口才艺术与社交礼仪.docx
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口才艺术与社交礼仪
本文内容详情如下：
礼仪的概念
1
中国进入太空的第一人是（）。
B
A、景海鹏
B、杨利伟
C、刘洋
D、聂海胜
2礼的基本概念包括哪几个层面?
（）ABC
A、制度
B、规范
C、尊重别人
D、尊重自己
3一个人的成功,百分之八十五靠智商,百分之十靠情商。
（）×
4礼貌即在人际交往中,通过言语、动作,向交往对象表示谦虚与恭敬的态度。
（）√
5部分行业人的大拇指具有指向作用,例如空军地勤人员。
（）√
礼仪的内涵
1
在某种程度上,礼仪是对（）的约束和克制。
C
A、公众
B、父母
C、自己
D、子女
2
人最有价值的时候是（）。
D
A、少年
B、青年
C、老年
D、中年
3礼节和仪式的统称是指在交往中由一系列的礼节组成的、自始至终的、完整全面的敬人行为。
（）√
4礼仪是有形的纪律。
（）×
5人生真正的价值在于不断的奋斗。
（）√
做人的层次
1
人离动物越远,离（）越近。
C
A、快乐
B、悲伤
C、礼仪
D、痛苦
2人的衣服的功能包括（）。
ABCD
A、遮羞蔽体
B、防热御寒
C、扬长避短
D、穿出品味
3马克思认为人和动物的区别在于人能劳动,能够使用工具。
（）√
4当一个人忘记自己做人的高贵身份时,就是犯错误、倒霉的开始。
（）√
5礼仪无处不在,无时不有。
（）√
礼仪无处不在无时不有
1
吃的礼仪在整个礼仪中占到将近（）。
C
A、二分之一
B、五分之四
C、三分之一
D、四分之一
2好男人的标准包括（）。
ABCD
A、有血性
B、敢担当
C、宽广胸怀
D、自律
3吃相最能够反映一个人及其家族的文化。
（）√
4用手指人,用脚开门是正常的行为动作,没有任何不妥。
（）×
5经常洗头也是一种社交礼仪。
（）√
礼仪的坚持
1
西方贵族形成的条件不包括（）。
B
A、良好生活习惯
B、传承财富
C、接触的人的层次
D、好的家庭教养
2新中国没有贵族。
（）√
3礼仪是一个长期的、蹉跎的、艰苦的、甚至痛苦的、脱胎换骨的做人过程。
（）√
4在某种程度上,性格决定命运。
（）√
5中国现在是小学讲礼貌,中学讲道德,大学讲理想。
（）×
礼仪的真谛
（一）
1
双手交叉环抱是一个（）动作。
B
A、积极
B、消极
C、中立
D、偏激
2礼仪的特点包括（）。
AC
A、长期的
B、短时的
C、艰难的
D、轻松的
3十分钟内并不能看出一个人有什么毛病。
（）×
4现今社会礼仪成为企业考察员工的第一标准。
（）√
5主流观点是官方倡导的,周围大多数人所认可并从事的。
（）√
礼仪的真谛
（二）
1
屈原是中国古代伟大的爱国诗人,也是（）诗人之一。
C
A、田园主义
B、现实主义
C、浪漫主义
D、古典主义
2金元之际南方理学北传的倡导人物之一许衡是著名的（）。
BC
A、政治家
B、理学家
C、教育家
D、经济学家
3举世皆醉,唯我独醒是王维的观点。
（）×
4唐朝浪漫主义诗人李白号青莲居士,被后人誉为“诗圣”。
（）×
5礼仪需要慎独,即一个人时也要谨慎从事。
（）√
礼仪的真谛（三）
1
全国非军事院校唯一的军事学院硕士点是在（）。
C
A、清华大学
B、北京大学
C、南开大学
D、广州大学
2
礼仪倡导的是（）。
A
A、宽容
B、计较
C、放纵
D、随缘
3自律和身份感不是因为事情会不会爆发,你才去做,而是这事情对不对,应不应该做,人一定要有自己的是非观。
（）√
4想要尊严,首先得自尊。
（）√
5礼仪要求讲理的人用已知的礼仪去要求别人。
（）×
礼仪的重要性
（一）
1
下列属于教师着装的是（）。
C
A、吊带裙
B、短裙
C、有袖衬衣
D、拖鞋
2
中国属于（）文化。
D
A、政治
B、历史
C、个人
D、家国
3作风在短期内可以得到很好的改善。
（）×
4应试教育在某一方面培养出的是有教育没教养,有知识没文化。
（）√
5礼仪是高素质的表现。
（）√
礼仪的重要性
（二）
1
形成或改变一个习惯大概是在（）。
D
A、一个月
B、两个月
C、半年
D、三个月
2
中国古代传统礼仪中的糟粕包括（）。
A
A、女子笑不露齿
B、女红
C、男人打猎
D、考取进士
3成功的人除了要努力外,还懂得坚持。
（）√
4在与国际接轨的过程中,应当去掉我国传统礼仪中的糟粕。
（）√
5在外男生主动帮女生拎东西是天经地义的事。
（）。
×
6核心价值理念是以中华风俗为主,结合西方和现代国际交往中的惯例为基本载体,具有中国特色的文明体系。
（）√
礼仪的缺失
（一）
1
下列是礼仪表现好的有（）。
C
A、国骂
B、抽烟
C、礼让行人
D、吐痰
2下列是礼仪表现差的有（）。
ABCD
A、随地吐痰
B、乱扔垃圾
C、大声喧哗
D、不分场合打手机
3在国外任何地方都可以接电话。
（）×
4男性吸烟前需要征求附近不吸烟女性的意见。
（）√
5一个人的不良行为如果不受到惩治,还会再犯。
（）√
礼仪的缺失
（二）
1
社会上提出“女士优先”是出于人类对（）的尊重。
C
A、女人
B、男人
C、母亲
D、孩童
2
认为右手是拿食物的干净的圣洁的手是哪个少数民族的传统?
（）D
A、汉族
B、彝族
C、壮族
D、回族
3有机会可能成功的人包含哪些特质?
（）ACD
A、懂礼仪
B、有知识
C、有教养
D、会做人
4对妇女不尊重是礼仪差的一种表现。
（）√
5男女在身份相同的情况下握手,主动权与决定权应该交给男士。
（）×
6独身主义和丁克主义是非主流理念。
（）√
礼仪关乎成败
1
德国人以（）出名。
C
A、变通
B、豪放
C、严谨
D、绅士
2
口才是（）的才能。
A
A、话说
B、行动
C、态度
D、习惯
3成功的要素包括（）。
ABC
A、专
B、恒
C、严
D、变
4礼仪关乎人的成功与失败。
（）√
5公司在招聘时还可能考察独处时是否严谨。
（）√
6德国车与日本车相比,日本车更舒适安全。
（）×
口才艺术的释义、特点与要求
1
人有没有独特的风格主要是受（）的影响。
C
A、身边人
B、教师
C、自己
D、父母
2
口语表达的特点不包括（）。
B
A、口语表达是一个大系统
B、口语表达是有天赋性的
C、边想边说,边说边想
D、用于简略,懂了就行
3艺术的特点包括（）。
BC
A、给人带来愉悦
B、给人带来美感
C、艺术不可复制
D、艺术可以复制
4做人与口才没有联系。
（）×
5纳粹党宣传部部长保罗被认为是“创造希特勒的人”。
（）√
口语表达的标准
1
对于任何一句话,无论好坏,最多停留（）。
A
A、11秒
B、30秒
C、40秒
D、60秒
2
口语表达的特点归纳起来不包括（）。
C
A、综合性
B、变化性
C、单一性
D、整体性
3口语表达的标准包括（）。
ABCD
A、正确
B、目的明确
C、语势连贯
D、合适得体
4注重整体效果,而不拘泥于某句话的得失是口语表达的特点之一。
（）√
5上台讲话如果出现错误,一定要及时纠正弥补。
（）×
6口语表达上不需要考虑政治正确。
（）×
口语表达的误区
1
《反杜林论》的作者是（）。
C
A、列宁
B、斯大林
C、恩格斯
D、马克思
2
隋唐开始的科举,特点是（）。
A
A、重写轻说
B、重说轻写
C、二者都是
D、二者都不是
3恩格斯的《反杜林论》是马克思主义发展史上的一座丰碑。
（）√
4中国民族同西方民族相比同样开放。
（）×
5朗诵、讲故事、背稿子不等于演讲。
（）√
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
（错误）
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（正确）
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（D）
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（正确）
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（错误）
辩论的“真善美”
1
【单选题】（B）是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（错误）
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
（正确）
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（错误）
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（正确）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？
（C）
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？
（B）
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
（正确）
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
（错误）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？
（ABC）
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。
（正确）
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。
（错误）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。
（错误）
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？
（ABC）
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。
（错误）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
∙A、相同个体，不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（C）是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。
（正确）
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
（正确）
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。
（正确）
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？
（BCD）
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（错误）
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
（错误）
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
（错误）
4
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
（正确）
5
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。
（正确）
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
∙D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？
（A）
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
（正确）
5
【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
（正确）
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