教学工作方案范文4篇.docx

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教学工作方案范文4篇

　　　　XXXX/文秘知识/工作方案

教学工作方案范文4篇

*目录

1.教学工作方案范文

2.基层中小学远教教学工作方案

3.中学学年教学管理工作方案

4.中学教学设计、课件制作比赛工作方案

　　XX～XX学年度小学教学教研工作方案

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，大力推进素质教育，深化课程教学改革，加强教学指导和课堂教学研究，提升教研服务水平，努力实现教研理念、教研作风和教研方式的转变，切实提高教育教学质量，为促进我区教育的内涵发展、和谐发展、均衡发展和持续发展做出新的更大的贡献。

　　二、工作目标

　　1.进一步探索和完善各科有效课堂教学模式，巩固我区课堂教学改革已取得的成果，努力打造我区有效课堂教学特色。

　　2.加强教学常规过程管理。

通过调研、视导、督查、评估等方式，促进学校精细化管理和规范化管理，为提高我区教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。

　　3.立足课堂，开展问题研究。

积极探索高效课堂，提高教学有效性，加强新课程开发和实施，指导校本教研，为加快教育发展奠定基础。

　　4.扎实做好特色学校创建工作，努力推进“一校一品”工程的实施，打造学校个性品牌和特色。

　　5.加强教研队伍建设。

努力提高教师队伍专业素养，转变工作作风，增强服务意识，强化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、战斗力的教研队伍。

　　三、主要工作及措施

（一）强化教学常规过程管理，力争教学常规管理的实效性有新的突破。

　　1.进一步落实《山东省普通中小学管理基本规范》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《规范》贯穿到教学常规的每一个环节,用《规范》来要求教师的常规工作。

完善教学评价体系，加强教学评估，促进教师树立教学中心意识，不断提高教学质量。

　　2.深化教学常规随机抽检工作。

从严从实抓好教学过程的各个环节，严格按照认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核总结的要求；重点抓住薄弱学校、薄弱学科、薄弱环节，加强指导和服务，提高过程管理的针对性和实效性；加大教学检查与视导力度，在视导中增加素质教育质量检测环节，落实中小学教学工作每月汇报和通报制度。

　　3.深化教学“学、查、纠”工作。

各学校每学期要结合学校管理实际，制定教学管理整改方案，明确整改目标和措施，全面建设良好教风，培养勤学进取的学风，不断规范教师的教学行为，培养学生良好的学习习惯。

要抓实教学过程的精细管理、质量检测的责任管理、教学工作的目标管理、教学质量的评价管理。

　　4.培育课程改革的典型。

建立“专业引领，经验推广，典型示范”推进机制，树立落实教学常规先进典型，推广先进经验与做法，研究教学常规工作中存在的问题，进一步规范教学管理工作。

全面建立各科教研员定点联系学校制度，明确教研人员对联系学校教育教学工作的指导、管理和服务责任，把培植典型作为一项重要任务,建立区域性的典型学校，推广先进典型经验。

（二）立足课堂开展问题研究，提高课堂教学的有效性。

　　5．积极开展以课堂教学为核心的行动策略研究或主题研究。

重点是教材研究、教法研究、学法研究、作业研究、教学问题及对策研究、教学评价研究、教学设计研究、教学实施研究。

积极围绕相关主题组织开展主题（专题）教研活动。

　　6.重视对文本的研究。

根据提升新课程实施水平的需要，进一步组织各学科教师认真学习新课程标准，认真研读新教材和教师用书，深入领会课标理念和要求，深刻理解编者意图，在此基础上从教法、学法等方面进行认真的研讨。

　　7.加强有效教学研究。

各学科组织的区级主题教研活动，要将解决的问题作为活动主题，引导教师更新理念，改善教学方式，提高教学有效性。

校本教研活动，应以“课例”或“教学片段”为载体，剖析典型课的教学过程，分析、研究教与学的得失，寻求解决低效、无效课堂教学问题的途径和方法，提高课堂教学目标的达成度。

　　8.努力实现课堂教学改革的新突破。

根据国家课程方案和课程标准，积极探索提高课堂教学效益的途径，采取课题拉动、定点试验和跟进指导等措施，进行教学内容、教学方式、教学手段等方面的改革，不断提高课堂教学效率和教学质量。

　　9.大力推进片区教研模式。

建立片区教研活动的导向机制、激励机制、竞争机制和评价机制，把联片教研活动的实施及成果与学校考核、教师考核结合起来，促使学校和教师都能有效地投入到联片教研之中，提高工作效率。

　　（三）大力实施教师队伍建设工程，提升教师专业发展水平

　　10.充分利用集体备课、网络教研、学科培训等多种形式，搞好学科知识建构活动。

通过学科知识建构活动，增强教师准确把握教材、提高课堂效益的能力。

学科教研员根据学科的实际需要，科学安排培训内容，灵活设计培训形式，确保培训收到实效。

通过培训，要使各学段教师要在短时间内精通本学段学科教材知识，完成本学段学科知识建构，并逐步掌握相近学段、相关学科课程的基本知识，逐步完成教师的大学科知识建构。

　　11.继续加强青年教师培养力度，深化青年教师青蓝工程。

继续推进实施全区学科带头人、教学能手带徒计划，开展青年教师拜师活动，为每个参加工作3年以内的青年教师找上师傅，接上对子，制定培养计划，落实培养措施，实施专项评价，定期开展活动，促进青年教师专业化成长，让他们尽快成为全区教学的中坚力量。

　　12.实施教师“以考促学”的专业提升模式。

“以考促学”的实施以乡镇（街道办）和区直学校为单位进行，区教研室在考试主题、内容、方式上给予指导；考查内容以教材、课程标准、教育教学理论为主，采取灵活多样的考查形式；考试成绩的使用与教师的竞聘上岗、评优树先、年度考核、教学实绩考核有机结合；逐步形成面向教师的各种业务评定和评优，实行业务考核缺项一票否决制。

　　13.建立全区学科名师团队。

以全区各级学科带头人、教学能手、教学新秀为主体，吸收骨干教师，组建学科名师团队，定期开展活动，带动全体教师专业发展。

通过名师论坛、课堂示范、科研沙龙等形式，辐射带动全区教师健康成长。

　　（四）大力实施书香校园建设工程，提升学生综合素质

　　14.大力实施书香校园建设工程。

各校要注重营造浓厚的学校文化气息和读书氛围，继续搞好“周、月、季”读书计划的落实和读书节系列活动。

各校在日常阅读活动中要抓好阅读学分制星级评价的落实，把“周、月、季”读书计划的落实纳入常规月查项目，切忌流于形式，区教研室将在教学视导中对该项工作进行专项督查评估。

　　15.各校要扎实开展好古典诗文诵读活动，注重现代文、科普文、通俗英文等各种类型的大阅读活动，切实提高学生的人文素养。

要通过大阅读活动，形成学校个性鲜明的特色文化。

教研室将增大对该项工作的指导力度，发现、培植典型，总结推广经验，促进全区读书活动的深入开展。

　　16.培植一批书香校园建设特色项目。

研究制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选办法》，各学校要围绕“诵国学经典，养浩然之气”这一主题精心设计读书节系列活动，搞好“书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年”系列评选。

　　（五）充分利用网络优势，大力开展网络教研

　　17.进一步强化广大师生的网络意识，充分利用网络平台和网络资源，实现网络教研的常规化、制度化、科学化、规范化，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。

各校要进一步完善教师实施网络教研的活动规划和评价方案，将教师开展网络教研的情况纳入对教师的评价之中。

　　18.发挥全区各学科网络教研中心组作用，搞好学科网络日常教研管理、辅导、答疑、网上互动等研究任务，提高学科教研的即时性和有效性。

　　19.立足区域优秀教学资源的整合，在网上提供教案、作业、单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源，并强化资源上传的及时性和时效性，为广大教师的教学提供即时、有效的资源服务，逐步形成具有我区特色的教学资源库。

　　20.开展课堂教学与信息技术整合研究，努力探索新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径。

发挥好信息技术与课堂教学整合研究的优势，提升经验面向全区推广。

　　（六）加强教研室自身建设，打造高效和谐教研团队。

　　21.进一步加强教研员队伍建设。

教研员要进一步明确自己的职责，树立研究、指导、服务意识；要提升四种能力，即课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。

　　22．实行学科教研的项目团队管理，打造在省市有影响的学科教研团队。

鼓励学科教研员干事立业，勤于奉献，敢于创新；建设一批以学科教研员和骨干教师姓名命名的工作室。

　　23.实行学科教研的项目责任管理。

教研员必须确保1/3的时间深入教学课堂，要积极主动地研究和指导教学，不断汲取新的教学理念，与时俱进；每人每学期听课至少60节，每次对课堂必须作出明确的评价；自觉完成教研员“三包”（即包乡镇、包学校、包学科）责任；每人每年要到学校开设2-3个讲座；每人都要有一个研究方向和研究课题；要掌握一套适应自己工作需求的现代教育技术；每年要写一篇市级以上的论文或报告。

　　24.加强学科教研的项目评价。

落实教研员每月工作计划报告制和月工作汇报制。

对于有发展潜力、前景的学科教研项目，教研室在人力、物力、财力上给予优先立项，大力支持。

　　25.优化教研指导服务的方式。

要将跟进式指导、跟踪视导、针对帮扶、推门听课、专项指导、调研指导、巡回讲学、送课下乡等活动有机结合起来，建立视导反馈意见的落实、存档、跟踪制度。

紧紧围绕推进素质教育、师资队伍建设、深化课程改革、加强常规管理、构建高效课堂和提高教学质量有效开展各项教研活动。

　　26、改进教研方式，充分发挥教研员在学科建设中的重要作用。

教研员要改变过去单纯以讲座告诉教师你该怎样做的形式，代之以典型的课例为载体，让教师真切地感受高效的课堂教学，以教学行为的转变促进教育理念的真正提升。

组织开展好送课下乡进校活动，促进教育公平和均衡发展。

　　XX—XX学年度小学教学教研工作要点

　　XX年9月

　　1.组织参加市全市新课标小学语文、数学新教材培训；

　　2.全区小学教师三项基本功决赛；

　　3.筹备全区XX年教育教学工作会议；

　　4.举行全区小学语文、数学、科学优质课选拔赛；

　　5.迎接省小学品德与社会学科十一五规划课题结题；

　　6.公布学科带头人、星级教师考核结果；

　　7.区级“教学示范化学校”评选。

　　XX年10月

　　1.全区英语科新教师听课调研，加强新教师教学常规指导；

　　2.组织参加凤凰语文研究所实验课题申报与结题工作；

　　3.组织参加全市小学语文、数学优质课评比和观摩；

　　4.组织参加全省小学数学、科学、综合实践活动优质课评比和观摩；

　　5.学科带头人培养对象评选。

　　XX年11月

　　1.全区小学阶段性综合素质调研测试；

　　2.观摩指导片区教研工作；

　　3.第一次名优教师送课下乡（校）；

　　4.近三年上岗的青年教师课堂教学展评；

　　5.组织全区小学常识科教师基本功比赛（教师科学知识竞赛）。

　　XX年12月

　　1.课堂教学听课调研；

　　2.举行英语六年级听写比赛；

　　3.语文实践活动成果展评；

　　4.举行全区中小学美术公开课暨美术教学模式创新研讨活；

　　5.小学数学“每月专题论坛”优秀论文评比。

　　XX年1月

　　1.指导全区小学期末学生综合素质调研命题和测试；

　　2.全区小学教学教研工作总结；

　　3.全区星级教师专业化发展调研。

　　XX年2月

　　1.组织参加全市新课标苏教版语文下册教材培训；

　　2.组织参加全市新课标青岛版小学数学三年级下册教材培训。

　　XX年3月

　　1.组织小学科学教师基本功（实验操作）培训；

　　2.语、数、英优质课评比。

　　XX年4月

　　1.全区小学阶段性综合素质调研；

　　2.全区教学教研常规督导评估；

　　3.中小学师生硬、软笔书法展。

　　XX年5月

　　1.举行小学师生古诗文诵读大赛；

　　2.第二次名优教师送课下乡（校）；

　　3.举行小学四年级师生同堂英语书写比赛；

　　4.组织小学生科学、品德与社会综合知识竞赛；

　　5.举行“爱我家园·我们一起成长”——庆六.一西湖现场绘画比赛。

　　XX年6月

　　1.指导全区小学期末综合素质调研测试命题；

　　2.苏教版语文实验阶段性总结；

　　3.全区小学教师简笔画、教案设计与编写基本功比赛。

　　XX年7月——8月

　　1.全区学年度教学教研工作总结；

　　2.组织暑期教师新课程培训；

　　3.全区教师教学实绩考核。

基层中小学远教教学工作方案

教学工作方案范文

（2）

　　年是我县农村中小学现代远程教育工程教学应用的第二年，也是农远工程发挥效益的关键之年，为充分发挥农远工程设备和资源的使用效益，深入开展全县农远工程的教学应用工作，快速提高农村中小学的教育教学质量，根据上级有关部门的精神和要求，科教局决定开展农村中小学现代远程教育工程教学应用年（以下简称“农远教学应用年”）活动，为此，特制定“农远教学应用年”活动方案。

　　一、指导思想

　　“农远教学应用年”活动以科学发展观为统领，把远程教育学科资源应用作为农村学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来，推进现代远程教育资源在农村中小学的广泛应用。

　　二、总体目标

　　以普遍提升农村教师信息技术能力为根本，以远程教育工程网络为依托，以信息技术与课堂教学整合为重点，以活动为载体，以典型为引领，以全面提高农村中小学教育教学质量为目标，大力推进信息技术应用活动，实现优质教育资源共享，促进我县基础教育公平、均衡发展。

　　三、工作重点

　　农远工程“三种模式”的教学应用按照“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，把教学应用工作真正落到实处。

　　1、紧紧围绕年教育工作会的精神，“突出一个中心，开好两个会议，搞好三项活动”，将普及和提升教学应用作为全年远教工作的重中之重，狠下功夫，务求实效。

　　2、按照“重在应用，贵在坚持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引领和校本研训为依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人会”的“农远”三种模式教学应用新局面。

　　3、构建完善的教学应用评价体系，以评估促应用，确保远教工程教学应用工作的深入开展。

　　四、实施步骤

　　农村中小学现代远程教育工程教学应用年活动以“教学应用”为中心，从月开始，到12月结束。

活动共分为宣传发动、组织实施、总结评估三个步骤。

（一）宣传发动（月）：

全面部署此项工作，落实各项任务，层层制定应用年活动实施方案。

（二）组织实施（月---月）：

　　农远工程，建设是基础，管理是手段，应用是目的，活动是平台，效益是归宿。

总体要求是：

设备天天用、教师人人会、学生个个学、人人努力、个个过关。

二期工程班班通常常用，人人会。

实行五个一要求：

每周至少上一节多媒体课，至少上一节光盘资源课，至少做一个课件，至少观看一次课堂实录，至少观看一次培训资料。

　　1、召开全县教学应用推进会。

　　月下旬，召开全县远教工程教学应用推进会，全面推广在管理、应用、培训、考核等方面取得的好的经验和做法，安排部署下一阶段的教学应用工作。

　　2、开展农远工程课堂教学团体赛活动

　　本着“校校动、村村动、乡乡动”的原则，各校4月份开展农远工程初中组和小学组的课堂教学团体赛活动。

初中组以校为一个参赛队，经过学校赛讲后，参加县级赛讲活动；小学组以每个乡镇联校为一个参赛队，每个联校参赛选手必须是在各村小学经过竞赛选拔出的优胜者中产生，经过乡镇赛讲后组队参加县级赛讲活动。

初中段参赛学科：

语文、数学、英语、信息技术、物理、历史、地理、生物、思想品德。

小学段参赛学科：

语文、数学、英语、科学、思想品德、音乐、美术。

各县赛讲活动结束后，推荐本校各学段各学科一名选手代表本校参加全县农远工程课堂教学团体赛活动。

　　3、开展讲师团巡回教学活动。

　　9月份由县教研室和电教馆组织开展农远工程教学应用讲师团巡回教学活动，活动在全县各校轮流开展，参加巡回教学的名师将在团体赛的优胜者中产生。

活动以示范课、专题报告、听课、评课、交流互动等形式进行。

　　4、开展示范学校（基地校）创建活动

　　月—月，开展10所示范校（基地校）创建工作，（模式一1所，模式二5所，模式三4所；（其中城区模式二3所，模式三2所；），科教局将于月底进行评估验收。

　　5、本年度开好两次现场观摩会议，真正实行“观摩引动、培训拉动、典型带动、政策策动、表彰推动”。

　　6、举办第三期多媒体课件制作培训班。

今年向省市报送优秀信息技术论文30篇，观摩课10节，课件30件，电脑作品10件，学科网页5个，电子备课教案10篇。

加强信息技术与学科课程整合，选拔县级能手50名并积极争取机会向上级报送推荐。

使全县教育走上一个良性循环的道路，达到一个教师带动一部分教师；一部分教师带动全体教师；全体教师带动整所学校。

　　7、学校所有各项工作要有档案记载、记录，有内容可查。

　　（三）总结评估（月—月）：

县科教局将组织电教、教研和师训等相关科室在月底对各县教学应用年活动情况进行评估，年终科教局将召开教学应用年总结会议，并举办成果展示活动，对应用效果显著的单位和个人予以表彰。

　　四、组织保障

　　1、加强组织领导

　　继续强化领导，增强责任意识、服务意识，进一步确立第一责任人的位置，强化行政推动力量。

对一些责任意识不强，工作应付漂浮的要强制运行，并严明奖惩。

县科教局成立“农远教学应用年”领导组和维修领导组，由教育局主要领导、相关科室负责人组成。

（见附件）各校也要成立相应的机构，以保证农远教学应用工作有组织有计划地进行。

　　2、加强教研力度

　　各校要加大教学研究的力度，依托局、校两级教研机构，广泛开展形式多样的教研活动。

各级教研人员定期深入基层，深入课堂，了解和掌握远程教育的使用情况，要善于把使用中的问题梳理成课题，围绕课题和一线教育工作者共同开展研究，探索显得教学模式和学习方式，探索教学资源应用方法，以研促教、以研促学、以研促用。

　　3、加强部门协调合作

　　局各科室要积极配合“农远教学应用年”的各项工作。

电教、教研、师训协同配合，一手抓管理，一手抓应用，一手抓培训，三者合一，广泛开展送教下乡活动，把远教工程的重心下移自学校，及时督促指导学校搞好此项工作。

电教部门负责农远工程的日常管理、设备运行和维护工作，提供技术支持服务等；教研负责教学应用指导、应用年活动的过程指导等；师训结合教师考核配合电教做好教师队伍技术的培训。

电教、教研、师训三部门要加强协作，对学校活动年开展情况，定期检查，及时帮助解决应用工作中出现的困难和问题。

电教馆在进一步完善技术支持服务体系的基础上，加强技术人员培训、提高维护手段，结合远教技术交流群和各类教育信息网的平台开展网上技术交流，建立长效的运行维护机制，提高技术支持服务的水平。

　　4、强化管理、加强督导评估

　　a、加强县乡骨干队伍建设。

强化专业技术人员的培训，确保人员稳定，小毛病不出校，一般毛病不出县。

　　b、设备要按照标准要求安置摆放，不得随意摆放，要保持清洁整齐，不得丢失、不得挪作他用。

　　c、继续实施“一帐一目三册”管理，远教工程设备台帐管理、校本资源目录、校本资源下载登记册、教学应用登记册、设备维修报告册要内容齐全，记录完整。

　　d、为了加强农远工程设备的使用和管理，出成果，见成效，严明奖惩，科教局制订了《县农村中小学现代远程教育工程项目学校评估考核细则》。

　　教育督导部门要加强“农远教学应用年”的督导、评估工作，建立完善的教学应用评价体系，确保“农远教学应用年”各项工作的顺利开展。

　　各校要将实施过程的情况、典型经验或其他成果及时上报科教局主管部门。

中学学年教学管理工作方案

教学工作方案范文（3）

　　狠抓教学管理，全面提高教学质量

　　教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。

学校后行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。

可以说，教学工作是学校的生命线，除去教学，其它一切工作均为空谈。

而教学工作重点在于持继地提高教学质量只有提高教学质量，才真正落实了“一切为了学生”宗旨，只有提高教学质量，才真正推到了地区教育的发展，只有提高教学质量、与时俱进，才能真正地为国家、人民培养符合社会发展的人才。

　　区镇第一初级中学成立于1983年，教学历史悠久。

XX年出于教育资源整合的需要，原三中、五中合并到一中。

作为镇的窗口学校，新一中获得了空前发服，但也面临着新的教学挑战：

学校属地处城乡结合部的乡镇学校，学生构成比较复杂；学生班级比较多，不便统一管理；教师队伍参差不齐；青年教师占教师队伍中的大多数，亟待成长……

　　经过三年的摸索，一中寻找出了一整套适合自身发展的教学管理方法。

具体实施有以下几点：

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻落实党的xx大精神，根据“面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，积极推进基础教育改革，以创建市级优秀乡镇中学为目标，确定本年度教学工作重点为：

以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理，特别是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。

　　二、队伍建设

　　队伍建设是教学管理工作的核心，通过有效的管理，建设一支高素质的教师队伍，才能全面提高教学质量。

具体工作有：

　　1、实施教师校本培训，组织教师继续学习新课程改革内容。

　　理念是先导，学习是保证。

为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师每天自学先进的教学理论，做好读书笔记，做好教学反思。

并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

　　行政落实，由各级行政领导带头进行学习，并监督学习进度，并定期召开教师会议强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

　　由学校组织全体教师利用专用时间（双周星期三下午）进行以现代教育理论为主的业务学习；

　　借助外援，适时聘请新课程专家来校传经送宝。

同时，组织收看优秀课改教师的录像课；

　　组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）——教师写学习笔记每月2篇，培养反思型教师，在实践中学习新课程理论。

　　2．加强骨干教师队伍建设与管理，树点榜样。

　　加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：

　　每年对有突出贡献的骨干教师进行表彰；

　　各科骨干教师、学科带头人每学期做两节或以上的公开课，并上交打印稿及电子稿教案，学校组织老师听课。

若条件许可，组织骨干教师做录像课并放到校园网上共享。

　　每个教研组每两周推出一节研讨课，并落实讨论，交流经验。

每学期教师听课不少于10节。

　　3、实行“培青催熟工程”，促进青年教师成长，通过开展“拜师带徒”活动，由一名经验丰富的骨干教师指导同科组的一、两名青年教师成长；每年定期举行“青年教师基本功大赛”，让各科青年教师同台竞技，互相交流，提高青年教师的教育教学实践能力；第半个学期组织一次青年教师茶话会，让其彼此分享经验，及时了解青年教师，特别是新教师的成长难题