中考语文综合性实践活动复习教案.docx

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中考语文综合性实践活动复习教案

恒口镇语文中考备考学校：

教师：

教案

复习时段

2017年4月15日至4月20日第一轮复习5课时：

板块名称

综合性实践活动

考点解读

近几年中考试题中，对于综合性实践活动的考查，主要偏重于考察学生语言运用能力，语文综合运用、探究和创新能力；即：

识字与写字阅读写作口语交际四大方面。

考点贴近生活，考查方式灵活：

综合考察学生语言积累、理解、赏析、评价、筛选、表达、创作能力。

综合性实践的好坏，直接关系到学生语文综合实践能力高低。

词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。

题型分析

纵观近年来我省中考对综合性实践活动的考查，题型相对比较稳定，考察点贴近学生生活，关注传统文化，社会热点，具有较强的可操作性和实效性。

典型考题

2013年、2014年、2015年、2016年四年中考第二题。

教学方法

方法归纳法、试题讲解法、小组讨论法、练习法

课程资源

《课程标准》《中考说明》、《优化指导》、《中考新突破》《试题研究》

教学设计

备注

第一课时（考点解析课）

一、情景导入

“告别母校”主题的座谈会活动设计。

二、明确要求，研究考点，找准备考方向

1、出示课标对“综合性学习活动”的要求

自主学习、组织活动的能力；提出、分析、解决问题的能力；关心大事、关注热点的能力；掌握处理学习资料的方法。

2、出示研究近5年中考试题

特点1、主题鲜明

我们毕业了（主题）抗日战争胜利纪念（副题）—2016

文明着装，传承美德（主题）丝路印象（副题）—2015

亲近书信，传承文化（主题）传递信息播种文明（副题）—2014

寻找最美妈妈（主题）校园梦想秀（副题）—2013

开展书法教育，弘扬民族文化（主题）校园文化建设（副题）2012

选材特点：

1、关注社会热点问题2.关注科学思想教育3.关注地方风土人情4.关注学生实际生活5、关注民族传统文化6、关注传统美德继承

特点2：

板块清晰

我们毕业了—2016书心声—话恩情—知回报—表期盼

文明着装，传承美德—2015知“服之美”-明“服之仪”-话“服之礼”-传“服之道”

亲近书信，传承文化—2014识书信写汉字-做调查说现状-提倡议共参与-写书信表情意

寻找最美妈妈—2013悟美—鉴美—荐美—赞美

3、近几年中考考点解析

考察学生语言运用能力；

1、讲究文明和修养，注意对象和场合（劝说类）；

2、根据需要调整表达内容和方式（仿写类）；

3、抓住语言材料中心关键点，提取信息全面准确（概括类）；

4、复述转述完整准确，要点突出（应用文）；

5、语言表达简明、得体、大方、连贯（劝说类）

语文综合运用、探究和创新能力。

1、搜集、筛选、整合、发掘各类资料信息能力；

2、确定主题，制定活动方案能力；

3、对社会现象、语言材料提出自己看法，完整顺畅表达自己观点体现正确的人生价值、时代精神和人文思想；

4、选择恰当方式，用多种成果展示自己学习成果能力。

4、近五年中考综合性学习题目题型一览表（参考课件）

参考：

《优化指导》

《XX文库》

《试题研究》

《中考新突破》

第二课时（方法指导课1）

一、口语交际与表达

（1）、总要求：

口语交际的基本要求：

简明、连贯、得体。

具体表现为：

言之有“礼”，即文明得体。

应根据特定的情景采用文明得体的用语。

言之有“物”，即有内容。

要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。

言之有“序”，即表达有合理的顺序。

要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

言之有“节”，即简明。

要满足题目的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

（2）、分类讲解：

1．劝说类格式：

称呼+委婉表明自己的观点+解决办法+鼓励或者询问

（例题：

《优化指导》104页活动3；108页活动3；《中考新突破》118页第1题；《中考加速度》练习册第34页第一类）

把握三点：

（1）劝说的理由表达清楚；

（2）语气委婉，态度真诚；（3）注意场合和称谓，考虑对方的接受水平，力争言之有效。

真题演练：

（2016威海）初中毕业后的聚会上，满眼都是低头玩手机的同学，你不由地想起了这样一句话：

“世界上最遥远的距离就是我和你坐在一起，而你却在玩手机。

”你如何劝说他们？

（限60字以内）（4分） 

2．采访类格式：

称呼+自我介绍+此行目的+象征性询问+问题

注意三点：

（1）做好准备，明确采访的主题、采访对象及提问问题；

（2）真诚：

让被采访者和采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；（3）提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。

真题演练：

近年来，吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫·甄嬛传》热播。

由此，湖州“80后”女作家群引起广泛关注。

被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐叶丹，也悄然成为一些中学生心目中的偶像。

假如你现在是同学们推选的校园小记者，将要对吴雪岚女士及其编剧的《甄嬛传》进行主题采访，你准备采访她那些问题？

和同学们商量一下，写在下面。

（至少提出三个问题）（3分）

3．辩驳类格式：

表明观点+阐述理由+总结观点

（例题：

《优化指导》109页第4题；《试题研究》78页第3题）

注意以下几点顺序：

1、申明自己观点；2、从不同角度（正反）,阐述自己理由；3、总结，再次重自己申观点。

真题演练（2016莆田）：

班级开展“学生旅游利弊谈”辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”；反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持那方观点？

请阐述你的理由（至少两点，60字左右）（4分）

4．转述类（邀请类）格式：

称呼+自我介绍+活动要点（时间、地点、内容等）+象征性询问+感谢类或者强调类话语

（《优化指导》（《试题研究》2015陕西活动三第74页；《中考新突破》115页）

注意几点：

（1）有礼貌，真诚，称谓得当，使用谦辞、敬辞。

（2）介绍自己身份，说明转述（邀请）对方参与的事情、时间、地点。

（3）尊重对方的意见，采用建议或者征询式的语气，不可强迫对方。

转述类是中考中出现频率较低的题型，其解题思路和邀请类差不多，关键是要把主要信息转述清楚，其次是要注意转述时人称的变化，要表达清晰。

真题演练：

〔2015陕西〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。

作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。

要求：

①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。

   最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。

作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。

首先，要讲求文明礼仪。

服装是无声的语言。

一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。

其次，要展示良好的校风校貌。

个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。

最后，要注意身份和场合。

学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。

着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。

5．主持类（发言稿、开场白、串联词、结束语）

开场白的拟写（格式：

称呼问候语+活动内容、主题、方式等简单介绍+导入语（热情洋溢）+预祝活动成功）

（《优化指导110页第8题；《中考新突破》115页例1）

注意几点：

（1）切合主题。

有针对性时效性。

（2）有现场感。

渲染气氛，给观众以强烈的听觉冲击。

（3）要锤炼语言。

吸引观众兴趣，语言有感染力。

可运用修辞手法，还要注意字数的限制。

真题演练：

当今社会，“孝文化“在部分人心中有些淡漠，针对此，班级将举行”孝道“主题班会，如果你是主持人，准备在开场白中向同学们转述孝道对中学生成长的意义，你怎么说？

串联词的拟写：

（1）审题：

明确要求；

（2）审材料：

寻找串联点，确立串联点（3）表达要连贯、准确、精练。

结束语的写法，先小结活动内容，然后再次点题，最后以鼓动性的语言发出呼吁、展望。

6、祝福语、赞美语、赠言等。

（《优化指导》103页2016陕西；104页2014陕西；106页第3题）

要点：

（1）把握主题、人物身份、背景；

（2）分清要求：

激励？

祝福？

感激？

褒扬？

怀念？

赠别？

（3）选用恰当表述方式：

比喻、排比、诗歌引用等；（4）主题：

应该积极向上，传达鼓励、鞭策、赞美、祝福等之情。

真题演练：

参考《优化指导》103页2016陕西；104页2014陕西；106页2016贺州第3题

7、推荐语类

《优化指导》109页第5题；110页3题；111页2题

要点：

人物推荐语：

概括人物事迹+人物精神+用修辞评价人物；

名胜推荐语：

概括名胜+重点景物介绍+排比修辞；

名著推荐语：

作品作者及名称+作品内容、思想、人物+评价

真题演练：

参考《优化指导》109页第5题；110页3题；111页2题

二、汉字的规范书写

（考题：

《优化指导》103页2016陕西；2015陕西；104页；

《加速度讲+练》72、73页；）

1．基本规则

（1）先横后竖，先撇后捺；

（2）从上至下，从左到右；

（3）先外后里再封口；（4）先中间再两边。

2、方法指导：

（1）不要出现任何涂改痕迹；

（2）每个字都在田字格正中央，大小占到田字格三分之二，字大小一致；

（3）辨析字型，认清结构，笔画不可多或者少，更不能错。

真题演练：

《加速度讲+练》72、73页

第三课时方法指导课

（2）

三、文段阅读（信息提取、材料探究、活动策划）

（《优化指导》103—113页题目；）

1．材料探究类

要点：

首先思考这几则材料为什么可以放在一起，然后推断出材料之间存在某种关系。

再通过比较、分析，一定会有所发现。

【答题步骤】

（1）分则阅读，概括每则材料的大意。

（2）分析材料之间的关系，找中心话题。

材料间是因果关系的，先写主要原因，再写其他原因；材料涉及的是同类事物的，先写相同点，再写不同点。

2．信息提取类

（《优化指导》103—113页题目；）

方法：

（1）浓缩文意法。

要对所给的材料反复研读，并对其包含的信息进行筛选整合。

（2）提取词句法。

抓关键词句，提取出重要信息。

在一段话中，反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。

在进行信息提取时，围绕着这些词语来展开，加以综合表达，就可以很快找出正确的答案。

多数文字材料，基本上都有中心句，在阅读材料时，找准中心句也可以准确提取信息。

（3）归纳大意法。

信息提取往往有字数限制，我们筛选出来的信息组合成句子后，字数常常超出限制，这时还应结合字数要求对信息进行再次筛选，删去一些次要的信息，然后加以整合。

3．活动策划类

（《优化指导》110页7题；《试题研究》79页，82页；）

答题要点：

（1）确立主题，并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强。

（2）活动步骤完整清楚，做法具体。

（3）抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞适当。

常用活动形式：

1、上网、图书馆、书记查阅；调查采访；开展主题班会；

2、演讲比赛；辩论赛；诗歌朗诵会；书法比赛；读书研讨会；

3、手抄报展览、黑板报展览、画展、书法展；

4、知识竞赛、知识讲座、名家交流会；

5、对联、灯谜、成语接龙；情景剧等

真题演练：

《优化指导》110页7题；《试题研究》79页，82页

四、图文转换

1．图表类（《优化指导》103—113页题目；）

答题步骤：

（1）明确要求扣题旨。

题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。

（2）仔细读图找规律。

认真读图，把握规律，实现图文转换，是解题的关键。

阅读图表首先应读图名、图例、内容、功能、附注等细节，然后进行正面和侧面、纵向和横向的多向思维，筛选、整合信息，弄清图表的本质和要旨。

（3）准确归纳会表达。

应该按照题目的要求（包括字数），把捕捉到的规律（即图表的本质和要旨）用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实

2．漫画类（《优化指导》103—113页题目；）

答题步骤：

（1）读题干，弄清命题角度。

命题角度有画面描述、寓意概括、拟写标题和写启示等方面。

（2）读画面，把握漫画内容。

漫画内容包括漫画中的标题、文字说明和画面中的人、物、景及其发展变化的过程。

（3）读画意，揣摩漫画意图。

根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之处，联系现实揣摩作者创作的动机。

五、语言运用

（《优化指导》103—113页题目；《试题研究》77页）

包括对对联、拟标语（或广告语）、写颁奖词（或推荐语）、仿写句子等。

考查灵活运用修辞手法及语言综合创新实践的能力。

1．标语、广告语的拟写

真题：

《优化指导》107页第3题；108页第3题；

答题方法：

（1）对偶而出，字数简短。

两句话，对偶句，越简短越好。

（2）用词生动，精准通俗。

（3）巧用修辞，妙达情意。

（4）嫁接引用，一语双关。

套用熟悉名句或典故，也可以将名句或成语改造，更换和增删部分字词，一语双关

（5）健康积极，亲切友善。

真题：

《优化指导》107页第3题；108页第3题；

2．颁奖词

（《优化指导》106页第5题；109页第9题）

颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时，由颁奖活动主持人宣读的致词。

颁奖词应简洁精练、文辞优美。

颁奖词应根据当选者事迹的不同，以富有诗意的语言高度概括当选者的崇高精神和闪光点。

颁奖词的语句长短结合，多运用对偶、排比等修辞手法，淋漓尽致地表达对当选者的崇敬之情。

2．推荐语

《优化指导》109页第5题；110页3题；111页2题

推荐语包括人物推荐语、名胜推荐语等，其中，人物推荐语与颁奖词相同。

拟写名胜推荐语应注意：

（1）要了解当地的名胜。

（2）要选取最具特色的自然景色或人文风光进行具体介绍，语言要简洁，重点要突出。

要点：

人物推荐语：

概括人物事迹+人物精神+用修辞评价人物；

名胜推荐语：

概括名胜+重点景物介绍+排比修辞；

名著推荐语：

作品作者及名称+作品内容、思想、人物+评价

真题演练：

参考《优化指导》109页第5题；110页3题；111页2题

4．仿写句子

（《优化指导》103页活动四；104页；105页；《试题研究》78页2、3题目）

（1）分析句式特征，句式一致：

陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。

（2）分析结构形式，结构一致：

抓住句子的主、谓、宾成分及修饰成分，有的仿写句要求主语与例句相同，只赋予不同含义；有的则主语不同，只相类似；有的定语一定要修饰恰当；有的还应分析分句的关系，即复句类型。

（3）分析修辞，修辞一致：

这类题往往隐含着比喻、排比、拟人、对偶等多种修辞，仿写时要注意运用。

（4）分析内涵，含义一致：

仿写句子所表达的内容要紧紧围绕例句的内涵及意境展开，不能写出不合语境、不合事理的句子

（5）分析句子音节，韵脚一致：

仿写句子的音节应该尽量协调，例如威句押韵。

（6）进行“检验”。

看是否有语病，是否内容、句式、修辞相同，是否与例句语意相连

真题演练：

《试题研究》78页2、3题目

第四课时往年中考真题专题练习课

一、三年中考·讲练

1．（2015·陕西）请你参加以“文明着装传承美德”为主题的综合性学习活动。

【活动一：

知“服之美”】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格中。

礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。

点评：

将所给的词语抄写在田字格内，首先要保证汉字的书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；最后要注意字在田字格内所占的位置，一般来说左二右三为黄金比例。

【活动二：

明“服之仪”】仔细阅读下面的表格，回答后面的问题。

对中学生着装取向的认可度的调查统计表

调查内容调查对象

学生

老师

对“整洁”取向的认可度

39%

96%

对“朴素”取向的认可度

13%

85%

对“个性”取向的认可度

94%

16%

对“品牌”取向的认可度

82%

37%

在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？

请简要概括。

点评：

解答前先要看图表的标题和一些提示性的文字，这些一般会暗示结论的主题。

所给的图表题为“对中学生着装取向的认可度的调查统计表”，由此便可确定该图表反映的是中学生着装取向的情况。

其次要具体分析纵向和横向各项数据：

图表中对“整洁”取向的认可度学生是39%，老师是96%；对“朴素”取向的认可度学生是13%，老师则是85%。

可见这两项学生认可度低，教师认可度高。

据此分析其余两项数据，综合起来可得出结论。

【活动三：

话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。

作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。

要求：

①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。

讲话内容

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。

作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。

首先，要讲求文明礼仪。

服装是无声的语言。

一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。

其次，要展示良好的校风校貌。

个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。

最后，要注意身份和场合。

学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。

着装文明得体更有助于你们健康快乐地成长。

点评：

作答前要抓住题干中的关键词“作为参会代表”是转述时的身份；“讲话要点”是转述的内容；“你们班同学”是转述的对象；还要注意转述时的三点要求。

紧接着就要分析所给说话内容的材料，提炼要点，语段中有很明显的标志性词语“首先”“其次”“最后”，可以概括出说话内容的三个要点。

最后要考虑转述语言的组织，一要有称呼，因为是开场白；二要注意转述时的人称；三要注意语言简洁，要点齐全。

2．（2014·陕西）综合性学习。

（图表见课件）

请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动。

【活动一：

识书信　写汉字】

下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。

书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。

人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生……在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。

【活动二：

做调查说现状】（图表见课件）

下面的调查图表反映了什么情况？

请用简洁的语言概括。

点评：

解答图表题要先看图表的标题和一些提示的文字，这些一般暗示图表的主题。

由图表中标题可看出该图表反映的是中学生写信的情况。

最后结合图中数据分析即可得出结论。

【活动三：

提倡议共参与】

针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。

可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？

点评：

解答本题要抓住题干中的关键词“倡议”“用书信交流”“不感兴趣”“热衷于打电话、玩微信”，有的放矢地进行劝说。

说清书信交流的优点和电话、微信的弊端。

【活动四：

写书信表情意】

生活中，总有一些人值得你感恩。

请在下面的信纸上，给他写一封简短的信，表达出你的感激之情（不能出现真实的人名，100字以内）。

：

点评：

注意书信的格式：

第一行顶格写上称呼和问候语，第二行空两格写正文，正文之后另起一行空两格写祝福语，右下角分行写上写信人姓名和日期。

内容上注意写清“感恩”和“感激之情”即可。

3．（2013·陕西）母亲节来临之际，多家媒体联合我省中小学校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动。

请你参加这个活动，并完成下面的题目。

（参考课件））

（1）【活动一：

悟“美”】下面的宣传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词，请将它们提取出来。

在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。

1________________　　②________________

________________________________

（2）【活动二：

鉴“美”】请在下面的横线上填写一个词语或短语表明你的观点，完成学校组织的相关调查。

（温馨提示：

后面的活动均围绕你的观点展开）

_____________________的妈妈最美。

（3）【活动三：

荐“美”】活动需要你推荐一位候选人，请为她写一则推荐词。

要求：

①必须围绕你在“活动二”中表明的观点阐述推荐理由；②必须使用排比的修辞手法；③不要在推荐词中出现候选人姓名；④60字以内。

“最美妈妈”推荐词

（4）【活动四：

赞“美”】你推荐的候选人荣获了“最美妈妈”称号，请给她写一则贺词。

要求：

①仿照小诗画线部分拟写；②必须围绕你在“活动二”中表明的观点；③字数不必完全相同。

我们这群母亲

________________

__________________

——（瑞典）沙克丝

我的“最美妈妈”

您______________

____________________

——爱您的×××

示例一：

把勤劳的美德　融入我的血液　

　示例二：

用无私仁爱的善举　唤醒人们的良知　

语句要通顺，不但要符合例句的结构特点，也要照应上面

（2）（3）题的中心词。

第五课时（略）中考随堂·演练（见课件+参考资料）