学校小学生作文教案精选多个范文doc.docx

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学校小学生作文教案精选多个范文doc

小学生作文教案（精选多篇） 语言不生动

总写流水账

选材陈旧

立意没有深度

不会抒发真情实感

针对上面的问题一个一个解释

今天呢我们就从“让语言变得生动开始”吧书写在白板上

怎么样才能让语言变得生动呢我们先要知道我们为什么要让语言变生动我们现在的

语言有什么不好

例以前有一位同事工作特忙又很累通常用咖啡来提神就是那个雀巢咖啡我

同事管它叫“鸟窝咖啡”。

为什么叫鸟窝咖啡呢恶不恶心呀又这么难听同学们笑了

吧。

为什么鸟窝咖啡同学们会笑听到雀巢又不会笑呀这就是语言的功力--生动。

记得老师上小学时一些同学那写的文章老师管他说是白开水加白菜。

没味道是呀

难吃呀。

如果你们写这样的作文就是让老师不断的吃开水煮白菜老师能给你高分吗

椄下来我们就来猜几个小谜语来玩一玩。

1什么动物坐也是坐站也是坐走也是坐青蛙每个讲解为什么是青蛙呢

因为抓住了青蛙的边讲边圈出坐也是坐等特点

2长长一条龙走路轰隆隆跨河又过江呜呜向前冲。

火车为什么是为什么是

火车而不是轮船呢因为边圈出长长一条龙。

。

。

。

抓住了火车的特点通过声

音、外形等。

刚刚我们是怎么猜出来的通过短短几句话写的这些特点让我们猜出来了。

那我们写

作文也是这样。

就会让作文生动活灵活现地展现在大家面前让大家也看到。

那么接下

来我们来看看请人模仿猪八戒

怎样抓特征

人外貌语言身份性格等

静物外形作用等物动物静态动态习性等

植物外形作用生长特点等

事难忘有趣新鲜......

怎样把特征写出来

我们知道懒羊羊头上顶着一坨大便可是怎么办我在作文中只写这么一句话还是

在旁边画个图出来但这都不行呀。

我怎样才能把一个特点表述成整篇文章呢我们在写

作文时是不是常出现这样的事情。

我很高兴边在白板上写出“高兴”可是我这样

说你们也不知道我有多高兴怎样高兴怎么高兴法看不出来吧那怎么呈现出来呢

边画出

和但是两个表情不一样一个是抿着笑一个咧着笑

这样很直观地让大家看到我很高兴。

但是在我们考试中又不把图画出来而是要通过文

字来表述出来。

我可以这样说我脸上乐开了花这样就很生动比我高兴来得生动吧

也让读者看到了我的高兴。

也可以这么说我高兴得一蹦三尺高这个动作再加上通过

语言“噢太棒了ye”这不是更加生动了吗这就是说我们可以通过语言、动作、神

态等等各方面来表现它来描写它表现他的高兴。

我们来举个例子

例如

我笑了我怎么笑了我笑成怎么样了是不是每人笑和笑不一样呢人的每次笑也会不

一样呢接下来我们来看下红楼梦中每个人是怎么笑呢?

《红楼梦》第四十回

贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:

“老刘,老刘,食量大如牛:

吃个老母猪

不抬头!

”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。

众人先发怔,后来一想,上上下下都

一起哈哈大笑起来。

湘云撑不住,一口茶都喷出来。

黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!

”

宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”,王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。

薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。

探春的茶碗都泼在了迎春身上惜春离了坐

位拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰屈背也有躲出去蹲着笑去的

也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的独有凤姐鸳鸯二人撑着还只管让刘姥姥。

（边讲解

这么生动）

最后写出生动怎么。

。

。

。

像上面笑概括性的笑拆开来写这样写是不是有

些明白了。

我们再来讲个例子。

超级辣。

。

。

就这样一句话但我们实在看不出来辣。

辣死我了

我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱送入嘴中结果感觉火辣辣的急忙抓起馒头便

咬谁知我的馒头还是烫的这下子真是火上浇油整个舌头像着了火一般我竟然还把这团“火”硬吞了下去这下我连嗓子都冒烟了更加吃不消了。

现在就有好看的了

只见我冲向厨房水在那里现在就是一条湖也该给我喝干了那点储备的凉开水少得

可怜一下就被我喝光了可这哪里可以满足我不是那条“火龙”的欲望呢它还

没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。

我不得不以超高速冲向厨房打开水龙头大口

大口地漱嘴那景象叫一个壮观

再比如大家来看这个例句比较

1、有个小银元落在地上。

2、有个小银元从桌上滚下来落在地上丁丁当当地跳着。

问题你认为哪一个句子好为什么（更加具体形象细致可感）2、第2句比第1句增加

了一些内容说说第2句增补了哪些内容

1.小银元从哪里落小银元从哪里落2.怎样落的3.落地后响声、动态如何

这种逐步扩充的方法我们给它取一个名字叫步步追问法。

什么怎么样如何了让你们

根据实际情况进行想像就是“想像延伸”。

在写人时要使文章具体形像仅有上面

两种方法还不够全面的比如写人时还得对人的某一、部位、某个方面进行仔细地

描写我们把这种方法叫做局部细写法。

小试下他吃着饺子。

用步步追问把它修改成具体细致的句子。

提示详细地描写他在

外貌、语言、行动、服饰、表情变化、心理活动方面的细节描写。

。

描写一个饿汉吃饺

子的情形

【细节公式】具体形象步步追问+想像延伸+局部细写

下面是一个概括性的句子试用上面的“细节公式”把它修改成具体形象的描

写句。

我看见一个小姑娘年龄不大长得很瘦穿得也很差。

1、步步追问

①“小”到什么程度②怎么个“瘦法”③穿得有多“差”2、想像延伸、局部描

写

3、范句我看见一个小姑娘只有八九岁光景瘦瘦的苍白的脸总是咬着发紫的嘴唇

头发很短穿一身很破旧的衣裤光脚穿一双鞋。

练习天气闷热

提示太阳风树叶知了大黄狗汗珠运用修辞

——更易理解生动优美

比喻句我们大家都会写就要注意两点

一、美比如写一位清洁工人说她就像垃圾桶一样默默无闻这该是哭还是笑呢有的

人把把瀑布比喻成挂面你看了觉得美吗还有的同学说我们今天老师烫头发了就

像头上挂着一串方

便面一样这样就不美了。

还有的同学说比赛场上一声哨响我们就像野狗一样飞奔

出去。

这样的比喻是不是不美了。

那还不如不比喻了。

比喻一定要往美。

比如说小白

兔眼睛像红宝石小嘴像个小樱桃那是不是美了让人眼前一亮。

那么我们的比喻在

美的基础上还要新。



二、新

李老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍树时抡着

的斧子。

这样写有趣吧。



语言自然

符合人物年龄、身份、性格特点比如有位同学帮扶老奶奶过马路老奶奶说你真懂

事叫什么名字我叫小红领巾这也太不自然了。

还有的同学写两个大

人在吵架一个说讨厌我不跟你玩了。

这是大人说的话吗

总结让语言生动[具体形象]步步追问+想像

①写作文时要边写边追问清楚了文章中的人和事及相关事情

“怎么样了”再进行想像延伸相关事情“怎么样了”再进行想像延伸进一步细致

了解人和事的具体状态。

人和事的具体状态。

在进行具体形象的描写时要有选择、

有主次、②在进行具体形象的描写时要有选择、有主次、有详略地筛选要对最能表

现中心主题的人和事进行具体细致、略地筛选要对最能表现中心主题的人和事进行具

体细致、形神兼备的描写力图让每一句话形神兼备的描写力图让每一句话每一

个细节都有一定的作用力图用响亮的词动词、形容词、拟声词的作用力图用响

亮的修辞比喻、拟人等把具体形状描写出来。

1抓特征用描绘性语言表现出来过程中要学会用修辞。

。



2运用修辞（比喻、拟人、夸张等）

3语言自然谨记让语言生动须遵循的三条1、真实。

2、新颖要有代表性有选择为表现中心

服务。

3、细致。

例句:

爸爸妈妈常加夜班晚上我一个人在家里非常害怕。

要求:

运用今天所学方法把句子写具体细致,200字左右。

老师提示下有一位同学是这样写的爸妈常在晚上出门我一个人待在家里非常害

怕。

晚上看家实在可怕非常非常的可怕。

这种可怕是文章所写不出来的。

啊晚上

看家太可怕了是世界上最可怕的事。

可怕可怕真是可怕。

害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪都是看不到摸不着的这是抽象的。

写抽象的

文章要采用具体化使它生动。

那么要怎样使抽象具体化呢有一个好法子那就是应

用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。

当我们要描写一件事我们可以问自己说『那时候我的眼睛看到什么我的耳朵听到什

么我的心里感到什么我的脑里想到什么我有没有动作』应用看、听、感、想、做

这五个方法

例如找一个同学配合

文馨作文教学小学中年级上

设计人金晓难

观察日记

教学目标

1、情感态度培养学生留心周围事物、认真观察的好习惯引导学生平时坚持写观察日

记。

2、写作技能掌握观察日记的格式学会有重点地写观察日记并能表达自己的独特感

受。

板块一读文说写

教学环节一明确主题、导入教学

一、教学导入

故事引路

播放《海啸中的奇迹》完成以下练习

1、蒂丽凭什么说“海啸就要来了”2、你认为蒂丽是怎样一个孩子留心周围事物善于观察

3、你是个善于观察周围事物的孩子吗你会把观察到的情况写成日记吗

二、明确主题

观察日记——认真观察身边事物学会写好观察日记

日记将自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的记录下来。

特点必须真实

不能虚构。

教学环节二读文说写、技法点拨

环节过渡我们怎样才能写出一篇观察日记呢

一、仔细观察

仔细观察是写好日记的基础哦

怎么才能做到观察仔细呢

一用好观察的六件法宝

观察法宝歌

我有六件宝观察少不了。

眼睛看得明耳朵听得清

鼻子闻气味嘴巴尝滋味

双手摸一摸大脑细思考。

用好六件宝奥妙全知道

要在观察中用好自己的法宝哦我们应该做到以下几点看眼睛看到什么

听耳朵听到什么

想大脑里想到什么

感心里感到什么

做你有没有动作

二观察的内容要广泛

想一想说一说我们可以用六件法宝观察什么呢

人引起你注意的人。

事任何地方发生的有意义的事

物动物、植物、景物……

二、格式正确

写日记要有正确的格式哦

日记的格式包含什么内容分别写在日记本的什么位置呢

读例文《观察日记——元旦联欢会》教材第2页思考回答

1、教材中第一篇日记主要记了什么事

元旦联欢会热闹的场面。

2、日记的正确格式是怎样的

先写年月日再写星期几天气等。

正文开头空两格。

可以有标题。

3、请在习作手册上相应的位置记一记日记的格式位置。

三、抓住重点

选择印象最深的人、事、物写进日记。

想一想说一说

1、请把今天从起床到现在你做过的的事情按时间先后顺序说一说

2、我们的日记能把所有的事情都记下来吗我们应该选择什么样的内容写进日记呢

读例文《观察日记——小松鼠》教材第3页思考回答

1、这篇日记写了什么内容

2、小作者为什么要选择把小松鼠作为主要内容写进日记

四、写出感受

感受就是心里的体会和想法。

读读品品《观察日记——养鱼时的发现》教材第4页思考回答

1、小作者在喂养小金鱼的过程中有什么发现2、小作者的感受是什么

教学环节三知识小结写作实践

一、知识小结

今天我们学习了什么写作知识啊这些知识你都明白了吗来念念写作知识歌诀吧——

念念歌诀

二、写作实践

我们来练习一下怎么写观察日记吧

1、今天我们主要经历了什么事来到文馨快乐习作天地学习

2、你有什么见闻认识了新朋友吗学到了什么知识

3、你对今天的经历有什么感受要说清理由哦

请把今天的经历整理成一篇日记写进写作手册吧

教学环节四课后体验

请做生活中的有心人——认真观察有意义的人、事、物

作好记录

1、什么时间、地点你观察到了什么有意义的人、事、物

2、通过观察你有什么感受

做个生活中的有心人哦

板块二读写拓展

教学环节一知识回顾明确主题

一、知识回顾

1、上节课我们学习了什么主题的写作知识

2、写好观察日记应该注意什么要点

二、小小展示台

师生共同点评上周学生习作成果进一步体会知识要点。

三、明确主题观察日记——根据观察到的有意义的人、事、物写出一篇观察日记。

1、叙事完整通顺。

2、描写生动具体。

3、感受深刻有理。

怎样才能达到这些要求呢来学习一下吧

教学环节二阅读拓展

认真读短文《观察日记——我给妈妈剪指甲》完成下列练习

1、小作者是在什么时间、地点给妈妈剪指甲的

2、小作者在帮妈妈剪指甲的过程中有什么发现说明了什么

观察发现到“妈妈的手真粗糙啊扎的我的手好痛。

”用手触摸感受到的。

“妈妈的指

甲好硬啊有时剪好几下都剪不动。

”剪指甲时用力程度感觉出来的。

“这使我想起了平

时的妈妈……”用心体会到的。

3、小作者的感受是什么?

你受到了什么教育

4、你怎样评价这篇观察日记

教学环节三写作拓展

一、说一说议一议

1、请把你在这个星期观察到的有意义的人、事、物简要、有条理、语句通顺的说一说。

要说清你的感受是什么

2、大家议一议同学发言达到我们的主题要求了吗

二、请把自己的观察见闻整理成一篇观察日记打好草稿认真修改后誊写到《成长文

集》。

1、格式要正确。

2、叙事完整通顺。

3、描写生动具体。

4、感受深刻有理。

希望大家做生活的有心人善于观察生活中的人、事、物并养成记日记的好习惯文馨作文教学设计小学低段暑假升级衔接

设计人jxn

第一主题暑假畅想

教学目标

1、写作能力方面指导学生制订暑假计划通过一定表达方式写出一篇作文表述自己

的心愿和想法。

2、情感态度方面引导学生明白暑假应过得充实有意义。

教学板块一读文说写

教学环节一教学导入明确主题

一、教学导入——暑假的心情

师祝贺同学们经过了一学期紧张的学习终于迎来了暑假同学们的心情怎么样

欣赏动画音乐《快乐暑假》说说自己的心情

期盼已久的暑假终于来到了我的心情这因为……

二、明确主题

暑假畅想——说说写写自己对暑假生活的愿望和计划。

教学环节二技法点拨片段说写练习

环节过渡暑假的日期比较长同学们应该怎样度过呢

一、要有意义

一看图说话——他们这样过暑假好吗

请大家选一选哪些同学的暑假活动是正确的说说理由。

教师小结我们的暑假应当过得有意义既轻松愉快又能学到知识、锻炼自己

二小讨论——怎样过暑假才有意义

学生讨论发言表达

教师小结有意义的暑假生活应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合的。

二、要有正确的愿望一读例文《暑假的梦》思考回答

今年的暑假就要来临了我的的愿望有很多比如可以去任何地方旅游最好暑假的作业

只是看书这样我们就可以尽情地玩。

如果真的是这样的话我一定会选择去北方的城市哈尔滨。

我可以去看一看冰雕再去那

里最高的山峰再会去那边学溜冰直到学会为止。

我还会在那造一座冰做的小屋子里

面装上各种家具在里面住他个三十天。

虽然这只是假想不过有一天一定是可以实现的。

1、小作者对暑假有些什么愿望

2、你觉得小作者的愿望哪些是正确的哪些不正确说说你的理由。

二图片欣赏同学们的“金点子”。

让暑假过得充实有意义我们应该做些什么事呢我们来看看小同学们有些什么好主意吧

三同学们暑假愿望小调查

我们也来做个暑假愿望小调查。

请大家填写一下暑假愿望表。

今年暑假的放假时间

一共有天。

我最想去的地方是

我最想看望的人是

我最想学会或提高的本领是

我最想参加的活动是

我最想读的书是

我最想……

你还有别的愿望吗也可写下来

三要有合理的计划

过渡看来同学们的愿望还真不少啊可是在暑假有限的时间里想要实现这么多愿望

需要我们怎么办呢

读例文《我的暑假属于我》思考回答

暑假终于到了我想“一寸光阴一寸金我怎么能合理的安排暑假的生活呢”一读例文《暑假的梦》思考回答

今年的暑假就要来临了我的的愿望有很多比如可以去任何地方旅游最好暑假的作业

只是看书这样我们就可以尽情地玩。

如果真的是这样的话我一定会选择去北方的城市哈尔滨。

我可以去看一看冰雕再去那

里最高的山峰再会去那边学溜冰直到学会为止。

我还会在那造一座冰做的小屋子里

面装上各种家具在里面住他个三十天。

虽然这只是假想不过有一天一定是可以实现的。

1、小作者对暑假有些什么愿望

2、你觉得小作者的愿望哪些是正确的哪些不正确说说你的理由。

二图片欣赏同学们的“金点子”。

让暑假过得充实有意义我们应该做些什么事呢我们来看看小同学们有些什么好主意吧

三同学们暑假愿望小调查

我们也来做个暑假愿望小调查。

请大家填写一下暑假愿望表。

今年暑假的放假时间

一共有天。

我最想去的地方是

我最想看望的人是

我最想学会或提高的本领是

我最想参加的活动是

我最想读的书是

我最想……

你还有别的愿望吗也可写下来

三要有合理的计划

过渡看来同学们的愿望还真不少啊可是在暑假有限的时间里想要实现这么多愿望

需要我们怎么办呢

读例文《我的暑假属于我》思考回答

暑假终于到了我想“一寸光阴一寸金我怎么能合理的安排暑假的生活呢”老师曾今告诉我既要在学习中找快乐还要在快乐中找意义。

于是我准备利用暑假阅读

《三国演义》和《偷莎士比亚的贼》这两本书。

怎么才能做到劳逸结合呢我又找来些废

旧品和橡皮泥准备做些手工制作到幼儿园看望我的老师顺便把制作的玩具送给那里

的弟弟妹妹。

我也不能只顾自己妈妈回来的时候我要帮她做些力所能及的家务事。

每天晚饭后我要陪

妈妈一起去散散步打打球这样可以锻炼一下身体。

当然对爸爸也不能不管不顾我

会拉着爸爸和我下棋。

我还想去很多地方旅游。

什么世博会啦、黄山啦、海南啦我都想去但这还是让爸爸妈

妈做主吧。

我的暑假属于我

1、小作者是怎么形容暑假时间的

2、小作者计划在暑假做些什么事

3、你觉得小作者的安排合理吗

教学环节三积累表达

一、词语积累

暑假终于来到了我们的心情

开心快乐激动充满愿望

暑假的生活

充实意义多姿多彩合理安排一寸光阴一寸金

二、选择两个喜欢的词语说一句话

教学环节四写作实践

一、制订《暑假计划》

根据我们自己的实际和愿望制订一份暑假计划吧

1、想一想我们暑假里必须要完成的学习任务。

2、加一加你在暑假里有什么正确的愿望。

3、算一算暑假有多少天每天的时间能做什么

把必须完成的任务和自己的愿望合理的安排进暑假有限的时间里吧格式提醒标题暑假计划

放假时间

暑假的整体安排

每天的时间安排

计划制订人

制订日期

教学板块二读写拓展

教学环节一知识回顾教学导入

一、知识回顾

我们的暑假是属于谁的我们的暑假生活应该过得怎么样啊你对自己的暑假生活制订了

合理的计划吗

二、明确主题

暑假畅想——读写拓展

用作文表达我们的愿望

教学环节二阅读拓展

一、要对暑假生活有计划

小小作文展示台——师生共同品评《暑假计划》

二、要表达出正确的愿望

读例文《我的暑假愿望》思考回答

我希望有这样一个暑假

暑假里可以和家人一起去钓鱼。

钓鱼不仅可以从中体会到钓鱼的乐趣还可以减缓夏天的

炎热。

钓鱼的时候我还可以和妹妹一起到河里玩水。

暑假里爸爸妈妈能带我去吃肯德基汉堡、鸡翅、薯条还有冰淇淋都是我爱吃的。

暑假里能去一次游乐园。

游乐园是每个小朋友都想去的地方那里是我们的天堂。

滑滑梯、

荡秋千、过山车、蹦极......这些我只在电视上看到过却没有机会自己去好好体验所

以真的很希望可以去游乐园。

这就是我所希望的暑假一个充满了欢乐的暑假。

1、作者希望有一个充满什么的暑假你呢

2、你觉得小作者的愿望正确吗说说自己的理由

教学环节三写作拓展

请以《暑假畅想》为题目写出一篇表达我们内心真实想法的作文。

温馨提示

1、暑假来临你的心情怎么样

2、你有些什么暑假愿望

3、为了实现愿望你准备怎样安排暑假的生活

注意语句要通顺书写要工整。

打好草稿认真修改誊写到《成长文集》。

文馨作文教学设计小学低段暑假升级衔接

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第五主题感受夏季

教学目标

1、写作能力方面指导学生从不同角度、按一定顺序观察、描写夏季景象。

2、情感态度方面引导学生热爱生活自然表达在夏天的感受。

教学板块一读文说写

教学环节一导入教学明确主题

一、导入教学

欣赏歌曲《四季的歌》。

同学们这首歌歌唱了什么内容啊

在快乐的人们眼中一年四季都是这么的美好我们现在正生活在夏季之中我们就一起

来感受一下这美丽多彩的夏季吧

二、明确主题

感受夏季——说说写写夏天的景象和感受

教学环节二技法点拨——设境说写积累写作内容掌握写作技巧环节过渡

同学们要说好、写好夏季离不开我们认真仔细地观察和体会。

现在就让我们一起去寻

找夏季观察和感受夏季吧

一、寻找夏季

读例文《夏天在哪里》思考讨论

夏天在哪里

夏天在哪里夏天在美丽的池塘里。

瞧荷花池中长满了绿绿的荷叶。

透过密密层层的荷

叶可以看见亭亭玉立、千姿百态的荷花。

一群可爱的青蛙停在花瓣上尽情地歌唱。

夏天在哪里夏天在水果店里。

夏天的水果真是琳琅满目。

有又大又圆的西瓜有白里透

红的桃子还有紫莹莹的葡萄……

夏天在哪里夏天在大大的冰箱里。

夏天的冰箱里装满了各种各样的冰激凌有我最喜欢

的西瓜味有妈妈喜爱的芒果味有爸爸喜欢的草莓味……吃了它们一定会让你回味无穷

乐在其中。

夏天在哪里我相信细心的小朋（请你支持www.HAOwoRD.Com）友一定会找到的。

1、小作者从哪里找到了夏天的踪影

2、我来说一说我们还从哪些地方发现了夏季来临

二、观察夏季的天气

一说说夏季的“热”

同学们夏季的天气让我们感受最深的特点是什么热

说写练习一

你知道哪些词语可以描写夏季天气热请在1分钟内写在习作手册上越多越好哦

暑热