密度知识的应用范文.docx
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密度知识的应用范文
密度知识的应用范文
密度知识的应用
[沪科粤教版5.3内容]
一、单选题：
1、密度，以下说法正确的是（）
A.物质的体积越大，密度越小B.物质的质量越大，密度越大
C.物质的密度与质量成正比，与体积成反比
D.密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关
2、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（）A．质量减小，密度不变B．质量不变，密度减小C．质量不变，密度不变D．质量减小，密度减小
3、把一个金属块放入盛满酒精的杯中时，从杯中溢出酒精10克，若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（
＝0.8克/厘
）（）
A．15克B．10克C．12.5克D．8克
4、物体甲的体积是物体乙的体积的3倍，把它们两个分别放在天平的左、右盘里，天平恰好平衡，物体甲的密度为A．
B．
，物体乙的密度为C．
，则有（）D．
5、浓硫酸与蒸馏水配制成充电硫酸溶液的密度为1.28×103千克/米3,而购回的浓硫酸密度是1.84×103千克/米3,那么在配制这种电解液时,浓硫酸和水的比例关系是（）A.质量比2∶1B.质量比3∶1C.体积比1∶3D.体积比1∶2
6、有空心的铜球、铁球、铅球各一个，体积和质量都相等，将其空心部分都装满水后，质量最大的球是（）
A．铜球B．铁球C．铅球D．无法判断
7、A、B、C三种物质的质量跟体积的关系如图所示，由图可知（）
A．ρB．ρC．ρD．ρ
A＞ρA＞ρA＜ρA＜ρ
B＞ρB＞ρB＜ρB＜ρ
C，且ρC，且ρC，且ρC，且ρ
C＞ρA＞ρC＞ρA＞ρ
水水水水
二、填空题：
8、在三个同样的容器中，分别装着体积相等的水、煤油和汽油三种液体，其中_______的质量最小．
9、质量是1千克的酒精，用容积为
500（
）
的瓶子__________只，可以装下。
10、1kg水需用容积至少为________mL的瓶子才能盛下．
11、将体积相同的甲、乙、丙三种液体混合，已知甲液体的密度为1.55×乙液体的密度为1.75×
千克／
．
，把它分成相等的两块，则每小块的
，混合后液体的密度是1.6×
千克／
千克／
，
，则丙液
体的密度为__________千克／
12、一个合金块，测得它的密度是4.5×
质量是原来的________倍，每小块的密度是原来的________倍．
13、体积相等的铁块和铝块放在天平上，可以看出它们的质量是不相等的，铁块的质量____，铝块的质量_____．（填“大”或“小”）14、一块体积为0.7________千克／
的石块质量是1820千克，在国际单位制中，这块石块的密度是
．它的单位读作________.
＝______；它们
15、质量分别为2千克和1千克的甲、乙两铅块，它们的体积比的密度比
＝_______．
16、在一次矿王开采中，施工人员挖掘到一金属块，为鉴定其为何种物质，人们用天平测量其质量为0.29千克，用量筒测其体积为15厘米3，你能鉴别其可能是________，若将这金属块移到月球上去，则它的质量为________，密度为________．三、计算题：
17、铁球的质量是1.95千克，体积是0.5×
，问此铁球是空心还是实心的？
18、一台拖拉机，耕一亩地需要消耗0.8千克的柴油，发动机油箱容积为250升，耕完250亩地油箱内装的柴油是否够用？
（19、有一铜球，体积是20
）
，质量为89克，问此球是空心还是实心的？
若是空心的，
＝
8.9
，
＝
在其空心部分铸满铝，球体的总质量是多少？
（2.7
）．
四、实验探究题：
20、在图的量筒内盛有一些水银，量筒内水银的体积为______．
21、测量形状不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是________和________．
22、图4-3所示的是测金属块密度的实验，根据图中的测量情况填写下表．
23、在测定不沉入水中的蜡块的密度的实验中，为了测出蜡块的体积，将它用细绳系在一铁块上，并把它们放入盛水的量筒中进行测量（如下图所示）．某同学的实验步骤记录如下：
A．将铁块和蜡块全部浸没水中时，记录水面刻度B．在量筒中倒入适量的水C．读出并记录水面的刻度
D．将铁块浸没水中时，记录水面刻度E．用天平测出蜡块的质量F．用天平测出铁块的质量
G．将数据代入公式求出蜡块的密度H．器材，结束实验
（1）请根据实验要求，把上面不必要的测量步骤选出来，将它们的字母代号填在后面的括号内（）．
（2）请按正确的实验顺序，将各步骤的字母代号填在后面的括号内（）．
参考答案
1、D2、A3、C4、B5、D
6、C7、B8、汽油9、310、100011、1.5×12、1/2;113、大,小14、2.6×
千克每立方米
15、1∶2,1∶1
16、金,0.29千克,19.3×103千克/米317、空心
18、耕一亩地用0.8千克柴油的体积
250亩地所需的柴油的体积
答：
发动机油箱250升，超过所需柴油的容量，所以够用
19、解：
∵ρ＝∴
－10
＝10
，
＝2.7
＝10
∴此球是．由于空心
＝
空心的，空心部分的体积为：
部分铸满了铝，所以27克，
＝89克＋27克＝116克
20、37
21、固体要能全部浸在水中,放入固体后总体积不能超过量筒的量程22、25，30，40，10，2.5×23、C、F;E、B、D、A、G、H
．
《密度知识的应用》教学设计
教学目标
知识与技能
（1）了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些作用。
（2）能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
过程与方法
（1）设计并进行实验，测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。
（2）培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
（5）通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。
教学重点
通过查密度表进行一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒硬币密度的实验过程；运用密度公式ρ=m/v及其变形解决实际问题。
教学难点
对于ρ=m/v，不能认为密度与质量成下正比、与体积成反比。
因此，在解题过程中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理，这是本节教学的难点。
教学过程：
一、导入新课
同学们，前面我们学习了密度，密度的定义是什么？
（物质单位体积的质量）（演示：
从水槽里取出一杯水）水槽里的水的密度有没有变化？
与水杯里的水的密度相比较呢？
（不变，相同）密度既然是物质的基本属性，我们就可借此属性为我们服务。
（老师分别出示：
）运动员奖牌。
提问：
如何鉴别这块奖牌是什么金属制造的？
既然大家没有办法，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。
（对，应用密度能解决这个问题，怎么解决呢，今天我们就来学习：
密度知识的应用，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。
）
板书课题：
密度知识的应用
二、推进新课
（一）、学查密度表
师：
要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度。
科学家们已经测出了各种的密度。
课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说。
1、让学生看密度表，从表中查出某些物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义。
提出要求：
（1）金、水、氮的密度各是多少？
它们的物理意义各是什么？
（2）从表格中，你还有哪些新的发现？
（二）、测物质的密度
过渡：
刚才我们查看了一些常见物质的密度，通过对照，知道常见物质的密
度是多少，同时知道某一密度数据对应的是什么物质。
那么下面大家猜一猜，（出示一元版硬币）一元硬币是哪种物质铸造成的？
大家做一回金属鉴别师吧，动手鉴别。
行不行？
如何鉴别？
根据密度公式：
（1）ρ=m/v，要测量出奖牌的密度，需要测出哪些物理量呢？
（2）奖牌的质量怎样测量？
体积怎样测量？
请各小组设计出自己的鉴别方案。
学生动手实验，老师巡视指导。
总结：
在实验中采取了哪些减小误差的措施？
（三）、公式演变计算
1、利用测量出的物理量求密度
例题：
借学生测出的数据计算密度。
A小组测出（）枚硬币的质量是g,体积为ml,求出这种硬币的密度。
已知：
求：
解：
答：
注：
（规范物理计算过程，特别是单位的转换）
小练笔（学生试做并板演）：
张老师在第3届省运动会射击项目得到奖牌的质量为16.1g,体积为1.8cm3,试求制成这种奖牌的金属的密度。
2、利用公式演变求体积和质量
刚才我们通过测量物质的质量和体积求出了物质的密度。
我这里有一个实心钢铁球，身边只有一个量筒，能不能求出铁球的质量呢？
ρ.v
ρρ（板书）
根据上述公式，大家做一做书上124面
（1）、
（2）题。
师巡视指导。
三、总结：
（引导学生总结：
鉴别物质材料、求质量、求体积）。
其实，还可以利用密度来判别物体是空心还是实心。
怎么判别呢？
下课后咱们同学们讨论讨论，开动你的脑筋，相信大家有办法的，欢迎大家来老师办公室一起商讨。
四、练习
《密度知识的应用》练习
班级：
姓名自评：
师评：
基础练习题：
1、（单选题）关于密度，以下说法正确的是（）
A.物质的体积越大，密度越小
B.物质的质量越大，密度越大
C.物质的密度与质量成正比，与体积成反比
D.密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关
2、（单选题）一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（）
A．质量减小，密度不变B．质量不变，密度减小
C．质量不变，密度不变D．质量减小，密度减小
3、在三个同样的容器中，分别装着体积相等的水、煤油和汽油三种液体，其中_______的质量最小．
4、质量是1千克的酒精，用容积为500ml的瓶子__________只，可以装下。
5、铁的密度是：
7.8X103kg/m3,它表示的物理意义是：
，通过查密度表可知，1m3的金的质量是kg,0.1dm3的酒精的质量是kg,1g空气的体积是cm3.6、1kg水需用容积至少为________mL的瓶子才能盛下．
7、一块体积为0.7的石块质量是1820千克，在国际单位制中，这块石块的密度是________千克／．它的单位读作________.
拓展与运用题：
8、（单选题）把一个金属块放入盛满酒精的杯中时，从杯中溢出酒精10克，若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（＝0.8克/厘）（）
A．15克B．10克C．12.5克D．8克
9、（单选题）物体甲的体积是物体乙的体积的3倍，把它们两个分别放在天平的左、右盘里，天平恰好平衡，物体甲的密度为，物体乙的密度为，则有（）
A．B．C．D．
10、有空心的铜球、铁球、铅球各一个，体积和质量都相等，将其空心部分都装满水后，质量最大的球是（）
A．铜球B．铁球C．铅球D．无法判断
11、（计算）铁球的质量是1.95千克，体积是0.5×，问此铁球是空心还是实心的？
挑战与思考：
12、12、有一铜球，体积是20，质量为89克，问此球是空心还是实心的？
＝若是空心的，在其空心部分铸满铝，球体的总质量是多少？
（
8.9
，＝2.7）．
第四节：
密度知识的应用
【课标要求】：
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。
学
习利用公式间接秋某个物理量的方法。
物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。
【教学目标】1、知识和技能：
（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；
（2）学会测量液体密度的方法;
（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
2、过程与方法：
（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；
（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
3、情感态度价值观：
（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
（2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。
【重点难点】：
1、重点：
用天平和量筒测不规则物体的密度。
2、难点：
测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。
【课前准备】
多媒体、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线
【教学过程】
（一）、引入新课
活动1：
如何鉴别戒指是否是纯金的？
引导学生思考讨论引人课题让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。
（二）、新课教学
1．可以用来鉴别物质
实验讨论：
（1）、如何设计实验？
（2）、__测出石块的密度？
依据什么原理？
（3）、需要测哪些物理量？
测各物理量的仪器？
设计并进行实验，归纳实验步骤：
（1）.用调好的天平称出石块的质量m.
（2）.在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;
（3）.用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;
（4）.石块的密度?
?
m
V2?
V1
（利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。
）
活动2、用天平和量筒测量盐水的密度.
（1）.用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;
（2）.把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V;
（3）.称出烧杯和剩余的盐水的质量m1;
（4）.盐水密度?
?
m?
m1
V
想一想：
（1）、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏
小？
（2）、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢？
让学生讨论分别回答，让学生学好分析误差。
例1、一枚第25届奥运会的纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3.试求制成这种纪念币的金属的密度，并从密度表中找出它是那种金属。
2．求质量
让学生估测教室空气的质量：
由密度公式ρ=m/V可以得出m=ρV从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量．
例2、有一块30m3的花岗岩石碑，为了计算其质量，有人找了一小块同样的样品，测得该样品的质量为14g，体积为5cm3.利用这些数据，请你算出石碑的质量。
3．求体积:
密度公式还可以变形为V=m/ρ如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积．
例3、2m3的水结成冰，体积增大了多少？
（三）、归纳小结
1、鉴别物质
根据ρ＝m/V，测出质量，量出体积，算出密度，通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了
2、计算一些不容易直接测量的物体的质量
根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度，量出物体的体积，就可以知道这个物体的质量。
3、计算一些不易直接测量的物体的体积
根据V＝m/ρ，测出质量，查出密度，通过计算就可以知
道该物体的体积。
（四）、布置作业
课本P98课后作业
内容仅供参考
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