优秀班主任简要事迹.docx
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优秀班主任简要事迹
优秀班主任简要事迹
优秀班主任事迹简介朱伟军朱伟军，2003年本科毕业，04年下至今一直担任班主任工作。
现为高二273班班主任。
在过去一学年中，该教师用先进的教育教学理论武装头脑，用扎实的工作态度引领班级发展。
关心爱护每一名学生，热心为学生服务。
所带273班因学生学业成绩在同类班级名列前芧，各项活动成绩突出，连续二期被评为校优秀班集体。
在过去的一年中，该老师撰写的德育论文《构建和谐班级建立和谐师生关系》；《由手要事件引起的思考———和谐教育下案例研究》等分获国家二等奖。
优秀班主任事迹简介邓志坚没有最好，只在更好。
创建一个优秀班集体一直是邓志坚老师的追求目标。
自担任班主任以来，工作上一直尽职尽责，任劳任怨，对班上每一个学生都倾注了满腔的心血与关爱，从不计较个人得失。
他的会出获得了丰硕的成果，2006-2007年度所带274玫取得了一系列荣誉：
军训优秀班级，文明礼仪优秀班级，女生活动优秀班组田径运动会优秀班级，每月五项评比优秀班……，各次考试274玫成绩均处于年级前两名，得到了各方面的一致肯定与赞扬。
优秀班主任事迹简介隆国强从教多年，一直担任班主任工作，有自己独特的班级管理方法，工作认真负责。
近几年一直担任高三教学与班主任。
都得了较为突出的成绩：
2005至2006年所带班高考中为同类班佼佼者，2006年到2007年所带基础最为溥弱的班取得了突出的成绩，成功之路为进步最大的班级之一。
优秀班主任事迹简介谭归民他从教19年，中共党员，中学数学高级教师，市数学协会会员，多年担任班主任工作，所带班级多交被评为市级优秀班级。
他带班的理念：
让学生今天幸福地生活，为了学生明天得幸福。
他既是学生的导师，又是学生的朋友与助手。
他尊重学生，信任学生，对学生能严格要求，深受学生的信服和爱戴。
他能在繁杂的日常工作之余坚持学习，与时俱进，所撰写的经验论文《少奇精神与思想道德建设》获全国三等奖。
优秀班主任事迹简介谢建军他以教17年，先后担任了14年班主任。
多年的班主任工作，他认定严格，因为严师出高徒。
班上每位同学，他以严要求，时于违记学生他严肃处理，在同学的心目中有很高的威性；他讲究公平，因为只有公平才能服众。
班级事务的处理，他对事不对人，优生他不姑息迂就，后进生他不小题大作，平等地对待每位学生；他注重关爱。
因为付出定能收获回报。
学生的学习和生活，他不仅注意生活细节。
而且十分重视学生的精神状态的揣摩，以求对症下药，事半功倍；他相信法度，因为规则与尺度定能画出优美的圆弧。
班级制度的明确，他力求细化，岗位的设置，他注重全面，尺度的把握，他讲求得体。
班级是一个潜能的海洋，他坚信，只要投入一粒石子，定能激起美丽的涟漪。
班级是一个温的熔炉，他坚信，只要加入一杯催化剂，定能加速学生成长的步伐。
班级是一个合作的群体，他坚信，只要进入适合的角色，定能合奏出成功的乐章。
优秀班主任事迹简介彭春香以学生终身发展为已任，高姿态，平常心交流推心置腹，要求一律以严。
着手积谐上进氛围造，切实关注学生身心健康。
老师，朋友双重身份，课内课外不同语气态度。
向我评价不过如此。
优秀班主任事迹简介邓跃平该同志业务工作能力强，教育教学工作实绩突出。
坚持以人为本，既教书，又育人，担任班主任工作，坚持学生的利益高于一切，时刻关注每一位学生的成长，经常与家长，学生交流，坚持三位一体的教育模式，广泛培养学生能力，不熄为全校师生的良师益友。
优秀班主任事迹简介曹国华他，用修养的芳香熏陶学生；他，用执著的精神培养学生；他，用学识的厚重丰富教学的内涵。
红杏枝头春意闹是他知识清泉滋润的结果，新竹高于旧竹枝是他辛勤汗水浇灌的写照，高三，睡得比月亮晚，起得比朝露早，是我们的自嘲，可淮又知道，还有一个身影，他睡得比我们更晚，起得比我们更早呢？
或许，他只是有时候在我们埋头苦干之时，投下一片温暖的目光；或许，他只是有时候在天气转凉之时，说出几句关怀的话语；或许，他只是有时候在耳提面命之时，露出些许慈祥的笑容；或许……太多的或许凝结成了颗颗感动的种子，萌芽在我们每个人的心中；又或许这感动不够滂沱，但涓涓细流滋润的是我们的心。
春蚕结茧，是为了给世人提供温暖；蜡炬成灰，是为了给世人提供光明，他就是那温暖，对我们无微不至；他就是那光明，让我们豁然开朗！
优秀班主任事迹简介优秀班级的主要事迹优秀班级的主要事迹建工技术11-2班，35颗年轻的生命，35颗跳动的心，共同的信念让我们凝聚在一起，组建了一个积极向上、活力四射、团结友爱、自强自信的班集体。
我们班的同学有强烈的集体观念，有一定的向心力和凝聚力，有自己的班级特色，从而形成了良好的班容班貌，我们班的班干部很有责任心，在学习与生活中能起到模范的带头作用。
回首过去，我们有成功，有失败，有欢笑，有泪水，但是更多的是收获，是成长……2011年9月，刚进入大学的我们带着无比激动的心情，相聚在建工技术11-2班这个大家庭，还清晰的记得开学那天晚上，每个同学都用他们自己最真诚、最独特的方式自我介绍，就这样，大家彼此相识了。
2011年11月在入党申请方面，班上的同学都很积极地写入党申请书，最后有4位同学很幸运地加入了党训班，并顺利地拿到了结业证书。
2011年12月，经过几个月的相识，大家都熟悉了，终于迎来了大学的第一个圣诞节，为了庆祝这个圣诞节，班长策划了一个同学聚会，在这个聚会中，大家一点都不拘束的说笑，感情更加的深厚了；最后还买了一些精致的小物品把教室精心布置了一下，显得特别的温馨。
2012年3月，新学期的开始，过了一个寒假，大家的学习积极性没上学期的高，为了带动大家的积极性与和谐，进行了一次民主的班委选举会，从班长到生活委员，到纪律委员等，大家都很配合，经过一节课的选举，终于把新的班干部确认了下来。
2012年4月初，在这个读书月的开始，团支书和宣传委员出了一份海报，并张贴在教室里供大家观看，班长还组织全班同学开了一个书香班级的主题班会，每个人都站在讲台上留下了最开心的笑脸。
同时还鼓动大家去图书馆借书，以增加增加的阅历。
2012年4月中旬，系里组织了篮球比赛，同学都很积极的报名，在篮球赛中，大家都很团结，没打比赛的同学为打比赛的同学加油喝彩、拿衣服、买水等，打比赛的同学也非常努力，最终在这个篮球赛中取得了优异的成绩。
富兰克林说唯有坚韧者始能遂其志。
坚韧虽然辛苦，但是胜利的喜悦和执着却是我们建工技术11-2班的全体同学的信条。
我们有不足，我们有缺点，但重要的不是问题，是发现问题后要解决问题。
单丝不成线，独木不成林。
建工技术11-2班就是一个大家庭，永远不可分割的大家庭。
一分耕耘，一分收获相信在我们全体师生共同努力下，我们将走向更灿烂美好的明天！
优秀班主任事迹提升管理艺术，创建优秀班级孙东峰同志现担任姥桥中学七（5）班班主任，2001年毕业以后，他便踏上了神圣的三尺讲台，一直从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。
在教育教学过程中，他并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今他已在班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十个春秋。
他把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
几年来，他所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，他当班主任之初，就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。
因此，每天早上他总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，他和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，他亲自修；在生活上，他更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
十年来，他从未误过一节课，年年几乎全勤。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，他把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来，从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。
他相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。
每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。
如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。
一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，他都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
该同志十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
他所带的班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。
如：
周一的快乐读书活动，读名篇，记笔记，写心得；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期快乐读书小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入个人成长记录袋。
通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。
通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。
想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。
每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。
多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。
典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
5、不断提高自身素质。
教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，始终站在教育第一线的他，深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，他能够认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，该同志的业务水平已大有提高，今后的工作也将会更出色。
优秀班主任陈梅良老师事迹简介陈梅良老师优秀班主任事迹简介题目：
奉献师爱终不悔但求满园桃李芳选送单位：
湘乡市名民实验中学时间：
2010年4月奉献师爱终不悔但求满园桃李芳——记湘乡市名民实验中学优秀班主任陈梅良陈梅良老师，女，大学本科学历，1991年毕业于湘乡师范学校，曾在偏远乡村学校耕耘十五载，2006年到名民实验中学任教，现担任名民实验中学九年级97班班主任。
她牢记陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去的教诲，用她对教育事业的不懈追求，对学生真诚不渝的爱，赢得了师生、家长和领导的一致称赞。
近10年来，她多次被评为优秀班主任、先进工作者。
一、管理严谨，民主治班一个优秀的班级需要有良好的班风，而良好的班风的建立，不是一朝一夕的功夫，也不是靠几次活动所能奏效的，它需要班主任狠抓常规管理，在管理中育人，在育人中管理，用高超的教育艺术从小事抓起，从入学之初抓起，常抓不懈，潜移默化，逐渐形成。
才进初一，陈老师就组织学生系统学习学校校规，并根据学校校规、班级实际情况，坚持民主的原则，让全班同学都参与制定班规，让他们都知道应做什么，不应做什么，提倡做什么，使他们能以主人翁的姿态来关心、了解自己的班级，以自己的切实言行来建设自己的班级。
班规建立之后，她狠抓班规的落实。
根据班级情况精心设计值日登记表，设表扬、出勤、卫生、纪律、作业情况、处理意见几栏，由老师、值日干部和专职干部负责填写，每天第八节课和第二节晚自习进行两次小结，每周一次统计并公布，每月一次总结，半期一次表彰。
一般情况班干部按常规写处理意见，特殊情况由班主任进行处理。
每月的总结，从以下几方面着手：
受学校表扬、受班级表扬、课堂自习违纪、就寝违纪、严重违纪、其他违纪、请假、作业未按时完成或未按时检查等情况。
对常规管理的情况，该奖的一定大力表彰，该罚的一定公正执法，不徇私情，在班上通报并有选择地通过家校通平台反映给家长。
正因为陈老师的常规管理很有特色，抓得早，抓得细，抓得实，抓得严，三年如一日，从不松懈，97班形成了良好的班风和学风。
三年来，97班没有一个学生因重大违纪受过学校处分。
陈老师注重让学生参与民主管理，她尊重学生、相信学生、依靠学生，不强迫命令，不凌驾于学生之上，时时处处想到学生的主体地位和民主权利，让学生在班集体中有深切的当家作主的体验。
她对班干部的选拔和培养都是非常重视的。
班干部分工明确，且对各自管理的内容天天有记载有总结，由班主任或班干部自行组织定期召开班干部会议，针对班级情况各抒己见，共同发现问题，共同想对策解决问题。
二、付出真爱，关注细节教育管理学生，她最大的感受就是对学生要有爱。
没有爱就没有真正的教育，任何一个学生都不会拒绝你对他的关心。
陈老师班上70多个孩子，绝大部分都住校，吃喝拉撒睡都在学校，半个月才回可放假回家一次，管理难度很大。
陈老师既要管孩子们的学习，还要管孩子们的生活。
刚入校时，不少学生是第一次离开家门开始独立生活，陈老师既要指导学生如何进行预习、复习，也要指导学生管好自己的个人生活。
有的学生不会洗衣、叠被、搞卫生，她都要手把手地教。
三天两头有学生生病，学校医务室没有人的时候，她不放心，还要陪着学生上医院，有时陪到晚上十二点才把学生送回寝室。
陈老师对学生付出了真爱，学生也真心拥戴他们的好班主任，逢年过节，学生们总是会给陈老师发来问候、祝福的短信，或者三五成群来看望老师，师生之间，情真意浓。
她是一位有着丰富经验的老班主任，善于观察学生，在生活和学习中的细节中发现问题，防微杜渐，将问题解决在萌芽状态之中。
有一次陈老师发现有个学生上课老睡觉，她就知道这个学生肯定是有什么原因耽误了睡眠，后来了解到是这个学生经常拿学习机玩游戏，熄灯后他一个人躲在被子里玩。
班上哪个女生突然注重穿着打扮了，陈老师就会找这个女生谈话，了解她的心理动态，进行适当引导，将她引上健康发展的轨道。
三、宽严相济，转化后进陈老师的治班之道是宽严相济，对后进生更是关爱有加。
她对班上的后进生进行了充分的观察、调查、了解、分析，和后进生一起分析后进原因，和他们共同设定不同层次的奋斗目标，并且争取家长或班集体的支持配合，共同想办法提高他们的成绩。
针对他们的个体特点，采用个别矫治法对症下药。
是由于学习方法不当，学习习惯不好，造成成绩落后的后进生，就帮他树立正确的学习目的，形成良好的学习习惯，给予学习方法的指导，安排老师和同学对他进行适当的辅导，促使其较好地完成学习任务；是由于思想认识模糊，行为习惯差，自控能力差，经常违纪的后进生，就帮其确立正确的人生观，强化常规训练，促进其养成良好的行为习惯。
四、有效激励，持续发展陈老师明白，一个优秀的班主任，要以先进的管理思想、科学的管理原则作指导，要有行之有效的管理制度和灵活多样的管理方法作保证。
管理工作的最高层面是精神层面，它强调以尊重人、信任人、依靠人为中心，重视为学生的个性发展创造良好的条件。
现代管理学认为，人既是管理的对象又是管理的目的。
在97班的后墙上总是贴着光荣榜，那是陈老师在每个学期期中、期末根据班级日常情况记载、考试成绩、竞赛成绩等评出的光荣榜，期期如此，从没间断过。
光荣榜上有集体的总结：
获学校文明班级、卫生流动红旗次数、班集体参加学校竞赛情况、各寝室被评为文明寝室情况。
有个人的总结：
竞赛获奖的个人，优秀班干部，优秀课代表，优秀寝室长，优秀小组长，优秀寄宿生，文明守纪学生，学习自觉学生，卫生积极分子，好人好事积极分子，英语学习积极分子。
有考试成绩总结，设立如下奖项：
获学校奖学金、年级前四百名、单科高分、语数外三科前十名、进步奖。
陈老师还把个人获奖进行汇总，每个人获得几项奖励，在班上公布并通过家校通或开家长会通报给家长，谁优谁劣，不仅学生明白家长也知晓。
陈老师采用的正面激励法通过榜样的示范，不仅影响了学生的举止言行，而且也产生了明示和暗示的综合效应，学生纷纷仿效榜样，好人好事不断涌现，班集体的建设得到了持续发展。
97班班风好，学风浓，学习成绩名列年级前茅，被学校评为文明班级的次数非常多，其中2009年下期月月被评为学校的文明班级，参加学校的各项活动表现突出，合唱比赛获第二名，篮球比赛获第一名，运动会集体项目全部获奖„„97班初一时所用的教室原来是上一届初三班的，那个班级比较优秀，奖状贴满了后墙。
陈老师就激励学生，97班要超过他们，获更多的奖励。
现在班上所获各种奖状贴满了前后墙，三年来的表现获得了全校师生的好评。
五、协同管理，形成合力长期的班主任工作使她认识到：
教育工作是非常复杂的，它不是孤立的，仅凭班主任的努力是不够的。
只在把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合在一起，形成强大的教育合力，才能使学生健康成长。
在争取家长配合学校教育时，她强调家庭教育自重、自制、自愿、自觉的四自方针。
建议家长注重自身的榜样作用，使学生能在家长的言传身教中受到影响，从耳濡目染中得到熏陶；建议家长克服自己的不良行为和习惯，不要随意发脾气，说脏话，干有违道德的事；建议家长不断提高自身素质和文化水平，希望家长自愿与学校取得联系，配合学校对学生的教育，积极参与家长会等其他教育活动；建议家长对子女施予恰当的教育和指导，从而使家庭教育和学校教育接轨。
班主任一个人的精力是有限的，教育学生一定要依靠全体任课老师。
其中尤其要协调好学生与任课教师的关系。
一般来说，学生不太乐意接受任课老师的批评，任课老师也不太愿意管育人的事。
针对这种情况她想了许多办法。
不少任课老师说：
97班的学生就是可爱。
因此他们不但认真教课，也会不厌其烦地做学生思想工作，起到了班主任所不能起到的作用。
教育家朱永新说过：
只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
你爱学生，学生也才会爱你。
奉献师爱终不悔，但求满园桃李芳。
陈老师对教育的爱换来了她事业的成功，付出的是汗水，收获的是成绩与幸福。
优秀小学班主任主要事迹1997年前，我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台。
记得小时候我最崇拜的人就是老师。
崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。
当我也成了一名梦寐中的教师，我激动，我憧憬，我设计着我的教师蓝图。
如今回首，十几年弹指而过，想想那些辛劳，那些热情的挥洒，我欣慰，那十几年的属于我的教育的天空是多彩的。
这里有我教师之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的师爱。
师者，传道授业解惑也，如今语：
教师既要教书又要育人。
我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识。
一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的责任心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁。
要想培养这样的祖国未来的接班人，首先教师自身要思想境界高尚。
多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。
以师德八条作为自己的行动指南。
让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。
我热爱我的学生，我明白如何才能尽最大的努力，用我的能力给他们最好的教育。
首先我知道自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的智慧。
在悉心教学的同时，我进休函授班，取得了毕业证。
同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧。
多年来我一直担任教研组长的工作，所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用，没有辜负领导的期望。
所教班级的教学成绩一直名列前茅。
受到了家长和同事的一致好评。
也受到了一些表彰。
一个人成绩的取得离不开集体，我明白我是在集体中成长进步的。
我平时注意向老教师请教经验，如果需要我帮忙的老师我便义不容辞。
和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。
一个人走在世间，一个是家庭，一个是单位，这两个人生的寄存点我都会珍惜的。
教师是清贫的，但是清贫的生活，没有戳伤他们奉献的热情。
每天的披星戴月，深夜的烛下执笔，如春蚕尽吐情丝，如耕牛耕耘于垄亩。
这就是汗水的浇灌，这是心血付出的剪影。
我亦如这真实的形象，为了我的学生我在燃烧我的青春。
没有丰厚的物质回报，它的性质不是金钱交易的劳动，是爱的趋势，是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图，泼洒色彩的洁白的绢纸。
金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量。
教师也是富有的，那是心灵的充实和甜美。
看见一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长，期盼并知道他们必将开花，还
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