校园文化建设管理办法.docx

校园文化建设管理办法.docx

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校园文化建设管理办法

XX县中小学校校园文化建设管理办法

为深入贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的总体要求，坚持立德树人，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义核心价值观、全面推进素质教育、营造健康和谐育人环境、提升XX县教育内涵品质等方面的重要作用，现就全面加强XX县县中小学校园文化建设，制定如下管理办法。

一、指导思想

校园文化建设必须以深化社会主义核心价值体系建设为主线，以学校精神文化建设为核心，以学校环境文化建设为基础，以制度文化建设为重点，以活动文化建设为载体，继承弘扬中华民族优秀传统文化和创建培育富有时代气息的现代文化相结合,着力构建社会主义核心价值文化引领下的科学民主、积极向上、内涵丰富、特色鲜明的现代学校文化，让校园文化成为XX县教育的重要组成部分,成为每一所学校可持续发展的精神动力，促进师生全面发展，建立健康向上的校园生活新常态.

二、建设目标

以“建设内涵丰富、特色鲜明的高品质校园文化，引领学校内涵发展，引领师生健康成长”为建设目标，按照“整体规划，突出重点,分步实施，逐步完善，追求品位"的总体思路，深入挖掘学校文化内涵，在科学准确定位的基础上，提炼具有个性特色的办学理念，确定以教育质量为生命线的师生共同的核心价值追求；形成民主科学的管理制度，优良健康的校风、教风、学风，诚信文明的行为规范，优美典雅的学校环境，实现中小学校文化形态个性化、特色化、多样化发展,提升教育整体实力。

三、基本原则

（一）坚持整体性原则。

学校文化建设是一项系统工程,要遵循教育规律，整体规划、分步实施。

教育观念、制度、行为、环境等学校文化要素同步发展、互为补充、相辅相成.充分发挥学校文化的综合功能和整体育人效应。

（二）坚持个性化原则。

准确定位，因校制宜，在体现优秀民族文化特征、体现时代精神的主流文化同时，体现学校办学理念，突出学校个性和地域文化特色，形成学校自身特色。

（三）坚持教育性原则。

学校文化建设的出发点和落脚点要紧紧围绕提高教育质量,培养创新型人才，提高师生的综合素质。

（四）坚持实效性原则。

努力做到贴近学生思想实际,贴近学生生活实际,提高教育的灵活性、针对性和实效性。

（五）坚持传承与创新相结合原则。

校园文化是学校在办学实践中积淀和凝聚而成的智慧结晶,是体现学校当前与未来发展要求的时代精神。

校园文化建设必须坚持继承和发展优秀传统,并不断创造和丰富学校文化内涵，提升文化校园的生命力和凝聚力。

要坚持与时俱进，弘扬时代主旋律,促进学校科学发展。

四、建设内容

（一）坚持继承和发扬，努力建设独特深厚的核心文化

核心文化是学校建设和发展的主线，具有继承性、整体性、教育性和独特性的特点。

学校应充分挖掘本校的文化积淀和办学特色，进行科学、系统的设计和规划,凝炼学校办学理念和育人目标,将“教育思想”、“学校精神”等归并合一为学校文化核心理念，体现在“一训三风”中。

“一训”是价值规范，“三风”是外在表达。

具体要求：

1。

各校要争取师生的广泛参与，通过举办“校园文化大家谈”、“我为校园文化献一计”和主题班团队活动，认真提炼“一训三风"（校训、校风、教风、学风）为主的核心文化，也可以有校标、校歌等，既有学校历史文化的凝聚，又符合现代教育思想。

2.核心文化内容要在校园醒目处以各种方式呈现，字体醒目,端庄大气,增强师生对“一训三风”的认同感和自豪感，让学校独特深厚的核心文化成为师生的一种信仰,起到“润物细无声”的教育效果。

3.学校就核心文化要作适切、到位的诠释，并开展形式多样的文化解读活动，让师生人人知道“一训三风"的内容并理解其内涵.

（二）坚持环境育人观，努力建设美丽怡人的环境文化

环境文化是美丽校园建设的前提与基础，营造良好的校园环境,是文化育人最基本的物质载体和外在标志。

美丽校园应该是师生轻松自由的学习环境、精神愉悦的幸福家园，力求整洁优美、品位高雅，温馨宜人。

具体要求：

1。

大力推进校园环境“三化"。

校园环境“三化”即绿化、美化、净化。

校园绿化覆盖率不低于校园总面积的30％,绿化布局合理,植被优美雅致,注意日常养护；校园环境干净整洁，卫生无死角,地面、墙面无污痕，厕所干净无异味；校园设施完好无明显破损，工具物品摆放有序。

校园景观合理协调，学校形象标志统一美观，道路、景观等的设计、命名蕴含文化意义，整体环境布置体现学校历史发展特色。

2.优化教室场馆育人氛围。

教室、办公室要美化、洁化，并有文化内容。

专用教室要体现学科特点、墙面布置具有宣传性、引导性，专业器物要充分利用，整齐摆放，创设专业特色的活动环境,让学生在潜移默化中增长知识，培养情操，探索科学。

学校图书室、实验室、社团活动室、心理辅导室、体艺馆、餐厅等专用场地以规范安全、干净整洁为前提，保障通风、采光、湿度等要求，合理进行文化布置，凸显场地功能,反映学生积极向上的精神面貌，为师生创造各具特色的学习、活动、和工作环境。

努力创设主题突出、品位高雅的班级文化、寝室文化、餐厅文化等。

3.精心创设廊道景观文化。

走廊过道、花园转角等是校园环境文化中最能创建特色、形成学校文化个性的地方,学校应该充分利用，并用文化元素装点校园各处，如在各堵墙面,可张贴核心价值观宣传画、励志图片、经典名句、师生书画作品等,着力让“每一处墙壁会说话”;在转角、道路、花园等处点缀小品景致、布置休息设施、建成开放式书吧等,设计、命名要突出文化含义，方便师生交流、休闲、学习，着力“让每一个角落有寓意”.

4。

积极创建文化传播阵地。

学校要强化两类校园文化传播阵地的建设,一类是宣传橱窗、走廊过道、流动书吧、电子屏、校报校刊等实体的宣传阵地，一类是校园网站、校园广播电视、公众微信平台等虚拟的传播媒质。

借助学校两类阵地,重点宣传办学理念、学校荣誉、特色教育、师生风采等,积极传播正能量，弘扬主旋律，为师生创造健康向上、丰富多彩的网络文化氛围,使校园文化传播阵地成为学校与师生深入沟通的良好平台，成为学生自我教育、自我发展的活力平台。

在整个环境文化建设中，要充分挖掘校园文化内涵，要让廊道传递文化，让教室（办公室）表达思想、让标识呈现智慧,让景观体现特色，处处营造学知识、学做人、学做事的浓厚氛围。

（三）坚持制度塑人观，努力建设科学现代的制度文化

学校制度文化是在核心文化的引领下，体现以人为本办学理念，尊重人的成长规律和教育内在规律，实现激励与约束双重效能的一整套章程、规章、制度的综合，为构建团结合作、平等互动、追求进步的学习型发展团队，建设师生共同的精神家园,促进和谐校园建设与健全人格培育，促进学校文化品牌的形成与提升,发挥约束、导向和保障的作用。

1．“一校一章程”建设。

学校立足校情，集思广益，体现合法性、发展性、人文性、特色型原则,依据现代学校制度建设的要求，弘扬先进的核心价值观与教育理念,理顺和规范学校内部各种关系和运作规则，明确各方权利、义务与职责，展现学校品牌，促进学校改革和发展，制订学校办学章程。

2．“一校一制度体系”建设。

规章制度是学校章程的进一步细化，各校要把制度建设作为规范学校管理的重要内容，作为校园文化建设的重要载体。

学校要全面系统地梳理各种规章制度，整理成为学校制度集，建立和完善学校德育工作、教学管理、教科研管理、后勤管理、安全管理、教师管理、学生管理等系列制度，促使学校各项规章制度和行为规范内化为师生的自觉行动,成为学校教育教学工作顺利开展的保证。

3。

“一校一校管会"建设。

各校要积极探索利益相关者参与学校教育管理,建立或健全学校校管会,吸收家长、社会人士参与和监督学校管理、教育教学，全面构建社会、学校、家庭“三位一体"的教育网络。

积极探索社会人才（专家）进校园的做法，定期定点驻校参与学校管理服务、参与学校决策咨询参谋、参与校本课程开发建设、参与学生社团活动、参与教育教学组织实施.

（四）坚持活动育人观,努力建设积极生动的活动文化

学校活动文化是指学校一切活动的动态文化,对培养学生的高尚情操、培养学生的综合能力、挖掘个人的潜能、推动学生综合素质的提高起着至关重要的作用，同时促进校园文化向着健康、良性的方向发展。

1。

丰富课程文化。

课程是文化校园的生命力所在。

学生的培养要通过生动的课堂、合适的课程体系作为保障，课程文化是建设美丽课堂、塑造美丽学生和美丽教师的载体.

（1）强化多元课程开发。

在全面实施国家课程的同时,增强课程的多样性和可选择性，努力培育和保护学生的学习兴趣，发现和开发学生的学习潜能，充分挖掘地方课程资源。

围绕学校特色开发、利用校本教材，形成“一校一校本课程体系”。

围绕学校特色开展特色的研修活动,提高教师的专业技能.各校要努力开齐开好基础性课程和拓展性课程，着力构建道德、健康、人文、科学、艺术和安全等领域的“课程体系”,开发精品课程。

（2）打造高效人文课堂。

要以实施素质教育为根本，打造以生为本、灵动和谐的高效课堂,积极探索减负增效的有效途径，实现课堂教学从“有效到高效”的提升，充分体现课堂的丰富性、多样性和灵动性，让学生在生动活泼的氛围中增强浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯、奠定厚实的学习基础.

2。

丰满学生文化。

学生文化即学生行为文化，是以学生为主体的系列活动文化，体现学生的价值观念、行为规范等，是良好校风、学风形成的基石.学生文化建设是通过校园的文化活动，培育有爱国情趣、崇尚文明、规范包容、身心健康的学生.

（1）建设精品社团。

学校要制定完善学生社团建设实施意见及管理办法，力求做到社团活动课程化、授课质量优质化、展示舞台多样化，将社团建设从单纯的课外活动层面提升到学校文化构建的高度,创建精品社团。

（2）打造精彩课间。

落实学生每天1小时体育锻炼时间，结合学校体育和艺术特色开发校本课间操，精心组织大、小课间活动，体现“运动健康、生命阳光”和学校文化特色的完美统一，着力抓好“一校一大型课间操”活动。

（3）搭建精美舞台。

各校要以“四节"（科技节、体育节、艺术节、读书节）活动和节日仪式教育为载体，努力搭建学生各类展示实践平台，如“校园好声音”、“道德大讲堂"、“素质大舞台”、“社会大课堂”等一系列实践平台，努力让每个学生学会一门艺术技能、擅长一项体育活动、获得一次登台表演的机会、留下一件值得回忆的作品、参加一次社会实践活动、开展一项社区公益活动等.

3.丰实班级文化。

加强班风学风建设，提升师生的道德水平和“精气神"。

要形成与学校文化及办学理念相协调，富有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化，注重班级精神的培育，确立班集体的共同价值观，营造学生与学生、班级与班级之间和而不同、创先争优的良好局面。

（1）加强班队（团）建设。

充分发挥学生主体作用，建立班级管理制度，如：

班级公约、班级组织等，在班级中公开，形成共识，并遵照执行，营造积极向上、不断进取的班级精神。

（2）优化班级布置。

挖掘每一位学生的智慧,将教室环境布置成为学生的共同书房。

教室、课桌要保持干净整洁，门口可以挂特色班牌，体现班级的特色与追求，墙面要充分开发，成为学生展示自我的开发平台，黑板报要成为班级的主题文化园地，及时反映班级积极向上的精神风貌。

（3）创新班级活动。

完善师生共同参与，学生自我教育、自我管理的班级活动新模式。

不断提升班级文化教育活动品质，开展丰富多彩的班级文化活动,不断拓展教育活动空间，为学生搭建丰富的、个性化的活动平台，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化，用活动引领学生完成从他律到自律，从自律走向自育。

4.丰厚特色文化。

特色是学校充满活力的名片，是学校长期稳定的、独特优质的教学风格或项目活动，是学校文化的重要组成部分.学校不但要坚持做特色,还要想方设法、克服困难把特色做好做强，让学校的特色文化更加丰厚。

（1）要用发展的眼光建设学校的特色文化。

要制定学校特色项目建设规划，成立项目实施工作小组，确定项目推进和深化的路径等，确保特色的常青，学生养成一种优良的品德，获得一个终身受益的好习惯，或是拥有一项比较实用的优势。

（2）丰富特色文化的载体。

开辟一定的活动载体，为学生提供实践的平台,例如主题教育、四节举办、社团活动等,培育“一校一特色项目活动”、“一校一大型课间操”，逐步形成具有鲜明学校特色的“文化艺术品牌项目”、“体育活动品牌项目"、“实践创新品牌项目"等，让学生在活动中享受、收获，让学校特色更加丰满，文化更加丰厚.

（五）坚持正面育人观，努力建设绿色健康的网络文化

校园网络文化是校园文化的延伸.学校要发挥网络文化传播快、形式新、信息量大的优点，积极传递正能量，将符合主流思想价值观传递给师生、家长和社会。

一是加强队伍建设。

校长要加强班主任和网管员队伍建设，落实责任，加强学校公众网络形象建设，做好网络舆情管控工作。

二是强化内容管理。

管理好学校外网、内网（校内办公系统）、校讯通、微信和各类QQ群，尤其要加强校园网电子公告栏、留言板、贴吧、聊天室和微信等交互栏目的管理,规范上网内容，杜绝各种违法有害信息在校园网等网络载体上传播。

三是传播正面能量。

要密切关注网上动态,了解师生思想状况，与师生进行沟通与交流。

各校要将校长、名师推荐文章及书籍、微视频等通过网络提供给师生和家长学习，建设健康、活力、开放的校园网络文化。

五、工作要求

（一）加强领导，落实责任。

学校要把校园文化建设列为重点工作，成立校园文化建设工作小组，分工明确、责任落实。

要做好各个层面的思想动员工作，使学校领导、中层干部、教师、学生充分认识文化育人的重要意义，进一步增强推进校园文化建设的积极性和自觉性。

（二）制定计划,扎实推进。

学校要加强校园文化建设的学习和研究，结合学校实际制定推进校园文化建设工作计划，建立工作推进机制，明确路线图、时间表，层层推进，推动工作扎实开展,全面提高校园文化水平.各校在校园文化建设中，要因校制宜,合理定位，形成独具特色的校园文化风格，切忌模式化和形式化。

（三）创新载体，关注实效.学校是校园文化建设工作的主体实施者，要充分发挥师生的建设主体作用,动员和引导师生广泛参与，着眼于文化育人,通过开发精品课程，搭建科技、体育、艺术、读书等展示平台,评比“最美教师”、“美德少年"、“文明班级"等载体,多形式展示学生的风采、教师的追求、学校的教育理念和办学理想.

（四）加强宣传，营造氛围。

学校要充分利用各种宣传阵地和媒体的力量，加强舆论宣传,争取社会、家长的理解和支持，把校园文化建设作为社会了解参与学校建设、学校丰富文化内涵的切入点，吸引师生、家长、社会各界共同加入校园文化建设队伍，使校园文化建设始终充满活力。

（五）督查考核,示范引领。

教体局通过现场指导、定期督查、组织观摩和交流经验等形式，督促中小学校提升文化建设水平，对行动不快、质量不高的学校督办整改。

校园文化建设及提升情况纳入学校年度工作目标考核.开展校园文化建设示范校评选,推广先进典型、发挥示范效应，推进全市中小学校校园文化建设蓬勃发展。