新课标 沪科版初中物理中考重点梳理.docx
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新课标沪科版初中物理中考重点梳理
新课标 沪科版初中物理中考重点梳理
专题六作图专题
作图题解题技法
1．作图题的特点
作图题是反映学生对知识理解和掌握程度的一种题型．它分布在各个知识点的落实中，由于各部分知识的特点不同，所以对作图要求也就不同．但它们的共同特点都是让学生把相关的知识要求以图的形式展示出来．作图题的主要特点是：
（1）规律性
作图题的解答完全以所学习的物理规律为依据．因此这类作图题能够反映学生对物理规律的理解和掌握水平．
（2）量化性
作图题可以与数学知识紧密联系在一起，把相关物理量的相互关系用数学方法在图象上表示出来．这类作图题能反映学生对所学物理知识、物理公式的理解水平，同时也能展现学生在学习过程中各学科的综合能力．
（3）需求性
作图题可以表现物理现象的准确性．这类作图题主要体现某种物理现象形成时所必需的合理条件．它能反映学生学习物理知识的科学态度和对物理知识的掌握及其应用能力．
2．作图题的解答方法
作图题是由题目要求来决定解答形式的．作图题可以反映某个物理量的特点，也可以描述某个物理规律，要做好作图题应该对所学的物理量和物理规律准确理解，并以所研究的物理量或物理规律为依据，通过自己的理解和感受，正确解答相关的作图题．下面介绍几种作图题的解答方法．
（1）力的示意图
作力的示意图，是中考中必考的作图内容，复习时要引起足够的重视。
画力的示意图要做到“三定三标”：
定作用点、定方向、定长度、标箭头、标力的数值和标单位。
分析物体受力情况时，首先看物体是否处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力，然后再分析物体受哪些力，这些力的大小和方向。
在对物体进行受力分析时，一般按重力、弹力（如压力、支持力等）、外力（如拉力、推力等）、摩擦力的顺序进行分析，不要无缘无故的添加和省去一个力。
例1．画出图所示斜面上小球所受重力的示意图．
分析：
首先力的示意图必须能用图表示出一个具有惟一作用效果的力，而力的作用效果决定于力的大小、方向和作用点．所以应该明确每个力的三要素，才能准确地用力的示意图表示这个力。
而力的示意图只要求画出力的作用点和方向即可，力的大小可标可不标。
（2）光学作图
根据对称法做出物体在平面镜中的像，根据光的反射定律，折射定律作图等知识点是光学作图的必考内容。
利用光的反射定律、折射定律作图时，要注意光线上的箭头方向。
另外在画图时要根据物理现象所遵循的规律为依据，灵活运用社会实践和生活体验，科学合理地作出能够反映题目要求的图解．
例2．如图所示，太阳光与水平面成60o角，要利用平面镜使太阳光沿竖直方向照亮井底，请通过作图确定平面镜位置，镜面与水平面所成角的度数应等于·
分析：
此题描述的是关于光的反射现象的问题，应该以光的反射定律为依据，作出合理的图解．题目中给出了光路要求；这样就可以确定反射光线和入射光线之间的夹角为150°；作出反射光线和入射光线夹角的角平分线即可得到法线，而镜面则与法线垂直，从图解中各个角的关系（运用数学的几何证明）便可得到要求的答案。
解：
如图所示，OB为射向井底的反射光线，则∠AOB＝60°+90°＝150°，过O点作∠AOB的角平分线ON，则∠AON＝150°/2＝75°∠PON＝75°—60°＝15°，
∠MOP＝90°一15°＝75°，即镜面与水平面所成的角为75°．
点拨：
本题画图与解题过程应用的就是几何法画图与解题，几何法在光学部分尤其是作图方面应用比较多，画图的步骤是：
（1）确定反射光线及反射光线与入射光线的夹角；
（2）过顶点作这个角的角平分线ON（即法线）；（3）过O点作ON的垂线即为镜面位置．
例3．一块玻璃砖，中间有一梭形的气泡，如图3—3—7所示，一束平行光通过玻璃砖（射到空气泡上），画出射出玻璃砖后的光线．
分析：
此题是关于光学元件的光学性质应用的现象．设想把玻璃砖从中间分开，则此玻璃砖成为两个平行放置的玻璃凹透镜，平行光通过它后将会变得发散．解答此题的关键是正确判定光学元件的特点，并运用这种光学元件的光学性质来确定光路．
答案：
如图3—3—8所示．
点拨：
不少同学在解此题时会因空气泡的形状像凸透镜而错误地认为光线是会聚的．在思考问题遇到障碍时，不妨换个角度想一想，把“陌生”的“新”问题变换、转化为我们所熟悉的“老”问题，开拓解决物理问题的思路，掌握灵活的方法和技巧，提高解题能力．
（3）简单机械作图
日常生活中常用机械的作图是中考中的考点之一。
常见的题型有画力臂、力的示意图和滑轮组的绕线等。
碰到杠杆实例时，应用杠杆的平衡条件去解决问题，当遇到滑轮组绕线时，要注意绳配的方法。
例4．在做研究杠杆平衡的条件实验时，小红根据如图4所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是：
“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。
为了说明这一结论不正确，请你在图5所示的杠杠上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂
分析：
力臂是支点到力的作用线的垂直距离，而不是支点到力的作用点的距离。
答案：
如图6所示。
例5．利用图中的滑轮组恰好可以用500N的力匀速提起一个1500N的物体，滑轮组的机械效率是75％，在图中画出此滑轮组的绕法．
分析：
该题是关于机械效率的问题，但最终解答问题的关键是必须知道该滑轮组中有几股绳子承担物重，之后才能画出滑轮组的绕法．
解：
根据
该题中没有要求拉力的方向，且给出了滑轮的组装，这种情况下—般以最少的滑轮个数设计滑轮组．如果题中没有给出滑轮的组装，也没有要求拉力方向，那么还可以有另一种绕线情况．如图（乙）所示．
（4）电和磁的作用作图
用右手螺旋定则处理通电螺线管问题是中考的热点之一。
正确理解和运用右手螺旋定则是解决这些问题的关键。
例6．在图中，电路图未画完整，请根据所画出的磁感线，在通电螺线管上方B处填入电池组的符号，并标出通电螺线管A端的极性（选填“N”或“S”）。
分析：
本题考查通电螺线管电流的方向。
由图中的磁感线的方向可断定通电螺线管的A端为S极，再根据右手螺旋定则即可判断出电流的方向。
作图题专题训练
1．如图（甲）所示，一石块重10N，请按给出的标度画出石块所受重力的图示．在图（乙）中画出折射光线．（大致位置）
2．画出图中施加在铡刀上最小力的作用点和方向．
3．
（1）在图甲中，—束光线AO从空气斜射到水面，画出它大致的折射光线（画出法线）．
（2）在图乙中，用笔画线代替导线将开关、灯泡正确连接到家庭电路中．（3）在图丙中，实心铁球正在水中F沉．画出此时小球所受重力和浮力的示意图．
4．给你一个带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器，如图3—3—16所示．
（1）用笔画线代替导线，把它们连接起来（连线不要交叉），要求满足以下两点要求：
a.组成一个可以改变电磁铁磁性强弱的电路．
b.当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电磁铁的磁性增强．
（2）标出通电螺线管的N、S极．
5．一束光线与水平面成45°角照射，根据光的传播规律，在图中画出这束光线射到水面后的传播路径．
6．
（1）图中画出了通过透镜前后光线的方向，请在虚线框内画出相应的透镜．
（2）在图中，一个站在地面上的人用较小的力通过滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组的绕线．
7．如图丙，O是简易晾衣架的支点，请在图中作出绳子拉力F的力臂和衣服所受重力的示意图.
8．如图所示，O是杠杆的支点．请画出力F的力臂，并用字母l表示．
9．①重为1ON的木球静止在水面上，在图14中画出它所受力的示意图．
②在图15中画出水平木棒所受阻力F2以及阻力F2的力臂和动力F1的力臂。
③如图16所示，一束光射向一块玻璃砖．画出这束光线进入玻璃和离开玻璃后的径迹（注意标出法线）。
专题七论述专题
论述题解题技法
1．论述题的特点
论述题主要考查学生的语言叙述能力．要求学生对所问的问题依据有关的物理概念、物理原理和物理规律作出正确的回答，而且要求学生回答问题力求言简意赅，能理顺问题的纲目，用较完美的物理术语答出题目中需展示的知识要点，论述题的特点是：
（1）突出概念理解
这类论述题能够反映学生对所掌握的知识的理解水平．
（2）知识异同辨析
这类论述题能够反映学生对所学知识的灵活运用能力．它要求学生能对实际生活和社会实践中所体验的物理现象运用所学知识加以解释，加强对知识的浸透理解，使不同知识点在各种现象解释中得到深层次的归类，这类论述题同时也体现了学生的情感和态度．
（3）知识应用
这类论述题以学生所学习的物理原理和物理规律的应用为考查目标．
2．论述题的解题技法
论述题通常以论述式、图示式或问题式等不同的形式出现．无论哪一种形式的题目，它们都要求学生用科学、规范、合理、言简意赅的物理术语完整、条理的把题目中的问题作出回答．下面介绍几种解答论述题的方法．
（1）观察梳理法
这种方法是要求学生运用题目提供的资料，通过观察、辨析和梳理对问题进行整合，然后用有关的物理知识对题目的问题作出回答．
例1．如图所示的三幅图，共同反映了哪些物理知识?
（至少写出两点）
分析：
此题考查观察能力．仔细观察，图（a）中的研究对象是树上的苹果，苹果从高处落向地面，图（b）中的研究对象是石子，被抛出的石子从高处沿一条抛物线落向地面，图（c）中的研究对象是水，水从高处流向低处，苹果、石子和水都是由高处向低处运动．运动状态发生了变化．因此它们受力情况和能量转化所遵守的规律也是相同的。
答案：
观察图所示的三幅图，可以发现它们共同反映的物理知识有：
①地球上的一切物体都受重力作用（或重力方向竖直向下）；②重力势能和动能之间相互转化．
（2）校正法
这种方法是对题目提供的物理现象、过程的图示和论述进行正确和错误的识别，并对判定结论的原因进行说明，解答这类题型时，必须用所学习的物理知识，准确的对问题逐一校对和比较，发现错误，找出原因，然后作出合理的论述．
例2．
（1）图甲为某同学做“观察水的沸腾”实验时测沸水温度的情形.由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是___________________________.纠正错误后，他观察到水沸腾时，温度计的读数如图乙所示，则水的沸点是_________.
（2）如图所示，在水平桌面上使用天平时发现横梁有点向右倾斜，要将它调到平衡状态，请写出必须进行的步骤是：
__________________________________________.
分析：
此题考查的知识点为电压表、温度计、天平等测量工具的正确使用方法，所以解答此题的依据是正确使用各测量工具的规则。
运用各测量工具的使用规则，对图逐个校对，就可以判断它们的正确与否。
答案：
（1）温度计的玻璃泡碰到了烧杯的底部99℃
（2）将游码移到左端“0”刻度处，调节螺母使横梁平衡
（3）原理应用法
这种方法是针对题目涉及的物理现象，依据相关的物理规律或原理对题目中的问题进行科学和合理的解答．
例3．同学们都知道，将额定电压相同、额定功率不同的两只灯泡并联接人家庭电路中，额定功率大的灯泡亮．如果将这两只灯泡串联接人家庭电路中，谁亮一些呢?
请你做出猜想，并说明猜想的理由．
分析：
灯泡的亮度取决于灯丝实际消耗的功率，灯泡的实际功率越大，灯泡越亮，因此，要判断哪只灯泡更亮一些，应从灯泡实际消耗的功率方面入手考虑。
根据功率的计算公式P＝I2R，因为串联电路中电流处处相等，所以两只灯泡实际消耗的功率与它们的电阻有关，因此只要判断出额定功率不同的两只灯泡的电阻大小即可．
答案：
猜想：
额定功率小的灯泡亮一些；
理由：
在串联电路中，电流处处相等，由于额定功率小的灯泡其灯丝电阻大，串联时它的实际功率就大，所以额定功小的灯泡亮一些．
（4）公式分析法
这种方法多用于解答计算性的论述问题．计算性论述题的解答，应该按题目给出的物理现象和所给的条件，选用相关的物理规律或物理公式，通过适当的计算得到要论述的物理量的数学表达式，然后对表达式进行比较或讨论．对题目中的问题，作出解答．
例4．质量和初温都相同的甲、乙两个物体，先把甲放在一杯冷水中，热平衡后水的温度升高了△t，把甲取出后再立即把乙放人此杯水中，热平衡后水温又升高了△t，若忽略热损失，问甲、乙两种物质的比热容哪个大?
请加以论证说明．
分析：
把甲、乙两物体分别投入冷水中，均属于物体放热，水吸热的过程，由于忽略热量的损失，则有Q吸＝Q放．根据热平衡原理，分析推证该题的结论。
答案：
设水的初温为t0，将甲放入水中后，水温升高了△t，水的末温为（t0十△t），这既是甲物体的末温度，也是放入乙物体前水的初温，所以乙物体降低到的温度为（t0+△t）+△t＝t0+2△t，甲、乙物体的初温相等，设为t将甲物体投入冷水中，由Q吸＝Q放得
c甲m甲[t一（t0+△t）]＝c水m水△t①
同理，有c乙m乙[t一（t0+2△t）]＝c水m水△t②
由①②可得c甲m甲[t一（t0+△t）]＝c乙m乙[t一（t0+2△t）]
因为t一（t0+△t）＞t一（t0+2△t），且m甲＝m乙
所以c甲＜c甲
点拨：
本题还有其他解法，是一个难度较大的题目；也是一个开放性的题目。
解题的关键是要分析出甲降低的温度比乙降低的温度高，即．△t甲＞△t乙
专题八开放专题
开放题解题技法：
1．开放题的特点
开放性试题就是把题目中的条件、过程、结论设计成开放式的，使问题的条件、解法或答案不惟一，使试题具有更大的灵活性，从而使学生在分析、讨论、解决问题时开发思维，使思维不受限制，解题时要对问题从不同角度进行探索，从不同层次进行分析，从正反两极进行比较。
尽可能发挥学生自己的想像力、思考力，全方位、多角度寻求问题的条件或解决问题的方案，要克服思维定势，避免思维僵化和单一，也更有利于培养和检验学生的发散思维能力和创新能力，更有利于学生的个性发展．
2．开放题的三种类型
（1）条件开放题
此类题的特点是所给的条件不充分，补充不同的条件就得到不同的结论，要求考生能从不同的角度进行探索，从不同的侧面进行分析，视野开阔，不着眼于一点。
例1
如何利用一只电表和其他必要的器材测未知电阻R的阻值。
请你尽可能多的设计出合理的电路图并注明测未知电阻R的阻值的表达式。
分析，本题属于条件开放的题目，要测未知电阻R的阻值，可用电压表或电流表，再加其他的器材，想方设法测出或求出电阻两端的电压和经过它的电流。
解这类题时要注意，在联想相关知识的基础上运用发散思维，所补充的条件尽量简洁，防止加大难度。
答案：
如图所示。
点拨：
通过这种链接方式进行总复习对形成知识体系，培养发散思维是很有效的。
（2）过程开放题
此类题的特点是解答过程灵活多样，解法多种，答案一般是唯一的，解题时一定要对结论进行分析，得到正确的结论．
例2一只电灯直接在楼道电路上时功率为100W，为了延长电灯的使用时间，现给电灯串联一个电阻后，再将它们接到楼道电路中，电阻消耗的功率为9W，则电灯实际功率为（）
A、仍为100WB、81WC、10WD、9W
分析：
先根据题意画出如图3-7-1所示电路图
答案：
B
（3）结论开放题
这类题的特点是条件一定，对结论的要求是开放的，让考生开阔思维，放开思想去发散、去发现、去创新，这样更有助于对问题的全面认识，处理方法灵活多样，在求知中有所创新、有所突破．说明：
也有的开放题是条件、过程、结论全开放的．这样的题更能开发学生的发散思维能力和创新能力．
例3．寒冷的冬天，温室里鲜花盛开．这是因为温室的玻璃允许太阳的热辐射通过却阻止室内热量和水分的散发．从某种意义上说，地球也是一个大温室，大气层的对流层中水蒸气和CO2等气体允许太阳的热辐射通过，阻止地表热量的散发，从而使地表温暖湿润．但是，现在对流层中CO2的含量增加明显，引起了全球平均气温上升，即“温室效应”．
请你举例谈谈温室效应可能导致哪些变化?
结合实际谈一谈如何控制温室效应．
分析：
该题深入浅出地向学生介绍了温室效应这个全球关注的话题．在让学生浅谈温室效应的危害之后，更为重要的是进一步提出控制温室效应的合理建议。
命题立意很好，符合新课标要求学生养成关心生活、关注社会的习惯。
答案：
“温室效应”使原有的平衡失调，会导致冰川熔化，海平面上升；地表水分蒸发加快；加剧土地荒漠化；引起气候变化；影响农作物收成等．
要采取植树造林，开发和使用新能源，减少煤等燃料的使用量等措施．
专题九信息给予专题
信息绐予题解题技法
1．信息给予题的特点
信息给予题又分阅读理解题和图片、图表信息题两大类，阅读理解题通常提供一篇场景优美的散文、诗句，让学生从中找出与物理相关的内容，或把涉及到的物理现象或物理规律找出来，以达到考查的目的，图片、图表信息题是通过学生观察或分析图表中的数据，进而发现问题，得出结论．
2．两种题型的解法
（1）阅读理解题
这类题常给出相关文段，其内容丰富，构思新颖；有的还遇到新领域的背景知识介绍。
这就要求考生认真审题，对阅读材料中的信息进行检索、理解、分析、联想，深入体会，准确理解，灵活运用所学的物理知识和基本方法，从力、热、光、电等多角度审视材料中的细微处，使问题得到解决。
此外，这类题对答案要求一般不很严格，只要与问题相关，就算正确．
例1．阅读下面短文：
美丽的三娘湾是广西十佳旅游景区之一，海岸线长约2500m，碧绿的海水，清澈见底；海滩上的奇石倒映在水中；游客的蛙泳、仰泳、自由泳各种泳姿尽收眼底；歌声、笑声、哨子声，声声入耳；飞快的游艇、摩托艇载着人观赏白海豚的优美舞姿；彩色的气球在沙滩的上空飘荡；还有沙滩排球赛、足球赛、钓鱼比赛，热闹非凡。
。
。
。
。
请将上述短文中找出两个与物理知识相关的句子（或短句），并分别把其涉及到的物理知识填入表中：
句子或短句
相应的物理知识
示例
海岸线全长约2500m
长度的测量
1
2
分析：
本题为开放性题目，答案不是唯一的，只要符合题意，此题的解题关键是：
认真阅读短文，字斟句酌，细心推敲，分析情景，再现物理概念或规律，准确地将所给的物理情景和物理概念或规律相对应起来．
答案：
①清澈见底——光的折射；②奇石倒映——平面镜成像（或光的反射；③自由泳——水对人的浮力；④歌声笑声，声声入耳——声音的传播；⑤排球赛等——力能改变物体的形状和运动状态；⑥钓鱼——杠杆平衡条件；⑦……
点评：
本题涉及力、光、声学中多个知识点，而考题要求只写出2个，因而给考生较大的思维空间和选择的余地。
海滨景色，许多人和物都与物理知识有关，充分体现物理知识的有用有趣。
（2）图片、图表信息题
这类试题提供生动形象的图片或数据图表，考查学生迁移知识、分析归纳以及观察能力，解答前者时要认真观察，多角度、多层次联系物理知识．解答后者时要认真分析数据的变化规律，以及数据间的相互关系，从中发现规律，找出答案．
例2．我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告制作却忽视了其中的科学性．如图所示的两幅广告图中各有一处科学性的错误，请你找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律．
甲图错误：
，它违背了；
乙图错误：
，它违背了．
分析：
本题通过图片给学生提供信息，让学生观察分析，发现其中的物理问题，进了步运用所学物理知识分析解决．
答案：
甲：
茶水倒出来了（茶壶内液面比壶嘴处低）连通器原理乙：
调羹看起来是直的光的折射规律
例3．小李家新安装了一台电热水器，电热水器的铭牌如图甲所示，若自来水的温度是20℃，充满水后，小明将温度调到如图乙所示的位置，接通电源，加热指示灯亮；达到设定温度时，加热指示灯熄灭．
（1）该热水器正常工作是，通过的电流是多少?
，
（2）热水器正常工作时，若不考虑热量损失，从接通电源到指示灯熄灭需要多少时间?
点拨：
表格类信息给予题，要求能从表格中准确读取对解答问题有用的信息，能把读取的有用信息和已掌握的对解决问题有用的知识有机结合起来进行综合分析。
要带着问题读所给材料，寻找有用的信息。
练习：
1.汽车是常见的交通工具。
它应用了很多方面的物理知识与技术，它在给我们带来交通便利的同时，也给我们带来了环境污染、交通安全等一些社会问题。
请你运用所学的物理知识简要回答下列问题：
（1）汽车发动机的冷却剂常用水的主要原因是 ；
（2）汽车的喇叭声是通过 传播到我们的耳朵的；
（3）载重汽车一般安装较多车轮，其目的是 ；
（4）用凸面镜做汽车观后镜的原因是 ；
（5）汽车里的燃料燃烧排放的尾气既污染环境，又会引起热岛效应，请你设想采用一种新型能源来解决这个问题。
（6）汽车的前灯射出类似图18乙中光束，它通常是利用镜来产生的。
如果用图18甲中的B也能产生这样的光束，其中图18乙中的b为焦点，则灯泡应该放在b（左侧、右侧、上）。
2.2005年10月12日9时，我国再次进行载人航天试验，五天后，搭载着航天员聂海胜、费俊龙的神舟六号返回舱成功着陆！
（1）飞船返回舱在返回过程中，与大气层剧烈摩擦，使船体外表变成一团火球。
但返回舱表面有一层叫“烧蚀层”的特殊物质在熔化和汽化时，能_________从而起到保护作用。
（2）神舟六号飞船在太空完成数百个运行动作，它的发动机工作时将内能转化为______能。
它是利用向后喷出气流而使自身受力前进的，这是运用了力的作用是________的道理。
而太阳能电池翼展开是为________________________。
图19
（3）神舟六号飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境下，以下哪个实验不能像在地面上一样正常进行（）
A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体
C．用平面镜改变光路D．用测力计测物重
（4）神舟系列飞船的成功发射和顺利回收标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列，我国航天员登上月球即将成为现实，月球表面没有空气，它对物体的引力仅为地球的六分之一，月球表面没有磁场。
根据这些特征，在月球上下列四种情况能做到的是（）
A．用指南针定向 B．用天平称质量C．举行露天演唱会 D．用电风扇
3．如图是一个骑车者和一个跑步者的路程与时间的变化图线，从图中可以获得的合理信息很多，请再写出两条．
信息—：
骑车者的速度为5m／s
信息二：
；
信息三：
．
4．请阅读下面材料：
材料一：
全球由于燃烧（含运输工具排气）每年排放一氧化碳300万吨，二氧化硫150万吨，
氮氧化物50万吨．
材料二：
用汽油的车辆效率是23％，加满一次油可行驶600km电动车辆的效率是70％，在通常情况下充一次电约需6h，可行驶100km．
材料三：
考虑煤的燃烧效率，燃烧1kg煤所产生的能量同2kW·h时的电能相当．
（1）电动汽车具有噪音小、行驶平稳、冬天容易启动等许多优点，但是目前普遍使用的还是燃油汽车，请分析原因：
·
（2）很多工厂选择电作能源，因为使用电能的显著优点是．
5．供电局以每两个月为一个抄表计费周期，小明家收到06年1、2月的电费通知单，通知单上附有他家近几个月的用电量图表，如图所示．
（1）根据以上图表提供的信息，填写下表中的空格：
（2）与05年11、12月比较，小明家06年1、2月多用了一个额定电压220V、额定功率l100W的电暖器，其他用电器的使用情况与05年11、12月相同．这台电暖器在额定电压下工作时电流多大?
请你估算
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