数字推理类题型分析及解题技能总结.docx
《数字推理类题型分析及解题技能总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字推理类题型分析及解题技能总结.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
数字推理类题型分析及解题技能总结
数字推理类题型分析及解题技能总结
八类数字推理题型分析及解题技能
一、题型分析。
所谓数字推理，就是在每道试题中呈现一组按某种规律排列的数列，但这一数列中成心地空缺了一项，要求考生对这一数列进行观察和分析，找出数列的排列规律，从而按照规律推导出空缺项应填的数字，然后在供选择的答案中找出应选的一项，在答题纸上将相应题号下的选项涂黑。
二、考点分析
数量关系考试主如果考试考生对数量关系的理解与计算的能力，表现了一个人抽象思维的进展水平。
在行政职业能力考试中，数量关系考试主如果从数字推理和数学运算两个角度来考查考生对数量关系的理解能力和反映速度。
数量关系考试含有速度与难度的双重性质。
在速度方面，要求考生反映灵活活，思维敏捷；在难度方面，其所涉及的数学知识或原理都不超过小学与初中水平，乃最多数是小学水平。
若是时刻充沛，取得正确答案是不成问题的。
但在必然的时刻限制下，要求考生答题既快又准，如此，个人之间的能力不同就显现出来了。
可见，该考试难点并非在于数字与计算上，而在于对规律与方式的发觉和把握上，它实际测查的是个人的抽象思维能力。
因此，解答数量关系考试题不仅要求考生具有数字的直觉能力，还需要具有判断、分析、推理、运算等能力。
三、解题技能
在作答这种数字推理的试题时，反映要快，既要利用直觉，还要掌握适当的方式。
第一找出两相邻数字（专门是第一、第二个）之间的关系，迅速将这种关系类推到下两个相邻数字中去，若还存在这种关系，就说明找到了规律，能够直接地推导出答案；假设被否定，应该马上改变试探方向和角度，提出另一种数量关系假设。
如此反复，直到找到规律为止。
有时也能够从后面往前面推，或“中间开发”往两边推，都是较为有效的。
答这种试题的关键是找出数字排列时所依据的某种规律，通过相邻两数字间关系的两两比较就会专门快找到一路特征，即规律。
规律被找出来了，答案自然就出来了。
在进行此项考试时，必然会涉及到许多计算，这时，要尽可能多用心算，少用笔算或不用笔算。
下面咱们分类列举一些比较典型或具有代表性的试题，它们是常常出此刻数字推理考试中的，熟知并掌握它们的应答思路与技能，对提高成绩很有帮忙。
但需要指出的是，数字排列的方式（规律）是多种多样的，限于篇幅，咱们不可能穷尽所有的排列方式，只是选择了一些最大体、最典型、最多见的数字排列规律，希望考生在此基础上熟练掌握，灵活运用，达到触类旁通的效果。
实际上，即便一些表面看起来很复杂的排列现象，只要咱们对其进行细致分析和研究，就会发觉，它们也不过是由一些简单的排列规律复合而成的。
只要掌握它们的排列规律，擅长开动脑筋，就会取得理想效果。
另外还要补充说明一点，最近几年来数字推理题的趋势是愈来愈难。
因此，当碰到难题时，能够先跳过去做其他较容易的题目，等有时刻再返回来答难题。
这种处置不但节省了时刻，保证了容易题目的得分率，乃至会对难题的解答有所帮忙。
一、等差数列及其变式
【例题1】2，5，8，（）
A、10；B、11；C、12；D、13
【解答】从上题的前3个数字能够看出这是一个典型的等差数列，即后面的数字与前面数字之间的差等于一个常数。
题中第二个数字为5，第一个数字为2，二者的差为3，由观察得知第三个、第二个数字也知足此规律，那么在此基础上对未知的一项进行推理，即8+3=11，第四项应该是11，即答案为B。
【例题2】3，4，6，9，（），18
A、11；B、12；C、13；D、14
【解答】答案为C。
这道题表面看起来没有什么规律，但略加改变处置，就成为一道超级容易的题目。
按序将数列的后项与前项相减，取得的差组成等差数列1，2，3，4，5，……。
显然，括号内的数字应填13。
在这种题中，虽然相邻两项之差不是一个常数，但这些数字之间有着很明显的规律性，能够把它们称为等差数列的变式。
[例题3]：
1,4,7,10,13,（）
.15C答案为C。
咱们很容易从中发觉相邻两个数字之间的差是一个常数3，所以括号中的数字应为16。
等差数列是数字推理考试中排列数字的常见规律之一。
二、等比数列及其变式
【例题4】3，9，27，81，（）
A、243；B、342；C、433；D、135
【解答】答案为A。
这也是一种最大体的排列方式，等比数列。
其特点为相邻两个数字之间的商是一个常数。
该题中后项与前项相除得数均为3，故括号内的数字应填243。
【例题5】8，8，12，24，60，（）
A、90；B、120；C、180；D、240
【解答】答案为C。
该题难度较大，能够视为等比数列的一个变形。
题目中相邻两个数字之间后一项除以前一项取得的商并非是一个常数，但它们是依照必然规律排列的:
1，，2，，3，因此括号内的数字应为60×3=180。
这种规律对于没有类似实践经验的应试者往往很难想到。
咱们在这里作为例题专门加以强调。
该题是1997年中央国家机关录用大学毕业生考试的原题。
【例题6】8，14，26，50，（）
A、76；B、98；C、100；D、104
【解答】答案为B。
这也是一道等比数列的变式，前后两项不是直接的比例关系，而是中间绕了一个弯，前一项的2倍减2以后取得后一项。
故括号内的数字应为50×2-2=98。
三、等差与等比混合式
【例题7】5，4，10，8，15，16，（），（）
A、20，18；B、18，32；C、20，32；D、18，32
【解答】此题是一道典型的等差、等比数列的混合题。
其中奇数项是以5为首项、等差为5的等差数列，偶数项是以4为首项、等比为2的等比数列。
如此一来答案就可以够容易患知是C。
这种题型的灵活度高，能够随意地拆加或从头组合，能够说是在等比和等差数列当中的最有难度的一种题型。
四、求和相加式与求差相减式
【例题8】34，35，69，104，（）
A、138；B、139；C、173；D、179
【解答】答案为C。
观察数字的前三项，发觉有如此一个规律，第一项与第二项相加等于第三项，34+35=69，这种假想的规律迅速在下一个数字中进行查验，35+69=104，取得了验证，说明假设的规律正确，以此规律取得该题的正确答案为173。
在数字推理考试中，前两项或几项的和等于后一项是数字排列的又一重要规律。
【例题9】5，3，2，1，1，（）
A、-3；B、-2；C、0；D、2
【解答】这题与上题同属一个类型，有点不同的是上题是相加形式的，而这题属于相减形式，即第一项5与第二项3的差等于第三项2，第四项又是第二项和第三项之差……所以，第四项和第五项之差就是未知项，即1-1=0，故答案为C。
五、求积相乘式与求商相除式
【例题10】2，5，10，50，（）
A、100；B、200；C、250；D、500
【解答】这是一道相乘形式的题，由观察可知那个数列中的第三项10等于第一、第二项之积，第四项则是第二、第三两项之积，可知未知项应该是第三、第四项之积，故答案应为D。
【例题11】100，50，2，25，（）
A、1；B、3；C、2/25；D、2/5
【解答】那个数列则是相除形式的数列，即后一项是前两项之比，所以未知项应该是2/25，即选C。
六、求平方数及其变式
【例题12】1，4，9，（），25，36
A、10；B、14；C、20；D、16
【解答】答案为D。
这是一道比较简单的试题，直觉力强的考生马上就可以够作出如此的反映，第一个数字是1的平方，第二个数字是2的平方，第三个数字是3的平方，第五和第六个数字别离是五、6的平方，所以第四个数字一定是4的平方。
对于这种问题，要想迅速作出反映，熟练掌握一些数字的平方得数是很有必要的。
对于这种题，考生应熟练掌握一些数字的平方得数。
如：
10的平方=100
11的平方=121
12的平方=144
13的平方=169
14的平方=196
15的平方=225
【例题13】66，83，102，123，（）
A、144；B、145；C、146；D、147
【解答】答案为C。
这是一道平方型数列的变式，其规律是8，9，10，11，的平方后再加2，故括号内的数字应为12的平方再加2，得146。
这种在平方数列基础上加减乘除一个常数或有规律的数列，初看起来显得理不出头绪，不知从哪里下手，但只要把握住平方规律，问题就可以够划繁为简了。
七、求立方数及其变式
【例题14】1，8，27，（）
A、36；B、64；C、72；D、81
【解答】答案为B。
各项别离是1，2，3，4的立方，故括号内应填的数字是64。
【例题15】0，6，24，60，120，（）
A、186；B、210；C、220；D、226
【解答】答案为B。
这也是一道比较有难度的题目，但如果是你能想到它是立方型的变式，问题也就解决了一半，至少找到了解决问题的冲破口，这道题的规律是：
第一个数是1的立方减1，第二个数是2的立方减2，第三个数是3的立方减3，第四个数是4的立方减4，依此类推，空格处应为6的立方减6，即210。
八、双重数列
【例题16】257，178，259，173，261，168，263，（）
A、275；B、279；C、164；D、163
【解答】答案为D。
通过考察数字排列的特征，咱们会发觉，第一个数较大，第二个数较小，第三个数较大，第四个数较小，……。
也就是说，奇数项的都是大数，而偶数项的都是小数。
能够判断，这是两项数列交替排列在一路而形成的一种排列方式。
在这种题目中，规律不能在邻项之间寻觅，而必需在隔项中寻觅。
咱们能够看到，奇数项是257，259，261，263，是一种等差数列的排列方式。
而偶数项是178，173，168，（），也是一个等差数列，所以括号中的数应为168-5=163。
顺便说一下，该题中的两个数列都是以等差数列的规律排列，但也有一些题目中两个数列是按不同规律排列的，不过题目的实质没有转变。
两个数列交替排列在一列数字中，也是数字推理考试中一种较常见的形式。
只有当你把这一列数字判断为多组数列交替排列在一路时，才算找到了正确解答这道题的方向，你的成功就已经80%了。
需要补充说明的是，最近几年来数字推理题的趋势愈来愈难，因此，碰到难题时能够先跳过去做其他较容易的题目，等有时刻再返回来解答难题。
二、解题技能
数字推理题难度较大，但并非无规律可循，了解和掌握必然的方式和技能，对解答数字推理问题大有帮忙。
一、快速扫描已给出的几个数字，仔细观察和分析各数之间的关系，尤其是前三个数之间的关系，斗胆提出假设，并迅速将这种假设延伸到下面的数，若是能取得验证，即说明找出规律，问题即迎刃而解；若是假设被否定，当即改变试探角度，提出另外一种假设，直到找出规律为止。
二、推导规律时，往往需要简单计算，为节省时刻，要尽可能多用心算，少用笔算或不用笔算。
3、空缺项在最后的，之前去后推导规律；空缺项在最前面的，则从后往前寻觅规律；空缺项在中间的能够两边同时推导。
4、若自己一时难以找出规律，可用常见的规律来“对号入座”，加以验证。
常见的排列规律有：
（1）奇偶数规律：
各个数都是奇数（单数）或偶数（双数）；
（2）等差：
相邻数之间的差值相等，整个数字序列依次递增或递减。
（3）等比：
相邻数之间的比值相等，整个数字序列依次递增或递减；
如：
二、4、八、1六、3二、64、（）
这是一个“公比”为2（即相邻数之间的比值为2）的等比数列，空缺项应为128。
（4）二级等差：
相邻数之间的差或比组成了一个等差数列；
如：
4、二、二、3、六、15
相邻数之间的比是一个等差数列，依次为：
、一、、二、。
（5）二级等比数列：
相邻数之间的差或比组成一个等比数理；
如：
0、一、3、7、1五、3一、（）
相邻数之间的差是一个等比数列，依次为一、二、4、八、16，空缺项应为63。
（6）加法规律：
前两个数之和等于第三个数，如例题23；
（7）减法规律：
前两个数之差等于第三个数；
如：
五、3、二、一、一、0、一、（）
相邻数之差等于第三个数，空缺项应为-1。
（8）乘法（除法）规律：
前两个数之乘积（或相除）等于第三个数；
（9）完全平方数：
数列中包含着一个完全平方数序列，或明显、或隐含；
如：
二、3、10、1五、2六、3五、（）
（10）混合型规律：
由以上大体规律组合而成，能够是二级、三级的大体规律，也可能是两个规律的数列交叉组合成一个数列。
如：
一、二、六、1五、3一、（）
相邻数之间的差是完全平方序列，依次为一、4、九、16，空缺项应为31+25=56。
20种数字推理试题解答规律总结
数字推理主如果通过加、减、乘、除、平方、开方等方式来寻觅数列中各个数字之间的规律，从而得出最后的答案。
在实际解题进程中，按照相邻数之间的关系分为两大类：
一、相邻数之间通过加、减、乘、除、平方、开方等方式发生联系，产生规律，主要有以下几种规律：
一、相邻两个数加、减、乘、除等于第三数
二、相邻两个数加、减、乘、除后再加或减一个常数等于第三数
3、等差数列：
数列中各个数字成等差数列
4、二级等差：
数列中相邻两个数相减后的差值成等差数列
五、等比数列：
数列中相邻两个数的比值相等
六、二级等比：
数列中相邻两个数相减后的差值成等比数列
7、前一个数的平方等于第二个数
八、前一个数的平方再加或减一个常数等于第二个数；
九、前一个数乘一个倍数加减一个常数等于第二个数；
10、隔项数列：
数列相隔两项呈现必然规律，
1一、全奇、全偶数列
1二、排序数列
二、数列中每一个数字本身组成特点形成各个数字之间的规律。
一、数列中每一个数字都是n的平方组成或是n的平方加减一个常数组成，或是n的平方加减n组成
二、每一个数字都是n的立方组成或是n的立方加减一个常数组成，或是n的立方加减n
3、数列中每一个数字都是n的倍数加减一个常数。
以上是数字推理的一些大体规律，必需掌握。
但掌握这些规律后，如何运用这些规律以最快的方式来解决问题呢？
这就需要在对各类题型认真练习的基础上，应慢慢形成自己的一套解题思路和技能。
第一步，观察数列特点，看是不是存是隔项数列，若是是，那么相隔各项依照数列的各类规律来解答
第二步，若是不是隔项数列，那么从数字的相邻关系入手，看数列中相邻数字在加减乘除后符合上述的哪一种规律，然后得出答案。
第三步，若是上述办法行不通，那么寻觅数列中每一个数字在组成上的特点，寻觅规律。
固然，也能够先寻觅数字组成的规律，在从数字相邻关系上规律。
这里所介绍的是数字推理的一般规律，在对各类大体题型和规律掌握后，很多题是能够直接通过观察和心算得出答案
难度较大的数列规律：
一、等差，等比这种最简单的不用多说，深一点就是在等差，等比上再加、减一个数列，如24,70,208,622，规律为后一项是前一项的三倍减2。
二、深一些的如，各数之间的差有规律，如一、二、五、10、17。
它们之间的差为一、3、五、7，成等差数列。
这些规律还有差之间成等比之类。
各数之间的和有规律，如一、二、3、五、八、13，前两个数相加等于后一个数。
3、看各数的大小组合规律，作出合理的分组。
如7,9,40,74,1526,5436，7和9，40和74，1526和5436这三组各自是大致处于同一大小级，那规律就要从组方面考虑，即不把它们看做6个数，而应该看做3个组。
而组和组之间的差距不是专门大，用乘法就可以从一个组过渡到另一个组。
所以7*7-9=40,9*9-7=74,40*40-74=1526,74*74-40=5436，这就是规律。
4、如按照大小不能分组的，A，看首尾关系，如7，10，9，12，11，14，这组数7+14＝10+11＝9+12。
首尾关系常常被忽略，但又是很简单的规律。
B，数的大小排列看似无序的，能够看它们之间的差与和有无顺序关系。
五、各数间相差较大，但又不相差大得离谱，就要考虑乘方，这就要看列位对数字敏感程度了。
如六、24、60、120、210，感觉它们之间的差愈来愈大，但这组数又看着比较愉快，它们依次是2的立方减2，3的立方减3，4的立方减4，5的立方减5，6的立方减6。
这组数比较巧的是都是6的倍数，容易导入邪路。
六、看大小不能看出来的，就要看数的特征了。
如2一、3一、47、5六、6九、72，它们的十位数就是递增关系，如2五、5八、81一、1114，这些数相邻两个数首尾相接，且二、五、八、1一、14的差为3，如解答：
256，269，286，302，（），2+5+6＝132+6+9＝172+8+6＝163+0+2＝5，∵256+13＝26九、269+17＝28六、286+16＝302∴下一个数为302+5＝307。
7、再复杂一点，如0、一、3、八、2一、55，这组数的规律是b×3－a＝c，即相邻3个数之间才能看出规律，这算最简单的一种，更复杂数列也用把前面介绍方式深化后来找出规律。
八、分数之间的规律，就是数字规律的进一步演化，分子一样，就从分母上找规律；或第一个数的分母和第二个数的分子有衔接关系。
而且第一个数若是不是分数，往往要看成份数，如2就要看成2/1。
数字推理题常常不能在正常时刻内完成，考试时也要抱着先易后难的态度。
应用题个人感觉难度和小学奥数程度差不多，列位感觉自己有困难的能够看看这方面的书，仍是有很多有趣、快捷的解题方式做参考。
国家公事员考试中数学计算题分值是最高的，一分一题，而且题量较大，所以很值得重视
一、中间数等于两边数的乘积，这种规律往往出此刻带分数的数列中，且容易忽略，如1/二、1/六、1/3、二、六、3、1/2
二、数的平方或立方加减一个常数，常数往往是1，这种题要求对数的平方数和立方数比较熟悉。
如看到二、五、10、17，就应该想到是一、二、3、4的平方加1；如看到0、7、2六、63，就要想到是一、二、3、4的立方减1。
对平方数，个人感觉熟悉1~20就够了，对于立方数，熟悉1~10就够了，而且涉及到平方、立方的数列往往数的跨度比较大，而且间距递增，且递增速度较快3、A的平方－B＝C因为最近各地公事员考试中较多采用这种类型的题，所以单独列出来
如数列5，10，15，85，140，7085
如数列5,6,19,17,344,－55
如数列5,15,10,215，－115
这种数列后面常常会出现一个负数，所以看到前面都是正数，后面突然出现一个负数，就考虑那个规律看看
4、奇偶数分开解题，有时候一个数列奇数项是一个规律，偶数项是另一个规律，彼此成干扰项
如数列1,8,9,64,25，216
奇数位一、九、25别离是一、3、5的平方
偶数位八、64、216是二、4、6的立方
五、后数是前面各数之各，这种数列的特征是从第三个数开始，呈2倍关系如数列：
一、二、3、六、1二、24
由于后面的数呈2倍关系，所以容易造成误解！
数量关系的5个解题原则
一、心算胜于笔算
二、先易后难
3、数字推理题中要由表及里，重点是逻辑关系的把握
4、质量重于速度
五、运用速算方式，事半功倍
二、数量关系的实例
（注：
换3种方式不行就算难题，暂时舍弃）
一、自然数列规律4，5，6，7，（）
A、8 B、9 C、10 D、11
二、奇数规律
略
3、偶数规律
略
4、等差数列
略
五、二级等差数列，相邻数之间的差组成等差数列。
（分量可能较大）
2，3，5，8，（）
A、8 B、9 C、15 D、12答案D
六、等差数列的变式3，4，6，9，（），18
A、11 B、13 C、12 D、18答案B
7、等比数列，相邻两数的比值相等，整个数列递增或递减2，4，8，16，（）
答案32
八、二级等比数列，相邻数字之间的比组成等比数列
1，3，18，216，（）
A、1023 B、1892 C、243 D、5184答案D
九、等比数列的变式
3，5，9，17，（）
A、23 B、33 C、43 D、25答案B
10、加法数列，前两数字之和等于第三数
1，0，1，1，2，（），5
A、4 B、3 C、5 D、7答案B
难一些的：
0，1，1，2，4，8，（），32
A、14 B、16 C、12 D、18答案B
（后面的数字为前面所有项的和）
1一、减法数列，前两数字之差等于第三数
5，3，2，1，（），0
A、1 B、-1 C、-2 D、-3答案A
难一些的：
60，67，53，74，（）
A、56 B、64 C、46 D、84答案C
1二、乘法数列，后项为前二项之积
1，2，2，4，8，（）
A、12 B、15 C、32 D、30答案C
13、除法数列，后项为前二项之商
8，4，2，2，1，（）
A、3 B、4 C、5 D、2答案D
14、平方数列数列中的各数为一个数列的平方（或明或暗）
1，4，9，16，（）
A、23 B、24 C、25 D、26答案C
常常考的变式：
2，3，10，15，26，35，（）
A、40 B、50 C、55 D、60答案B
（1平方加1，2平方减1，3平方加1，4平方减1。
。
。
。
）
1五、立方数列数列中的各数为一个数列的立方（或明或暗）
1，8，27，64，（）
A、100 B、115 C、120 D、125答案D
立方变式：
3，10，29，66，（）
A、123 B、124 C、126 D、127答案D
（N的立方加2）
1六、质数系列规律
2，3，5，7，（）
A、8 B、9 C、10 D、11答案D
17、质数系列的变式
20，22，25，30，37，（）
A、40 B、42 C、48 D、50答案C
（前项加质数，2002年的考题）
1八、双重数列，分为奇数项与偶数项
257，178，259，173，261，168，263（）
A、275 B、279 C、164 D、163答案D
1九、混合型数列，由上述两种以上的规律组成的数列
1，2，6，15，31，（）
A、45 B、50 C、56 D、60答案C
1/19，38，1/76，152，1/304，（）
A、380 B、608 C、719 D、1216答案B
6，14，30，62，（）
A、85 B、92 C、126 D、250答案C
前项2倍加2
20、题目中出现大数的规律
3，7，47，2207，（）
A、4414 B、6621 C、8828 D、4870847答案D
如此的题目中间后面的数字大，用等差的方式显然不行，咱们应该想到平方或立方，此题目为前项的平方减2
2一、纯数字排列题目
9，98，987，9876，（）
A、9875 B、98765 C、98764 D、98763答案
2二、除法规律加上加法规律
5，17，21，25，（）
A、30 B、31 C、32 D、34答案B
除2余1
23、减法加等比的规律
4，7，16，43，124，（）
A、367 B、248 C、372 D、496答案A
24、加法加等比规律
3，6，21，60，（）
A、183 B、189 C、190 D、243答案A
前后两个数字相加为：
9，27，81，成为公比为3的数列。
81*3-54=189
2五、立方加加法规律
2，9，28，65，（）
A、128 B、124 C、126 D、129答案C
5的立方加1=129
27、双重数列加上加法（或减法）规律
1，28，4，65，9，126，16，（）
A、125 B、216 C、217 D、218答案C
28=3的立方加1
2八、整数加小数的规律
,,,,（）
A、 B、 C、 D、
升级会员 