小学教师演讲稿规范伴我从教路与小学教师演讲稿师德演讲材料汇编.docx
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小学教师演讲稿规范伴我从教路与小学教师演讲稿师德演讲材料汇编
小学教师演讲稿-规范伴我从教路；
从教几年，对教育教学及教师这个职业有很多体验和感触。
我就从教几年来的经验和教学中的体会做以总结。
深切地去感受教师这个职业的社会价值，认真地去归纳教学工作的心得体会，正确地认识学生在教学中的主体角色，把素质教育真正作为教师工作的重点。
一、一名合格的教师要有终生从教的决心；
伴随这几年的教学，越来越发现，教师工作的优越性和积极性，我越来越喜欢教师这个职业。
无论是工作性质、工作内容、工作方法、还是工作对象，都能展现出新意和兴致来。
学校生活丰富多采，每个学生生动活泼，教学资源不断出新；教师工作的每一处景致都让人感动和愉悦，每一次活动都让人爱不释手。
我的职业使我更热爱工作，热爱生活。
做一名合格的人民教师应具备高尚的道德品质和人文素养。
有坚定的信念和正确的政治方向，对教育事业要有献身精神，更要严格要求自己，做到“学高人之师，身正人之范。
”教师作为知识的传播者，除了具备比较系统的马列主义理论修养和精深的专业知识外，还得有广博的文化基础知识和教育科学知识。
作为教学的管理体者和引导者，除了有组织教育教学的能力外，还得发展和完善教学基本功、教学管理和教学调控。
教师的素质要求深深地感染着我。
教师是实施公民道德素质修养的模范军和急先锋，是智慧的结晶和知识的化身，是美的象征和善的榜样，在学生中是领头雁和牧羊人。
教师职业道德规范中“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”更使教师规范神圣而威仪。
伴随教学工作，我越来越认识到教师的教育责任感以及作为教师工作的荣誊感。
并且能从复杂的育人工作中能体验到工作的欢乐和情感体验。
在日常工作中对待教学业务要好学上进，积极进取，精益求精，不断丰富自己的知识体系，增长才干，不断发掘自己的文化资源和潜能，在照亮别人的同时，也不断照亮自己。
教师的工作有如此的优越性和适应性，我能不产生终生从教的决心吗？
能不热爱教育，乐教勤业吗？
二，教育教学工作心得体会；
自从教以来，我对教育教学也积累了一些实践经验，下面我就从我所从事的中学数学教学工作上作以回顾和反馈，希各位同事批评指正。
1、要了解学生，摸清学生情况寄希望于学生。
每学期开校，当我接到一个班时，我首先向学生作自我介绍，紧接着我向学生征收一份个人档案，家庭情况、成员分工、上学期数学学习成绩、学习数学的学习障碍和心理障碍是什么？
这样，我会和每一个同学逐步认识和理解，再结合今后教学工作中他们每个人的学习反应对他们因材施教，并且在作业批语上与他们形成对话框，指示他们的错误，鼓励他们的进取心；在课堂中讲授学习或练习的过程中表示对他们的关怀和体贴，并争取适当的机会谈话、解除心理障碍；让老师和学生贴近了距离，让他们亲其师而信其道。
2、熟悉教材，梳理每节课的知识要求和能力要求。
在驾驭教材的前提下，认真备课，设计合理充实的课堂结构。
包括预习习题，知识输入流程，启示引导方法，问题情境创设，巩固练习习题都作详尽的预案，真正做到心中有数，充分做好课前准备。
在课堂上不斋不乱地讲授、设疑、导读、点拔、思考、练习；这样的课堂效果是显然的、课堂气氛是和谐宽松的。
几年来，我就凭着这股执著劲儿施教。
教学质量越来越好。
3、注重教学反馈，随机应变做学习检查并及时纠错。
课堂中，学生的反应是及时反馈的信号，并且能做随机应变地教学调控。
学生的数学作业是客观的信息反馈表，对概念理解的准确性，概念应用的延伸性都能从作业中得到反映，习题解答的规范性，数学素养也能从作业中得到体现。
这些问题应在辅导课上作出反馈和弥补。
及时检查学生的学习效果是我在教学实践中的一贯做法。
课后的边余时间随时拟一两道题目，独立完成交上来检查。
这种方法很有效，在注意力集中的情况下做得这些题目，对知识巩固很有效果。
在每一单元学习完之后，拟一份自测题作教学检查，既回顾了单元的基本知识，又增长了同学们的解决问题的能力。
甚至让同学们也驾驭了本单元的基本知识和基本技能。
4、积极参与数学实践活动，激发学生求知欲。
我所理解的数学实践活动，既包括课堂活动和课外活动。
对一些有思考价值的题目或生活中的数学问题，我总是把它布置为课外作业，让学有余力的学生多做思考；对一些有争议的问题，我先作理解性的帮助分析后，让学生自行讨论决定；对一些实际生产生活中的数学问题，我总是饶有兴趣地大肆宣染问题背景争取在酝酿成熟的情境下让学生抽象出数学关系。
在学习“相似三角形”性质时，我带着学生去确定旗杆的高度；在工程问题中，我让学生进入角色导演工程行进；我还让学生演示到三个不同地点距离相等的位置。
…
在这些文武兼备的数学实践活动中，让学生体验了解决问题的快乐和情感体验，又激发了学习数学知识的乐趣和增强了数学学习的意志。
三，充分认识和尊重学生的主体角色。
教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，培养的对象是学生。
1、教师要尊重关爱学生，是社会伦理道德在师生关系上的具体体现，它蕴涵的伦理精神实质是人道主义。
人道主义则是指维护人的尊严和权利、尊重人、关爱人的行为规范。
在教育过程中，我经常对自己警示一是尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚学生或变相体罚；二是关心学生，把学生的痛苦或不幸以及他们各方面的良好发展放在心头，关注他们生活的冷暖，学习的进步和他们做人的好坏，能在他们需要时候给予及时的帮助和指导。
三是热爱学生，把教育和培养学生作为人生的理想，与人的生命意义及价值实现融为一体。
对学生的发展不仅寄予良好的期待，而且还能以爱的情感，对学生的发展给以全身心的投入。
四是平等公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系，不因身为老师在学生面前盛气凌人，或以不公正的态度对待学生。
善于与学生平等交往、遇事通过民主协商方式来解决问题，而不是压制学生。
2、尊重关爱学生是做好教育工作的基础。
通过实践认识，教师作为教育工作者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，但是这种要求如果失去了对学生的尊重，信任，热爱这些条件，往往不能使学生更好地接受和理解、尊重关爱学生对有郊培养学生良好思想品质极为重要。
由此带来师生关系的和谐，心理相融情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。
另外尊重学生的态度和行为对学生良好思想品德的形成发展具有良好的陶冶作用。
充分认识和尊重学生的主体性，发挥学生的主体性作用，学生的兴趣、爱好、动机、需要、表扬都成为学生的主体动力。
其实教师对学生的期待也是学生努力学习的，它能有郊地推动学生的发展，促进学生学习的进步。
最后，尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。
积极愉快的学习气氛和良好的学习状态，能够使学生的思维、想象、认知、记忆等活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随。
能够有力地激发学生的想象，活跃学生的思维，使学生能够全身心地投入学习。
良好的学习气氛离不开师生双方的共同努力。
相当大的程度上影响学生的学习状态。
教师态度和蔼可亲，善于鼓励，言行经常体现出对学生的尊重信任，关心爱护，进而为学生提供及时的帮助和指导，学生的情绪就会轻松愉快，有一个良好的学习心境。
反之，则会带来学习情绪上的紧张，造成内心的烦躁恐惧，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
四，目前的缺憾和努力方向；
从我的从教经历来看，我已经深深地喜欢上教师这个职业，对教学的认识和实践已有颇为丰富的经验，已经祟尚“以人为本”的思想和学生主体思想。
并在努力实践这些思想。
但在教育工作中，我还有许多遗憾和不足。
从教多年来，我一直任职于中学数学教学，但一直教的是初中数学，况且初中数学教学也小有成就。
我渴望任职于高中教学，想在高中数学教学中展现风采和年华。
同时也想检验一下我的教学技能和教学风格能否赢得高中学生的喜爱。
另外，长期驻守初中数学教学阵地而创新天地有限，标新立异受到限制和约束。
尽管在现有的教学阵地中也竭尽其能，但我对成绩和状态还感到不尽人意，我虔诚地渴求到高中数学教学阵地一展风采。
这个愿望不能实现，我总感到是一个遗憾。
最近几年，信息技术教育已经普及，作为教师的我不甘落后，迎头赶上了信息技术教育。
计算机的操作已取得初步进展，并且会日臻完善，在不久的将来，电大文凭拿到手，我将毫不犹豫地向高中数学教学挑战，和高中教师一样，不仅能赢得数学教学课堂，而且还能有郊地充分利用现代信息技术资源，辅助我们的教学，完善我们的教学，提高数学教学的效益。
从教的体会很多，上面仅就从教师职业社会价值论、教学工作体会、学生主体思想等几方面作以回顾和总结。
仅仅是我个人的认识和体会。
有不雅之处，敬请各位同仁批语和指正，但我将不断修正自己的思想，改正自己的工作作风，使自己进化和发展到更高的境和底步。
谢谢！
小学教师演讲稿师德演讲材料；
坦白地说，在我颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲。
再次站在师德演讲的舞台上，不由使我想起了7年前第一次站在这里的情形，还记得那次演讲的题目是《山路弯弯》，中途的咳嗽不止、王俊华老师递送的一杯热茶、还有每到心痛之处的泪流满面似乎还历历在目。
然而回首往事我的心境却不复从前，坦然接受了这份“长途跋涉”“抛夫弃子““痛并快乐的职业”。
于是，我把它取名为；再回首》!
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再回首，20**年当我第一天跨入了令人羡慕的教师行业时，却哭的一塌糊涂。
为什么？
因为我被安排在了非常偏僻的西南舁大西庄小学，这个地方坐落在大山之中，交通很不便利，下车之后还得走五里多的山路，从我家到学校就历经了三个多小时的路程，真可谓是山路十八弯啊！
当时我的心凉透了，感觉自己仿佛掉下了万丈悬崖，永远见不到阳光了。
虽然心中有许多的委屈，但是当我看到孩子们那一双双充满期待的眼神，我更感受到责任的重大，我对自己说得对得起孩子们！
其实山里的孩子特别聪明，他们淳朴、善良，但是由于条件有限，他们视野狭隘，但是如果就因为他们生在山里就要在某方面不如别人，这对孩子们是不公平的。
于是我决定用我微薄的力量帮助他们。
李源是村里出了名的捣蛋鬼，但是他很聪明，为了教育他大家煞费苦心，可是一次小小的意外却改变了他，那年冬天他不小心造成了右胳膊骨折，于是在家休养。
为了不让他落课，我每天上完课就去他家为他补课，不管天多冷，多黑，一个星期我从没有间断过，由于他家离学校远，路不好走，好几次我都在路上摔倒了，有一次竟然把脚崴了，当我到他家时已经一瘸一拐的，他的家里人见了都不好意思，而李源的眼里已经充满了泪水。
“老师，我对不起你们”说完大声的哭起来。
从此李源变了，爱学习了，爱帮助别人了。
他的家人非常高兴，逢人便说“多亏了荆老师”，我那时还傻呼呼的想出点事真好。
你们知道那会我们的孩子最怕过哪个季节吗？
是冬天，不仅是因为冬天天气寒冷，更因为冬天的教室里也冷。
我们的教室是坐北朝南的砖房，房墙薄，一天很少见到太阳，而门窗经过风雨的洗礼都已变形，关不上了，留着一胳膊宽的缝隙，毫不夸张的说，外面如果刮大风，我们的教室里就在刮小风。
那年冬天，风刮的特别厉害，为了让学生在教室里不再受寒风的侵袭，我用旧报纸把三个窗户贴了个严严实实。
虽然教室里暗了，但学生不再受寒风的欺负了，生火的日子到了，火炉成了我们冬天里最好的伙伴，为了让孩子们在温暖的环境中学习，我把孩子的座位都安排在了火炉旁边。
但是不会使用火炉的我，却经常让孩子们围着一个几乎没有温度的火炉，还经常因为生火弄的教室乌烟瘴气，这时候我就非常自责。
我对孩子们说“同学们，对不起老师真笨，连个火炉也弄用不了。
”孩子们却懂事的对我说“老师，没关系，你都不怕冷，我们也不怕冷”。
可是当我看到孩子们用那一双双冻的又红又僵的小手写字的时候，我的心疼极了。
我该怎么做呢？
我唯一能做的就是早上六点多起床，第一件事就是跑到教室把炉子燎起来，等孩子们来了的时候可以坐在暖暖的火炉旁读书、写字。
用火炉温暖孩子的身体，用爱心温暖孩子的心灵。
再回首，来到东南舁小学已经5个年头。
记得当初怀着无比激动的心情,带着一颗赤诚的心兴致勃勃从大西庄来到了新的学校。
在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了教师身上那独有的品质!
正是因为他们的嘘寒问暖,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结互助,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的奋发有为,让我有了一股向上的冲劲!
在东南舁这块肥沃的教育土壤上,我不但很快适应了新的工作环境,而且还结识了新的同事朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育理念!
在这个上下一心、团结向上、共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经验的老师积极发挥传、帮、带的作用,我无怨无悔地挑起了这副重担子。
上过一节节的示范课听过一节节公开课后,我们这帮青年教师都受益匪浅。
从中我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新；是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务。
对我们青年教师而言,要想取得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的。
为此，我深有体会。
在我的博客中有一篇博文《千锤万凿出深山》就记录了我在成长路上点点滴滴的酸甜苦辣。
在文章结束时我写道“讲课已经结束将近两个星期，今天终于得空把自己一路走来的心里路程记录下来，回首那食之无味、睡之无眠魔鬼般的七天，自己感慨万千。
背后的辛酸、包袱、支持、鼓励都成了我珍贵的回忆与永久的财富。
我曾经把这次比赛视为我人生的赌注“不成仁便成士”，我挺过来了！
感谢帮助过我的所有的人，同时也想和大家分享痛并快乐的别样心情不要害怕失败，失败乃成功之母；不要放弃坚持，坚持才有胜利；不要失去自信，自信收获阳光；真正打动人心的是自己呕心沥血的创造。
”
再回首，我曾在20**年写过一篇题为《幸福》的文章，发表在郊区日报，当时感动了很多人，其中有一段是这样写的“热爱的事业，我很庆幸自己成为一名人民教师，不仅因为它可以给我一份稳定的收入，使我无后顾之忧，更因为它是我热爱的工作，可以体现我的人生价值。
天生的性格注定我愿与学生为伴。
屈指算来，我已从师十年之久，虽然从教的道路上有过艰辛与泪水，但与孩子们相处的日子里，快乐永远占据着第一的位置。
跟他们在一起我充满激情与活力，心甘情愿为他们绞尽脑汁、劳心费神。
看到他们的进步我会沾沾自喜，听到他们的夸奖也会洋洋得意。
反之也会为教育的失败而自责难过，为教学的纰漏而遗憾不已。
不过及时的调整总能让我以饱满的状态面对学生。
作为老师，学生就是我们幸福的源泉。
我最大的心愿就是青出于蓝胜于蓝，学生学有所得、学有所乐是我毕生的追求。
此生为师，没有太多奢望，如果曾经的学生多年之后忆起小学时的荆老师说:
‘荆老师是个好老师。
'足矣！
”这是我作为一名教师的心声。
我爱学生，所以从教以来，我一直用先进的教育理念来武装自己，为了让学生乐学、善学、爱学，我总是绞尽脑汁上好每一节课，所以轻松、幽默、活泼的课堂深受学生喜欢。
课后我积极和学生拉近关系，一起玩耍、一起聊天让我们彼此的心紧紧连在一起。
布置作业我也是灵活多样并且适量，不打持久战、不打时间战。
一位学生在日记中对我这样评价“荆老师讲课生动形象，声音抑扬顿挫，像磁铁一样吸引着我。
荆老师教育学生可有一手了，她常常教育我们做人要以诚为本,只要有信心，一切皆有可能。
”而我所带的每一届学生学习成绩都是名列前茅，这让我更加坚定了实践新理念、运用新方法的教学策略。
再回首，去年休完产假刚刚回到久别的工作岗位，不到两个月就又住进了医院完成了一次手术。
术后休息半个月便又重回岗位。
今年，学校安排我担任5年级语文、班主任、四年级英语并且兼管学校的政教工作。
虽然我知道自己精力有限，但还是毅然接受了各项工作。
虽然身兼数职但我却不会顾此失彼，每天都是跑步前进将所有的事情处理的井井有条。
三八妇女节组织了“全校教职工趣味运动会”；清明节组织全校师生为革命先烈祭奠扫墓；“五一”带领学生走进田间地头去感受劳动者的伟大；刚从太原完成了阅读教学大赛，马上又投入了“六一“活动的筹备，一次次活动的圆满成功，让家长和领导对我的工作不仅认可而且赞赏有加。
再回首，几年前还嗷嗷待哺的女儿如今已慢慢长大。
一年前因为工作的缘故，不得不把刚刚断奶的孩子送到远在几十里外母亲那里。
记得那天，小小的她由姥姥领着，怀着和妈妈挥手再见的疑惑以及坐车的兴奋，去向一个陌生的环境，从此孩子和我便开始了一周才见一次的分离生活。
有时因为工作缘故甚至半月都见不到一面。
转眼孩子已经两周多，长大了懂事了，对我这个亲生妈妈更加依恋了。
听母亲说，孩子天天在嘴里念叨着“妈妈”，可是每次给她打电话她却死活不接，只是在一边叹长气，我知道她是在生我的气。
不过当我回到她的身边她就大变样了，一刻不离的缠着我、跟着我，连睡觉都搂着我的胳膊，睡梦中还喊着“妈妈”。
于是每次我只能在她熟睡时悄然离去，当她张开那惺忪的眼睛第一个找的就是妈妈，可是妈妈又在突然间离她而去，她那撕心裂肺的哭声让我的邻居听了都心疼。
我的孩子!
她只能在我的日里、梦里呈现，一脸的稚气，一脸的可爱。
尚不伶俐的、嫩嫩的声音，常常萦绕了我的耳朵，我的心房。
但是我相信当孩子长大的那一天，她一定可以理解身为教师妈妈的狠心与无奈。
再回首，参加山西省第九届阅读教学大赛的点点滴滴让我对“师德”有了更为深刻的认识。
以前一说到“师德”我会滔滔不绝的赞美教师对学生无私的爱、无悔的付出。
可是这一点哪位教师做不到呢？
所以今天我要说师德是广阔的胸怀，是博大的爱心，是不计得失的付出。
作为语文教师，我们教育学生在生活中为人处世要《将心比心》；做人要诚实守信做《万年牢》；面对诱惑能像《中彩那天》的父亲那样有道德实践的勇气和力量；只有这样才能活出一个中国人的《尊严》。
如果我们能为学生做好如此的榜样，岂不是真正的师德高尚。
法国作家罗曼罗兰曾说过“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”
我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？
在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。
在生活中我也以此警戒自己的言行，公交车上遇到年迈的老人、年幼的孩子、大腹便便的孕妇，即使再累我也会毫不犹豫的起身让座。
走在大街遇让陌生的路人需要帮助，我会不假思索伸出援助之手。
由于公公的突然去世，我和老公义不容辞的承担起了一个家庭“养老扶幼”的重任。
用我们本不丰厚的工资帮助弟弟完成了四年的大学学业，并出资为家里翻盖了新房。
为此我无半点怨言，有人说我了不起，而我只是觉得心里踏实，因为我可以昂首挺胸的站在讲台上，教我的学生把“人”这个字写的堂堂正正、酣畅淋漓。
这次赛讲我就遇到了这样一群老师，默默无求的做着幕后英雄。
其中一位和我交情并不太多的教师更是让我感动不已。
他就是蔺继福。
参赛之前我的心里压力特别大接近崩溃边缘，教案几经修改使我更加不知所措。
然而在他一次次真诚的帮助和热情的鼓励下，我终于顶住压力挺了过来，并勇夺大赛的特等奖。
以下是他给我修改教案之后留下的一段话
看到这一次的教学设计和教师语言，总体感觉进步了一大截。
今天晚上，你根据我的修改意见（我的意见不一定正确），再结合你自己的观点，把《草船借箭》的简案和详案全部定稿，然后记清楚教学环节，背会设计好的语言，这样你就能比较从容地应对讲课了。
最后，送给你我喜欢的一首诗《尽力而为》，相信你看了以后，心态会调整得很好！
尽力而为
如果你不能成为傲立山巅的松柏，
就做谷中的灌木，
但是要做河边的一丛灌木。
如果不能成为树，就做一丛灌木。
如果你不能成为一丛灌木，
就做一片小草，
为别人贡献一点绿意。
如果你不能成为麝香，
就做一颗菩提树——
河畔最可爱的菩提树！
我们不能都做船长，
有些人必须当水手。
每个人都有事可做，
有些事情重大，
有些事情微小，
我们必须做最近的事。
如果你不能成为康庄大道，
就做一条羊肠小路。
如果你不能变成太阳，就做星星。
你成功与否，
不在你成就的大小，
而在你是否已尽力做好。
甘愿将自己默默淹没在闪光灯的背后，只为成就一位小师妹。
正是这样一位老师，让我对“师德”有了全新的认识和真正的理解。
今后我也会用自己的行动在生活的每一个角落将“教师”二字书写的更为漂亮。
再回首，多少山区女教师为了自己的事业，为了自己的学生，为了祖国的未来。
忽略了父母，忽略了爱人，忽略了自己的孩子。
她们的牺牲还少吗？
也许因为她们的奉献，自己的家庭不太和谐，但是她们却谱写了一曲曲和谐的乐谱，它们的付出换来了“和谐校园”“和谐郊区”，牺牲小家换大家，这样做难道不值得吗？
是啊!
青年就该有青年的干劲，青年的形象！
正是因为我们年轻,所以我们要有所追求。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
我一直奉行初中的班主任送给我的寄语:
勤奋,进取,善良，不断地追求,总有成功的一天!
一位学生曾对我说过“我妈说你是我们最好的老师，你像我们的妈妈”我想这难道不是我们老师最高的荣誉吗？
大家是否还记得李大钊先生的话:
青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。
问花哪得艳如许?
惟有绿叶衬托之。
老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言。
今天,就让我们也留下我们的16字宣言吧:
热情工作,大胆追求,勇于创新,争创品牌!
再回首，你成功与否，不在你成就的大小，而在你是否已尽力做好。
再回首，恍然如梦；再回首，我心依旧；只有那教师的幸福伴着我。
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