基于通信技术专业毕业证书与职业资格证书的契合度的调.docx
《基于通信技术专业毕业证书与职业资格证书的契合度的调.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于通信技术专业毕业证书与职业资格证书的契合度的调.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
基于通信技术专业毕业证书与职业资格证书的契合度的调
行业调查报告
课程名称
班级与班级代码
专业
指导教师
学号
姓名
提交日期年月日
XXXXXXXXXXXXXXX制
前言
职业资格证书制度是国家劳动管理的重要组成部分，也是劳动就业制度的一项重要内容。
而学历证书在现代社会人们心中的重要性更是根深蒂固，毕业证书是作为学生毕业的凭证。
学满学制规定的年限，完成教学计划规定的全部课程，各科成绩合格者可以毕业，获得毕业证书。
它反映了社会生产力发展的必然要求，同时也是一个社会文明与进步程度的重要标志。
在我国，学历证书与职业资格证书是不同教育或培训体系下的产物，两种制度在其结构、依据和培养方式、培养目标等方面既有一定的区别，又互为联系与补充。
二者都是以职业活动的需要作为基本依据，在国家人力资源开发过程中均起着不可或缺的作用。
如何将二者纳入一个科学、规范的教育——培训网络中进行融通，实施“双证书”成为我国教育界目前急待研究解决的一个重要课题。
在高职院校中实施“双证书”制度，实际上是通过改革减小两种证书的差异，增强两者一致性和兼容性，所以必须在高职院校学历教育中体现出职业资格培养，并使二者兼容融通。
毕业证书与职业资格证书链接是高等职业教育系统中的主要内容，课程体系是培养目标与规格的具体化，把职业资格证书精华落实到高职课程体系中，以求两者的最佳结合。
要使这两者融会贯通的难易程度到底如何？
毕业证书和职业资格证书的契合度又有多高、还值得调研。
对此我们采用问卷法调查研究，对本专业毕业证书和职业资格的契合度展开调查。
在对考证进行深刻的了解的同时，要让学生明确自身的努力方向，端正态度，谨慎的对待考证问题，不要盲目跟风，要选择适合自己的方向，另外，当我们报考时，还要认真对待，警惕陷阱和骗局，让自身利益受损。
进一步总结出毕业证书和专业资格证书在实施“双证书”时的实际契合度。
一、调查背景与目的………………………………………………4
1、调查背景…………………………………………………4
2、调查目的…………………………………………………4
二、调查方式与内容………………………………………………5
1、调查方式……………………………………………………5
2、调查内容……………………………………………………5
三、学历证书与职业资格证书的关系……………………………5
四、调查结果分析…………………………………………………6
五、存在的主要问题………………………………………………16
六、对策及建议……………………………………………………17
七、总结……………………………………………………………18
参考文献……………………………………………………………20
附件问卷
基于通信技术专业毕业证书与职业资格
证书的契合度的调查报告
一、调研背景与目的
（一）调查背景
为推行国家职业资格证书制度，实行职业资格证书与学历证书的相互沟通与衔接，不仅是时势所需，也是国外经济发达国家的通行做法。
本课题通过对国内外职业教育现状广泛比较研究，立足我国国情，构建了以职业资格标准为导向，职业能力为培养核心，职业资格证书和学历证书为纽带的职业教育,从1993年开始，我国就实施了职业资格准入制度，各行各业都有了自己的认证标准，日新月异的通信行业当然也不例外，这有力的促使我们通过考证来增加自己的就业机会。
在用人单位不了解自己的情况下，证书成为了用人单位衡量大学生能力的最直接途径，也是大学生证明自己的手段。
当前毕业证书与职业资格证书在学校和工作中面临许多矛盾。
一方面，职业学校有文凭，但缺乏相应的技能训练，动手能力不强，另一方面，技校动手能力较强，但又缺少文凭。
近年来以来，随着各高校扩招政策的实行，大学生就业问题成为社会关注的焦点和热点，大学生群体中出现的“考证热”也成了人们广泛关注的话题。
面对五花八门的证件，大学生们态度不一，有盲目考证的，他们认为仅仅是毕业证太普遍了，专业证书越多才更能证明自己；也有“一证不取”的，觉得有了通行专业的毕业证书没有必要再去考证，实力才最重要。
那通信技术专业毕业证书与职业资格证书的契合度到底如何了，我们小组就此问题展开了小规模的调查，来了解我们考专业证书的实用性和必要度。
（二）调查目的
通信技术专业有着日新月异的变化，每年都有大量的新技术出现，对大专毕业证书与职业资格证书也需要有。
考取毕业证书与职业资格证书：
一方面是为了培养团队合作精神和个人沟通能力，提高通信技术人才培养质量及毕业生的就业质量；另一方面,拓宽我们的视野,增进对本专业就业前景的了解。
于是通过本次通信技术专业毕业证书与职业资格证书的契合度的调查报告来了解当前的社会趋向。
二、调研方式与内容
（一）调研方式
本次调研对象在校大学生以及大学毕业生，经小组讨论，综合编制了《基于通信技术专业毕业证书与职业资格证书的契合度的调查报告》，利用电子访问方式、社会实践调查方式、互联网上查找相关资料。
（二）调研内容
1、对考证的关注情况；
2、考取的职业资格证书与自身能力关系；
3、考取的毕业证书与职业资格证书是否有用；
4、自己所学的专业与考取的职业资格证书关系；
5、证书能否反映自身的真实能力水平吗？
6、通信专业毕业证书和有关的职业资格证书对自己就业前景如何；
7、通信技术专业的发展趋势。
8、“双证”沟通的必要性。
三、学历证书和职业资格证书的关系
在一般理解中，学历证书是对于知识水平和理论层次的衡量，而职业资格证书是对于从事某项工作所需知识和技术能力水平的衡量。
二者形成了两种不同方向的衡量维度，构成了各自独立的考查功能，相互之间不可取代。
那么二者是怎样的关系，甚至使得职教研究领域总是存在着在二者之间建立一种层级对等关系的倾向。
事实上，这主要源于二者中存在的一个共同事物——“知识”，知识为二者建立对等关系，在理论上提供了可能性。
学历证书考查的内容本身就是知识水平，这种知识是相对静态的。
职业资格证书考查的主体内容是工作所需的技术能力，而技术本质上就是一种通过人为操作能够实现某种目标功能的知识。
如我国将职业资格水平分为技能和技术两大层次五个等级，而这两大层次的划分也是根据所需知识多寡和水平高低为标准进行的。
“技能”水平层次指的是能够进行某种操作，而无需掌握大量运作机理的知识；“技术”水平层次指的是通过掌握较高水平的知识能够进行相应的技术操作，处理相关技术问题，以及进行技术拓展和创新，更新和深化技术理论。
此外，二者的关联处还表现在学历教育所积累的知识也是面向工作，在工作中知识会转化为相应的技术。
然而，根据这些联系将二者完全对等起来还存在一些问题。
例如，我们规定中级资格证相当于大专学历，但究竟是持证本人已经具备了大专学历，还是中级资格证所需的知识水平达到了大专水平，如果二者都没有达到大专水平，而简单地将中级证与大专学历划等号就有失偏颇。
同时，由于各个行业所需知识水平的起点并不一样，例如一些高端行业本身所需要的知识层次就高，因此，将在不同行业中的相同等级片面地等同于同一层次的学历资格也是不妥的。
总之，对于二者如何建立联系还需要诸多论证和探讨，对于二者对等融通的可能性只能有限地利用，有区别地细分对待。
四、调查结果分析
1、统计调查结果回收的有效问卷共95份，男性占54.74%，女性占45.26%；受访者主要是大二、大三和已毕业的人群。
2、通过问卷结果，我们发现刚高考完完的学生对考证最为关注，大一的同学对考证的认识不深，尽管如此，他们对考证很向往，支持考证，认为考证对大学生来讲很重要。
从我们的问卷调查及交流中，我们了解到大一同学的为什么会有这种趋势。
第一点，经过高考的拼杀进入大学，大家对大学生活有一种新鲜感，对自己的学习生活有一个很好的规划，考证理所当然的在他们的计划之中。
第二点，大一的同学很少参加过等级考试，没有尝试过，不知道考证的难度，觉得只要自己努力就可以通过。
第三点，大一的同学在思想上认为考证对自己找工作很有帮助，有的甚至得出这样的结论，多考几个证，多几条工作渠道。
大家都认为最佳考证时间是在大二，大二有足够的时间，对专业也有了一定的了解。
大三的学生对考证是否有用，持怀疑态度，他们认为考证对自己以后找工作并没有多少好处，只有极少的人关注考证。
3、目前大多数人已考证书，大多数人对专业证书还是认可的，认为能力和证书挺重要，也有少数人觉得证书实用性不大。
在被调查者当中，有4.12%的学生觉得证书有重要，他们认为证书可以为自己的简历增加质量，为就业增加砝码；有20.00%的学生是为了实践能力跟重要，实践可以提升自己的能力；还有75.79%同学认为证书与实践能力都很重要。
又通过进一步的分析了解，只认可考证重要的人群，在考证方面存在一定的盲目型，往往觉得只要自己有各种各样的证书，企业单位就会认可自己。
但是，结果青年人手上拿着大把各种各样的资格证，可就是找不到工作的现象依旧普遍存在。
而认可实践能力重要的人群，却忽视了理论知识的重要型。
虽然，普遍的人群认为，理论知识出至实践过程中，只要掌握了实践能力，那么理论知识还不是易如反掌。
可是，该类人群在接受新的技术及理论往往比较困难。
理论联系实践当然很重要，具备国家认可的学历及职业资格证书及实践能力的人群，无论在哪个企业单位都应该会受到欢迎，而剩下的觉得两者都很重要的人群，真正能够做到如此的又能有多少。
具研究发现，企业单位的人力资源主要是低学历的实践经验丰富的工人和高学历的实践经验贫乏的刚步入社会不久的青年人，极少数的人群两者兼备。
所以在理论知识与实践能力方面，我们需要更多的重视和培养。
4、当问到“假如用人单位在招聘时不注重应聘者是否持有各种证书，你会去考证吗？
”会的占29.47%.不会的占18.95%.很难说的高占40%。
从这一组数据可以看出，虽然大部分学生还较注重自身能力的提升，但是却不能忽视也有大部分学生的考证的漂浮不定的说法，由此可以更加确定大学生参加考证的目的性强，当证书的用处大时，学生就出现了“很难说”的情况。
企业在招聘时不注重应聘者是否持有资格证书，可能存在对于企业自身生产水平、生产规模等方面的要求。
对于需要大量会进行一些简单操作的工作人员的企业，它当然不去注重应聘者是否持有资格证书。
这些企业，更多地为那些缺乏资格证书和实践能力的人群降低了门槛，为他们提供了更多的就业机会。
企业在招聘时注重应聘者是否持有资格证书，是对持有资格证书和未持有资格证书的区别对待。
这些企业对于应聘的人员有严格要求，它需要的是具有资格证书及该资格证书能力的努力积极进取的人员。
若自身的能力出众，企业急需这样的人才，那么你是否持有资格证书，还会显得重要吗。
所以，学生在应聘前，应该更多地去关注招聘企业的规模、生产及运营情况和招聘的要求，不应该过多去在意企业单位是否注重应聘者是否持有资格证书。
5、据调查在考证的人群中参加专业培训的人并不多。
那么，持有职业资格证书真的就能证明实力吗？
调查发现大多数大学生们认为有部分技能证对以后的工作是有用的证书并不是越多越好。
就证书而言，何谓证书？
证书是由机关﹑学校﹑团体等发的证明资格或权力的文件，是对自身具有一定该方面能力的证明。
持有大量的各种各样的职业资格证书，在一些方面确实能证明自身具有的实力，但在一定程度上也反映出对与证书的盲目追求。
我们考取证书的目的，不仅仅是为了工作、生活需要，更重要是我们对自己兴趣的更高追求。
不管我们因为什么原因走到现在的岗位上工作，我们都应该热爱自己现在的工作。
当热爱到一定程度，就有了对自己工作的更高的追求。
在追求的同时，我们的实力也就得到不同程度的升华。
而证书在这时也就可以体现出我们的实力。
目前的职业资格许可领域，一个行业有十几种甚至几十种职业资格。
职业资格过多的同时，有关方面也借机敛财，通过办班、教材、考试来收取高额的培训费、教材费、考试费。
甚至还有权力寻租和“花钱买证”乱象。
毋庸讳言，当前有些职业资格认定严重变味、名不副实，从业者可以通过弄虚作假甚至“花钱买证”获得资格证书，一些部门则通过职业资格认定大发其财。
这些种种不良的现象更加提醒我们不能盲目地仅仅去跟随“考证风”，我们更加慎重地选择对自己真正有用的。
在选择的资格证书方面，不选择没有法律法规依据的准入类职业资格证书和职业资格的必要性、合理性表述不明确的证书。
因此，考证人群不要一昧地追求证书的数量，需要合理地选择合法合规的证书，才是最重要的。
6、通过调查发现，绝大部分的大学生认为考证的首要目的是为就业。
就业竞争压力迫使大学生不得不想办法提高自己的竞争力，在用人单位不了解自己的情况下，证书成为用人单位了解大学生的直途径，也是大学生证明自己能力的手段。
对大学生考证动机的调查分析中发现大部分的学生考证的目的是社会竞争激烈，考证为工作增加筹码，占到了90%的比例，其中有的同学是出于性趣而去考证，有的人是盲目跟风，有的是受老师或同学的影响，也有是受家庭的影响等。
由此可见，大学生参加考证的目的性较强。
不断加大的就业压力增加了学生对考证的需求，同时也增加了考证的盲目性。
随着大学的不断扩招与社会上人才需求矛盾的加剧，就业危机不断加大。
作为面对危机的主体，众多大学生已失去了自己既定的方向。
《中国青年报》曾作过关于就业压力的调查，共有1431人参加调查。
结果发现，92.94%的学生存在就业压力，77.5%学生在找工作期间存在较大的心理压力。
可见，毕业生人数的增加给就业带来的影响是显而易见的。
我们通过进一步的调查分析，对大学生就业问题难的存在以下现状：
（1）大学毕业生自身就业观念的限制。
大学生自身定位颇高，都希望找收入高、待遇好的单位。
由于我国不同地区的经济发展不平衡性，大学毕业生选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等热点发达地区，造成这些地区的就业压力明显增加，而自愿到欠发达地区工作的却很少。
其实现在我国很多地方都需要大学毕业生，大学生“高不成、低不就”心理定位严重影响就业，大学毕业生就业难与就业结构性问题直接相关，由于引发了地域性就业差距拉大，无业可就或有业不就的情况并存，人才过剩与大学生低就业率并存。
（2）大学生整体素质有下降趋势。
由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，如：
不少大学生学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。
还有一些大学生诚信缺失，不少毕业生求职时有一定的证书、文凭能为找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大学期间努力争取获得相关证书，相反，不刻苦的学生则通过投机取巧来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。
（3）企业用人观的落后。
首先，过分关注文凭。
不少用人机构认为，学历越高越好。
不少本科或大专学生的业务能力不比研究生差。
再则企业过分看重工作经验。
经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少企业经营有困难，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快给企业带来变化。
用人单位忽视大学生的潜力和可塑性，其经验总是在实践中培养起来的，大学生有较高的理论水平，只要经过短期实践即能胜任工作岗位。
这是一个求职大军遭遇失业恐惧的时代，是一个追逐挑战又渴望成功的时代，也是一个不同于以往任何时代的全新的就业时代。
求职择业对当代大学生来说是严峻的挑战，又是沉重的压力。
所以，大学生应当树立就业新理念，用正确的世界观指导人生观，用良好的择业观念体现价值观。
大学生的成功就业，不仅仅是靠一大堆的证书，归根到底凭的是心理素质、做事能力。
除了为了就业而考证，而同样也可以自主创业。
国家鼓励大学生自主创业毕业生自主创业是时代的要求，极少数人群是选择自主创业，这说明我们现在的大学生仅仅还停留在为就业而考证的大众意识上，大学生的创业意识还没有完全觉醒。
所以应当激发大学生自身的创业愿望，培养大学生的创业素质。
一旦大学生的创业意识完全觉醒，带动创业风气，即可解决大学生对于自己的就业前景担忧的问题，为更多地人提供就业岗位，同时也可以缓解大学生为了就业盲目追求“考证热”的现象。
7、对于“通信技术专业的学生必须考取或希望获取的职业资格证书有哪些？
”这一问题被访者的答题如下，大多数人选择英语、计算机和与专业相关的证书。
什么是通信技术专业？
通信技术专业是通信技术、电子技术与计算机应用技术相结合的复合型专业。
培养具有适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，掌握通信系统领域所涉及的通信技术、电子技术、计算机应用技术等方面的必备理论知识，专业技能强，适应面广，基本素质好，能够实际操作检测、维护管理通信设备及系统正常运行的应用型高等技术人才。
而要成为一名合格的通信技术专业的高等技术的人才，具备一定的英语能力、计算机能力、通信技术理论等基本的能力也是理所当然的。
通信技术专业作为当今先进的科学理论和专业技能的学科，其广泛应用各个重要的领域，独自承担着不可缺少的重要的角色，对生产力的发展和人类社会起着推动的作用。
我们都知道我国最早的通信来自烽火台传信和飞鸽传书，然后逐步发展为当今以电磁波为信息传递载体的通信技术。
通信技术从最初技术不娴熟和政府行政的绝对垄断，经过不断的飞速发展，技术已经非常发达，通信技术的成果也逐步普及每家每户、每行每业，给人类带来简便生活的同时，也带动人类社会的飞速发展。
随着通信技术科学理论前沿的发展趋势，未来的通信速度将会更快、网络频谱更宽、通信更加灵活、智能性能更强、兼容性能更平滑、实现更高质量的多媒体通信、频率使用效率更高、通信费用更便宜等。
更加便捷、智能的通信技术离现实生活也不再遥远了。
8、对于理论教学与职业证书理论考试的相关性，在大部分人还是认为是基本相关，在这次调研中占75.79%，只有少部分人认为是完全一致的，占这次调研的5.26%。
而有些学校的学历证书与职业资格证书是相互认的，现在网上很多的都在说“双证”融通，也就是学历证书与职业资格证书。
我国《职业教育法》第八条明确指出：
“实施职业教育应该根据实际需要，即国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书的制度”。
《教育部等第七部门关于进一步加强职业教育工作和若干意见》中明确提出：
“完善就业的职业资格证书制度，积极推进职业院校学生职业资格证书认证工作。
”由此可见，高校“双证”融通是高等院校职业教育发展的必要趋势。
而“双证”融通是有助于促进学生全面发展和增强就业竞争力。
因此可见，学院的理论教学与职业资格证书考试的相关性是非常强的。
9、对于大学生考证热原因，就业压力大的占有48.42%，市场竞争的要求的占有38.95%，有其他原因的占有12.64%。
由此可见，大学生考证热首要原因都认为各种能力证书考核就是对自身人力资本的投资与认证。
其次，劳动力市场筛选。
大部分大学生毕业后将直接进入劳动力市场。
而劳动力市场存在着严重的消息不对称，即大学生清楚自己的能力是高是低，而企业在短期内无法精确识别这一点。
在这个时候，各种能力证书将成为企业雇佣劳动力时的筛选机制以上分析可能在一定程度上解释了人们考证行为的合理性。
不过更进一步的问题是大部分人在面对不确定情况时都是风险规避型的，理性的大学生们也不例外。
劳动力市场上供给大于需求在我国是常态。
随着近年来高校以平均每年20%的比例扩招，就业市场上本科毕业生的卖方数量正逐渐变弱。
为了在激烈的就业竞争中处于更有利的地位。
所以导致了大学生考证热的原因，以至于大学生的毕业证书与职业资格证书是首要选择的，以作为求职的需求。
10、有图所知，有些同学认为通信专业毕业证书和有关的职业资格证书对自己就业前景差，没有什么前景，占有5.26%，认为一般的占有29.47%，认为很好的，又有很大发展的占有15.79%，很大部分同学还是认为通信专业毕业证书和有关的职业资格证书对自己的前景有很大的发展的，占有49.47%。
通信技术专业分为了运营方向和工程方向，而通信工程方向是一门学科，主要是在掌握通信基本理论的基础上，运用各种工程方法对通信中的一些实际问题进行处理。
通过该专业的学习，可以掌握电话网、广播电视网、互联网等各种通信系统的原理，研究提高信息传送速度的技术，根据实际需要设计新的通信系统，开发可迅速准确地传送各种信息的通信工具等。
有的通信技术专业毕业证书和各个职业资格证书对自己的就业前景有不错的发展，我们通信行业又是一个稳定而高薪的行业，在竞争也是相对比较激烈的，如北邮、北航、北理工、北交大、清华、南邮、重电、西电等都是知名的行业院校，很多大型的企业都与这样的院校有合作，每年固定要招走一批学生，但是如果是不知名院校的专科生，就业确实相对处于劣势。
相对而言，通信行业是在金融危机中受影响较小的行业，而且08年实现了全业务运营，09年3G牌照发放，这些对于通信行业的发展都是利好政策，行业的发展必然带来人才需求的增加，所以才我们通信人才网的数据来看，各通信企业对人才的需求基本保持稳中有升。
五、存在的主要问题
1、总体问题。
大学生就业现状最大的特点是毕业生总量大、增幅高，与整体就业状况并没有明显改善的现状相矛盾，大学生就业现状已经成为一个不争的事实，究其原因，主要是人才供给与市场需求错位，及毕业生综合素质不高。
如何提高人才培养质量以及如何使企业招聘有一个正确的定位，是解决当前大学生就业难题的关键所在。
而且大学毕业生出现了眼高手低的现象，容易造成“高不成低不就”的就业脱环现象。
所以，更多的毕业生及尚未毕业的大学生，为了竞争就业岗位，而盲目地考证，甚至不择手段地买取或骗取证书，从而希望从竞争就业岗位的人群中脱颖而出。
他们过多注重持有证书对就业的必要型，才造成如今的“考证热”现象。
造成问题的原因一：
大学毕业生自身就业观念的限制。
大学生对于自身定位颇高，都希望收入好、待遇好的单位。
在客观上，这是所有大学生共同的美好期望，有这样期望是很好的，可是，在如今的就业竞争的社会，过分的自恃清高只会造成背道而驰的后果。
这样的心理定位造成现今社会有业不就和无业可就的现象。
造成问题的原因二：
大学生整体素质有下降趋势。
不少大学生学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。
更多的大学生在大学期间勤奋学习，努力考取证书为自己的就业竞争提供优势，不勤奋的没有证书的大学生就通过其它非法途径或手段来获取就业机会，甚至还有少数人群却认为实践能力更胜过与证书，认为持有证书的人就只能纸上谈兵，只有拥有真正的实践能力的自己才能得到企业的青睐。
造成问题的原因三：
企业用人观的落后。
首先，在招聘时，过分关注文凭。
不少用人机构认为，学历越高越好。
可是不少本科或大专学生的业务能力不比研究生差。
而这类被忽视的人群却因企业单位的轻视最终处于底端基层工作，无法体现出自身更多的价值，或者被沦落无业可就，从而造成社会优良的人力资源流失。
造成问题的原因四：
大学生忽视证书存在的意义。
证书是由机关﹑学校﹑团体等发的证明资格或权力的文件，不仅是对自身具有一定该方面能力的证明，也同样是国家对于技术人才的认可和尊重。
在现实就业中，正在就业人员总认为是否持有证书在就业中似乎并未起到较大的作用，那么未就业人员一旦听信这些言语，就产生了考证无用和不考证也行的想法。
由此，缺乏对学历和证书的真正认识的他们开始不注重学习理论知识，把大量的时间精力消耗在无谓的打发时间中。
可当他们真正面临就业应聘时，却往往发现这于他们最初的想法截然相反，也就免不了遭遇不少坎坷。
他们在就业工作中，也会和持有证书的同类工作的同事区别对待。
六、对策及建议
1、学校加强对学生的就业指导，引导树立学生正确的择业观、就业观和价值观，加深学生自主创业的理念，养成具有专门知识和技能及具备专业化职业所需要的心理性格，培养具有较强管理、研究、创造能力和掌握着一定技能的高技术新型人才。
学校应在着重于对学生素质和能力培养和社会交际能力的培养，而不去一昧偏向证书大于能力的理念。
同时，重视学生自主创业的教育，让学生认识到毕业后除了择业就业外，也可以选择自主创业。
就业不是唯一的出路，自主创业同样也是一条出路，一样是具有发展潜力的道路。
2、企业树立以人为本，科学发展的理念，重视人才的
升级会员 