加强校风校纪建设实施意见.docx

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加强校风校纪建设实施意见

加强校风校纪建设实施意见

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加强领导作风建设，使全县中小学校长及学校班子做到“思想作风硬、工作作风实、生活作风廉”。

一是在思想作风方面，要坚持科学发展观，树立正确的教育思想，先进的办学理念，科学的治校方略；要有锐意改革、勇于创新、与时俱进、开拓进取的拼搏精神；要有以人为本、树立全心全意为广大师生服务的思想，为师生办好事、办实事，帮助师生解决实际问题。

二是在工作作风方面，要身先士卒，以身作则，率先垂范，处处做教师的表率。

工作要雷厉风行，求真务实，不搞形式主义；作风要民主，公正公平，不搞个人主义；纪律要严明，服从大局，保持政令畅通，不搞自由主义。

要坚持理论联系实际，深入开展教育教学调查研究，不搞本本主义；要密切联系师生、学生家长，不搞官僚主义。

三是在生活作风方面，要清正廉洁，严以律己，不搞以权谋私；要勤俭节约，不奢侈浪费。

要狠抓师德师风建设，促进教风好转。

切实以教育教学活动为平台，通过创新师德教育形式、内容，营造互相竞争、共同提高的良好氛围，塑造专研教学、敬业爱生、为人师表的优良教风。

通过深入开展师德教育，大力弘扬先进典型，广泛开展向先进模范人物学习活动，净化教师灵魂，凝聚团队精神，提升师德修养。

全体教师要坚决做到“五要”和“五不准”。

即要加强道德素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。

不准在教学区范围内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在教学期间参与酗酒、赌博等有损教师形象的活动；不准参与有偿招生，做招生中介。

要狠抓学生教育，促进学风建设。

以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，通过优化德育模式，创新学习方式，改革评价方法，努力培育勤学上进、砺志成才的良好学风。

要大力教育学生苦学、乐学、善学，提高学习效率和质量。

要通过解决学风中存在的一些突出问题，教育学生明确学习目的、端正学习态度，从而形成良好的学习风气。

全体学生要做到“五要”和“六不”。

即：

要诚实守信，礼貌待人；要遵规守纪，文明健康；要刻苦学习，积极向上；要勤于思考、乐学善学；要团结同学、互相帮助。

不顶撞师长；不盲目攀比吃穿玩乐；不抄袭作弊、弄虚作假；不在课堂上使用通讯工具；不沾染吸烟、酗酒等不良习气；不着奇装异服，佩戴首饰。

要狠抓校风建设，促进质量提高。

校风包括学风、教风和领导作风。

学风是基础，教风是关键，作风是保证。

要营造奋发图强，积极向上的集体舆论，坚持正确的办学方向，促进学校内涵发展，不断提高教育质量。

要通过狠抓学生良好学习习惯的养成，形成优良的学风；狠抓班级管理，形成良好的班风；狠抓教师教学，形成良好的教风；狠抓学校管理，形成良好的校风；狠抓校园文化建设，形成优良的育人氛围。

要狠抓学校纪律建设，保持健康的校风。

良好风气的形成需要集体认知和集体自律，同时必须依靠高度的组织纪律性。

各中小学校要在不断建立健全学校的各项规章制度的前提下，强化学校管理，逗硬制度、逗硬奖惩；要教育师生树立重视纪律、遵守纪律、维护纪律的自觉性；要不断探索和创新义务教育体制下，加强学生管理，落实学生家长、监护人义务、职责的新举措和办法。

三．综合治理，严格要求，努力净化学校育人环境。

继续实行以目标管理为主要内容的教育评估、考核制度。

县教育局将进一步完善目标评估体系，增加刚性指标权重，改革评估方式，实行终端评估与过程评估相结合。

（一）加强校长队伍管理，转变领导作风。

建立健全校长工作目标考核制度，采取校长现场述职，教育局组织现场考评等方式进行。

对学校年度目标评估不合格的校长立即解聘，对连续两年评估结果处于全县末尾的学校校长，给予以下处理：

第一年在全县教育工作会上进行表态性发言，并进行通报，第二年引咎辞职，情况特别严重就地解聘。

校长、副校长直接违反“五不准”或其它相关规定的一律从重从严惩处。

继续坚持校长上课、听课制度。

各中小学校学生规模在1000人以内的校长、副校长必须任课，规模在1000人以上的校长原则上可以不任课，副校长应视工作实际适当安排课时。

校长、副校长任课情况必须纳入校务公开范围，并体现在学校总课程表中。

校长和分管教学业务的副校长每学期听课不得少于规定次数，并按要求参加学校教研活动。

对未达到上课、听课、评课要求的出现一次通报批评，两次诫勉谈话，三次以上就地解聘；对校长（含校级领导）所教学科成绩低于同年级同学科平均成绩的校长，业绩考评时将按比例扣分，其他班子成员纳入绩效工资考核，权重由学校制定。

校长及校级班子成员要坚持学习、善于学习，每年要阅读不少于1部教育专著，做好读书笔记，撰写学习札记。

要通过学习不断更新教育理念、提升自身素养、提高管理水平。

校长要认真谋划学校发展，要根据学校实际制定中长期发展规划，并分年度实施，根据学校自身条件和人力资源，创造特色，打造品牌。

校长要做到“以校为家”，努力克服“走教风”。

寄宿制学校校长及副校级领导每周行课期间原则上应在校住宿，值周校长必须全时段在校。

要严格接待标准，禁止大吃大喝。

一般接待（包括县教育局领导、工作人员等）原则上在学校食堂用餐。

禁止借学校与学校之间联络和交往，相互吃请。

进一步严格校长请销假制度。

校长离县出差必须向县教育局主要领导报告。

非出差事由离县需向县教育书面请假（包括寒暑假），在获准后必须妥善安排学校相关工作事宜方可离县，假满后应及时销假或续假。

（二）加强教师队伍建设，塑造良好的教风。

教师是教育教学最重要的资源，是教育教学的组织者，学生健康成长的引领者和灵魂的塑造者。

要强化师德师风，塑造教师的良好形象。

深入开展以“爱教育、爱学校、爱学生”和“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为主要内容的师德教育，倡导教师热心爱教、文明执教、优质施教、廉洁从教，形成终身从教的敬业精神，认真执教的爱岗精神，爱生如子的园丁精神，勇于改革的创新精神，不计得失的奉献精神。

要将教师执行“五不准”情况纳入个人年度考核和绩效考核。

要不断加强教学的常规管理，落实常规管理的各个环节。

推广随时进班听课制，不定时、不打招呼抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者予以行政处理。

积极开展教师各类竞技活动，促进教师基本功提高。

要广泛开展教案设计比赛、课堂大比武、教学反思评比、课堂技能竞赛等活动；要通过“岗位练兵”，为青年教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。

坚持每周一次教研活动，互相交流，达到教学相长的目的。

要建立新型师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风全面好转。

倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。

不断加大对“三困”学生（学习困难生、经济困难生、心理困难生）的关心。

要不断改革和创新家长会召开的方式、内容，有条件的学校，要逐步恢复定期家访制度。

（三）加强学生养成教育，形成优良的学风。

加强学生思想教育，引导学生树立明确的学习目标，促进优良学风的形成。

抓好思想教育，是加强学风建设的先导。

要根据学生不同特点，采取不同形式、内容的思想教育，提出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的“四自”要求，针对不同层次学生制定相应的学风建设目标，针对不同类型的学生采取适用的学风建设措施，针对学习不同阶段有针对性地开展学风建设工作，帮助学生制定个人发展计划，帮助绝大多数学生明确学习目的，转变学习态度，自觉规范自身行为，使人才培养目标得到落实。

加强班级管理，以优良的班风促进学风，以学风带动班风。

培养学习兴趣，激发学习热情。

学生学习的积极性、主动性、创造性来源于激情，激情又来源于兴趣。

在指导学生学习的过程中，一定要把培养兴趣、激发热情放在首要位置。

要着眼全体，避免两极分化。

要面对全体学生，不放弃任何一个学生，要认识到不同学生在学习能力和自觉性等方面的差异，对学习的基本常规要严格要求。

抓住重点环节，促进学生自主、合作、探究学习。

要抓好学习规划制定，教师要切实指导、引领学生根据自身情况制定好学习规划，同时积极发挥家长作用，让学生的学习变得有序、自立；要抓好督促检查，切实对学生的学习过程进行检查、纠偏，有效引导学生进行反思；要抓好方法指导，学科老师要针对学生学习过程中的重点难点问题，切实加强指导尤其是学法指导，及时为学生释疑解难。

树立学风典型，及时评价鼓励。

学校要严格考风考纪，考试、测评要体现学生平时的成绩；要充分发挥评价的激励功能，对学生学习中涌现的好的典型、做法与经验，要及时发现并且大张旗鼓地表扬、激励和推广。

恢复早锻炼、早读制度。

努力开展丰富多彩的校园文化体育活动，提高学生的综合素质。

培养学生的人文素质和身体素质，培养学生广泛兴趣，陶冶学生文化情操，使学生在各类有益于身心发展的活动中，一方面增加集体荣誉感和团队拼搏精神；一方面更好地激发学生的想象力、创造力，提高学生学习的自觉性、主动性，做到德、智、体、美全面发展。

积极开展志愿者义务活动和社区共建活动，使学生通过实践活动，接触社会，认识不足，提高学生的成才意识和服务社会的奉献意识，从而促进学生全面健康成长。

  四．加强组织领导，采取切实措施，确保校风校纪建设落到实处。

为确保校风校纪建设相关工作的顺利实施，县教育局将针对全县实际制定、出台相关配套措施。

各中小学校要高度重视校风校纪建设工作，把校风校纪建设作为学校“一把手”工程，切实抓紧抓好，抓出成效，坚决克服形式主义和走过场。

各校要成立以校长为组长的校风校纪建设领导小组，负责组织领导学校的校风校纪建设。

要坚持以正面宣传为主，利用职工会、职代会、座谈会、校园文化建设等载体，做好校风校纪建设宣传工作，增强广大教职工廉洁自律意识、教书育人和服务育人意识，提高职业道德水平，推进学校教育事业的持续健康发展。

要转变思想作风、工作作风，加强调查研究，结合自身实际，重点解决校长和教师队伍中的“走教风”、“吃喝风”、“赌博风”和违规补课、体罚和变相体罚学生、利用职务之便向学生推销教辅文具、违规收费、有偿家教等领导和群众关注的热点问题，认真梳理分析，找准存在问题的原因，制定出切实可行的整改目标和整改方案，建立长效机制，认真抓好落实，把整改贯穿到校风校纪建设工作的全过程，务求以实实在在的整改成效取信于民。

县教育局将适时通报全县校风校纪建设情况，作为考核及评估工作绩效的重要依据；对校风校纪建设走形式、效果不明显的学校和个人，给予通报批评，并限期整改；对工作中解决问题不力、工作推诿、工作不落实，造成不良影响的，将追究学校领导和具体责任人的责任。

为切实加强校风校纪建设，开展集中活动和常年活动相结合。

今年下半年为校风校纪建设集中活动时间，集中活动分三个阶段进行。

一是宣传学习发动阶段（月日—月日），各校制定建设方案，召开动员大会，组织全体教职员工、学生分别对《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》及《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》进行再学习、再讨论；二是组织实施阶段（月日—月日）。

各校查找问题，制定完善制度，出台各项配套整改措施，重点查摆领导作风、师德师风和校风学风存在的问题，针对问题逐一整改；三是总结提高阶段（2012年1月至放假前），各学校进行校风校纪建设集中活动自查和总结，汇总活动资料，形成活动总结材料，县教育组织考察验收。

校风校纪建设活动，贵在常抓不懈，重在取得实效。

真正形成师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校风积极向上的和谐氛围，为全面提高教育教学质量，促进教育事业持续发展创造有利条件。