8等教育方法概论分章练习题8 12章.docx

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8等教育方法概论分章练习题812章

《高等教育方法概论》分章练习题

第八章研究生教学

、是非判断题

1、研究生的教学内容应选择一些相关学科的最新成果和已成定论的最新研究

成果。

（

2、研究生的课堂教学往往采取交流研究情况及讨论学术问题的形式，不仅能

促使研究生对自己的选题主动地进行学习和研究，而且还能培养他们与同行沟通的能力。

（V

3、高难度是问题驱动教学法中的问题设计原则之一，这样可以提高学习效果。

4、师生角色互换式教学由于一些学生的授课质量不高，导致一些学生无兴趣听课，逃课现象比较严重，影响了这些学生对课程整体内容的了解。

（V

5、在研究生教学的对话过程中，在学生之间有争议时，教师要及时表态支持正确的一方。

（

、单项选择题

1、研究生教学最为显著的特征是（A。

B、差异化的教学方式

C、交流和讨论是重要的教学形式D、教学内容注重理论前沿或实践问题

2、（C能锻炼学生的知识探索能力、组织策划能力和口头表达能力。

A、圆桌研讨式教学B、小组报告式教学D、问题驱动教学3、成功实施问

题驱动教学法的基础是（A0

B、分析问题C、解决问题D、结果评价

三、多项选择题

1、研究生教育的特点有（ABCD。

2、研究生教学的方法除了传统的课堂讲授方法外，还有（BD0

A、案例教学法C、实践法

3、研讨课的特点主要表现为（ABD。

C、有利于培养研究生的思辨能力

4、研讨课的教学方式，比较典型的大致可以分为（ACD。

B、评审会式

5、小组报告式教学的优点有（ABD。

C、能提高学生的课堂参与度和研究探索的能力

6在问题驱动教学法中，教师的角色是（BCD。

A、学生的引领者

7、一般而言，问题设计应当遵循哪些原则（ABD。

C、难度具有挑战性

8、教师在利用对话形式对学生进行培养时，需要注意的问题有（ACD0

B、问题的难度要适当

第九章专业学位教育

、是非判断题

1、专业学位是相对于侧重理论和研究的学术性学位而言的学位类型，是根据专门职业的标准设置的，具有明显的技术倾向，职业性是其基本属性。

（

2、建筑学专业学位设立于1992年,分为建筑学硕士和建筑学博士两个层次。

（

3、临床医学专业学位设立于1998年，分为临床医学硕士和临床医学博士两个

层次。

（V

4、我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，到2010年为止,已设置了19种专业学位。

（V

5、工程硕士培养的是工矿企业和工程建设部门需要的研究型高层次工程技术和工程管理人才。

（

6专业学位教育的课程设置比较突出基础性、实践性、专业性，力求基础理

论和专业知识相结合。

（

7、专业学位教育要求严把学位论文的选题关，学位论文的选题,必须是学生在

指导老师拟定的题目中选择其一进行撰写。

（

8、在学位论文的答辩过程中，答辩委员会的成员必须有外单位的专家，并要求

与学生就论文中的问题展开辩论，观察学生是否真正掌握了相关知识和技术。

（V

、单项选择题

1、我国第一个专业学位是（D。

A、工程硕士B、军事硕士C、教育硕士

2、工程硕士培养的是工矿企业和工程建设部门需要的（C高层次工程技术和工

程管理人才。

A、学者型B、技术型D、研究型

3、到2010年为止，已设置了19种专业学位,但没有下列哪个专业学位（B。

A、会计硕士C、口腔医学硕士D、建筑学学士

4、教育专业硕士设立于（C。

A、1992年B、1995年D、1997年

5、MPH是（A的简称。

A、公共卫生硕士B、社会工作硕士C、艺术硕士D、风景园林硕士6、我

国培养专业学位硕士研究生的时间年限一般为（B。

A、一年半至两年C、两年半至三年D、三至四年

7、国外各高校的MBA专业在专业课程设置上差异较大，以金融和非盈利行业

A、选题关C、撰写关D、答辩关

三、多项选择题

1、专业学位教育的突出特点是（BC0

A、专业性D、实践性

2、下列设立于2005年的专业学位有（BC0

A、教育硕士D、翻译硕士

3、专业学位教育的课程主要有（ABD0

C、理论课程

B、开题关

5、专业学位论文的选题标准是（BD。

A、思想与科学的统一

C、前沿与现实的统一

第十章现代教学设备

、是非判断题

1、投影仪是把图像信号放大投影到屏幕上供多人观看的视觉教学设备，只能接

收数字信号。

（

2、投影仪开机时，首先接通电源，然后持续按住投影机面板上的LAMP指示灯,

绿灯闪烁后，才可以进行下一步操作。

（

3、阴极射线管投影机也叫三枪投影机，原理与电脑的CRT显示器类似。

（V

4、听觉设备是指承载并传递视觉信息的物质工具。

（V

5、一般来说，使用电子交互白板进行教学时，班级人数一般不应超过30人。

（

6电视教学片的制作可以分为前期制作和后期制作，前期制作是指各种素材

的摄制,后期制作是将各种拍摄的分散的视听素材编辑合成，最终形成完整的电视片的过程。

（V

7、在计算机辅助教学中，学生与计算机之间不断地传递各种教学信息，课件是用

来存贮、传递、交换、解释和处理这些教学信息的。

（V

提供多媒体的

8、多媒体工具软件的任务是负责多媒体环境下的多任务调度、

基本操作和管理，因此它是多媒体软件中的核心部分。

（

9、多媒体应用软件是一种利用多媒体技术设计开发的辅助教学软件。

10、多媒体软件的核心部分是多媒体系统软件。

（V

11、通常一个多媒体课件包括两方面的内容，其一是利用符号、语言、文字、

声音、图形、图像、动画等多种媒体描述的教学信息；其二是按照教学设计的要求，引导学生通过人机交互作用展开学习过程的各种控制信息。

（V

12、教师可以用PowerPoint来创建风格丰富的演示文稿，文稿中可以包括文本、图表、声音、视频、动画等。

（V

13、选择教学设备时首先要考虑教学内容。

（V

二、单项选择题

1、（C是一种计算机外部设备，它是通过捕获图像，将之转换成可以显示、存储、编辑，并可以输出到如投影仪等视觉输出设备的一种设备。

A、数码相机B、数码摄像机D、电子白板

2、教学是一个相互作用的过程，需要在教学设备和学生之间建立一种互动的

状态,能够实现这种教学功能的设备主要是（D。

A、视觉设备B、听觉设备C、视听觉设备

3、根据教学内容和电视教材文字稿本经过分析研究以后进行的再创作称为（B。

A、文字稿本C、后期制作D、前期制作

4、电视摄像机能把（B。

A、视频信号转换成光学图像

C、数字信号转换成模拟信号D、固体信号转换成液体信号

5、激光唱片（CD是利用（C记录技术录成的。

A、歌曲B、语言D、模拟

6DV是（C的简称。

A、数字投影机B、数码照相机D、数字电子白板7、下列不属于硬件系统

的是（D。

A、计算机系统B、学习终端系统C、数据通讯系统

8、计算机辅助教学简称为（D。

A、CADB、VCDC、DAC

9、教学中的视听觉设备是将（A功能结合形成的一种设备。

B、视、看C、读、写D、听、说

10、多媒体的关键特征在于（D。

A、信息的存贮、传递与解释B、信息的复制与再现

C、计算机信息处理系统

11、通常所说的多媒体操作系统和操作环境就是指（A

B、多媒体工具软件C、多媒体应用软件D、多媒体课件12、在多媒体硬件

平台上，利用编程语言或多媒体创作工具开发出来的最终多媒体产品是指（CA、多

媒体系统软件B、多媒体工具软件D、多媒体课件13、利用多媒体技术设计开发的辅助教学软件是指（D0

A、多媒体系统软件B、多媒体工具软件C、多媒体应用软件

14、在多媒体课件开发过程中的脚本设计环节中，多媒体课件的脚本分为（B两

方面。

A、制作脚本与演示脚本

C、理论脚本与习题脚本D、第一期脚本和第二期脚本

15、作为教学设备，与传统的视觉、听觉、视听觉设备相比，计算机能够（A。

B、单向传递信息

C、树型传递信息D、直线传递信息

16、典型的教学设备功能表”是由谁提出来的（D0

A、杜威B、布卢姆C、布鲁纳

三、多项选择题

1、根据对人的感官接收的信息不同，现代教学设备可分为（ABC0

D、网络设备

2、电子交互白板的教学效果有（ABD0

C、便于学生调用各种学习资料

3、影视教材制作的主要步骤是（ABCD0

4、CAI构成的基本要素包括（BCD0

A、视听设备

5、CAI的软件系统包括（ACD0

B、语音处理系统D、

&计算机辅助教学的特点是（ABD0

C、教学的高效性

7、CAI课件的制作过程除了环境分析和教学设计外，还包括（AD。

B程序编写C、作业批改

8、多媒体软件一般分为以下的层次或类型（ACD。

B、多媒体数据通讯软件

9、多媒体课件的开发过程包括（ABCD。

10、选择教学设备的基本原则是（BC。

A、量力而行，量入为出

D、充分听取实际使用者的意见和建议

第十一章网络教育

、是非判断题

1、计算机网络系统是计算机技术和通信技术的智能结合。

（V

2、广域网的覆盖范围很广，但网络之间的通信需要利用原有的公共通信线路。

3、计算机网络的演变经历了四个阶段，依次为远程终端联机阶段一网络互连阶段一计算机网络阶段一信息高速公路阶段。

（

4、远程教育是指师生凭借通讯线路所进行的非面对面的教育。

（V

5、中国尚没有开展国家承认学历、授予学位的网络教育。

（

6网络教育的最大特点是实时交互性。

（V

7、网络教学常常使用超文本结构，它实际上是一种由节点和链构成的信息网

8、在网络课件制作过程中，环境分析主要包括教学目标分析、课件使用对象分析和制作成本估算等任务。

（V

二、单项选择题

1、计算机网络的特征是（A。

B、共享资源、相互依存

C、资源独立、用户独立D、资源独立、相互依存

2、现代远程教育是远程教育形态中的第（D代，它是计算机技术与Internet网络技术在远程教育领域的运用。

A、一B、二C、

3、计算机网络经历了四个阶段，但不包括（B。

A、远程终端联机阶段C、网络互连阶段D、信息高速公路阶段

4、计算机网络可以分为局域网、广域网和（A）0A、城域网A、城域网

A、100公里以内A、广域网A、树形展开A、计算机辅助教学A、目录树导航

A、环境分析A、初级三、多项选择题1、校园网络的主要功能体现在

（ABCD）0A、管理A、函授教育A、分时传播教学系统C、虚拟教室教学系

统A、利用Internet网络教学C、宽频带的实时群播系统A、实时传输方式A、交

互性的教育过程C、能够提供丰富的信息A、教师需要具有更广阔的知识面C、需

要加强教学过程监控A、目录树导航B、模块导航B、教学与科研B、广播电视教育C图书馆自动化C、计算机教育B、实时传播教学系统D、课程随选随学系统

B、窄频带的视频会议系统D、交互式视频点播系统C、同步传输方式D、异步传

输方式D、强化对外交流D、网络教育2、远程教育也称为远距离教育，已经经历了（ABD）发展阶段。

3、从教学形式看，现代远程教育大约分为几种类型

（BCD）0B、太空网B、局域网C、世界网C、广域网D、国家网D、校园网

D、5公里以内D、相对独立的广域网5、覆盖范围很广，但网络之间的通信需要

利用原有的公共通信线路是指（C）06、局域网的通讯距离一般在（C）。

B、50公里以内B、局域网B、主干结构C、10公里以内7、校园网本质上一种

（B）oC、与外部联系的局域网C、分枝结构8、校园网一般采用的结构形式

是（D）0D、主干加分支D、实时传播系统D、超链接导航D、程序编写9、能够使学生在时间与空间不统一的条件下，能与教师进行交流并完成学习任务的是

（B）0B、现代远程教育B、模块导航B、教学设计B、中级C、高级C、网络

C、热键导航C、脚本设计D、原码10、在页面上方或末尾设置上页”下页”等导航方式的是（C）011、课件制作过程的（B）阶段最能体现教师教学经验和个性，最直接和具体的表现教学思想。

12、若课件的内容比较复杂或者需要制成保密程度较高的商品化软件，则应当采用（C）语言编程。

4、从实现技术上看，目前远程教育的现代教学系统主要有（ABCD）05、从信息传输的时效看现代远程教育可以分为（AD）0B、分时传输方式6、与传统教育相比，网络教育具有

哪些特点（ABCD）0B、共享教育资源D、能够实现个别化教学、能够提高学习过程的主动性B、教师的教学变得轻松自如D、掌握现代教育技术C、热键导航

D、超链接导航7、与传统的教育相比，实施网络教育对教师提出的新要求

（CD）08、网络教育的教学一般采用导航方式，导航的类型主要有

（ABCD）06

9、网络教育的教学一般采用导航方式，导航形式除了目录树导航、模块导航

外，还有（BC）0A、灯光导航A、发现式教学模式A、环境分析C、程序编写

A、程序编写C、脚本设计B、超链接导航B、启发式教学模式C、热键导航D、

（ABCD

修改12、

D、协作式教学模式10、网络教育的教学模式主要有以下几种

0C、参与式教学模式11、CAI课件制作过程包括几个阶段

）0B、教学设计与脚本设计D、评价与修改B、作业批改D、评价与

CAI课件制作过程除了环境分析和教学设计外，还包括（ACD）0第

有限的。

十二章高等教育方法研究与实验一、是非判断题1、人们常说教无定法”研究高等教育方法更多需要依靠教师的经验积累，理论工具发挥的作用是十分

（）2、任何教学方法都是在特定条件下，在特定的对象取得效果，因此高等教

育方法通常不具有可重复性。

（）3、高等教育方法的研究不能局限于层次很低

的直觉经验范围，要讲究研究的深刻性。

（话4、由于高等教育方法实施的对象

定的影

是人，所以即使其他因素不变，大学生的心理因素也会对教育方法产生响。

（话5、无关因素是指与实验研究无关的，不能影响结果的因素，因此无需

控制。

（）6、在文明社会，人们可以接受由于学生自身的原因导致的发展差异，而不能接受由于学校和教师原因而导致的学生发展差异。

（话7、学生到学校是为了学习的，学习是一种艰苦的活动，因此大学教育方法不应将学生学习的感受作为重要的目标，更应重视学生实际学习的收获。

（）8在教育实验过程

中，实验组指参加对照的群体。

（）二、单项选择题1在研究高等教育方法时，要多方面思维，就是说（B）0A、要限制思维B、要放开思维C、要单向思维D、要向左思维2、研究高等教育方法时，要善于利用理论工具，这是因为

（C）0A、经验是由理论构成的C、经验需要理论的指导A、教师不会重复使用高等教育方法C学生不会重复使用高等教育方法4、不属于常用随机抽样方法

主要有（A）0A、群体抽样B、纯随机抽样C、等距抽样D、类型抽样5、在教育实验过程中，如果在实验中只改变一个因素，则这样的实验是（A）0B、

理论需要经验的指导D、理论都是正确的B、高等教育方法本身就不可重复D、决

可重复性，这是因为（D）07

C、三因素实验C、实践机会D、为每一个学生都提供充分的平等的

多因素实验6、高等学校内部的教育公平表现在（D）0D、发展机会1研究高等教育方法

A、要多方面思维C、要注意条件和可重复性

应注意的几个问题（ABCD）0

ABCD）0A、提高教育的效率C促进学生素

2、改进高等教育方法的目的是（

质全面提高3、提高教育的效率包括（BC）0A、提高教师的课堂教学效率C、提高教师的工作效率4、实验结果分析中需要注意（AB）0A、实验效果分析的

科学性C、实现数据的证实性B、实验效果分析的直观性D、实验结果的可推广性

B、提高学生的学习效率D、提高教学资源的利用率B、保证教育公平D、改善学生的学习感受B、要善于利用理论工具D、要注意心理因素8