小学英语四年级下册第一模块 教案.docx
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小学英语四年级下册第一模块教案
小学英语四年级下册第一模块教案
课型
课时
计划内容
单元课
0.5
1.了解本模块的主题是谈论人物。
2.激发学生对使用英语谈论身边的人物特征的兴趣。
学时课
2.5
1.准确认读本模块中的词汇nice\abit\shy\clever\naughty\cool\little\cute。
2.能熟练运用句子如ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.Thisisthisismybigbrother.
He’scool.等进行对话。
3.自主理解文本故事大意，在教师的指导下进一步理解文本细节。
整合课
1
1.尝试归纳已学的表示人物称谓和特征的单词。
2.自主收集、归纳课外关于事物特征的词汇，并在课堂上交流。
3.创设情境，自主编对话，鼓励创新。
学科
英语
单元
Module1Unit1
备课者
课型
学时课
课题
She’saniceteacher.
执教者及时间
学习
要点
1）能听说读写单词：
nice\abit\shy\clever\naughty。
2）能使用句子如ThisisMsSmart.
Sheisaniceteacher.
学习
目标
掌握并能运用形容词描述人物性格特征。
探究
问题
1.能正确模仿录音，语音、语调准确、无误。
2.熟练运用描述人物特征的句型。
3.能自主描述人物。
应用
作业
作业练习
1.正确朗读课文，发音标准、准确。
2.能熟练运用He’s...She’s...的句型。
3.尽可能多的使用形容词。
实践应用
脱书，表演课文内容。
文化
阅读
名人传记
学习
重难点
能听懂会说:
nice\abit\shy\clever\naughty。
并使用合适的句型描绘人物
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.（形容人物特征的词语）
2.Culturalreading（thestoryoffamouspeople）
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning..
互学
阶段
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher.
Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.
群学
阶段
StepOne:
Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.
Listentothetapeagain,readfollowthetape.
Readthetext,boysandgirls.
StepTwo:
Talkaboutthepictures.
Closeyourbooks,showthepictures（parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart）
Example:
（1）ThisisParrot.
Parrotisaverynaughtybird.
（2）ThisisXiaoyong.
He’sacleverpupil.
StepThree:
Usingadjectivestodescribeperson.
Game1:
megaphone
SslistentotheTandknowtherulesaboutthegame.
Ssdothegameingroups.
Ssshowthegameingroups.
Ssactoutthetextingroups.
Game2:
Goodmemory.
Sslookatsomepictures,thentheytrytorememberandanswer“Thisis...He/Sheis....”.
PlaythetapeandasktheSstoanswerquestions.
Playthetapeagain,telltheSstopointatthepicture.
GettheSstoopenthebooks.Listen,pointandreadtext.
AskSsactoutthetextinsmallgroups.
AskSslistenandrepeatthesentencesin
activity3,thentheysayinpairs.
HelpSsunderstandthemeaningofthechant.
Ttellthestudentstherulesaboutthegame,theTshowtheSshowtoplaythegame.
AsktheSsdothegameingroups.
Tshowssomepicturesaboutpersonquickly,thenmakesentence:
Thisis...He/Sheis...
共学
阶段
practice:
P4,activity4。
Groupwork:
Talkaboutthepicturesonebyone.
GettheSstoopenthebooks.Listen,pointandreadthetext.
AskSsactoutthetextinsmallgroups.
板书
设计
Module1:
FriendsUnit1She’saniceteacher.
nice\abit\shy\clever\naughty
Thisis...
He/She/Itis....
教学
后记
学科
英语
单元
Module1Unit2
备课者
课型
学时课
课题
He’scool.
执教者及时间
学习
要点
1.基本能听懂会说:
cool\little\cute.
2.会运用学过的句子描述人物性格特征。
学习
目标
1.进一步复习巩固上节所学句型，并会用不同的人称进行替换练习。
Thisis...He/She/Itis...
2.学会运用所学的句子交流。
探究
问题
全体学生能运用句型:
Thisis...He/She/Itis...
应用
作业
Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.
Example:
Thisismyfriend×××.Sheisacleverpupil.At
school,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl.
1.Readthetext,trytoreciteit.
2.FinishthePre-classhomeworkofnextunit.
实践应用
能正确表达自己和他人的性格特征。
能表演课本内容。
文化
阅读
名人传记
学习
重难点
1.学会并运用Thisisthisismybigbrother,He’scool.进行简单交流。
2.准确地用英语谈论人物性格特征。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.（形容人物特征的词语）
2.Culturalreading（thestoryoffamouspeople）
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher
Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.
群学
阶段
A:
Song:
RowRowRowyourboat.
B:
Freetalk:
Usingadjectivestodescribethepoem.
C:
Newconcepts:
Stepone:
Warmer:
Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.
Example:
①ThisisXiaoyong.
Heisacleverpupil.
②ThisisYuanjiaqi.
She’sveryclever,butshe’sabitshy.
StepTwo:
Listenandpoint.
（1）Pointoutthedifferentmeaningsofthe
word“cool”.
Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.
（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.
Listentothetapeagain.Readthetext.
Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.
StepThree:
Listenandsay,thensaythepoemanddothe
actions.
Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.
Stepfour:
Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroupsofthreeorfour.
DotheABunit2
Playthetape，givequestions.
Playthetapeagain,telltheSstopointatthepicture.
GettheSstoopenthebooks.Listen,pointandreadtext.
AskSsactoutthetextinsmallgroups.
AskSstopointandsayinactivity3,thentheysayinpairs.
Playthechantinactivity4.
HelpSsunderstandthemeaningofthechant.
LeadtheSsspeakthechant.doactions
Ttellthestudentstherulesaboutthegame,theTshowtheSshowtoplaythegame.
AsktheSsdothegameingroups.
共学
阶段
Game:
Explainthattheyaregoingtoplayagamewheretheyhavetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.
Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.
Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.
GuidetheSstoplaythegame,throwandmakesentences.
LeadtheSssingthesonganddoactions.
板书
设计
Module1Unit2He’scool.
mother---nice
bigbrother---cool
littlesister---cute
father---clever
friend---naughty
Thisismy...She/He/Itis...
教学
后记
学科
英语
单元
Module1
备课者
课型
整合课
课题
friends
执教者及时间
学习
要点
复习巩固本课重点句型。
学习
目标
1.熟练掌握本课重点句型。
2.灵活自主描述人物性格特征。
探究
问题
1.如何准确描述人物性格特征。
2.注意代词选择（He、She、It）
应用
作业
作业练习
1.准确抄写重点句型，注意大小写、占格及标点符号。
2.鼓励学生仿写或自己写描述人物性格特征的句子。
3.要求基础好的学生背课文，其余的熟读课文，最差的指读课文。
实践应用
有感情地表演课文。
文化
阅读
名人传记
学习
重难点
1.全体掌握如何准确描述人物性格特征。
2.注意代词选择（He、She、It）
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Groupwork:
1.Readthenewwordsonebyone.
2.Readthenewsentencesonebyone.
3.Readthenewtextinroles.
Helptheoneswhocan’t
readthewordsorsentences.
Guidethegroupleader
toteachthemembers.
互学
阶段
1.Thegroupleadershelpthememberswho
can’tread.
2.ChecktheChinesemeaningsofsome
Keywordsandsentences.
Walkaroundtheall
Classroomandgivehelp
ifnecessary.
群学
阶段
1.Gooverthekeywords.
Astudentread.
2.Gooverthekeywords.
Studentsread.
3.Gooverthetext.
Onegroupread.
4.Describethepictures.
1.Teachershowsomekey
Wordsinthisunit
Andasksomestudents
ToreadandtelltheChinesemeaning.
2.Teachershowsomekey
Somesentencesinthisunit
Andasksomestudents
ToreadandtelltheChinesemeaning.
3.Seewhichgroupcan
Actitoutbest.
4.Teachergivesomeadj.Andaskstudents
tomakesentences.
共学
阶段
5.Groupwork.
6.Writethesentencesdown.
5.Walkaroundtheall
Classroomandgivehelp
ifnecessary.
6.Checktheanswers.
板书
设计
Unit1
nice\abit\shy\clever\naughty
Thisis...
He/Sheis....
教学
后记
升级会员 