理论教练员教案.docx

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理论教练员教案

一、《交通标志的种类和含义》教案

教学项目

交通标志的种类和含义

教学阶段

第一阶段

教学学时

45分钟

教学目标

让学员掌握“交通标志”的种类、含义和作用。

教学内容

1.“交通标志”的概念、种类；

2.识别四类“交通标志”并掌握各自含义。

教学重点和难点

1.重点：

“交通标志”种类；

2.难点：

识别警告、禁令、指示、指路四类“交通标志”并掌握各自含义。

教学方法

讲授、讨论、演示

教学手段

识别“交通标志”图片、阅读教材。

教学场所

理论教室

教学过程设计

教学活动

内容

时间安排

教学指导

导入新课

拿几张“交通标志”图片现场让学员辨认，并问学员它们在道路上的作用，然后讲解“交通标志”的概念，进入《交通标志的种类和含义》的教学。

5分钟

教练员事先应准备几张“交通标志”图片，以便现场讲解。

讲解内容

（板式设计）

1.“交通标志”的概念、种类：

⑴道路交通标志——是用图形符号、颜色和文字向交通参与者传递特定信息，用于管理交通的设施。

⑵“交通标志”的分类：

交通标志分为主标志和辅助标志两大类。

主标志包括警告标志（42种）、禁令标志（42种）、指示标志（29种）、指路标志（62种）、旅游区标志（17种）和道路施工安全标志（26种）6种。

辅助标志是附设在主标志下，起辅助说明作用的标志（16种）。

10分钟

教练员配合“交通标志”图片、教材详细给学员讲解“交通标志”的概念、种类

2.识别四类“交通标志”的主标志并掌握各自含义：

⑴警告标志，作用是警告车辆、行人注意危险地点；

⑵禁令标志，作用是禁止或限制车辆、行人的交通行为；

⑶指示标志，作用是指示车辆、行人行进的标志；

⑷指路标志，作用是传递道路方向、地点、距离等信息。

20分钟

教练员配合“交通标志”图片、教材详细给学员讲解识别四类“交通标志”的主标志，先组织学员讨论，再作总结。

总结练习

分别拿来6种主标志各两个图片，请现场学员识别，然后给予评判总结，目的是让学员会识别警告、禁令、指示、指路四类“交通标志”并掌握各自含义。

10分钟

教练员可从理论考试题库中选择典型试题组织练习。

课后作业

要求学员课后在道路上分别找出6种“交通标志”的主标志，并能理解其含义。

课后总结与分析

交通标志看似简单，但真正理解起来却不容易，希望学员课后多观察、多体会、多交流。

需改进之处

建议交警部门可以对“交通标志”制成宣传册发放，提高大家对交通标志的知晓程度。

二、《我国道路通行的速度规定》教案

教学项目

我国道路通行的速度规定

教学阶段

第一阶段

教学学时

30分钟

教学目标

让学员掌握道路通行的速度规定和高速公路的特别规定。

教学内容

1.道路通行的速度规定；

2.高速公路的特别规定。

教学重点和难点

重点：

道路通行的速度规定；

难点：

高速公路的特别规定。

教学方法

讲授、讨论、提问、总结。

教学手段

阅读教材，现场提问。

教学场所

理论教室

教学过程设计

教学活动

内容

时间安排

教学指导

导入新课

讲述一个在城市道路上超速行车导致车毁人亡的案例。

5分钟

教练员可配合事故案例讲解超速行车的危害，导入新课。

讲解内容

（板式设计）

1.道路通行的速度规定：

⑴机动车上道路行驶，不得超过限速标志、标线标明的速度；

⑵进出非机动车道，通过铁路道口、急弯路、窄路、窄桥时，最高行驶速度不得超过30km/h;

⑶在冰雪、泥泞的道路上行驶，或者遇有雾、雨、雪、沙尘、冰雹，能见度在50米以内时，不得超过30km/h；

10分钟

教练员可翻到教练员教材P20-21，让学员牢记这些规定，并现场提问学员。

2.高速公路的特别规定：

⑴设计最高车速低于70km/h的机动车，不得进入高速公路。

高速公路限速标志标明的最高车速不得超过120km/h，最低车速不得低于60km/h。

⑵同方向有2条车道的，左侧车道的最低车速为100km/h,；同方向有3条以上车道的，最左侧车道的最低车速为110km/h，中间车道的最低车速为90km/h。

⑶机动车在高速公路上行驶，车速超过100km/h时，应当与同车道前车保持100米以上的距离，车速低于100km/h时，与同车道的前车距离可以适当缩短，但最小距离不得少于50米。

另外能见度不同车速也不同。

10分钟

教练员可翻到教练员教材P21，让学员牢记这些规定，并现场提问学员。

重点放在高速公路安全间距的规定。

（能见度小于50——200米时，要配合灯光的使用、车速控制在20——60km/h,安全距离也有所不同。

）

总结练习

在高速公路上行车，能见度小于100米时，开启

灯、灯、灯、前后位灯和危险报警灯，车速不超过km/h,与同车道前车保持米以上距离。

5分钟

教练员可现场用提问方式考察学员对这些知识的掌握程度。

课后作业

背诵学员教材P11、P16的内容，特别是高速公路的特别规定作为重点掌握。

教练员可让学员翻阅学员教材P11-16系统学习。

课后总结与分析

人常说“十次事故九次快”，请大家一定要珍爱生命、按规定车速行车。

需改进之处

教材编写滞后，须和修改后的《中华人民共和国交通安全法》同步。

三、《机动车的停放规定》教案

教学项目

机动车的停放规定

教学阶段

第一阶段

教学学时

20分钟

教学目标

让学员养成好的驾驶习惯，严格按规定停放车辆。

教学内容

1.路边临时停车的规定；

2.在道路上临时停车应遵守的规定。

教学重点和难点

重点：

路边临时停车的规定；

难点：

在道路上临时停车应遵守的规定。

教学方法

讲授、提问、总结。

教学手段

阅读教材，现场提问。

教学场所

理论教室。

教学过程设计

教学活动

内容

时间安排

教学指导

导入新课

大家通过学习，知道要用安全车速行车，如果遇到在行车途中要临时停车该怎么办？

今天就要讲到这些了。

2分钟

教练员可以用上节讲过的知识进行开场白。

13、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。

14、在太阳周围的八颗大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

答：

这个垃圾场不仅要能填埋垃圾，而且要能防止周围环境和地下水的污染。

6、你还知道哪些环境问题？

它们都对地球造成了哪些影响？

讲解内容

（板式设计）

1、人们把放大镜叫作凸透镜（边沿薄、中间厚、透明），它能把物体的图像放大，早在一千多年前，人们就发明了放大镜。

放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。

1.路边临时停车应当仅靠道路右侧，车辆停稳前不得开车门和上下人员，开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行，机动车驾驶员不得离车，上下人员或者装卸物品后，立即驶离。

1、世界是由物质构成的。

我们身边的书、橡皮、电灯、大树、动物、植物包括我们自己都是由物质构成的。

7、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学反应。

硫酸铜溶液的颜色是蓝色，将铁钉浸入硫酸铜溶液中，我们发现铁钉变红了。

5分钟

8、我们把铁钉一半浸在水里，一半暴露在空气中，过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈，在水中的部分没有生锈。

通过实验，我们得出铁生锈与空气有关。

教练员可翻到教练员教材P23，让学员牢记这些规定，并现场提问学员。

2.机动车在道路上临时停车，应当遵守下列规定：

9、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山，环形山大多是圆形的。

关于环形山的形成，目前公认的观点是“撞击说”。

在设有禁停标志、标线的路段，在机动车道与非机动车、人行道之间设有隔离设施的路段以及人行横道、施工路段，不得停车。

在交叉路口、铁道路口、急弯路、宽度不足4m的窄路、桥梁、陡坡、隧道以及距离上述地点50m以内的路段，不得停车。

在公共汽车站、急救站、加油站、消防栓或者消防队（站）门前以及距离上述地点30m以内的路段，除使用上述设施的以外，不得停车。

12、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我们使用的标准。

8分钟

教练员可翻到教练员教材P23，让学员牢记这些规定，并现场提问学员。

总结练习

在交叉路口、铁道路口、急弯路、宽度不足4m的窄路、桥梁、陡坡、隧道以及距离上述地点50m以内的路段，不得停车。

5分钟

教练员可现场用提问方式考察学员对这些知识的掌握程度。

课后作业

背诵学员教材P15（20）“机动车在道路上临时停车，应遵守下列规定”内容，重点掌握①②③。

可让学员阅读学员教材P139-143的内容。

课后总结与分析

在道路上避免不了临时停车，希望每个学员遵守这些规定，养成良好的驾驶习惯。

需改进之处

如果能配以多媒体图片教学，就会更生动。

四、《行人和非机动车参与交通活动的特点和风险因素》教案

教学项目

行人和非机动车参与交通活动的特点和风险因素

教学阶段

第三阶段

教学学时

45分钟

教学目标

了解行人和非机动车的动态特点，掌握通过不同交通状况下的险情预测方法，安全驾车。

教学内容

1．行人的交通特性与风险因素；

2.非机动车的交通特性与风险因素。

教学重点和难点

重点：

行人的交通特性与风险因素；

难点：

非机动车的交通特性与风险因素。

教学方法

讲授、提问、总结。

教学手段

阅读教材，现场提问。

教学场所

理论教室。

教学过程设计

教学活动

内容

时间安排

教学指导

导入新课

讲述我国目前的道路交通安全形势严峻，而驾驶员安全意识的淡薄是引发事故的主要原因。

因此，培养学员的安全意识，养成预见性驾驶习惯尤为重要。

5钟

教练员可讲述学员要养成预见性驾驶的重要意义，导入新课。

讲解内容

（板式设计）

1.行人的交通特性与风险因素：

⑴儿童。

行为无常、身材矮小，行车中须提前预测来自儿童的风险，特殊路段提前减速、停车。

⑵青少年。

注意力不集中、喜欢冒险，行车中遇到青少年，提前减速，发现其违章，要注意避让。

⑶老年人。

应迟钝、行动缓慢等，行车中遇到老年人时，要有耐心，提前降低车速，观察其动态。

⑷残疾人。

残疾人不能像正常人那样及时避让车辆，需要驾驶员格外观照，减速避让，必要时停车让行。

15分钟

教练员可翻到教练员教材P59-61，让学员牢记这些规定，并现场提问学员掌握程度。

2．非机动车的交通特性与风险因素：

⑴自行车。

行车中遇到自行车，注意观察其动态，减速慢行，保持安全间距。

特别在雨雪天及车辆右转弯时，更要随时准备停车或避让。

⑵人力车。

制动困难、容易出现车辆横转或甩尾及曲线行驶现象，行车中遇到人力车时，提前减速，观察其动态，超越和交会时，保持足够的侧向安全间距。

⑶畜力车。

不可控因素多、不能及时避让机动车，行车中遇到畜力车应该及时降低车速，在靠近畜力车时，避免鸣喇叭，低速谨慎通过。

15分钟

教练员可翻到教练员教材P62-63，让学员牢记这些规定，并现场提问学员掌握程度。

总结练习

行人参与道路交通的主要特点是。

A.行动迟缓；B.喜欢聚集、围观；C.稳定性差；D.行走随意性大，方向多变。

答案：

D

10分钟

参见学员教材P181的3.2.21.5题。

课后作业

阅读学员教材P123的“常见行人和非机动车的动态特点”，掌握险情预测的方法。

学员教材P123-129，了解险情预测的方法。

课后总结与分析

只有了解道路中存在的各种风险因素，才能在实际驾驶中采取预见，规避交通风险。

需改进之处

建议将驾驶员的安全意识教育与驾驶技术教学放在同等重要的地位。

五、《酒后驾车的危害和处罚规定》教案

教学项目

酒后驾车的危害和处罚规定

教学阶段

第一阶段

教学学时

45分钟

教学目标

了解饮酒对驾驶人的影响，知晓对酒后驾车的处罚规定。

教学内容

1.饮酒对驾驶人的影响；

2.对酒后驾车的处罚规定。

教学重点和难点

重点：

驾驶人的影响；

难点：

对酒后驾车的处罚规定。

教学方法

讲授、提问、总结。

教学手段

阅读教材，现场提问。

教学场所

理论教室。

教学过程设计

教学活动

内容

时间安排

教学指导

导入新课

讲述2004年2月5日在贵州凯里市，发生驾驶员因酒后驾驶，车辆驶出路面，坠入距路面152米深的悬崖，造成车上18人当场死亡的恶性事故，导入新课。

5分钟

教练员可通过讲述这起事故，讲解酒后驾车的危害，导入新课。

讲解内容

（板式设计）

1.饮酒对驾驶人的影响：

我国《道路交通安全法》明确规定，饮酒、服用国家管制的精神药品或麻醉药品的等，不准驾驶机动车。

驾驶人饮酒会影响中枢神经系统，导致感觉模糊，判断失误，反应不当，失去自控力，酒后容易发生交通事故，特别是饮酒过量，后果是极其危险的。

10分钟

教练员可翻到教练员教材P71、学员教材P68，

讲解饮酒对行车安全的影响。

2.对酒后驾车的处罚规定：

1）饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。

因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动车驾驶证。

　　2）醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。

　　3）饮酒后驾驶营运机动车的，处十五日拘留，并处五千元罚款，吊销机动车驾驶证，五年内不得重新取得机动车驾驶证。

　　4）醉酒驾驶营运机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；十年内不得重新取得机动车驾驶证，重新取得机动车驾驶证后，不得驾驶营运机动车。

　　5）饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证。

20分钟

教练员可翻到学员教材P8，并结合2011年4月22日新修正的《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条的规定详细讲解并现场提问，了解掌握的程度

总结练习

饮酒后驾驶机动车的，处暂扣月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。

因饮酒后驾驶机动车被处罚，饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，机动车驾驶证。

10分钟

教练员可翻到学员教材P68、P8，让学员知晓这些知识点。

课后作业

背诵今天授课内容的“对酒后驾车的处罚规定”。

教练员可让学员下去查阅《交通安全法》。

课后总结与分析

要成为一名合格的驾驶员，大家一定牢记“饮酒不开车，开车不饮酒”。

需改进之处

教材编写滞后，须和修改后的《中华人民共和国交通安全法》同步。

六、《简述汽车的四大构成和功用》教案

教学项目

汽车的四大构成和功用

教学阶段

第一阶段

教学学时

30分钟

教学目标

了解车辆基本的四大构成的一般常识，知道四大构成的功用。

教学内容

1.汽车的四大构成；

2.知道四大构成的作用。

教学重点和难点

重点：

汽车的四大构成；

难点：

四大构成的作用。

教学方法

讲授、提问、总结。

教学手段

阅读教材，现场提问。

教学场所

理论教室。

教学过程设计

教学活动

内容

时间安排

教学指导

导入新课

不但会驾驶汽车，而且要对汽车的构造有所了解，这样才能安全驾驶。

所以，今天就给大家讲一讲汽车的四大构造和功用。

5分钟

教练员可直接引入主题。

讲解内容

（板式设计）

1．发动机。

①发动机是汽车的动力装置。

其作用是将燃料燃烧的热能转变为机械能，为驱动汽车行驶提供动力。

发动机由机体、曲轴连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、燃料供给系和点火系（汽油机）等组成。

②活塞往复四个行程完成一个工作循环的发动机称为四冲程发动机。

四冲程发动机的工作循环由进气、压缩、作功、排气四个过程组成。

③发动机的润滑系的主要作用是润滑，机油压力表指示的压力是发动机主油道的机油压力。

④发动机的正常水温应保持在80—90摄氏度之间，冷却水不能进行循环时，将会使发动机温度过高。

2．底盘。

底盘作用是支承、安装汽车发动机及其各部件、总成，形成汽车的整体造型，并接受发动机的动力，使汽车产生运动,保证正常行驶。

底盘由传动系、行驶系、转向系和制动系四部分组成。

3．车身。

车身安装在底盘的车架上，用以驾驶员、旅客乘坐或装载货物。

轿车、客车的车身一般是整体结构，货车车身一般是由驾驶室和货箱两部分组成。

4．电气设备。

电气设备由电源和用电设备两大部分组成。

电源包括蓄电池和发电机。

用电设备包括发动机的起动系、汽油机的点火系和其它用电装置。

20分钟

教练员可翻到学员教材P43—46，配合教材图示进行讲解，并现场提问，考察掌握程度。

总结练习

发动机由、、、、润滑系、和点火系（汽油机）等组成。

其作用是

。

5分钟

教练员可结合授课内容，课堂考察学员。

课后作业

阅读学员教材P43---46,了解汽车的四大构成，知道其功用。

教练员可让学员课后阅读学员教材P43---46。

课后总结与分析

掌握了汽车的四大构成和功用，驾驶起来才能得心应手。

需改进之处

建议在条件允许的情况下带学员到汽修厂实际参观一下汽车的四大构造，可能会更好。