政治人教版八年级上册重点知识总结.docx
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政治人教版八年级上册重点知识总结
第一课丰富的社会生活
第一课时我与社会
1．感受社会生活对我们有哪些影响？
（1）我们的社会生活是绚丽多彩的。
（2）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2．个人与社会的关系是怎样的？
（1）个人是社会的有机组成部分。
人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
（2）如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
3．作为同一个人，为什么会具有不同的身份？
人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4．从建立的基础来说，社会关系可以分为哪几类？
含义如何？
（1）可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
（2）血缘关系是指以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。
地缘关系是指直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系是指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
第二课时在社会中成长
1．什么是社会化？
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
2．如何才能成为一个合格的社会成员？
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3．为什么个人离不开社会？
（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4．亲社会行为的表现有哪些？
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
5．为什么要养成亲社会行为（亲社会行为的作用和意义是什么）？
（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
（4）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
6．怎样养成亲社会行为？
（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（4）主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。
第二课网络生活新空间
第一课时网络改变世界
1．网络对我们的信息传递和交流产生了怎样的影响？
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
（3）我们可以随时随地进入网络空间，获取所需要的信息。
2．互联网的出现对人际交往有什么影响？
（1）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
（2）通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
3．互联网是怎样影响人们的生活的？
（1）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（2）借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
4．网络对经济的发展起到了什么作用？
（1）网络为经济发展注入新的活力。
（2）互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
（3）互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
5．互联网的发展对民主政治的发展有什么作用？
（1）网络促进民主政治的进步。
（2）老百姓上了网，民意也就上了网。
互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督
权发挥着重要作用。
6．互联网对文化传播和科技创新起到了怎样的作用？
（1）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
（2）互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。
（3）互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、
融合与共享。
基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
7．我们需要警惕的网络陷阱有哪些？
（1）网络信息良莠不齐。
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
（3）个人隐私容易被侵犯。
8．网络上存在哪些虚假的、不良的信息？
（1）有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；
（2）有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；
（3）有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；
（4）有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
9．沉迷于网络有哪些危害？
（1）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
（2）大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。
（3）碎片化信息影响人们思考的深度。
（4）一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
10．在开放的网络世界里，侵犯个人隐私的行为有哪些？
信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等。
11．个人隐私容易被侵犯有哪些危害？
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
12．网络的好处有哪些？
（1）网络丰富日常生活。
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（2）网络推动社会进步。
①网络为经济发展注入新的活力；②网络促进民主政治的进步；③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
13．为什么说网络是把双刃剑？
（1）网络丰富日常生活。
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（2）网络推动社会进步。
①网络为经济发展注入新的活力；②网络促进民主政治的进步；③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
（3）网络具有许多陷阱。
①网络信息良莠不齐，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活；③个人隐私容易被侵犯，会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
第二课时合理利用网络
1．什么是媒介素养？
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。
它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
2．网络生活的基本准则是什么？
恪守道德、遵守法律。
3．我们应当如何理性参与网络生活？
（1）今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）网络无限，自由有界。
每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪⋯⋯只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
4．如何辨别网络谣言？
（1）注意信息出处。
（2）关注官方信息。
（3）对信息进行多方验证。
（4）辨识信息内容。
（5）向他人求助。
5．我们应当如何利用网络为社会发展作出贡献？
（1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
（2）我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
第三课社会生活离不开规则
第一课时维护秩序
1．什么是社会秩序？
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2．为什么社会需要有秩序？
（1）社会正常运行需要秩序。
只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
3．生活中有哪些社会规则？
道德、纪律、法律等。
4．社会规则与社会秩序的关系：
（1）社会规则明确社会秩序的内容。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
第二课时遵守规则
1．自由与规则的关系如何？
（1）社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
2．如何遵守社会规则？
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
3．维护规则的要求有哪些？
我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4．为什么要积极改进规则？
我们要积极改进规则。
规则不是一成不变的。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
5．如何改进规则？
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
第四课社会生活讲道德
第一课时尊重他人
1．为什么要尊重他人？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
（3）尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2．怎样做到尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。
（2）平等对待他人。
（3）学会换位思考。
（4）学会欣赏他人。
第二课时以礼待人
1．礼的表现有哪些？
社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2．为什么要文明有礼？
（1）礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
（2）文明有礼是一个人立身处世的前提。
（3）文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
（4）文明有礼体现国家形象。
3．如何做一个文明有礼的人？
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
（4）我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
第三课时诚实守信
1．为什么要讲诚信？
（1）诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
（2）诚信是一个人安身立命之本。
诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃
守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
（3）诚信是企业的无形资产。
（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。
2．如何做一个诚信的人？
（1）树立诚信意识。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
（2）运用诚信智慧。
遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
（3）珍惜个人的诚信记录。
大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
3．对许诺的理解：
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
我们不轻易许诺，许诺的事
就要做到，做不到要说明理由。
如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
守信
4．我国采取诸多制裁缺乏诚信的举措说明的问题：
个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，者处处受益，失信者处处受限。
第五课做守法的公民
第一课时法不可违
1．法律的作用：
（1）法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2．违法行为的含义：
违法行为是指出于过错违反法律。
法规的规定，危害社会的行为。
3．违法行为的分类：
违法行为
分类一般违法行为犯罪民事违法行为行政违法行为刑事违法行为违反法律民事法律规范
民法等）
刑事法律规范（刑法）刑罚处罚故意杀人、醉驾等
行政法律规范（治安管理处罚法、交通管理法规等）承担责任民事责任行政处分或行政处罚举例欠债不还等扰乱社会治安、酒驾等区别对社会的危害相对轻微是违法行为中最严重的的一种，就是我们常说的犯罪联系都违反了法律，都具有社会危害性，都要承担法律责任
4．社会生活中的民事活动有哪些？
购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等。
5．身边的违法行为有哪些？
（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
6．如何做到遵章守法？
（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
第二课时预防犯罪
1．刑法的作用和内容：
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
2．什么是犯罪？
具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
3．犯罪的基本特征有哪些？
严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
4．犯罪的后果是什么？
任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。
犯罪的法律后果是刑罚。
5．刑罚的分类：
（1）根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。
（2）主刑：
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。
（3）附加刑：
罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境（适用于外国人）。
6．怎样预防犯罪？
由一般违法发展到犯罪给我们带来的启示有哪些？
（1）犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。
我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
（4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
7．年龄小是否意味着可以犯罪？
不是。
犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。
尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。
我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
8．行为的分类：
良好行为、不良行为、严重不良行为、一般违法行为、犯罪行为。
9．列举不良行为：
旷课、夜不归宿、辱骂他人、强行索要财物、偷窃、打架斗殴、参与赌博等。
第三课时善用法律
1．遇到侵害时怎样依法求助？
（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
2．法律服务机构有哪些？
法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3．诉讼的地位和种类：
（1）地位：
诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
（2）种类：
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
4．青少年为什么要敢于并善于同违法犯罪作斗争？
（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家利益、
公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
（2）见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。
但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
5．青少年应怎样同违法犯罪作斗争？
（1）在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（2）具体做法：
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法犯罪分子的去向；保护好作案现场等。
第六课责任与角色同在
第一课时我对谁负责谁对我负责
1．责任的含义：
责任是一个人分内应该做的事情。
2．责任的来源：
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
3．责任与角色的关系：
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
4．怎样对待责任？
（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
第二课时做负责任的人
1．承担责任的付出：
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2．承担责任的回报：
承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3．如何认识自己所选择承担的责任？
在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
4．怎样对待非自愿选择的责任？
虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投人，同样能够把事情做得很出色。
这样，我们就可以自豪地说：
我承担，我无悔。
5．如何做一个负责任的人？
（1）有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
（2）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投人，同样能够把事情做得很出色。
这样，我们就可以自豪地说：
我承担，我无悔。
（3）我们要向我们周围许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人学习。
正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
（4）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
第七课积极奉献社会
第一课时关爱他人
1．为什么要关爱他人？
（1）关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
（3）关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
2．如何关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
（2）关爱他人，要尽己所能。
（3）关爱他人，要讲究策略。
3．帮助他人需要注意什么?
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
第二课时服务社会
1．为什么要服务社会？
（1）服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
（2）服务社会能够促进我们全面发展。
在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往
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