培训活动游戏.docx
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培训活动游戏
一、衔纸杯传水
1、目的：
增进亲近感考验成员配合、协作能力。
2、规则：
人员选八名一组，男女交替配合。
共选十六名员工，分二组同时进行比赛。
另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
二、猜猜猜
1、适合人数较少
2、规则：
事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动，内容可重复。
让每个人分别抽一个，不要让别人知道。
然后大家分别表达出来，表达的意思尽量让别人猜不出，但不可说出答案中的任何一个字，谁最先猜出来别人的答案，谁就赢。
3、我爱你VS不要脸
1、听上去有些“暧昧”实际上是个练反应的好游戏。
2、规则：
众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱
你”，对右边的人说“不要脸”。
两人之间只能连续对话3次。
一旦有人说错，即受罚。
3、亮点：
当游戏达到一定速度时反应跟不上的人往往会出
现“我„„不要脸”或“不„„我爱你”之类的经典“自白”。
4、大冒险
1、活动规则：
（1）把参与人全员的分别名字写在纸条上折好；
（2）由主持人或组织者写好动作或者行为的题目，如“亲吻墙
壁20秒”、“和在场的一个异性十指相扣10秒并说‘我爱你、”“向在场一个异性表白《大话西游》“曾经有一段真挚的感情’片段”、“合吃西瓜”等等具备高难度、挑战性或者搞笑的题目。
每个题目一张纸条；
（3）主持人或者嘉宾开始抽名字，抽中者去抽取题目纸条，抽
中则按照题目执行，所需要的配合的参与者也必须高度配合。
2、亮点：
由于出题刁钻，本游戏对很多人比较具有难度，甚至是冒险，但很容易融合大家。
过程中，欢声笑语也比较多，还起到破冰作用。
该游戏的变种
1、规则：
（1）参与人分别写一个想写的名字（在场的参与人之一），折
好，交到主持人手上；
（2）参与人分别写一个动作或者描述的题目，如“在火星裸奔”、
“骑着公鸡上学”、“掩耳盗铃”、“选在场的一个异性当钢管跳钢管舞”、“用屁股写自己的名字”等等，折好，交到主持人手上；
（3）主持人或嘉宾抽取名字，抽到名字者去抽取题目，并照着
表演或者执行。
2、亮点：
相比上一个游戏，这个游戏的题目来源更丰富一些。
五、007游戏
1、大家站成一圈，5-10人为佳。
2、规则：
（1）A任意指一个人B说“0”，B接着任意指一个人C说“0”，C接着任意指一个人D说“7”。
D则需要表现出被枪打中的神态，最少要大叫“啊”，D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降。
（2）D不能举手，需要发声。
而旁边2人只能举手，不能发声。
否则都是错。
（3）一次错误产生后，由错误人重新开始。
可多次重复。
（4）一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。
3、亮点：
这个游戏也是考验反应能力，笑声比较多。
六、一块钱、两块钱[破冰游戏]
1、适合对象：
10人以上，游戏时间控制10分钟内。
2、规则：
（1）根据男女学员不同比例，比如男生远远大于女生比例的话，女生就当“2块钱”而男生则是“1块钱”；如果女生比例远远大于男生的话，女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”。
（2）根据培训师说的钱数，所有学员组成相应的数字，没组成符合要求的数字的，均被淘汰。
比如，培训师喊7块钱，所有学员就组成一个小组，这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱，没有组成小组的学员将被淘汰。
（3）剩下的人继续组合，直到4-5人为止，游戏结束，可以给剩下来的人颁发奖品。
7、雨点变奏曲
1、目的：
活跃气氛，增强学员的注意力。
时间5分钟。
2、规则：
（1）学员在培训师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：
“小雨”——手指相互敲击
“中雨”——两手轮拍大腿
“大雨”——大力鼓掌
“暴雨”——跺脚
（2）培训师说：
“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”
（可用于演讲和欢迎嘉宾等场合：
“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”）
3、总结：
如何使散乱变成有序？
八、四分之一感觉
1、大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。
2、大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。
3、把组合成的图片放置到桌面前方。
并要迅速熟悉本小组成员。
九、奇数偶数
1、人数队形：
没有限制，人越多越好；围成一个圆圈。
2、规则：
（1）将全队人分成红白两对。
所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。
然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。
但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。
（2）如果主持人说：
“报奇数”，就是1,3,5,7，主持人换成说：
“报偶数”，则接在刚才的数字报8,10,12,14。
。
。
。
。
。
如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈。
玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。
（3）由主持人计算人剩下较多的那一组优胜。
十、情景演练
游戏规则和程序
1、将学员分成2人一组，其中一个是A，扮演销售人员，另一个是B，扮演顾客。
2、场景一：
A现在要将公司的某件商品卖给B，而B则想方设法地挑出本商品的各种毛病，A的任务是一一回答B的这些问题，即便是一些吹毛求疵的问题也要让B满意，不能伤害B的感情。
场景二：
假设B已将本商品买了回去，但商品现在有了一些小问题，需要进行售后服务，B要讲一大堆对于商品的不满，A的任务仍然是帮他解决这些问题，提高他的满意度。
交换角色，然后再做一遍。
将每个组的问题和解决方案公布于众，选出最好的组给予奖励。
相关讨论：
1、对于A来说，B的无礼态度让你有什么感觉？
在现实的工作中你会怎样对待这些顾客？
2、对于B来说，A怎样才能让你觉得很受重视，很满意，如果在交谈的过程中，A使用了“不”“你错了”这样的负面词汇，你会有什么感觉？
谈话还会成功吗？
总结：
对待顾客的最好的方法就是要真诚地与他沟通，站在他的角度思考问题，想方设法地替他解决问题；能够解决的问题尽快解决，不能解决的要对顾客解释清楚，并且表示歉意；有时候即便顾客有些不太理智，销售人员也要保持微笑。
始终记住：
顾客是上帝，上帝是不会犯错的!
在交流的过程中，语言选择非常重要，同样的意思用不同的话说出来意思是不一样的，多用一些积极词汇，尽量避免使用一些否定、消极的话语，这样才能让顾客心里觉得舒服，让顾客满意。
所以，对于公司的主管来说，要在平时多注意培养员工这方面的素质。
11、寻宝游戏
1、游戏类型：
破冰类及团队合作精神
2、参加人数不限，5人一组为最佳。
游戏时间10分钟。
所需材料：
寻宝游戏工作表（物品例如：
回形针、白板笔、黑色签字笔、石头等等）
3、规则：
（1）培训师让全体学员组成5人一小组，每组选出一位代表作为组长；
（2）培训师把寻宝游戏工作表分给各小组的组长，让他们在五分钟之内收集齐表中所列物品，并展示在全班学员面前；
（3）培训师检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品，而后给他们一些奖励。
4、相关讨论：
（1）回顾一下活动的过程，是否小组的全体成员都有参与？
（2）做事之前是否有一个计划，哪怕是这样简单的活动？
（3）大家是否能够体会到以投资时间来争取时间的道理？
12、寻人游戏
1、游戏类型：
破冰船
2、参加人数不限，游戏时间15-20分钟，所需材料：
投影仪
3、规则：
（1）把寻人游戏工作表发给每一位学员，让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人，然后再表格中签名，但每人只能签一个格子；
（2）最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。
4、相关讨论：
通过这一活动，你是否对本班的学员有了进一步的了解，这些信息对于增进学员之间的友谊及改善人际关系有什么作用？
游戏工作表参考：
内容要求
签名
内容要求
签名
已婚
五月份出生的
喜欢游泳
到过上海
喜欢唱歌
戴眼镜
主管
喜欢喝红酒
穿一件条纹衫
会打网球
13、记者采访
1、游戏类型：
破冰船
2、参加人数不限，以2人为1组。
游戏时间15分钟，所需材料纸和笔。
3、规则：
（1）让学员们找一个人做自己的搭档，最好不是熟人。
（2）搭档双方互相作为记者对对方进行采访，采访内容由自己拟定，时间为3分钟。
（3）采访的目的是在3分钟内尽可能获取有深度的信息，要求你在采访过程中做笔记，完成后再进行角色交换。
（4）完成采访后，每位学员要把采访来的信息做一次一分钟的演讲，目的是把你的采访对象以最佳的方式介绍给大家。
（5）时间由培训师掌握，如果培训班很大，演讲只能以抽查的形式进行。
14、支援前线
1、游戏类型：
活动或破冰船、团队建设
2、参加人数不限，分组，每组4人以上。
时间10-15分钟，所需材料：
讲师事先列一个物品清单。
3、规则：
（1）让每组中的1为学员站到讲台上充当“前线士兵”，其他人在台下各自的位置上；
（2）讲师宣布：
你们的前线士兵需要一些物品，你们要竭力支援他，如果你们不能提供或提供不及时的话，你们的士兵就可能阵亡。
士兵需要的物品由我说明。
（3）讲师开始说明：
现在你们的士兵需要一根头发...铅笔...袜子...
（4）每说完一样物品，讲师留约30秒的时间让各小组将相关物品送到各自的士兵中。
（5）等到念完所有的物品，讲师核查每个士兵的物品是否正确。
没有得到及时供应的士兵“死去”，整个小组不能在参加比赛。
坚持到最后的小组和士兵可获得奖品。
15、风中劲草
1、游戏类型：
团队课程中建立信任部分
2、参加人数不限，8人一组为最佳，时间为15-20分钟。
3、规则：
（1）学员围成一个向心元，“草”则站在圆中央。
“草”要双手抱在胸前，并拢双腿，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。
倒的整个过程中不能移动脚或双腿分开，就像一个“不倒翁”的样子。
倒下之前，“草”要问：
“我要倒下去了，你们准备好了没有？
”当全体团队成员回答“准备好了”时，“草”可以选择任何方向倒下去。
“草”要倒向哪个方向，站在那个方向的团队成员就要在“草”即将要倒在自己身上时，伸出双手把“草”轻轻推向另一个任意方向，注意用力不要过猛。
（2）每个人都要做一次“草”。
4、相关讨论：
（1）在这个游戏中你感觉到什么？
（2）你是第几个做“草”的，为什么是/不是第一个？
（3）在游戏中最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？
（4）在游戏中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感？
16、心灵之旅
1、游戏类型：
沟通技巧/团队建设
2、参加人数不限，2人一组成对为最佳。
游戏时间10分钟。
所需材料：
眼罩（数量为学员总数的一半）
3、规则：
（1）讲师让学员们每2人组成一小组。
小组中的1人是瞎子（必须带上眼罩，什么也看不见），另一个是健康人，他们要一起走完一段旅程。
这段旅程讲师可以指示给健康人看。
在整个过程中，健康人可以说话，但绝对不能用身体的任何部位接触瞎子。
（2）走到规定地点后，给所有学员1分钟时间，换健康人做瞎子，另一个人做健康人，规则不变。
（3）讲师可根据情况选择一段略复杂的旅程，比如山坡、有沟坎或台阶，甚至可以人为的设置一些“路障”。
4、相关讨论：
（1）当你什么都看不见时，有什么感受？
（2）当了解对方感受后，你会怎样进行带领？
17、算术测试
1、游戏类型：
沟通技巧
2、参加人数全体人员，游戏时间5-10分钟，所需材料：
测试卷
算术测试题：
（在下面的题中，只包括加减乘除四种运算，非常简单。
加号的意思是乘，除号的意思是加，减号的意思是除，乘号的意思是减。
请按此规则，算出下述各题）
8+2=14-7=9+11=
6x5=6÷2=8+3=
...................
3、规则：
（1）告诉学员接下来要进行一个非常简单的加减乘除的算术测试。
然后将事先准备好的测试卷发下，请学员先将正面朝下放在桌上，事先不要看。
（2）讲师宣布：
“我一说开始，你们马上把纸翻过来尽快地做，一做完就把纸翻过来，举起你的右手示意。
准备——好——开始！
”
（3）注意你的指示一定要下达得十分急迫，不给学员任何提问的余地。
让学员觉得时间十分紧迫，必须赶快完成任务的印象。
（4）只给学员30秒，然后打断学员。
“好，我看大多数同学都已经做完了，让我们来检查一下答案。
”
（5）停顿一下，说“第一题的答案当然是......”。
即使有一、二个人正确回答是16，讲师却认可正确答案是10。
（6）继续问：
“好的，那第二题呢？
”这样问了两或三题之后，大家会察觉到存在着不同的答案。
讲师问大家：
“你们拿到的是一样的卷子吗？
”让大家读一读试卷开头给出的指示，如此便可发现问题所在。
4、相关讨论：
（1）西方有句老话说”要是这样行不通，再读一遍说明书“。
为什么我们常常并不这么做呢？
（2）你们有没有看到过类似的情况，即：
一个匆忙下达或模糊不清的提示往往给了比没给还糟？
（3）在游戏中，你有没有感到来自其他人的压力？
（比如：
看到大家都开始做题了，而你还在阅读提示，会感到很紧张而跳过提示）这对你的行为有什么影响？
5、总结：
沟通——给予指示或说明时，要非常清楚而且明确，否则可能会更糟。
18、跟从口头提示
1、游戏类型：
沟通技巧/聆听训练
2、参加人数不限，游戏时间5-10分钟。
所需材料：
白纸（学员用）、问题（讲师用）
3、规则：
（1）请学员拿一张白纸，在纸上由上至下纵向列出1-10的数字，作为10个问题的标号。
请学员十分认真地听讲师将提出的每个问题，并进行心算。
然后将答案写在纸上。
（注意不可以在纸上记录或笔算）
（2）讲师以普通语速读出下列的10个问题。
4、相关讨论：
（1）当我们走神时，会不会漏过某个问题？
（2）你有没有在你自己下达指示时，看到人们脸上露出走神的表情？
（3）通过哪些方法，我们能避免走神，提高聆听的主动？
5、跟从口头指示工作表：
（1）从8开始，乘以2，加上4，再除以5，应该等于？
（2）从11开始，减去3，加上4，再加3，然后除以3，等于？
（3）从15开始，加上10，除以5，然后乘以6，加上6，再除以4，等于？
（4）有一个数字比13大4，将它加上5，除以2，减去3，等于？
（5）6加12，减9，加10，减13，翻一倍，等于？
（6）从11中减去6，加5，乘以5，减去15，再减10，加1，等于？
（7）在下面一系列数字：
4-7-8-6-9-12中，前三位数是？
（8）在下面一系列数字：
4-6-9-9-7-6-3中，前三位数的和是？
（9）比6大6，加3，除以5，乘以4，加1，等于？
（10）在下面一系列数字：
4-5-7-8-6-2-1-9中，各数字之和是？
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