智慧教室用户培训解决方案.docx
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智慧教室用户培训解决方案
智慧教室用户培训解决方案
1.1培训策略
●以教师为中心
教学的本质是互动性，互动白板的优势也是互动性。
在课堂上决定是否能真正发挥交互式软件优势的关键因素是教师，教师是课堂的魔法师。
因此培训的指导思想是以教师为中心。
●在制作中学习（边做边学）
教师面临新的问题或挑战时，其专业发展通常会经历顺从、认知到创新等历程。
在系统的培训后，部分教师会因应用正面反馈而将互动软件课件制作融入教学的理念与时间逐渐产生认可与内化。
在教师完全熟练之后，创新应用的想法与模式也会随之发展出来。
对于一个交互式的白板使用教师已经很轻松的掌握多款硬件设备的使用方法，将一款软件的学习运用到多款设备中去就显得方便使用的多。
从硬件到软件的学习也是从生手到熟练的学习过程，即：
1、接受初级培训，开始摸索使用
2、融合教学理念，产生认可内化
3、使用完全熟练，创新应用模式
教师要得到不断提升，需要在自己的教学中不断的学习。
1.2培训目标
培训的作用是承上启下。
承上是解决教师在教学实践中已经出现的问题，启下是对教师的进一步探索提供启发和帮助，从而促进教师在每一个过程中专业能力的提高。
最终目标是通过SMARTNotebook教学软件的培训，教师在教学过程中的不断练习，使不同层次的教师在使用互动白板进行信息化教学方面得到较大的提高，转变教育观念适应教育改革与发展的需要。
参加培训教师能有效地应用SMARTNotebook教学软件，促进学生高质量的学习的同时，促进教师自身教学能力提高和个人专业成长，主要在如下方面得到较大提高：
●熟练使用互动教学软件，并应用于实践教学中
●教师的交互式课程设计能力
●教学反思和教学评价能力
●教师在信息化教育改革下的研究与创新能力
1.3培训阶段
根据教师使用互动教学软件从生手到熟练的三个过程，即：
1、接受入门培训，开始摸索使用
2、融合教学理念，产生认可内化
3、使用完全熟练，创新应用模式
以及培训是起到承上启下的作用，根据上面的三个过程将培训分为三个阶段。
●第一阶段：
初级培训
教师经过一段时间的熟悉之后，进行初级培训。
初级培训的主要目的是让教师了解白板软件Notebook的优势、设计理念，简单使用，一些简单互动课堂设计的实例和思路，为教师在后期探索使用Notebook做准备。
经过初级培训，以及教师一段时间的使用之后，期望教师达到的水平是：
教师逐渐认可Notebook的理念，根据课堂实际情况，设计制作出具有交互特色的课件，上出具有互动特色的课。
在初级培训之后，教师在进行白板软件实践过程中，本校教师团队可以帮助教师解决遇到的问题，分享彼此的创意，同时相互听课、评课、反思、交流，逐步融合教学理念产生内化。
●第二阶段：
中级培训
教师已经了解Notebook软件的设计理念，可以根据需求设计出自己需要的课件，到一定阶段，教师会有设计瓶颈，希望看到别的学校或者老师是如何设计的，如何设计课件会更好一些，中级培训应运而生。
经过中级培训以及和外界的交流，对教师的教学理念和教学设计有所影响，同时明确一个比较完整的课件需要哪些部分，以及一些设计的基本原则，最终使用完全熟悉，创新设计模式。
●第三阶段：
高级研修以及精英团队的组建
中级培训之后，教师之间的不断交流，教师不断的反思进步，设计理念和课件制作水平都已经得到提高。
当教师已经完全融合互动理念，融合各种课堂所需教学媒体，灵活设计出符合教师互动的课堂，那么可以将达到这样稳定水平的教师组成SMART精英教师团队，进行交流。
同时可以邀请这些精英教师进行示范课、观摩课等。
1.4培训方式
在整个培训过程中，充分体现参加培训教师的主体地位，培训内容和培训方式都由培训者、教师共同来创造；创建管理新模式，鼓励协助教师建立学习团队。
通过活动和研究，以对互动白板的应用、提高和教研，逐步推进和实施来完成培训和提高自身。
1.5培训大纲
级别
目标
内容时间（时间：
分）
培训方式
收费标准
初级
明确软件设计思路；
认识软件功能；
用软件进行简单的活动设计
1、互动白板教学片段赏析（15）
2、熟悉Notebook软件的界面、侧面选项卡、工具栏等（20）
3、明确在Notebook软件中可以对对象进行的编辑（5）
4、学会设计并制作简单的交互式活动（10）
5、教师进行练习（30）
1.远程网络互动教学模式
2.视频录制自学模式
3.现场集中教学模式
中级
教学设计；
案例分析
1、页面案例集（30）
2、结合课程内容练习设计和操作（30）
2、分析教师的案例（30）
3、总结设计过程、评价标准（30）
1.远程网络互动教学模式
2.视频录制自学模式
3.现场集中教学模式
如需现场集中培训要求如下：
a.前期与教师保持联系，并将教师的优秀案例整合
b.教师分析，专家点评，修正
高级
示范课展示；
交流
1、教师的示范课
2、交流评价
3、SMART教师团队组建
现场集中培训
1、邀请教学专家点评示范课
5成功案例
5.1SMART示范校
省份
学校全称
省份
学校全称
四川
成都市人民北路小学校
山东
山东省垦利第一中学
四川
成都市泡桐树小学
浙江省
宁波市江东区外国语实验小学
四川
成都市泡桐树小学西区
温州滨海学校
四川
成都市泡桐树小学天府校区
上海市
上海市第一聋哑学校
四川
成都七中嘉祥外国语学校
江苏省
兴化市戴泽初级中学
四川
成都市实验小学成都花园分校
江苏省兴化市第二实验小学
四川
郫县郫筒小学校
兴化市新生中心小学
四川
攀枝花市第十八小学校
江苏省兴化市安丰中心小学
四川
成都市树德实验中学
南京市第五幼儿园
云南
中共云南省委机关幼儿园
南京市南湖沿河幼儿园
安徽
安徽省合肥市第三十八中学
兴化市西郊中心校
安徽
安徽省合肥市第十一中学
徐州市第二实验幼儿园
安徽
安徽省合肥市马岗实验小学
山东省
山东省威海市经济技术开发区新都小学
安徽
合肥市南门小学
安徽省
合肥市稻香村小学
安徽
铜陵市第二中学
中国科技大学附属中学
安徽
宣城市第二小学
宁国实验小学
安徽
铜陵市实验小学
安徽省铜陵师范附属幼儿园
安徽
铜陵市师范附属小学
陕西省
汉中市铺镇中学
安徽
宣城市梅林学校
咸阳市渭城区风轮小学
浙江
宁波市曙光小学
合阳县城关小学
浙江
宁波市海曙外国语学校
陕西省延安市实验小学
浙江
乐清市虹桥镇第一小学
四川省
成都市泡桐树小学蜀都校区
浙江
浙江省乐清中学
成都市金牛区机关第二幼儿园
广东
广州市天河区柯木塱小学
郫县犀浦外国语学校
广东
珠海容闳学校
陕西省
陕西省西安师范附属小学
广东
广州市天河区华阳小学
陕西省
西安市碑林区铁五第二小学
广东
广州市天河区华康小学
陕西省
陕西省旬阳中学
广东
广州市天河区御景小学
陕西省
陕西省汉中市洋县南街小学
江西
江西省赣州中学
陕西省
陕西省汉中市西乡县第四中学
江苏
无锡新区第一实验学校（小学部）
陕西省
陕西省汉中师范附属小学
江苏
江阴市云亭中学
江苏省
昆山市培本实验小学
江苏
南京市聋人学校
江苏省
南京市建邺区南湖春晖幼儿园
江苏
九龙中学
山西省
山西省新绛中学
江苏
苏州市枫桥中心小学
山西省
山西省泽州县第一中学校
北京
北京市朝阳区芳草地国际学校
河南省
洛阳市第五中学
北京
北京中加学校
河南省
洛阳市第五十一中学
山西
山西省华侨幼儿教育中心华侨幼儿园
河南省
洛阳市第五十五中学
陕西
宝鸡市第一中学
河南省
洛阳市东升第三中学
陕西
宝鸡高新中学
河南省
洛阳市实验中学
辽宁省
辽宁省大连市高新区中心小学
四川省
成都市盐道街小学
辽宁省
大连市高新区实验学校
上海市
上海市文来中学
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