金丝雀阅读答案.docx
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金丝雀阅读答案
金丝雀阅读答案
金丝雀阅读答案
【篇一：
四年级课外阅读题（童话）】
姓名：
_____________得分：
_________________
____________________
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。
他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：
“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。
”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：
“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。
让他们一个个来看我，想和他们作最后的告别。
”
猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。
大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，袋鼠去了，野猪去了?
?
乌龟〔〕住得远，走得又慢，〔〕落在了后边。
当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。
他想了想，一下子明白了：
“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！
哼！
我还是别去看他吧！
”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。
但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
1、给短文加上一个合适的题目。
2、在〔〕里填上适当的关联词。
3、短文中共讲了（）个动物，分别是请你结合故事的内容，选出两个动物，分别对他们说一句话。
对（）说
对（）说____
4、如果你也是森林中动物一员，遇到这种事，你会怎么做？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
奇怪的花
这是一个寒冷的冬天，狂风怒吼着。
一天早上，一个小女孩拿出一块糖，她刚把糖纸剥下，“呼”的一声，糖纸被刮上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了。
冬天的太阳照着光秃秃的树枝，也照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。
一个人看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。
于是，一传十，十传百，人们都争相赶来仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。
那张糖纸呢，还以为自己真的变成一朵花了。
它站在高高的树枝上，洋洋得意地俯视着树下的人们。
这天，飞来一只金丝雀，落在树梢上。
它好像没有看见那张糖纸似的，理也没理它。
糖纸故意扭了扭身子，做了个优美的动作，可金丝雀还是没有理睬。
“怎么，你不认识我？
”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来。
“我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花！
”说着，又扭了扭身姿。
金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼：
“你不就是一张破糖纸嘛！
看把你给美的！
”糖纸又生气了：
“我原来是一张糖纸，可是飞上了树梢，就不是糖纸了。
我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花。
”
金丝雀头也不回地飞走了。
春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下来挂在了树枝上。
糖纸看见了，连忙说：
“怎么？
你也
③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——一个直径约一米的土堆。
园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。
这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。
按照达尔文的物竞天择理论，“鸟男们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。
因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。
④这一学说得到了科学的印证。
科学家研究了从38000只日本鹌鹑身上提取的大脑样本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照射。
他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因为春天日照时间比冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。
它们用唱歌来吸引异性。
⑤然而，这只是众多解释之一。
另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。
理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。
鸟儿正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。
⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：
鸟儿唱歌就是为了快乐。
尽管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的地步。
⑦理论越来越陷入无序，五花八门。
甚至有科学家用诗歌来解释。
他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：
这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。
结局不难想象：
这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。
⑧当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。
在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有10微米厚的切片。
“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：
只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。
当一只成年金丝雀学习一首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的脑细胞，这跟人类18岁开始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。
⑨全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。
有的实验室每年要杀死大约2000只鸟儿。
“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。
”鸟类没有签发同意手术的表格，所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。
他们更愿意信奉：
动物就是机器。
⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。
或许正如有人所说：
鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。
鸟儿为何歌唱？
与我们人类歌唱的理由一样——因为我们能够歌唱。
（选自《中国青年报》，有改动）
1．对于“鸟儿为什么歌唱”，文中提出了哪几种解释？
____________________________________________________
2．第①节在文中有什么表达效果？
____________________________________________________
3．第③节中“这些举动”指的是什么？
请概括回答。
____________________________________________________
4．第④、⑨节中的数据，有什么作用？
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5．“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻”，如果是你，会用“牺牲”还是“杀死”来描述？
请结合文章内容说明理由。
____________________________________________________
参考答案：
1．求爱说、保卫说（波盖斯提假说）、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。
（写出三种，意对即可）
2．
（1）引出“鸟儿为什么歌唱”的问题；
（2）激起读者的阅读兴趣。
3．琴鸟唱歌前要搭建舞台，园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。
4．更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。
5．示例1：
我会用“杀死”来描述。
因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵，科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题，而肆意剥夺鸟儿的生命，是一种残忍的行为。
示例2：
我会用“牺牲”来描述。
因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘，鸟儿为科学事业献出生命，它的死是有意义的。
（能结合选文内容和个人认识，意思表达清楚即可）
【篇三：
六年级上基础训练答案】
ass=txt>1山中访友
自学提示
德高望重：
道德高尚，名望很大。
津津乐道：
很感兴趣地谈论。
巩固运用
古桥树林山泉溪流瀑布悬崖喜欢热爱大自然
（1）第二人称一位德高望重的老人默默无闻为大众服务
（2）拟人鸟儿露珠默契和情谊
（3）联想人树作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我
相融的境界
4.
（2）山泉溪流瀑布悬崖白云对山中“朋友”的那份深厚感情
（3）这山中的一切，每一个都是我的朋友
（4）显得亲切，表达感情更充分
拓展阅读
万紫千红桃红柳绿春光明媚漫山遍野（自写略）
2山雨
巩固运用
（1）比喻雨远近轻重
（2）音响琴键轻捷柔软的手指优雅的小曲动态
雨来雨中雨后比喻拟人音韵色彩浓浓的喜爱
3草虫的村落
巩固运用
（1）茂盛的森林游侠通过放大构筑作者丰富的想象力
（2）全神贯注灵泉一般泉水非同一般，具有灵性。
音韵灵泉对大自然小生灵的赞美拓展阅读
天涯海角：
形容极远的地方或相隔很远。
不胜负荷：
无法承担压力和痛苦。
它使我听见鸟声听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窣的“走路”声，听见?
?
那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重了”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
好处：
以动衬静，更能凸显植物园的静。
4索溪峪的“野”
巩固运用
（1）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
（2）轻松愉快
（3）c
拓展阅读
人面不知何处去桃花依旧笑春风悠然见南山
2．日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
3．暮春时节，山寨、青山、田垄、泉水
4．春让人沉醉，春更让人断魂，而我更爱枫香塔的春天！
第一单元自我检测
五、1.这山中的一切，每一个都是我的朋友。
3.峡谷衬托着身躯。
4.人作者对云雀亲切的情感
六、2.山是野的。
3.惊险磅礴随心所欲、不拘一格
七、
（2）无处不涌无处不鸣调皮的孩子喜爱
5詹天佑
自学提示
京张铁路开凿隧道设计“人”字形线路杰出爱国
中国沦为半殖民地半封建社会，帝国主义列强对我国加紧经济侵略，清朝政府无能，国力衰退。
巩固运用
（1）詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
（2）京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。
再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师。
拓展阅读
学识渊博令人敬佩优雅别致贫穷落后报效祖国华罗庚热爱祖国的崇高品质
2．华罗庚回祖国的坚定决心华罗庚回到祖国的迫切心情
3．（1——9）一段：
华罗庚听到祖国解放的消息后，决定和妻子放弃在美国的一切回祖国。
（10——14）二段：
不顾朋友的劝阻，毅然回到祖国。
6怀念母亲
巩固运用
3．
（1）织织沉在感受：
思念家乡，思念祖国。
（2）幻慈祥、温柔、关爱。
（3）糊身在异国，远离故乡、老朋友，心中感到凄凉，梦中见到他们，又感到一丝安慰，所以又是甜蜜的
（2）食不下咽寝不安席：
吃不下饭，无法安然入睡因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨、愧疚对母亲和祖国母亲深深的思念之情，两位母亲在作者的生命中有同等重要的位置。
（3）作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。
（4）作者因为求学，与母亲相处时间很少，等到该报答母亲之恩时，母亲却去世了，这让作者对母亲产生了永久的悔恨和歉疚，并为此不断怀念母亲。
拓展阅读
4．母亲用自己的生命换取了我的第二次生命，告诉我要坚强活下去，在遇到困难的时候不屈服、不退缩，要对未来充满希望。
7彩色的翅膀
自学提示
文章赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德
巩固运用
2．
（1）神态描写和动作描写小高爱惜、重视纸箱子。
有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位。
（2）捏端详闻咬对劳动成果的珍爱
拓展阅读
苛求：
过于严格的要求。
夜以继日：
夜晚接着白天，形容工作非常辛苦。
它把短暂的一生献给树木、庄稼?
?
而对它们却无所苛求。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
8中华少年
自学提示
蹒跚：
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
璀璨：
形容光彩夺目、非常绚丽。
巩固运用
（1）屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她捕鱼了我们，培养了我们。
感激、自豪
（2）祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。
低沉、缓慢
（3）中华少年建设中华的坚强决心。
高昂、激越
拓展阅读
1．
（1）不能删掉体现不出孩子的天真、美好。
（2）不能删掉四面八方，说明答案来自不同地方，代表了各地的想法。
祖国充满了希望和朝气，未来会更美好。
第二单元自我检测
五、1.水浒传施耐庵三国演义罗贯中
2.月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠
大漠孤烟直
六、1.把“帮助”换成“依靠”。
2.风滚草随风滚动的过程变为球形基部变脆被碰茎断随风滚动
3.因为?
?
便?
?
4.风滚草为了支撑枝条的持续生长，时刻准备折断
5.为了实现自己的目标，一直坚持改变自己、超越自我。
9穷人
自学提示3．事情发展桑娜等待丈夫归来桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安渔夫回来，提出抱回两个孩子
巩固运用
1．搁板填饱淋湿包裹倒霉撕破忧虑抱怨
3．
（1）皱起眉脸变得严肃、忧虑
（2）忍受渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
（3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
（4）激动、兴奋和快慰
拓展阅读
2．12位矿工用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人将爱心传递下去。
3．遵守约定,爱心永不褪色的品格
10*别饿坏了那匹马
自学提示
2．三残疾青年让我把时间花在看书上残疾青年让我心安理得地看书作者帮助他喂马，表达
对残疾青年的感激之情
巩固运用
1．不止既往指心由说溜吉怒睁身文羞愧
2．
（1）阻止
（2）强制（3）劝阻
（1）偶然
（2）茫然（3）泰然（4）依然
3．
（1）形容对美好景致或事物的留恋。
“我”酷爱读书的程度原因
（2）形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。
（3）青年突然明白马草并不好卖。
他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。
让“我”产生错觉。
语言神态青年关心“我”的良苦用心。
（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。
守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解人意，一副热心肠。
拓展阅读
1．伞
2．堵住洞口传下暖意
3．把姑娘的伞弄破了。
大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
4．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。
5．人与人之间友爱互助的关系。
11唯一的听众
自学提示
巩固运用
2．平静幽静肃静宁静
优美美好美妙美好
拓展阅读
（4）（5）
（2）
（1）屠格涅夫关心、鼓励年轻人，帮助年轻人创造机会。
3．欣赏是能给人带来鼓励和力量，在生活中要多一些欣赏。
12*用心灵去倾听
自学提示
2．我的手被敲伤啦，苏珊告诉我解决的方法
在学习中遇到困难，苏珊帮助我
我的金丝雀死啦，苏珊安慰我
我想见苏珊，但苏珊病死啦
巩固运用
1．
（1）奇妙
（2）奇特
（1）着迷
（2）痴迷
2．我对小精灵说：
“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了?
”?
“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌”
使得全文层次分明，结构严谨。
3．为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫，推动了情节的发展。
苏珊就像母亲一样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
4．
（1）苏珊问讯处
（2）第一个总是说明我很依赖“小精灵”（苏珊），第二个总是说明苏珊对我一直很有耐心。
拓展阅读
1．开放温暖泥坑绚烂
2．以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。
第三单元自我检测
一、割舍魁梧倒霉溜走抱歉包裹泰然荒唐
三、
（1）轻诺
（2）天之道也人之道也（3）有所期诺，纤毫必偿；
四、1．西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子。
她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。
她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
2．热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。
五、1．不知所措束手无策饥不择食
2．bcc
3．很感动，心想：
霍华德?
凯利医生真是个大好人。
爱心的付出会得到真情的回报。
9穷人
自学提示3．事情发展桑娜等待丈夫归来;桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安;渔夫回来，提出抱回两个孩子;善良,为他人着想（答案不唯一）
巩固运用
1．搁板填饱淋湿包裹倒霉撕破忧虑抱怨
3．
（1）皱起眉脸变得严肃忧虑搔搔后脑勺
（2）忍受渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
（3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
（4）激动、兴奋和快慰
拓展阅读
2．12位矿工用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人在自己死后接着继续去吃。
3．遵守约定,爱心永不褪色的品格（答案不唯一）
10*别饿坏了那匹马
自学提示
2．三残疾青年让我把时间花在看书上残疾青年让我心安理得地看书作者帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情
巩固运用
1．不止既往指心由说溜吉怒睁身文羞愧
2．
（1）阻止
（2）强制（3）劝阻
（1）偶然
（2）茫然（3）泰然（4）依然
3．
（1）形容对美好景致或事物的留恋。
“我”酷爱读书的程度原因
（2）形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。
（3）青年突然明白马草并不好卖。
他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。
让“我”产生错觉。
语言神态青年关心“我”的良苦用心。
（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。
守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解
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