，别紧张）；⑤自我宽慰，自我激励；⑥学会升华。
1、挫折——培养不畏挫折，开拓进取的优良品质
A、挫折指人们在实现和追求某种目标的活动中所受到的防碍和干扰。
原因：
1、天灾人祸2、社会条件3、个人条件限制
B、两种态度：
消极态度：
（屈服、陷入焦虑不安、悲观失望情绪中）
积极态度：
勇敢地战胜困难。
（冷静思考，分析原因，寻找方法，不屈不挠，走出困境）
挫折的两重性：
1、被挫折打倒（绊脚石）2、失败是成功之母（垫脚石）
B、掌握应对挫折的方法：
1、冷静对待2、自我疏导3、请求帮助4、精神升华
2、磨励意志，陶冶情操
A、优良的意志品质：
自觉性，坚韧性（坚强），果断性，自制性。
B、作用：
对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用，是成功的保证。
C、磨励意志的方法：
（七下P36第六单元）
D、情操是比情感更高层次的一种人类情感，包括道德感、理智感、审美感。
3、良好的学习、劳动习惯和生活态度。
（广教：
七年级4单元）
A、“学会学习”“终身学习”“学习型社会”
B、树立正确的学习观念
C、培养良好的学习习惯
5、认识自我悦纳自我完善自我
A、认识自我：
三个方面（略）；途径：
①自我探索；②与他人比较；③倾听他人评价。
B、悦纳自我：
快乐地接受自己是心理健康的表现（勇敢接受缺点，不是缺陷）。
C、完善自我：
1、提高自我控制能力；2、适当地展示自己的优点，发挥自己优点；3、不断地从别人身上吸取优点，补充自己不足，完善自己；4、勇敢地接受挑战，体现自己在集体中的价值；5、学会用发展的眼光看待自己。
二、自尊自强————塑造自我（道德）
1、生命的独特征，生命世界的神奇——体会生命的可贵，热爱生活
A、生命是自然界最珍贵的财富，每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命力息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
人类要尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存，和谐相处。
B、珍爱生命：
1、珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（校园安全、家庭、户外安全、疾病防治、不放弃生命）。
2、善待生命。
2、人生意义，生命价值————从日常点滴做起
A、劳动创造是实现人生价值的正确途径：
①劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也成为评价人生价值的重要标准。
②今天的学习也是一种创造（社会主义的价值体现——爱心奉献）。
B、中学生探索人生意义的方法：
①追求积极向上的人生目标，为社会作更大的贡献。
②保持积极乐观的人生态度。
③充分利用有限的今天，多做益事。
3、自尊——（自信：
是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成事，实现所追求的目标）
A、自尊既是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人岐视、侮辱。
自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感，是人的基本心理需要。
B、知耻是自尊的重要表现：
1、自尊的人知荣辱，讲自爱，不做有损人格的事。
2、自尊的人懂得尊重他人，尊重他人就是尊重自己。
3、尊重他人的最基本做法：
①对人有礼貌；②尊重他人劳动；③尊重人格
4、自立、自强
A、自立：
意味着我们要学会合理地安排自己的日常生活，意味着我们要长大成人，离开自己父母的羽翼保护，独立生活，靠自己力量创造生活。
自强：
意味着自力更生，奋发图强，意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
C、自强不息精神是中华民族精神的精髓，是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。
一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强，一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折，才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执著追求。
D、如何培养自立自强精神？
（广教：
七下P36第六单元）
5、分辨是非善恶————正确选择
A、明善恶，辨是非是做人的基本品质，做人的良知就是正确的是非善恶观，铸造良知的标尺：
①道德陶冶；②法律规范；③选择榜样；④理性分析。
B、对社会影响要做到判断与选择
①长辈亲朋；②公共传播媒体的信息；③社会流行（赶时髦，追星），对社会流行不能简单统统否定，需要学会独立思考，自主判断，理性分析、理性行动，避免狂热，克服从众心理。
4、如何跨越障碍，正确选择？
1正确的是非善恶观要付诸行动；②战胜自我，抵制诱惑；③打破情面，不追随犯错；④坚持理想，身体力行
5、如何正确对待网络？
一、我与他人的关系
（一）交往与沟通
1、父母——平等沟通
A、认识父母对我们的关爱和教育，克服“逆反心理”
我们对父母的思想观念、管理方法、严格要求，常常产生反感，叫“逆反心理”。
表现：
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好……
B、化解与父母的冲突：
——理解与沟通（广教：
七上三单元）
化解冲突，需要让父母理解自己，同样自己也要理解父母。
理解的途径是沟通。
2、同学、朋友——克服“闭锁心理”，养成热情开朗的性格（七上一单元）。
3、异性同学——恰当方式（自然大方，纯洁友谊，尊重对方，自爱，自重）。
4、教师——尊重老师，有效沟通——建立平等、民主、和谐的师生关系。
正确对待老师：
①尊重、理解老师；②积极帮助、配合老师工作；③主动与老师沟通；④正确对待老师的表扬和批评；⑤体谅、宽容老师。
5、文明礼貌——文明交往的前提——掌握基本交往礼仪与技巧。
A、礼貌是人们在交往中应当共同遵守的一种道德规范。
礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观形式，是文明的体现。
B、礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，是交往的“名片”。
礼貌的表现：
语言文明，态度亲和，举止端庄，养成文明礼貌行为习惯。
C、礼貌与尊重的关系：
礼貌是尊重的具体表现。
6、竞争与合作——养成团结合作、乐于助人的品质。
A、竞争是前进的动力。
在社会群体中，竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧和力量得到充分发挥、发展。
中学生应善于应对竞争的压力。
B、社会生活需要竞争，也离不开团结合作，团结合作才能成就伟大事业，重视团结也是中华民族优良传统，培养合作能力，竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。
（二）交往的品德。
知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本
1、孝敬父母、尊敬长辈——中华民族的传统美德，做人最基本的道德标准。
A、①父母赋予我们生命，给我们衣食，爱抚，使我们健康成长。
②父母把无私博大永恒的爱洒向我们生命的整个历程，为我们付出最多的就是父母。
③如何做到三点？
①用心领受父母的教诲与期待。
②诚心体谅父母的教诲与期待。
③诚心关注父母健康和心情。
④以同样的行动孝敬其他长辈。
2、诚实信用——美好道德的核心，是做人的根本。
A、诚实的基本要求：
对人守信，对事负责。
B、努力做诚实的人：
①不撒谎；②重承诺。
C、诚实、隐私、“善意的谎言”。
①诚实拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
②我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。
3、平等待人，关心、尊重他人。
A、尊重平等的人格：
作为人，每个人的人格都是平等的；平等的人格要得到同样的尊重；平等对人是现代人的基本素质。
B、我国社会制度保障每个人在人格和法律上的平等。
C、现实生活中存在着差异和不平等，正确态度是：
尊重他人，平等待人，消除歧视，和谐的共同生活，需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助。
D、
（1）理解：
人们之间需要理解。
理解，是人际交往的最基本的纽带，建立广泛的人际必须由理解开始。
怎样做到理解他人：
①尊重。
②善意。
③沟通。
（2）宽容：
就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见，与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯。
达到人与人的多样化的共处与合作。
——“和而不同”，求同存异。
作用：
①有宽容才能有共处。
②有创造。
③成就事业。
怎样培养宽容精神？
（八年级上第三单元）
（3）尊重：
①在交往中受到别人的尊重是我们的基本权利，同时我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。
②尊重他人要做到：
礼貌待人，诚信待人，友善待人，充分理解他人。
③爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，是对他人的尊重，也是对社会的尊重。
（尊重社会表现为遵守规则，承担责任，维护权利）。
④尊重不同的文化与习俗：
a、文化的多样性和丰富性。
b、不同文化存在共同价值。
c、文明对话，平等包容（学习其它文化长处，丰富自己；以理解、尊重态度交往）。
4、与人为善——
（1）善良是一颗真诚广博的心。
帮助他人是与人为善在行动上的体现。
（2）帮助他人，体验生命的快乐。
（①给予会比接受更快乐；②助人既是付出，也是收获。
）
（3）将心比心，己所不欲，勿施于人。
——换位思考（急人所难，）
与同学发生矛盾、争吵时，不要伤害别人，通过换位思考，化解矛盾。
三、我与集体、国家和社会的关系
（一）积极适应社会的发展和进步。
（心理）
1、从众心理，好奇心。
——“追星”“小团体”“网迷”“社会流行”
①从众心理是个人在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。
②培养高雅的生活情趣。
③面对各种诱惑和影响，要学会独立思考，增强自我控制能力，拒绝诱惑，磨砺意志，朝既定目标前进。
杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
2、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
①学习压力要适度。
②克服考试焦虑的主要途径是培养自己的心理调控能力。
通过心理调整，考试焦虑的情绪是能够缓解的。
③学习型社会，“终身学习”。
3、个人与集体的关系
A、
（1）班集体是我们成长的园地。
良好的班集体对我们的成长有积极影响，有助于我们形成集体主义精神，义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。
（2）增强班集体的凝聚力。
（3）自觉维护集体荣誉，“团结就是力量”。
（4）让个性在集体中发挥。
B、自然灾害中的社会救助活动，英雄事迹。
（一方有难，八方支援，众志成城。
一个感兴趣的社会热点，发表个人意见、看法。
如奥运圣火传递）
4、关心社会，养成亲社会行为习惯
A、①日新月异的社会发展。
②社会问题和忧患意识。
③培养回报社会意识。
④养成亲社会行为习惯，积极参与社会公益活动，为社会公众服务。
5、提高文化认同感
（1）祖国命运，儿女的依托：
国运兴衰，牵动着中华儿女的情感，我们的命运与祖国息息相连。
祖国的命运激发着我们的责任和使命感。
（2）民族文化是我们的血脉。
（1、2、3）
（3）传承民族文化。
①当今世界，每个民族对自己的优秀文化传统更加珍惜。
②传承民族文化是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命。
③珍惜文化传统不能盲目崇拜，要弘扬富有时代气息的民族精神。
（二）承担社会责任
1、公平——公平有利于社会稳定
A、①社会生活需要合作，社会合作需要公平，公平合作要求公平地享受社会利益和分担社会负担。
②从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁荣的社会有重要意义。
公平合作意识关系到每个社会的利益和幸福。
2、正义——辨别正义非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序
A、①社会生活需要制度规则，为个人利益破坏制度规则是不正义的行为。
②一般社会道德标准下的不正义行为：
（课文）八年级下P88。
任何不公平地去对待别人侵害别人的权利的行为，都是不正义行为。
B、做有正义感的人：
正义要求我们尊重人的基本权利；要求我们尊重规则；要求我们尊重自由；要求我们承担责任。
（在社会生活中遵守公共秩序，遵守纪律，爱护公共财产和公共环境是有正义感的具体表现）。
3、承担责任
A、人在社会生活中有同不身份，不同的社会身份负有不同的责任。
B、负责任需要我们承担代价：
①时间、精力、金钱。
②精神上代价。
③兴趣、利益。
负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中体现他的社会价值、人生意义。
④不负责任带来严重后果：
社会、他人、个人利益、个人名誉遭受损失。
C、增强责任意识，做负责任的公民。
从小培养责任意识，锻炼自己负责任能力，学习做负责任的公民，对于家庭、社会、祖国的建设，人类的命运都非常重要。
让我们认真学习，培养负责任的习惯和精神，为将来全面负起我们的社会责任做好准备。
4、参与社会公益活动，服务社会——树立为人民服务的奉献精神。
表现：
各种志愿者行动：
环保小卫士活动，各种宣传活动，义务植树，为灾区捐钱、捐物等。
法律知识
（一）法律护我健康成长
1、A、什么是法律：
法律是一种特殊的行为规范。
法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的；对全体社会成员有普遍的约束力。
法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。
（社会生活中的准则：
道德、纪律、规章制度）
B、我国法律是人民意志和利益的体现。
我国刑法等法律是保卫国家和人民利益，惩治犯罪的有力武器。
2、未成年人保护法
A、
（1）法律给予未成年人特殊保护的意义：
①未成年人的心理、生理的需要。
②防止未成年人的合法权益受到侵害。
③为预防和减少未成年人犯罪。
（2）四个保护的基本内容：
家庭保护（基础）：
a、家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
b、尊重、教育和引导未成年人，禁止性要求：
1、2、3（略）。
学校保护：
a、全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展。
b、尊重未成年人的人格尊严。
c、尊重未成年人的受教育权，不得随意体罚未成年学生。
d、保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康。
社会保护：
a、保护未成年人身体的安全与健康（食品、玩具、游戏等）。
B、童工：
（未满16周岁）（理由）
司法保护：
a、审理案件不公开；b、对违法犯罪未成年人实行教育、感化、挽救方针：
坚持教育为主，惩罚为辅的原则；c、保护继承权、受抚养权。
3、自我保护
A、
（1）方法、技能：
火、水、气、盗（家庭）
公共场所：
a、遵守交通规则；b、体育活动中注意安全；c、发现火灾、溺水大声呼救，不要贸然行动；d、预防精神污染，避免受害；e、识别骗术。
（2）方式途径：
当我们的合法
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