七年级生物上册《生物对环境的适应和影响》教案设计.docx
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七年级生物上册《生物对环境的适应和影响》教案设计
七年级生物上册《生物对环境的适应和影响》教案设计
七年级生物上册《生物对环境的适应和影响》教案设计
教学目标：
1．学生通过学习能举例说出生物对环境适应的影响。
2．通过测量等环节的学习学会探究的方法。
3．学生在探究的过程中与其它学生进行情感交流，形成合作意识。
教学重点：
训练学生的测量技能，收集数据和处理数据的能力。
教学难点：
分析和处理数据的能力。
课前准备：
教师：
1、先自制“大树一叶一草”活动教具。
2、长颈鹿挂图。
3、投影胶片写出四个问题。
（1）骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树四种生物的生活环境是怎样的。
（2）四种生物的形态结构特点是怎样适应环境的。
（3）骆驼的生活方式与生存环境有什么关系。
（4）旗形树的生活方式与生存环境有什么关系。
学生：
1、思考问题：
“为什么大家看到的长颈鹿都是长颈的？
”要求学生通过自己查找资料，询问家长等途径得出答案。
2．预习教材第29页的探究内容，设计好测量空气温度的表格交给教师检查，选出一份较好表格供课堂使用。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
导入新课：
在很早以前，地球上生活着长颈的长颈鹿，同时也生活着短颈的长颈鹿（出示挂图）。
提问：
为什么现在看不到短颈的长颈鹿呢？
下面我请一位同学上来扮演长颈的长颈鹿，另一位同学上来扮演短颈的长颈鹿，请一位普通话好的同学进行独白。
表演过程：
[独白：
在很久很久以前，地球上生活着很多长颈的长颈鹿和短颈的长颈鹿，它们以地上的草和一些树叶为食，但后来，气候发生了剧烈的变化，长颈鹿的食物急剧减少，一天，长颈鹿们（两学生）去寻找食物，它们看见的草，很快地吃了起来（两学生把教具上的草拿掉，做吃草的样子）。
草吃完以后，就吃树上矮处的树叶（两学生把矮处的树叶“吃”掉了。
矮处的树叶吃完以后，就只能吃高处的树叶，长颈的长颈鹿（高个学生）吃到了树叶，短颈的长颈鹿（矮个学生）吃不到树叶。
短颈长颈鹿因没有获取食物而饥饿、生病死去（矮个学生表演“死”的动作），从而被淘汰。
所以，现在只剩下了长颈的长颈鹿。
你看，长颈的长颈鹿（高个学生）正津津有味地“吃”着树叶呢。
]
师：
大家觉得这两位同学的`表演怎么样？
生：
很精彩。
师：
我们一起给他们鼓掌吧。
（学生鼓掌）
师：
这个故事说明了什么？
提示：
说明生物适应环境就能生存，不适应则被淘汰。
所以，短颈的长颈鹿被淘汰，长颈的长颈鹿生存下来了。
今天我们就来学习第三节——生物对环境的适应和影响。
（板书：
第三节生物对环境的适应和影响）
师：
在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。
下面，我们先来学习生物对环境的适应。
（板书；一、生物对环境的适应）
师：
请大家看教材第19页上的图片资料（展示题板），并结合题板上的问题进行思考。
思考的时候，同桌或前后桌的同学可以讨论。
5分钟后，进行抢答比赛，四个组中，看哪一组获胜。
问题1：
四种生物的生存环境是怎样的？
（提示：
骆驼和骆驼刺适于生活在炎热缺水的荒漠中；海豹适于生活在寒冷的水域里；旗形树生活在风口处）
问题2：
四种生物的形态结构是怎样适应环境的？
（提示：
骆驼有驼峰，眼睫毛长而密，足垫厚，腿较长等；骆驼刺的根很长，地上部分很矮小；海豹胸部皮下脂肪很厚；旗形树树冠像一面旗帜）
问题3：
骆驼的生活方式与生存环境有什么关系？
（提示：
骆驼尿液非常少，体温
升到46℃才会出汗；一次性喝水100升后，可以45天不喝水；驼峰中有脂肪，可以贮存能量，所以它适于生活在荒漠中）
问题4：
旗形树的生活方式与生存环境有什么关系？
（提示：
旗形树生活在风口处，大风把树迎风面的枝条吹断，顺风面的枝条继续生长，所以只要风大的地方，就容易看到旗形树）
抢答过程：
（略）
（注：
教师可把三个问题分成若干个小问题，答对一题加10分，回答不完整的，本组同学补充正确后也可加10分。
教师进行提问时，应考虑到各组学生的积极性，在最后宣布获胜小组时，其他小组也应给予鼓励）
比赛结果：
（略）师：
通过对以上问题的讨论，同学们应该得出什么结论？
（提示：
生物的形态结构、生活方式都与生活的环境相适应）
师：
大家还能举出生物适应环境的其他例子吗？
（提示：
只要言之有理即可）
师：
现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物除了对环境适应以外，还能影响环境和改变环境。
下一堂课，同学们要做一个探究活动，要用到一种仪器——干湿温度计。
（展示自绘干湿温度计挂图，介绍使用干湿温度计的方法）
结束新课，布置作业：
各小组长领取干湿温度计以后，利用课余时间，组织组员一起根据教材第20页中的要求，制定探究性计划，做出假设，并设计一个调查表格，把测量的数据填入表中，下一堂课我们进行交流、讨论。
第二课时
引言：
为什么现在国家要投入巨额资金，实行退耕还林计划呢？
（提示：
只要言之有理即可）
师：
退耕还林计划体现了党和国家对环保的重视。
保护森林，保护环境，就是保护我们人类的家园。
希望同学们都积极参与到这个行动中去。
师：
植物对环境有影响吗？
（提示：
有）
今天我们就来探讨生物对环境的影响。
（板书：
二、生物对环境的影响）
师：
同学们利用课余时间对裸地、草地和灌丛三个地方的湿度进行了测量。
四个小组各派一个同学来填写表格，请填上测量数据的平均值。
（教师展示小黑板上学生设计的表格）
学生活动：
（略）
师：
能说出你们的假设内容吗？
（第一、二、四小组假设灌丛湿度最大，裸地湿度最小；第三小组假设草地湿度最大，裸地湿度最小；四个小组都假设早上湿度最大，中午湿度最小）
师：
我们来分析四个小组的数据。
学生分析过程。
（在活动过程中，学生各抒己见，课堂气氛很活跃，大家都沉浸在讨论和分析中）
师：
根据四个小组对裸地、草地、灌丛的数据平均值，你们得出什么结论？
师：
根据四个小组早、中、晚的数据平均值，你们又得出什么结论？
师：
四个小组的假设怎样？
师：
四个小组测量都准确吗？
师：
请第三小组的同学分析原因。
教学反思：
七年级下册开学第二天日记:
七年级下册生物知识点
七年级下册开学第二天日记篇1
201X年X月X日晴天
时光消逝!
万物由花开到陨落由枝繁叶茂到灵尽叶落，时间一个芸芸众生战寒的强者，而我们则就在其中徘徊，成长，一个春秋的轮回，而我只能驻足!
上学期，所种之因，便结所成之果!
上学期我经历了初一，尝识了种种事因，可谓历其事炼其心!
在学习中如果大多数学生一样努力学习，渴望在考试中取得好成绩，上课时尽自己的可能把全身心融入到课堂气氛中，渴望吸取老师那神识中独特的学习精神，做好笔记，玩成作业，认真复习!
一个全新的时代来临，勇敢的去挑战!
初二，其心理程度又一个新的阶层，我要更加的努力，以更积极的态度去学习，其时并不难探求，人们缺乏的只是主动，如果积极地去迈出一步，你将获得到万倍的硕果，我一定会去勇敢的，大胆的，迈出那一步。
年级30名不是梦，关键是争取，梦想就是动力，如此成功的硕果将会放出异样的光彩!
“会当凌绝顶，一览众山小。
”巅峰初阳，芒针万放……
七年级下册开学第二天日记篇2
201X年X月X日晴天
我是一名刚刚踏入初中的学生，对于我来说一切都是陌生的，但也都是新鲜的。
毕竟我是第一次踏入初中嘛!
在第一天，不熟悉校园环境的我，竟然连厕所在哪里都不知道，还好有我的同学告诉我，要不然我是真的不知道该怎么办呢!
或许这件事很让我没有面子，但是我不在乎。
因为我是第一次来这个学校，什么事还都不懂呢!
所以我要一点一滴的慢慢适应。
第一天对于我来说是漫长的，陌生的我来到了陌生的学校心里真的是有点不安呀!
外一有什么事也没有一个人可以帮我呀!
当时我是真的很害怕呀!
到了晚上回到了家，有一种非同凡响的感觉，那就是：
“安心”。
在自己的家里无论有什么事都不会像新学校里那样那么紧张，因为家里毕竟都是一些自己比较熟悉可靠的人。
可是在第二天的时候我就像变了一个人是的，就像什么都知道了是的。
和不熟悉的老师变成了朋友，把陌生的同学当成了知己我在不知不觉中变了一个人，连我自己都不敢相信的事情它变成了事实。
所以，我从中明白了一个道理：
“要相信自己，肯定自己，不要对自己有任何疑问!
”送你们一句话：
“回首昨天，应该是问心无愧的。
面对今天，应该是倍加珍惜的。
展望明天，应该是信心百倍的”
七年级下册开学第二天日记篇3
201X年X月X日晴天
岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的小学生活挥手与我告别。
别了，我爱的母校，我全心爱着的母校。
今天，我们一群来自不同学校的孩子踏进了我们心目中理想的学校——章贡中学!
走进绿树葱茏，古朴幽雅的校园里，我们仿佛置身在世外桃源，积攒千年文化的文庙和悠悠慈云塔见证我们成长的岁月。
那并不起眼的花朵，此时却觉得格外艳丽、迷人。
我轻轻地抚摸小花，心中竟渐渐温暖起来。
落日辉映下的小草，仿佛镀上了一层金边，一簇簇紧挨着，它们是多么团结、友爱。
花的香，草的色，使我感觉到那样的温馨。
不知不觉，我又来到教室，总是琅琅有声的教室，在微风中显得静悄悄的。
这宽敞明亮的教室，它满载了多少知识，语文的，数学的，常识的……简直可以称得上是包罗万象。
啊，学校的教室，你启迪我扬起远航的船帆，给我智慧，给我力量，我依恋着您。
说起老师，您将教我们学拼音、读课文、写规范字。
未来的岁月里您不顾严寒酷暑，为我们批改作业;多少个朝朝暮暮，您用婉转清脆、抑扬顿挫的声音，吸引着我们渴求知识的心灵。
“含辛茹苦，呕心沥血”都形容不了您对学生付出的心血和汗水。
老师，您是一架永不生锈的播种机，在学生的心田里播下知识和理想的种子;您是慈母、严父，辛勤地培育我们;您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
我们在中学里生活四年，同学们会朝夕相处，建立了纯真的友谊。
教室里有我们认真聆听的身影，操场上有我们阳光活泼的身影;每到课间，总少不了我们嬉戏打闹的身影。
如果我是画家，会用画笔描绘出学校最美的画;如果我是诗人，要用最好的词句来抒发我对学校的热爱之情;如果我是作曲家，就要用最美妙的音符为学校谱写一首赞歌……
七年级下册开学第二天日记篇4
201X年X月X日晴天
一个个感想又油然而生，因为这是小学生活的最后一学期了，如果学习再松懈，我们六年来的成果会是什么?
但我们这学期会遇到怎样的困难呢，学习会变得多紧张呢?
这真让我担忧啊!
但我们只要有信心.有恒心，努力点，奋斗，敢于提问，也许成绩会步步高升。
“功夫不负有心人。
”“一分耕耘一分收获。
”几年来，学的名言名句，浮现在我的脑海里，它们一直鼓励着我，一直激励着我，是我的学习“一路顺风”。
“只要有恒心，铁棒磨成绣花针。
”这句话常常在我气馁的时候又鼓起我的信心。
能度过这么多坎坎坑坑，不仅仅是这些名言名句鼓励着我，激励着我，还因为在我们尊的老师的舵手的指挥操纵下，我们才能战胜困难，避过困难，就让我们在这个学期里，让名句继续鼓励着我们，让老师继续教育我们，一起到达成功的彼岸!
七年级下册开学第二天日记篇5
201X年X月X日晴天
新的一学期又开始了，好开心!
同学们又开始投入到了紧张的学习中去了。
依然是那一张张熟悉的笑脸，依然是那温馨的话语，但不同的是同学们都变得成熟了。
个个都懂礼貌，关心、爱护同学。
这个新学期的老师也换上了新面貌。
教我们数学的刘老师换了另一个新的面孔，她叫什麽，我忘记了。
但我知道，她是一个严肃又像慈母般的老师。
其他的老师都还一样，是依旧的面容。
老师门更加像慈母一样来呵护我们这些小幼苗。
我们原来的校园，我原来的校友，都还是那样，和以前一样，一样打招呼，一样亲切的问候。
他们的问候、招呼是我看到了同学之间的友谊。
我就像一只迷失方向的羔羊，是他们给了我前进的方向。
我热爱原来的老师，热爱原来的同学，是他们让我看到了智慧的光芒，书的海洋。
啊，我喜欢，我喜欢新的学期，新的学期开始。
新的学期一开始就证明我们有新的目标，我们要向这个方向努力前进，向这个方向拼命追!
七年级下册生物教案：
裸子植物
七年级下册生物教案：
裸子植物
教学目标
1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的经济意义。
能力目标
引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
情感目标
1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。
2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
教学设计方案
重点：
1、裸子植物的主要特征。
2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。
难点：
松的形态结构与干旱陆生环境的适应。
设计思想：
学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。
由于上一节学习了被子植物，所以也可以采用比较的方法来进行学习。
对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容可以在课前布置学生收集有关的资料。
手段：
以学生观察、讨论为主的教学方法。
教学过程：
（本课题参考课时为1课时）
一、导入：
1、出示松子和杏仁，提出问题：
带硬壳的松子是松树的什么器官?
杏仁又是什么器官?
2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果（已裂开）和杏的果实（可用刀剖开），引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上?
种子是否裸露?
3、组织学生汇报观察结果，并总结：
（1）松的雌球果并不是松的果实。
（2）杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。
松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。
这一类种子植物称为裸子植物。
二、讲授新课：
（一）松的生活环境：
组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。
（二）松的形态结构：
1、出示有关松的'图片，要求学生仔细观察松的根、茎、叶等结构的形态特征，分析松为什么能适应干旱的陆生环境。
2、组织学生讨论、汇报
3、总结、补充：
松树的根系十分发达;茎杆高大、粗壮;叶呈针状。
4、出示录像或挂图：
简单介绍松的生殖过程。
注意：
由于学生没有较多有关传粉、受精等概念，所以介绍的内容一定要很简单。
重点强调一点：
受精后第二年，才形成种子，且种子是裸露的，带有翅。
（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征;
1、出示录像：
介绍我国的裸子植物。
2、组织学生观看录像，并总结裸子植物有哪些共同的特征。
3、对学生的回答给予纠正和补充。
（四）裸子植物对自然界的意义和经济意义：
1、请学生根据生活经验分析裸子植物对自然界的意义以及在生活中的应用。
2、出示有关介绍裸子植物经济意义的录像。
3、总结、补充。
三、作业：
请学生列表总结被子植物与裸子植物的相同点和不同点。
七年级生物教学总结的
七年级生物教学总结的范文
一、指导思想
二、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
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⑴课前准备：
备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的'毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
3、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。
随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。
在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。
为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。
初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。
并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
四、成绩与反思
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。
学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善
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