20吴琛实验三.docx
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20吴琛实验三
实验三循环控制
实验课程名：
高级语言程序设计（C）
专业班级：
电气本二学号：
20姓名：
吴琛
实验时间：
2012-4-18实验地点：
K4-202指导教师：
吴建设
一、实验目的和要求
1.熟练掌握用while语句、dowhile语句和for语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。
并进一步学习调试程序的方法。
二、实验内容
1、任务名称
程序求和:
1+…+100，填空，实现该功能。
源代码：
#include
voidmain（）
{
ints,i;
s=0;
for（i=1;i<=100;i++）
s=s+i;
printf（"1+...+100=%d\n",s）;
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第一题"）；
}
思考：
（1）第5行能不能去掉？
其作用是什么？
不能，定义和的初始值。
（2）不用for语句，用while语句改写该程序，实现同样的功能。
#include
voidmain（）
{
ints=0,i=1;
while（i<=100）
{
s=s+i;
i++;
}
printf（"1+...+100=%d\n",s）;
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第一题"）；
}
运行结果：
（需要截图）
运行结果分析：
根据for循环的语句形式和while循环语句形式输入即可。
2、任务名称
比较下列两个程序。
（验证）
源代码：
/*第一个程序*/
#include
voidmain（）
{inti,n,sum=0;
scanf（"%d",&i）;
n=i;
while（i<=10）
{sum+=i;
i++;
}
printf（"%d+...+10=%d",n,sum）;
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第三题"）;
}
/*第二个程序*/
#include
voidmain（）
{inti,n,sum=0;
scanf（"%d",&i）;
n=i;
do
{sum+=i;
i++;
}while（i<=10）；
printf（"%d+...+10=%d",n,sum）;
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第三题"）;
}
分别运行这两题，若输入7，这两个程序的结果分别是多少？
若输入12，这两个程序的结果又分别是多少？
比较为什么会有这样的区别？
第一个程序循环次数至少零次，即先判断后执行，第二个程序循环次数至少1次，即先执行后判断。
运行结果：
（需要截图）
运行结果：
运行结果：
运行结果：
运行结果分析：
输入程序，区分while和do….while语句的区别。
3、任务名称、
预习下面程序，若输入12345，分析输出结果是多少？
上机验证。
源代码：
#include
voidmain（）
{longdata;
scanf（"%ld",&data）;
while（data）
{printf（"%ld,",data%10）;
data=data/10;
}
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第一题"）;
}
运行结果：
（需要截图）
运行结果分析：
根据程序输入程序即可。
4、任务名称
实现求Fibonacci数列的前n个数。
（验证、调试）
运行程序，写出运行结果；采用单步跟踪技术运行该程序，观察一下变量的变化。
思考：
（1）f1、f2这两个变量为什么定义为longint型？
（2）第5行和第6行的相互作用，你会用这种方式来实现输入吗？
（3）注意第9行的输出“%ld”中的“1”是字母“L”的小写形式，不是数字1。
源代码：
#include
voidmain（）
{longintf1,f2;
inti,n;
printf（"Inputn:
"）;
scanf（"%d",&n）;
f1=f2=1;
for（i=1;i{printf（"%ld\t%ld\n",f1,f2）;
f1=f1+f2;
f2=f2+f1;
}
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第四题"）;
}
运行结果：
（需要截图）
运行结果分析：
利用循环处理问题，重复利用变量名输入程序，运行即可。
5、任务名称
预习下面程序，写出预习结果并上机验证。
（验证）
源代码：
#include
voidmain（）
{inti,j,x;
{x++;
for（j=0;j<3;j++）
for（i=0,x=0;i<2;i++）
{if（j%2）continue;
x++;
}
x++;
}
printf（"x=%d\n",x）;
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第五题"）;
}
思考:
用一句话概括if（j%2）语句的作用。
通过选择语句判断下一条语句是否执行，若j除以2的余数为0则跳出循环。
运行结果：
（需要截图）
运行结果分析：
嵌套for循环的执行过程及continue语句的作用。
6、任务名称
.输入一批考试分数，用1作为结束标志，若输入大于100分，则提示重新输入，然后计算最高分、最低分与平均分。
请调试、检查程序中的错误，并改正之。
#include
voidmain（）
{intmark;
intn=0;sum=0;
intmax=100;min=0;
for（;;）;
{scanf（"%d",&mark）;
if（mark>100）
{printf（"Mark>100,Pleasereinput\n"）;
break;
}
if（mark=-1）
break;
n++;
sum=sum+mark;
if（mark>max）
max=mark;
if（markmin=mark;
}
sum=sum/n;
printf（"max=%d,min=%d,aver=%d\n",max,min,sum）;
}
思考：
（1）“一批数据”是几个数据？
输入的数据如何结束？
程序中哪一行是实现结束这个要求的，写出该语句。
通过bresk跳出循环语句。
（2）程序中哪个语句是实现”若输入大于100分，则提示重新输入”这个要求的，写出该语句。
if（mark>100）
{printf（"Mark>100,Pleasereinput\n"）;
break;
（3）写出您的测试数据及运行结果，注意输入的数据序列中最后一个应是-1。
改正后的程序：
#include
voidmain（）
{intmark;
intn=0,sum=0;
intmax=0,min=100;
for（;;）
{scanf（"%d",&mark）;
if（mark>100）
{printf（"Mark>100,Pleasereinput\n"）;
continue;
}
if（mark==-1）
break;
n++;
sum=sum+mark;
if（mark>max）
max=mark;
if（markmin=mark;
}
sum=sum/n;
printf（"max=%d,min=%d,aver=%d\n",max,min,sum）;
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第六题"）;
}
运行结果：
（需要截图）
运行结果分析：
分析if选择和for循环嵌套的语句
7、任务名称
编程：
输入20个1～90的整数，分类统计1～30、31～60、61～90的数各有多少个？
编程点拨：
（1）count1计1～30的个数，count2计31～60的个数，count3计61～90的个数。
（2）用for循环20次实现该程序的功能：
输入一个整数x，判断该数所在的范围，若x是1～30，则count1加1；若x是31～60，则count2加1；若x是61～90，则count3加1。
（3）最后，输出统计的结果。
#include
voidmain（）
{intcount1=0,count2=0,count3=0;
inti,x;
printf（“Pleaseinput20numbers:
”）;
for（i=0;i<20;i++）
{scanf（“%d”,&x）;
………/*补充完成程序*/
}
/*输出统计结果*/
……………
}
源代码：
#include
voidmain（）
{intcount1=0,count2=0,count3=0;
inti,x;
printf（"Pleaseinput20numbers:
\n"）;
for（i=0;i<20;i++）
{scanf（"%d",&x）;
if（x>=1&&x<=31）
count1++;
if（x>=31&&x<=60）
count2++;
if（x>=61&&x<=90）
count3++;
}
printf（"count1=%d,count2=%d,count3=%d\n",count1,count2,count3）;
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第七题"）;
}
运行结果：
（需要截图）
运行结果分析：
利用if语句的循环语句套用来编写程序。
8、任务名称
编程：
素数是除了1和其本身以外，不能被其他自然数整除的自然数。
从键盘输入一个数，判断该数是不是素数？
编程点拨：
a）输入这个数x。
b）用for循环2～x-1，用2～x-1的每一个数去除x，若有一个数整除x，则说明x不是素数；否则，x就是素数。
c）最后，将判断结果输出。
#include
voidmain（）
{inti,x;
printf（"Enteronenaturalinteger:
"）;
scanf（"%d",&x）;
for（i=2;i……………
}
补充后的程序：
#include
voidmain（）
{intn,s,i,k;
printf（"n=?
"）;
scanf（"%d",&n）;
i=2;
s=1;
while（i<=n）
{for（s=2;s<=i-1;s++）
if（i%s==0）break;
if（s>=i-1）printf（"%d",i）;
i++;
}
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第八题"）;
}
先判断，再用if语句就行了
思考：
其实，只需要判断2～
之间的整数能否整除x就可以判断x是否为素数，此时，如何修改程序？
源代码：
#include
voidmain（）
{
inti,j,a;
scanf（"%d",&i）;
for（j=2;j{a=i%j;
if（a==0）
{printf（"不是素数"）;
break;
}
if（j==i）
printf（"是素数"）;
}
运行结果：
（需要截图）
运行结果分析：
用for循环2～x-1，用2～x-1的每一个数去除x，若有一个数整除x，则说明x不是素数；否则，x是素数。
9、任务名称
.编程：
显示所有的水仙花数。
谓水仙花数，是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数字本身。
例，153是水仙花数，因为153=13+53+33。
有两种解题思路，选择其中之一编程实现：
（1）利用三重循环，将这三个数通过一定的运算符连接成一个3位数，然后判断是否是水仙花数。
for（i=1;i<=9;i++）
for（j=0;j<=9;j++）
for（k=0;k<=9;k++）
注意，因水仙花是一个三位数，百位i是从1开始，不能从0开始，十位j和个数位k可以从0开始。
（2）利用一个循环，对100～999范围内的每个3位数逐位分离后进行判断。
for（i=100;i<999;i++）
{a=i/100;
b=（i-a*100）/10;
c=i%10;
………
}
源代码：
（1）
#include
voidmain（）
{
inti,j,k;
for（i=1;i<10;i++）
for（j=0;j<10;j++）
for（k=0;k<10;k++）
if（（i*100+j*10+k）==（（i*i*i）+（j*j*j）+（k*k*k）））
printf（"%d%d%d",i,j,k）;
getch（）;
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第九题\n"）;
}
（2）#include
voidmain（）
{
inti,x,y,z;
for（i=100;i<=999;i++）
{
x=i%10;
y=（i/10）%10;
z=（i/100）%10;
if（x*x*x+y*y*y+z*z*z==i）
printf（"%d\n",i）;
}
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第九题\n"）;
}
运行结果：
（需要截图）
运行结果分析：
利用三重循环，将这三个数通过一定的运算符连接成一个3位数，然后判断是否是水仙花数。
10、任务名称
10.编程：
输出下列图形。
分析：
这是由星号构成的5行5列的三角形图形。
每一行的星号数量为：
1、3、5、7、9。
考虑两点，一是每一行上星号的生成规则，二是每一行第一个星号字符的输出位置。
每一行的星号与行号有关，即2*i+1，其中i是行号；每一行的输出位置比上一行少一个空格，可以这样实现：
for（j=1;j<=40-i;j++）printf（“%c”,‘’），其中i是行号。
源代码：
#include
#defineN5
voidmain（）
{inti,j;
for（i=0;i{
for（j=0;j{
if（jelseprintf（"*"）;
}
printf（"\n"）;
}
printf（"学号：
20姓名：
吴琛实验三第十题\n"）;
}
运行结果：
（需要截图）
运行结果分析：
通过数列排列编写图形。
三、结论（写本次实验的收获）
1.掌握用while语句、dowhile语句和for语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。
并进一步学习调试程序的方法。
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