苏教版六年级下册美术教案新整理版.docx
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苏教版六年级下册美术教案新整理版
第1课三百六十行
（一）
教学目标：
1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力
2、引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性2、突破手法的局限
运用多种手法
教学过程：
一、观察、分析1、范画出示师生共赏2、小组讨论：
画面画了哪些内容？
3、学生个别阐述揭示新课内容
二、启发学生想像
1、教师启发谈话
三百六十行行行不可少既有各自的辛劳也有各自的骄傲不同的职业有不同情趣也有不同的特征和面貌你知道哪些职业？
描述一下你比较熟悉的职业
他们有哪些特征
2、学生想小组讨论
3、学生个别阐述
4、提出要求：
你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？
5、欣赏其他小朋友的画
总结画法
（1）小组观察、讨论
（2）小结
构图要力求突破常规做到完整、饱满运用自已熟悉的各种工具表现画面比如：
铅笔、蜡笔、水彩或综合材料保持画面的整洁
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画
四、学生根据想像进行创作教师巡回指导
五、作业的欣赏
（1）展示完成的作业师生共赏
第2课三百六十行
（二）
教学目标：
1、培养热爱雕刻艺术的情感以及创造力2、学习泥工雕刻知识
教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法
教学过程：
一、揭示课题：
三百六十行
（二）
二、讲授新课
1、说一说你知道的雕刻
（1）小组讨论
（2）交流发言
2、欣赏范作师：
用黏土做出各行各业的职业特征只有抓住服饰和道具动作和神情才能让人一眼认清
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品研究它们的表现形式创作特色和不同风格
（1）小组讨论
（2）交流发言
师：
做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚而且要注意道具、环境和人物的关系如果是组合人像要注意他们之间的大小、前后相互呼应
4、学习制作泥雕
用黏土做出你觉得有趣的某个行业的人作出他们工作时的情形
5、学生创作教师巡回指导可以小组进行合作
6、作业评价
第3课能干的脚
教学目标:
情意：
培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
认知：
学会观察各种动物的脚。
操作：
了解更多有关脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。
教学重点：
学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。
教学难点：
抓住不同脚的特点，并将它表现出来。
教学准备：
课件、范画。
课前准备：
收集到的有关动物的脚的功能和资料。
教学过程：
一情境导入
二新授
师：
冬运会的现场来了很多动物。
你们看大象伯伯的身边围满了动物，它们都在报名参加运动项目呢。
上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢？
（课件出示从网上搜索到的一张围满各种卡通动物的图片）
生：
。
。
。
师：
我们一起来看一看这些善于游泳的动物的脚有什么共同的特征能让它们在水中快速的游行？
（根据学生的回答，将善于游泳的动物从图片中点选出来，出示这类动物脚的特写图片）生：
。
。
。
师：
你能够告诉大家蹼的作用吗？
生：
。
。
。
师：
除了蹼外，这些动物脚的结构也都是一样的：
分为脚趾和脚掌两部分。
（课件）
同学们想一想在我们生活中还有哪些动物也和它们长着类似的脚呢？
生：
。
。
。
师：
因为这些动物的脚长的很相似，所以我们可以用同一种几何形去概括它，我们可以用哪种几何形去概括呢？
生：
。
。
。
师：
我们可以用扇形去概括它们（出示课件）。
刚才我们说了这些脚的共同之处，下面老师请同学们说一说它们有什么不同之处？
生：
。
。
。
师：
除了这些参赛选手外，冬运会还请来了一位表演嘉宾。
瞧，它是谁？
（课件出示丹顶鹤的图片）生：
。
。
。
师：
我们一起来看一看能跳出优美舞姿丹顶鹤，它又有着怎样的一双脚呢？
（出示丹顶鹤脚的图片）生：
。
。
。
师：
还有哪些动物和它长着相似的脚呢？
生：
。
。
。
（师课件出示鹰，鸡的图片）师：
老师请同学们仔细观察它们的结构，特征，用几何形去总结它们的基本型。
生：
。
。
。
（出示课件对上述几种动物脚的基本形进行概括，同时要讲到线条以直线为主，还有指甲的不同和作用）师：
冬运会除了游泳项目外，还有田径项目呢。
同学们猜一猜哪些动物会报名参加呢？
（金钱豹，虎，狮子）生：
。
。
。
师：
你们为什么认为这些动物会报名参加田径呢？
生：
。
。
。
师：
那我们一起来看一看这些动物究竟长了怎样强健的脚能让它们跑得这么快。
（课件出示上述三种动物脚的简笔画图片）师：
老师请同学从它们脚的结构和外形特征两方面来描述。
生：
。
。
。
（重点引导他们描述共同点，特点是它们都有趾垫。
这是师可引导学生思考趾垫的作用，同时引导学生思考还有哪些动物的脚也有这些趾垫：
猫，熊等）课件出示用同一种几何形（圆形）对这些动物脚的外形的概括，线条是以弧线为主。
师：
除了这些动物外，同学们想一想还有哪些动物或昆虫的脚具有特殊的功能？
生：
。
。
。
螳螂的足外形似刀，上面布满小刺用来捉食小昆虫，还有类似的像螃蟹等。
师总结昆虫类足的特征。
师总结：
我们通过刚才的学习，同学们都了解了许多动物脚的功能和它的外形是密切相关的，也知道了许多动物的脚其实是相似的，我们可以用一些几何形去画它的大体形。
下面老师将通过这种方法来画一画动物的脚。
三教师示范在投影仪上画出鸭子的脚。
四学生作业
师：
请同学们为你们支持的参赛动物画一只强健的脚吧！
（你可以选择支持一种或几种动物，画出它们的脚）要求：
1抓住结构和特征2添画细节3适当夸张4构图饱满
五评价在黑板上分类：
游泳，田径，体操，全能通过生自评互评，教师点评的方式选出各自的冠军张贴在冠军榜上。
（从学生画的脚的特征，颜色，细节等方面去评价）
六拓展
师：
科学家们受到动物脚的不同功能的启发，发明了很多有趣的东西来改善我们的生活。
课件出示从网上找到的图片，橡皮蹼（青蛙），锯子（螳螂），起重机的挂钩（动物的爪子）同学们课后还可以通过网络查一查科学家们还根据哪些动物的脚发明了对我们人类有益的东西。
第4、5课漂亮的鞋
（一）
（二）
教学目标：
1、了解鞋的结构和特征。
2、学习画各种鞋子的方法。
3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。
教学重点：
学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
教学难点：
能表现风格迥异的鞋。
江苏版第九册漂亮的鞋
教学准备：
鞋的挂图、各种表现工具、范画等。
教学过程：
一、组织教学
二、导入、新授
（由漂亮的实物鞋导入）从小到大，春夏秋冬，你穿过几双鞋？
人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化。
不同民族，不同的时代，不同的身份，不同的功用产生了许多风格迥同的鞋。
讲讲鞋的来历。
讲讲有关鞋的故事。
讨论一下鞋的结构（分几部分？
主要是分鞋帮、鞋底两部分）
三、欣赏欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？
漂亮吗？
你的见解是？
（讨论、讲明自己的观点）“壮族绣花鞋”、“传统戏剧中的武将鞋”、“苏州农村妇女绣花鞋”、“江苏儿童虎头鞋”、“唐朝云头锦鞋”、“东晋丝织履”……
四、示范
用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。
借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）
五、学生作业
画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。
（方法不限。
用自己善于表达的工具）六、巡回指导
七、小结
第6课向动物朋友学习
教学目标1认知目标：
接触仿生学，认识动物的各自特异功能
及生理习性，与实际生活相联系，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学的创造。
2 技能目标：
通过人类的发明和自己的想象，大胆创作，画出合理有趣而奇特的画面，增强学生的绘画表现能力。
3 情感目标：
培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物，并与动物交朋友，增强人与动物和谐相处的情感。
（2） 学习内容：
通过教育培养学生热爱科学，热爱动物的精神，让
学生运用仿生学的原理，观察，认识和利用动物的特异能力，动物的外貌结构，生理习性，综合自己学习的知识，展开联想，以美术的形式表现自己饿创新能力，并鼓励学生大胆想象未来世界的设计发明。
教学重点：
掌握仿生学的科学原理，了解前人的发明创造，结合有关动物的生理习性，引导学生展开丰富的想象，并绘制一幅受动物启发的仿生学画面。
教学难点：
学生思维的开拓，创造意识的增强。
教学过程：
a创设情景，导入新课“我们一起来看一段动画，同学们仔细看看动画讲的是什么故事。
（教师播放视频文件。
学生观察思考。
）“是什么故事？
”（学生回答。
钻木取火。
）“那人类是怎么学会钻木取火的呢？
”（学生回答。
向鸟学习的。
动物。
）板书“动物”“学习”
b教授新课“我们说的向动物朋友学习现在也属于一门新的科学，你们知道是什么科学啊？
”我们先看一些我们向动物朋友学习的照片。
同学们思考我们可以模仿动物的什么？
c说了这么多，我们来做一个游戏好不好？
站起来。
d说了这么多我们生活中常见的向动物朋友学习的例子，我们一起来看看科学家们又模仿动物发明了哪些新奇的物品呢？
（教师展示最新仿生学实例图片。
学生回答。
）
f布置作业：
现在，我们在美术课上也可以像科学家一样把自己的灵感留在画纸上。
第7课美丽的园林
教学目标：
1、通过欣赏使学生感受到中外园林艺术的美2、通过分析与讨论使学生初步了解中外园林的形式特点提高欣赏美的能力3、激发学生热爱园林艺术培养创造美的人居环境的意识及环保意识。
教学重难点：
1体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点.2理解园林艺术对现代人文环境的影响。
教学过程：
导入：
让学生欣赏一组本地园林的图片
吸引注意力常熟是唯一一座县级市园林城市
进入课题"园林与民居"让学生观看短片（苏州园林）针对短片提问：
我国园林的主要特色是什么?
自然山水风景园我国园林有哪些主要类型?
皇家园林、私家林、风景园林我国的四大名园是什么?
拙政园、留园、颐和园、避暑山庄对南方园林的代表--苏州园林拙政园的图片进行欣赏以及北方园林的代表--北京颐和园的图片欣赏在欣赏过程中穿插讲解（或让去过园林的学生谈谈感受并介绍游园的经历）（显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园"与谁同座轩"：
取苏轼词"与谁同座明月清风我"之句为名苏轼词的原意是标榜清高不群这里只借以写景使意境更为丰富沧浪之水浊兮可以濯我足"以示其志之清高（中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成不露人工斧凿的痕迹它的最大特点是一切要按自然美的规律来安排（尊重自然规律屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状态）受道家思想的影响我国的园林建筑有哪些特征？
南北方园林建筑有哪些区别?
（提示：
都有哪些要素构成？
建造的目的是什么？
规模怎样？
）
我国园林的特征：
1．取法自然高于自然容自然美与建筑美为一体以诗情画意的传统作为创作方法2．为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的渗透着封建文人的艺术情趣3．都凝聚着劳动人民的智慧和创造力4．划分景区和空间善于"借景"5．追求寓情于景、触景生情的艺术境界园林的景的欣赏静观（类似欣赏一幅幅图片动观
第8课水墨园林
教学目标：
1进一步体验水墨游戏的趣味，尝试对园林的水墨画法2练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画3对水墨园林作品发表自己的见解。
教学重点：
在水墨游戏中尝试对园林的表现，理解"提炼"
教学难点：
①村景写生时画面的组织：
②水墨表现时意象的提炼
教学过程：
1、导入：
展评铅笔写生作业一一园林（或校园一角），游览家乡的园林，谈谈你的感受。
2、尝试：
如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢?
学生尝试（进行水墨游戏）体现园林特点，充分利用水墨的浓、淡、干、湿，用笔的点、跛、檫，画出园林景物的丰富和美丽。
评述笔墨。
落脚于提炼
3、欣赏：
由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画。
出示对比图〈皆趣园〉先让学生自由评述两幅《谐趣园》。
再引导学生欣赏，懂得提炼。
对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁，更有水墨韵味。
4、表现：
运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣，教师巡视辅导
5、评析
第9课我造的花园
教学目标：
1、情意：
欣赏中外园林，促使学生进一步了解园林的布局、结构和外貌特征。
2、：
巧妙利用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。
3、技能：
了解制作立体物的基本方法，培养学生合理布局、美化环境的能力
教学重点、难点：
了解制作立体园林的相关技法。
并学会选取和利用各种材，为自己的创作目标服务。
根据观察、写生和想像。
为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园
教学过程：
一、感知与体验
1、师生拿出自己在园林游玩的照片共同欣赏讲述照片的故事：
在哪里拍的？
喜欢林中的什么？
园林中什么给你留下了深刻的印象？
2、欣赏一组园林的照片学生比较园林的异同3、学生分析寻找林中都有哪些元素及他们的风格式样
二、学生创作表现
作业设计要求1.根据观察、写生和想像，借鉴中国古典园林的风格，也可以吸取欧洲古典园林的样式，用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片制作。
2.可以独立设计制作，也可以集体合作
三、反思与评价
第10课头饰和帽子
（一）
教学目标情意：
欣赏古今中外的头饰和帽子,让学生对服饰有所认识与了解,提高生活情趣2.认知：
搜集、观察生活中的头饰和帽子,比较它们的风格3.技能：
学会头饰和帽子设计创意、设计方法
教学重点、难点:
1.欣赏古今中外各式各样的头饰和帽子2.感受它们的形式美感和装饰风格
教学过程:
1、感知与体验
（1）谜语切入
（2）欣赏同学带来的帽子和头饰用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子和头饰（3）试着画一画自己带来的帽子和头饰（4）教师进行讲解
2、创作与表现
（1）教师请同学们看影视剧、戏剧、少数民族中的帽子及头饰的形象比较他们的风格
（2）了解帽子的结构：
帽檐、帽身、帽带三个部分组成（3）欣赏书上的图片。
请同学们说一说自己喜欢哪一顶？
它是用什么材质做成的？
它由哪几个部分组成？
（4）老师用写生的方法示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。
（5）作业要求1.欣赏讨论中外各种有趣的帽子和头饰，说说它们美在哪里，所用的材料、形状和色彩是怎样搭配的2.画出最感兴趣的帽子和头饰，也可以将你设计的头饰和帽子画出来。
（6）评价与反思
第11课迁想妙得
教学目标：
情意：
培养学生对服饰文化认识和高格调的审美情趣。
认知：
搜集、观察影视作品、服装设计展示以及各类图片，比较它们的风格。
技能：
能够初步运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创作
教学重点、难点：
了解立体制作的基本方法。
根据观察、写生和想像，用各种材料做漂亮的头饰和帽子。
教学过程：
1、创设情景
（1）学生戴上自己心爱的帽子
（2）师生交流帽子的作用（3）揭题
2、新授
（1）欣赏帽子的图片，感受各种奇特的帽子，师生共同归纳出帽子的基本型和装饰美。
（2）请学生上台展示帽子基本形的作法，并启发学生想出其他造型的做法。
（3）教师示范，并在基本形上进行增加或删减形成新帽形的作法。
（4）小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。
（5）请学生自行归纳出帽子的制作步骤。
教师再进行补充（6）作业设计要求
1.大胆想像并参考中外帽子和头饰的图片进行设计制作。
2.可以独立设计制作，也可以集体合作。
3.用各种材料来完成你设计的头饰和帽子，还可以戴上它们上台展示一番。
第12课看新闻画新闻
教学目标：
1认知目标：
了解新闻，知道身边发生的新闻事件。
2技能目标：
能用绘画的方式表现新闻的主要场景及合理的布局。
3情感目标：
培养学生的观察能力和表现能力，从中体验创作的乐趣。
教学重点：
让学生了解近来国内外发生的重大新闻，并用绘画的方式表现出来。
教学难点：
能抓住新闻的主题，清晰表达，使人一目了然。
教学准备：
1、教师：
课件、范画、白纸、水彩笔。
2、学生：
水彩笔、彩色硬卡纸或白纸、油画棒。
教学流程：
（一）、导入阶段
1、师：
同学们，你们喜欢看少儿频道吗？
今天朱老师把少儿频道的几位小主持人请到了我们的教室来了，大家想不想知道她们给我们带来了什么？
2、揭示课题今天我们不光要来看新闻，还要来画新闻。
板书课题。
（二）、新授阶段1、看新闻
（1）新闻是我们每天应该了解的事情，这样我们才能了解更多的信息，不会和时事脱轨，引导学生交流自己知道的09.08年的热点新闻。
朱老师这里收集了一些08到09年的热点新闻，让我们一起去回忆一下，仔细观察，并思考：
“这些新闻都是哪些类型的？
其中哪些是你最感兴趣的”
（2）学生汇报2、猜新闻有些新闻随着更新的新闻的出现，渐渐地淡出了我们的视线，而有些新闻却能让我们永远的铭记，考考你的眼力：
以下画面上画的新闻是记录的什么事件呢？
你是从哪里看出来的？
（揭示画新闻要抓住最能表现该新闻内容的瞬间，即主题）
3、画新闻同样是新闻史上的经典之作的08奥运会及刚刚闭幕的第十一届全国运动会留给你深刻印象的新闻瞬间是什么？
（1）如果想表现精彩的比赛，你认为最难画的是什么？
师范画用棒棒人的形式找出人物运动的动态线，添画出完准的跑步的人。
你认为跑步比赛最精彩的一瞬间是什么？
怎样来表现出热闹的比赛场面？
（2）师出示范作。
（三）、作业阶段
1、
（1）刘翔的复出夺冠为09全运会添上了精彩的一笔，我想肯定还有很多经典的新闻，精彩的瞬间留在我们的脑海中，你最想用画记录下来的新闻是什么？
它最精彩的瞬间是什么？
让我们一起拿笔来画一画吧！
（2）学生交流（小提示：
奥运主题、甲流感、全运会）（3）作业：
用绘画的形式表现自己所了解并感兴趣的新闻事件要求：
表现出新闻的主题，注意色彩、背景的喧染。
2、展示评价：
（1）猜一猜，他们画的是哪些新闻
（2）你觉得他或你的画面中表现的最精彩的是哪里？
（四）、课后拓展平时要善于观察，发现身边的大小新闻，及时用自己的画笔记录下来，为我们的校园电视台提供与众不同的新闻素材。
第13课成长变化
（一）
教学目标情意：
通过引导学生对人的成长变化的关注,增强热爱生命的情感
认知：
通过对人外貌变化的观察,了解生命变化的周期和规律
教学重点、难点：
1.选择适合于自己的工具、材料,用平面描绘和立体造型的方法,表现出人物的成长变化2.在创作中学会合理选择并能综合利用材料
教具、学具准备：
范画数幅、录像
教学过程：
一、观看录像观察人的成长变化
1、人由出生到年老的过程演示这是每个人必经的阶段
二、启发学生思维1、说一说儿时的模样可参照儿时的照片以及家人的描述2、画一画现在的自已3、想像一下自已未来的模样4、讨论人在成长变化中,身材、相貌会发生哪些变化？
三、欣赏范作
1、出示其他小朋友的作品以供欣赏2、说一说是如何进行创作的？
用了哪些作画工具,用了哪些作画方法
（1）适当地进行夸张大胆想象
（2）多种材料的运用:
彩纸、水彩笔、蜡笔.（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画......
四、学生制作教师巡回指导根据照片以及想象画出成长过程的系列图画
五、作业评价1、作业展示2、学生个别讲解自已的作品
第14课成长变化
（二）
教学目标:
1、情意：
回忆自己的过去认识现在的自己想像自己的未来灵活运用丰富多彩的艺术形式展示自己所憧憬的未来2、认知：
认识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特征观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征3、技能：
用黏土来表现自己的成长过程
教学重点、难点:
观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征用黏土和泥工的技巧来表现自己的成长过程
教具、学具准备：
陶艺范作
教学过程：
一、导入新课1、欣赏一组陶艺2你觉得有意思吗？
3、揭示新课：
我的成长变化
（二）
二、讲解陶艺的制作
1、欣赏几组范作2、讲解陶艺历史3、陶艺的制作工具竹刀、拍子、修饰和塑削工具4、制作方法手捏法
三、用黏土创作用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样既要注意各年龄段外貌的变化又要注意一个人相貌的延续性
1、根据想像用黏土表现自已的成长变化作业设计要求通过观察、比较、分析成长过程各个时段的特征用黏土来表现人物的成长变化2、教师巡回指导
四、作品评价1、作品展示2、学生讲解自已的作品创意3、注意点：
制作时水分不可太多以防开裂
第15课有生命的石头
教学目标：
1.通过对中国古代石刻作品的展示，使学生对江苏古代陵墓石刻的形式、内容和艺术特色有一个初步的认识.2.了解古代石刻艺术的选材、画石、雕刻的制作过程，并用黑水彩笔作画石练习。
产生对石刻作品的兴趣和民族自豪感
教学重点：
了解陵墓石刻的形式、内容及特色，学习画石的方法
教学难点：
画石的方法。
教学过程
一、谈话导入 同学们，老师手里有一块普通的石头，这块石头有生命吗 你听过石头中有生命吗?
通过本课的学习，这个答案肯定会“水落石出”。
二、自主学习
1、教师简单介绍陵墓石刻.南京被称为“六朝古都”，历史上有很多朝代把都城建立在南京。
2、学生欣赏。
（1）人：
武将、文臣:
你看武将和文臣从着装、动作、神态方面来分析有什么不同？
（2）神兽：
麒麟，辟邪。
神兽，现实生活中没有的，左边的一只叫麒麟，右边的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神兽，辟邪是王侯墓前的神兽。
石虎、石象.明朝的石虎少了些气势和动感，但多了几分温驯和可爱。
（3）神柱:
南朝陵墓神道石柱由柱头、柱身、柱座三部分构成。
南朝石碑，由碑首、碑身。
碑座三部分组成。
碑首呈圆形，碑身呈长方形，碑座为龟趺形，
三、学生做习题，检查学生探究的效果
（1）、右图中的石兽叫什么？
（2）、石碑底下压着的是什么动物？
（3）、下面哪种动物有翅膀？
（4）、看了刚才的资料，你觉得石头中有生命吗？
4、讲评刚才的习题，结合学生的作业进行灵活讲解。
第16课奇妙的图形
教学目标：
1）了解奇怪的图形的特征2）学会设计奇怪的图形3）通过学习能创作一个独特的奇怪的图形4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然
教学重点：
学会设计奇怪的图形。
能设计一个独特的奇怪的图形
教学准备：
范画、水笔、纸等
教学过程：
一、组织教学
二、导入（看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力，看了这些奇特而幽默的图形，使人难以忘怀。
我最喜欢的是这2个图形：
（1）、第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里
（2）、第二个图形有几种看法呢？
能看到几个图形呢？
三、欣赏、讨论
奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图，针对具体的图形。
你能谈谈自己的感受和理解吗？
针对个别画，提出以下问题，给予学生思考。
1）这些画奇在什么地方？
2）它的新意何在？
3）它的设计特点及作者思路的探讨
四、学生作业设计一小图形要求简练、幽默
五、巡回指导
1）供一定的图形给学生参考2）帮助设计有困难的学生完成一部分作业，以示鼓励
六、小结。
讨论下节课所带作业
第17课画汗衫
教学目标:
1、运用各种材料,通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动,体验再造过程2、运用视觉、听觉,激发学生丰富的想象力和创造欲望3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现,并且大胆的展现自己
教学重点：
能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式,并运用各种材料进行再造设计
难点：
尝试用大胆的手法去创作表现
教学过程：
1组织教学：
课前交流观看上节课的画汗衫课件
2情景导入：
欣赏白汗衫的时装表演
3设疑：
要对旧汗衫进行装饰你有几种方法？
能说说吗？
（学生说方法）
4方法的展示：
先看课件展示的学生所说的几种方法除了那些方法外,还有其他的方法吗？
（学生说后）老师再示范几种方法：
喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸）
5分小组进行制作：
A可以自由地运用各种材料根据自己所
升级会员 