中班秋天儿歌教案.docx
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中班秋天儿歌教案
中班秋天儿歌教案
中班秋天儿歌教案1
1、欣赏理解散文，感受散文优美的意境。
2、迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。
3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。
教学重点：
引导幼儿初步理解散文的内容。
教学难点：
启发幼儿看图欣赏散文大概内容。
教学时数：
2课时教学方法：
讲解演示法，观察法。
教学准备：
多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：
一、开始部分
1、师生问好2、欣赏歌曲《秋天多么美》 二、基本部分1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。
现在是什么季节?
秋天漂亮吗?
2、欣赏散文《秋天的歌》，感受散文优美的意境。
提问：
散文的名字叫什么?
你听到秋天里谁在唱歌?
3、理解根据散文的结构形式，欣赏散文。
（1）散文最后还说到谁再唱歌?
发出了什么样的音乐呢?
小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢?
（引导幼儿大胆地想象与表达。
）
（2）秋天里你还听过谁在唱歌呢?
我们把它编进散文里吧。
每个小朋友编一段，每一段的第一句是什么呢?
（进一步引导散文的结构形式。
）（3）幼儿自由进行想象与欣赏，并把优美的散文朗诵给同伴听。
教师重点倾听帮助幼儿整理语言。
（4）集体交流，可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。
三、结束部分：
1、小结上课情况。
2、请幼儿回家后观察秋天。
教学效果分析：
1、通过学习，幼儿在感受秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构形式;
2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有哪些东西在唱歌;3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。
中班秋天儿歌教案2
活动目标：
1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。
2、感受秋天的美，激发热爱大自然的情感。
3、引导幼儿仿说句子"秋天来了，树叶黄了，秋天来了……"
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入：
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?
今天老师带你们去秋游，好不好?
二、理解诗歌内容，观看课件
1、出示课件;提问：
你看到了什么?
你发现大树有什么变化，那我们一起用好听的声音来问一下大叔。
"谁给大树换下绿装?
"
2、出示课件;提问：
你看到图片是什么地方，它是什么颜色?
我们一起来问一下大地"谁把大地变得金黄?
"
3、出示课件;提问：
你看到了图片上有什么，你知道他们准备干什么去呢?
那我们来一起问一问大雁"谁让大雁飞向南方"
4、出示课件;提问：
你看到图片上有谁，它在干什么?
我们一起来问一问田鼠"谁让田鼠忙着藏粮"
5、出示课件;提问：
你看到了什么，它们是怎样开的?
我们一起来问一问菊花"谁让菊花傲然绽放。
三、整体欣赏儿歌，感受秋天的。
四、观看图片，总结感受秋天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。
五、游戏：
找秋天老师和小朋友一起去找秋天，找到后老师说，小朋友用动作来模仿。
然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。
必须是"秋天来了……。
"
六、我们一起去户外找秋天。
中班秋天儿歌教案3
活动目标：
1、能够认识一些秋天的水果，感受秋天的美丽景色。
2、体验诗歌的意境美和节奏美。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、盘子一个。
2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。
3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。
活动过程：
1、听秋天的音乐进教室。
2、教师提问：
现在是什么季节?
（秋天）
3、说一说秋天是什么样子的，秋天都有哪些水果。
4、教师出示实物水果，让幼儿观察，说出形状，颜色，特点。
5、水果仙子引题：
水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌，小朋友想不想听?
6、利用实物水果，朗诵诗歌。
7、教师和幼儿一起朗诵诗歌：
a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。
b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗诵诗歌。
8、结束活动：
幼儿游戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。
边念诗歌边游戏。
附：
秋天果子多
秋天是个大盘子。
盛满各种天果子。
绿苹果，红柿子。
黄橙橙的大梨子。
串串葡萄赛珠子。
像灯笼的是桔子。
秋天是个果盘子。
人人喜欢吃果子。
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。
通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。
在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
中班秋天儿歌教案
【以下为精品推荐，可删改！
】
【推荐一：
《幼儿舞蹈教案小班》】
幼儿舞蹈教案小班1
设计意图：
小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。
同时《纲要》中指出：
"支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。
"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。
活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。
整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。
活动目标：
1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：
幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
物质材料准备：
音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。
活动过程：
一、复习歌曲，认知身体部位
1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?
现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?
（头、背、手臂、臀、小脚等等）
3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢!
二、结合音乐，大胆创编动作
（一）借助图片，欣赏模仿动作
1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?
谁来找个好朋友试一试?
你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些?
为什么?
2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3.还可以哪里碰哪里呢?
我们一起来看一看。
（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）
（二）倾听音乐，了解规则要求
1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。
（完整播放音乐）你们听到了什么?
（有说话的地方，还有音乐）
2.这个舞蹈游戏怎么玩呢?
我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。
难点部分：
强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，
什么地方开始摆造型保持不动。
在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。
3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友?
三、完整表演，感受合作快乐
（一）两两合作表演
1.第一遍要求：
按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。
2.第二遍要求：
在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
3.孩子们，你们表演得开心吗?
舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦!
小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样?
（二）师生互动表演
问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗?
主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧!
幼儿舞蹈教案小班2
【活动目标】
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
【活动准备】
可伴奏乐器（数码钢琴）;多媒体;幼儿用书。
【活动过程】
一、师生问好。
师：
小朋友们好。
生：
老师你好。
（唱出来，注意速度放慢）
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!
小鸭说话嘎嘎嘎!
小猫说话喵喵喵!
小狗说话汪汪汪!
”
律动
三、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》）
师：
瞧!
多么神奇的大自然啊!
知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。
小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!
多么美丽的幼儿园啊!
小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：
幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?
生：
愿意。
师：
握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：
再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?
生：
愿意。
师：
握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：
我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?
生：
朋友。
师：
我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：
一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生：
跳舞，唱歌，，，
师：
又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?
生：
快乐。
师：
又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!
让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师：
有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：
再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：
这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：
熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：
听听看别的小朋友是怎么唱的?
（视频）
节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
六，加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐，加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
八、小结。
师：
今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
（夏魏）
幼儿舞蹈教案小班3
活动目标：
1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：
会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：
一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习
1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
）
2、连续练习，指出斜方位的朋友。
3、教师唱歌曲第三句，幼儿做动作。
四、学跳舞蹈
1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。
2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。
3、有重点的练习。
4、完整舞蹈。
幼儿舞蹈教案小班
【推荐二：
《小班舞蹈教案拔萝卜》】
小班舞蹈教案拔萝卜1
活动目标：
1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。
2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。
活动准备：
1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。
2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。
活动过程：
1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。
2、幼儿和教师一起说儿歌：
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。
教师：
今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗?
不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗?
4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。
5、幼儿休息，教师进行小结。
教师：
刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。
6、幼儿再次进行游戏。
7、活动分享：
吃萝卜教师：
今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。
【设计背景】
平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象，另外他们很喜欢听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此基础上，我设计了这样一个数字故事。
【活动目标】
1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。
2、感知数量的递增。
3、培养幼儿对数活动的兴趣。
【活动准备】
PPT课件
【活动过程】
一、出示ppt课件。
谈话：
今天老师给小朋友们带来一个故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。
二、老师边讲故事边提问。
1、讲述故事第一段：
老公公拔萝卜。
提问：
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个人?
2、讲述故事第二段：
叫来老婆婆一起拔萝卜。
提问：
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个人?
3、讲述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。
提问：
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个人?
4、讲述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。
提问：
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个?
5、讲述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。
提问：
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个?
三、小结：
人多力量大，拔出大萝卜，五个好朋友回家炖萝卜汤喽!
小班舞蹈教案拔萝卜2
活动目标：
1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
2、体验与同伴合作表演的愉快。
活动准备：
熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
活动过程：
一、复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。
2、提问：
刚才你们是怎么拔萝卜的啊?
（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。
二、体验不同的角色
1、我们看谁来拔萝卜啦?
（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢?
（慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?
（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?
2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?
（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?
（噢!
老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗?
老婆婆又喊来了谁?
3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?
（蹦蹦跳跳的、、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗?
小姑娘又喊来了谁?
4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?
他们把大萝卜拔起来了吗?
小黄狗又喊来了谁?
5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?
他们把大萝卜拔起来了吗?
小花猫又喊来了谁?
6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?
小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?
（贼眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的进行游戏
1、今天，你们想不想来表演这个故事啊?
姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?
（游戏第一遍）出示大萝卜。
我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。
活动准备
故事图片或录音故事《拔萝卜》。
大积木装饰城若干萝卜。
幼儿用书：
合作力量大。
小班舞蹈教案拔萝卜3
活动目标
通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。
在游戏活动中体验合作能够省时省力。
乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。
活动过程
一、倾听故事，了解什么事合作。
1.教师：
你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?
让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?
他们是怎样拔萝卜的?
2.幼儿倾听故事后，教师提问。
教师：
谁要拔萝卜?
他拔出来了吗?
后来他想了什么好办法?
3.教师小结：
萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?
。
（幼儿讨论）教师：
别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大!
二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。
1.教师：
瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家?
2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。
当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。
三、迁移经验，进一步加强合作意识。
1.引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：
要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办?
请同伴帮忙一起搬，体验合作的力量大。
出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。
教师提问怎么办?
教师总结：
小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。
2。
在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?
（幼儿讨论）教师小结：
小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。
活动延伸
在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。
做游戏，并学习一些相关词语。
活动设计背景：
本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。
小班舞蹈教案拔萝卜
【推荐三：
《中班幼儿区域游戏教案》】
中班幼儿区域游戏教案1
活动目标：
1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备：
做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。
如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?
（引导幼儿想象）如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?
另外，可以用水果网做头发。
然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。
这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?
三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
中班幼儿区域游戏教案2
一、主题区域活动名称
《动物的家在哪里》
二、主题背景
自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。
最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?
”、“蜜蜂的家是怎样造的?
”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?
”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。
奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。
《幼儿园工作规程》中提出：
“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。
区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。
根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。
根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。
三、主题活动总目标
1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的认识。
2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。
3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们自己的家。
四、家园联系
1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。
家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。
2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。
五、主题环境创设
1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。
布置“动物的家园”主题板。
2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。
六、主题区域活动创设
（一）美工区
活动内容
手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》
活动目标
1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。
2、尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。
3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。
材料准备
1、知识准备
通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。
2、物质准备
图片：
奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片
材料：
彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”
工具：
橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔
活动玩法
1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。
2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。
3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。
4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。
5、作品展示。
相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。
活动规则
1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。
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