四年级数学上册教学计划.docx
《四年级数学上册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册教学计划.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四年级数学上册教学计划
四年级数学上册教学计划
一、学情分析
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。
大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。
另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析
本册教材主要单元：
升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，观察物体，统计表和条形统计图
（一），解决问题的策略，可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。
四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。
四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目标落实到实处。
教材仍分为：
数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，“你知道吗”和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。
同时，教材有计划地安排了“简单的周期”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。
本册教学重点：
两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。
本册教学难点：
两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算顺序，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，形成升和毫升的容量观念。
本学期教学目标（包括知识、技能、情意）
知识与技能方面：
1.经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要的运算技能，能计
算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探索并发现简单的规律。
2.经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。
3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。
数学思考方面：
1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力
2.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
3.进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。
解决问题方面：
1.能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。
2.能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。
情感态度方面：
1.有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。
2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。
全学期共21周105课时，其中新课课时，单元检测20课时，期终复习10课时，机动课时。
三、教学措施
1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。
2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。
3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。
4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。
5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。
6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。
7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。
建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。
8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。
课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
教学进度表
周次
单元
教学内容
课时安排
起止时间
备注
一
至
二
一
升和毫升
7
9.3-9.11
1、认识容量和升
1
9.3
2、认识毫升
1
9.4
3、练习一
2
9.5-9.6
机动测试
3
9.7-9.11
二
至六
二
两、三位数除以两位数
18
9.12-10.8
1、两、三位数除以整十数的口算和笔算（商一位数）
1
9.12
2、两、三位数除以整十数的笔算（商二位数）
1
9.13
3、练习二
1
9.14
4、两、三位数除以两位数的笔算
2
9.17-9.18
5、练习三
1
9.19
6、两、三位数除以两位数的笔算
2
9.20-9.21
7、练习四
2
9.24
8、商不变的规律
2
9.25-9.26
周次
单元
教学内容
课时安排
起止时间
备注
9、练习五
1
9.27
10、整理与复习
1
9.28
简单的周期
1
9.29
机动测试
3
9.30-10.8
国庆放假
六至七
三
观察物体
7
10.9-10.17
1、从前面、右面和上面观察物体
1
10.9
2、观察由几个正方体摆成的物体
2
10.10-10.11
3、练习六
1
10.12
机动测试
3
10.15-10.17
七至九
四
统计表和条形统计图
（一）
3
10.18-10.30
1、统计表和简单的条形统计图
1
10.18
2、数据的分段整理
1
10.19
3、练习七
1
10.22
4、平均数
1
10.23
5、练习八
1
10.24
运动与身体变化
1
10.25
机动测试
3
10.26-10.30
九至十
五
解决问题的策略
6
10.31-11.7
1、用列表解决问题的策略
2
10.31-11.1
2、练习九
1
11.2
机动测试
3
11.5-11.7
十至十一
六
可能性
5
11.8-11.14
1、可能性
1
11.8
2、练习十
1
11.9
机动测试
3
11.12-11.14
十一
至
十三
七
整数四则混合运算
9
11.15-11.27
“五一”
1、不含括号的混合运算
1
11.15
放假
2、含有小括号的混合运算
1
11.16
一天
3、练习十一
1
11.19
4、含有中括号的混合运算
1
11.20
5、练习十二
2
11.21-11.22
机动测试
3
11.23-11.27
十三
至
十六
八
垂线与平行线
14
11.28-12.17
1、认识射线、直线和角
1
11.28
2、角的度量
1
11.29
3、练习十三
1
11.30
4、角的分类和画法
1
12.3
5、练习十四
1
12.4
6、认识垂线
1
12.5
7、画垂线
1
12.6
8、认识平行线、画平行线
1
12.7
9、练习十五
1
12.10
10、整理与练习
1
12.11
怎样滚得远
1
12.12
机动测试
3
12.13-12.17
十六至
二十
整理与复习
12.18-期末
升级会员 