幼儿园中班儿歌教案.docx

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幼儿园中班儿歌教案

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幼儿园中班儿歌教案（总11页）

幼儿园中班儿歌教案

　　幼儿园中班儿歌教案范文（精选6篇）

　　幼儿园中班儿歌教案1

　　活动准备

　　故事内容、儿歌范例。

　　活动过程

　　一、问让幼儿说说现在是什么季节天气怎么样

　　二、讲述故事：

冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！

大公鸡，喔喔叫天天起得早。

它请小鸟早早起，小鸟说：

“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。

”他请小猪早早起，小猪说：

“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。

”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。

大公鸡说：

“你真是个勇敢的小宝宝。

”

　　三、提问

　　冬天到了，北风怎样吹树上的叶子都怎么样了草地怎么样了冬天的天气怎么样呢谁不怕冷起得早谁怕冷

　　四、学念儿歌：

　　冬天来到了，北风呼呼叫。

　　小鸟钻进窝，小主睡懒觉。

　　我们小宝宝，天天起得早。

　　跑跑又跳跳，身体暖和了。

　　幼儿园中班儿歌教案2

　　活动目标：

　　1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。

　　2、能集中注意看指挥，演奏与同伴保持一致。

　　3、演奏第7、8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。

　　活动准备：

　　自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。

　　活动过程：

　　1、师生问好。

　　2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下，小朋友们听好音乐，做动作。

　　3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢（幼儿回答）那它是一首什么样的音乐呢（劳动性质）

　　现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。

（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）

　　4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。

　　5、师：

刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：

刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。

　　6、游戏活动：

走出教室，到操场上玩《蚂蚁搬豆》的游戏。

　　幼儿园中班儿歌教案3

　　活动目标

　　1、喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。

　　2、学说儿歌，用肢体动作表现。

　　活动准备

　　课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。

　　活动过程

　　1、引出课题：

（今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗打开课件图片，让小朋友看这是什么地方这些人在干什么他们为什么要锻炼身体（身体健康。

）这些人锻炼身体起的早不早今天我们学习儿歌《起得早》。

　　2、播放课件：

让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么教师引导。

附儿歌：

大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。

　　3、播放课件：

让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么附儿歌：

小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。

　　4、播放课件：

让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么附儿歌：

小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。

　　5、播放课件：

听又是谁起床了，他们为什么起的早看图第一个小女孩在干什么第二个小女孩在干什么附儿歌：

小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。

　　6、说儿歌。

　　——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。

　　——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。

　　7、说儿歌做操。

　　——教师演示说儿歌做操：

　　儿歌:

　　大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。

）

　　伸着脖子喔喔叫。

（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。

）

　　小花猫起得早，（双手五指分开。

做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.）

　　舔舔抓子理理毛。

（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。

）

　　小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次）

　　追着主人跑呀跑。

（原地小碎步跑步。

）

　　小朋友起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。

）

　　伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。

）

　　一二一二做早操。

（原地踏步）

　　——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。

分组做，互相观摩。

　　活动结束：

听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。

　　幼儿园中班儿歌教案4

　　设计意图：

　　“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。

同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。

　　活动目标：

　　1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。

　　2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌，体验创编的乐趣。

活动重难点：

感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。

　　2、课件、挂图。

　　活动过程：

　　一、出示课件，引出话题。

　　1、出示图片――弯弯的小河。

　　教师：

小朋友们，图中的小河是什么样子的（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的（幼儿相互讨论）

　　2、教师：

老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、听儿歌CD第一遍，提问：

你听到了什么（

引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。

）

　　2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：

为什么这首儿歌叫《对对歌》呢（

引导幼儿感受儿歌问答式的特点。

）

　　三、学念儿歌。

　　1、教师念问句，幼儿答答句。

　　2、互换朗诵。

（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。

）

　　3、幼儿自由结伴，学念儿歌。

（利用课件形象帮助记忆）

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1、教师：

这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？

让我们一起来编一编吧！

（要求：

要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。

）

　　2、学习创编：

教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

（如：

什么弯弯在头上辫子弯弯在头上。

什么弯弯在水里鱼儿弯弯在水里。

什么弯弯在河上小桥弯弯在河上。

什么弯弯在后面尾巴弯弯在后面。

）

　　活动延伸：

　　在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

　　幼儿园中班儿歌教案5

　　活动目标

　　1、喜欢做摹拟行径，喜欢锻炼身段。

　　2、学说儿歌，用肢体行径默示。

　　活动准备

　　课件公鸡小花猫小黄狗头饰多少好多。

　　活动过程

　　1、引出课题：

（克期教员分外欢欣，要带小朋侪往一个大度之处，小朋侪愿意吗打开课件图片，让小朋侪瞅这是什么地方这些人在干什么他们为什么要锻炼身段（身段健康。

）这些人锻炼身段起的早不早克期咱们入修儿歌《起患上早》。

　　2、播放课件：

让小朋侪听声音说一说是哪只动物起的`早接着出示公鸡图片，提问大公鸡起患上早干什么教师向导。

附儿歌：

大公鸡起的早，伸着脖子喔喔鸣。

　　3、播放课件：

让小朋侪在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早接着出示小花猫的图片，让小朋侪察瞅小花猫起患上早在干什么附儿歌：

小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。

　　4、播放课件：

让小朋侪再听一听声音说一说哪只小动物又起的早接着出示小黄狗的图片，让小朋侪察瞅小黄狗起患上早干什么附儿歌：

小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。

　　5、播放课件：

听又是谁起床了，他们为什么起的早瞅图第一个小女孩在干什么第二个小女孩在干什么附儿歌：

小朋侪起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。

　　6、说儿歌。

　　——教师说儿歌诱发幼儿的癖好，指点幼儿说儿歌。

　　——鼓舞激励幼儿用肢体行径默示儿歌，指点幼儿默示儿歌中动物的特性。

　　7、说儿歌做操。

　　——教师演示说儿歌做操：

　　幼儿园中班儿歌教案6

　　【活动目标】

　　1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。

　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

　　3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。

　　【活动准备】

　　多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、导入，观看课件理解儿歌内容。

　　今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！

　　提问：

刚才都看到了哪些小动物

　　1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。

（1）小花猫是怎么走路的呢（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！

你们会静悄悄走路吗我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢（

横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。

“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”

　　2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？

我们来看一看吧！

（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢（

对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）

（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！

（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样（

好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！

那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！

（要）。

唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！

这种声音好听吗？

小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。

不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　二、学习儿歌

　　1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！

那竖起小耳朵仔细听清楚。

（完整的念一遍儿歌）

　　提问：

儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

　　2、你们想学念这首儿歌吗？

那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

　　2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。

　　3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！

　　三、总结性教育

　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！

（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。

坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。

唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙）。

　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢（

对这些都是值得我们学校的好样！

）

　　3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！

大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。