安徽省普通高中学业水平考试纲要3英语学科word版.docx
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安徽省普通高中学业水平考试纲要3英语学科word版
2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要
英语
一、编写说明
《2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要（英语）》（以下简称《纲要》）是依据
教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》（以
下简称《课程标准》），并结合我省普通高中新课程实验以及普通高中英语学科的教学
实际而制定的。
《纲要》对我省2018年高中英语学业水平考试的性质与目标、考试内
容与要求、考试形式与试卷结构等提出了明确要求，做出了具体说明，并选编了例证性
试题。
本《纲要》是我省2018年普通高中学业水平考试英语学科的命题依据。
二、考试性质与目标
普通高中英语学业水平考试是根据《课程标准》的要求，全面检查普通高中学生
英语学习的省级水平考试，旨在检验学生通过必修英语课程的学习，是否达到《课程标
准》所规定的高中学业的毕业水平；同时也是评估普通高中学校英语学科教学质呈以
及英语教师教学水平的重要依据。
三、考试内容与要求
普通高中学业水平考试英语学科的命题以《课程标准》为主要依据，参照《课程标
准》中语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识等五个方面的七级培养
目标，对高中学生的综合语言运用能力进行考査，不拘泥于任何一种版本的教材内容。
总体要求是：
学生能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议；能读
悝供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊；具有初步的实用写作能力，能利用
所获得的信息进行清楚和有条理的表达；基本形成适合自己的学习策略；理解交际中
的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
以下是具体内容要求：
1
（一）语言技能
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
具
体考试目标要求见下表：
考查项目考试目标和要求
1.能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；
2.能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务；
3.能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果；听
4.能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点；
5.能听懂熟悉话题的内容；
6.能听懂一般场合的信息广播。
1.能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应；
2.能根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地作简短的发言；
说3.能就一般性话题进行讨论；
4.能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务；
5.能用恰当的语调和节奏表达意图。
1.能从一般性文章中获取和处理主要信息；
2.能理解文章主gf和作者意图；
读3.能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；
4.能通过文章中的线索进行推理；
5.能阅读适合高中生的英语报刊或杂志。
1.能用文字及图表提供信息并进行简单描述；
2.能写出常见体裁的应用文；写
3.能描述人物或事件，并进行简单的评论；
4.能填写有关个人情况的表格。
（二）语言知识
语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容（详见附录1—附
录5）,具体考试目标要求见下表：
2
考试项目考试目标和要求
1.在口头表达中做到语音、语调自然和流畅；
2.根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度；语音
3.初步了解英语诗歌中的节奏和韵律；
4.根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。
1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；
2.运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；
词汇
3.学会使用2400个左右的单词和300?
400个习惯用语或固定搭配；
4.了解英语单词的词义变化以及曰常生活中新出现的词汇。
1.掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式；
2.理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式；
语法3.使用适当的语言形式描述事物.简单地表达观点、态度或情感等；
4.掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织
信息。
1.了解日常交际功能的主要语言表达形式；
2.在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能；
功能3.在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达.如发表意见
或进行判断等；
4.运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。
1.熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；
2.进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面
话题的话题；
3.熟悉我国一般社会生活的话题.如职业、节日、风俗和社交礼仪等；
4.了解英语国家有关曰常生活习惯的话题。
四、例证性试题
（一）听力
听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料中获取
信息、归纳判断和正确应答的能力。
考试的方式是：
让学生在听录音过程中或听完录咅
之后，根据录音提供的信息完成某项任务，主要考査形式为：
3
1.关徤词语选择
听一个句子（两遍）,选择句子里包含的单词或短语。
例1A.tightB.lightC.bright
录音：
Myshoesaresotightthat1canhardlywalk.
（答案：
A）
例2A.turnonB.takeonC.puton
录音：
Someanimalscantakeonthecolorsoftheirbackground.
（答案：
B）
【说明】通过听句子，考査学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。
要求学生能听懂句子的大意，并根据所获取的关键信息来选择单词或短语。
2.短对话理解
听一段简短对话（两遍），回答一个有关该对话的问题《
例3Wheredoestheconversationprobablytakeplace?
A.Inalibrary.B.Inacinema.C.Inahospital.
录音：
M:
Excuseme,wherecanIfindsomebooksonAmericanhistory?
W:
Youcangotothesecondrowtocheckthelist.
（答案：
A）
【说明】通过听一个简短的对话.考査学生对口头语言材料的理解能力以及获取信
息的能力。
要求学生能识别语段中的信息，进行简单的推断并选出答案。
3.长对话理解
听一段长对话（两遍），回答几个有关该对话的问题。
例41.Howdoesthewomanfeelafterthetest?
A.Excited.B.Nervous.C.Angry.
2.Whydoesthemaninvitethewomantogetacoffeetogether?
A.Tohelphercheerup.
B.Toprepareforthetest.
C.Todiscussthetestanswers.
3.Whatdoesthewomanthinksheshoulddo?
4
A.Stayathomemore.
B.Gooutmore.
C.Domoreexercises.
录音：
M:
Hello,Daisy!
Howareyoutoday?
W:
Hi,John.I'mfeelingverynervous.IjusthadatestandI'mnotsurewhether1
canpassit.
M:
It'snouseworryingaboutitnow.You'vedonethetestandyoucan'tchangeany
ofyouranswers.
W:
That'strue.Ireallyshouldgohomeandprepareforthenexttest,butPmfeeling
tired.
M:
Then,let'sgoandgetacoffeetogether.Thatwillhelpyoucheerupagain!
W:
Ok.NowIfeellikesittingdownandhavingachat.Howhaveyoubeenrecently?
M:
Oh,youknow,I'malwayshappyandexcitedaboutgoingouttoparties.
W:
PerhapsI'mtooshy.1shouldalsogooutmoreandnotspendtimeworryingabout
tests!
（答案：
1—3BAB）
【说明】通过听比较熟悉的有关曰常生活话题的长对话，考査学生捕捉主要信息、
抓住谈话要点和主题并能进行简单推断的能力。
要求学生能听懂他人委婉的建议、忠
告和推荐，能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好，也能对会话的背景以及说话者之间
的关系做出正确的推断。
4.独白理解
听一篇短文（两遍），回答几个有关该短文的闷题。
例51.WheredidMr.Whitegofiveyearsago?
A.England.B.India.C.America.
2.WhatwillMr.Whiteteachinthedaytimeclasses?
A.Englishliterature.B.Englishwriting.C.OralEnglish.
3.WhenwillMr.Whitegivehiseveningclasses?
A.OnMonday.B.OnThursday.C.OnFriday.
4.Whatisthetalkmainlyabout?
5
A.Introducinganewforeignteacher.
B.Explainingnewclassestostudents.
C.EncouragingstudentstoleamEnglish.
录音：
Boysandgirls,it'smypleasuretointroduceournewteacherChris
White.LastFridayhecameherefromAmerica.Mr.Whitegraduatedfromthe
UniversityofChicago,wherehemajoredinEnglishliterature.Fiveyears
ago,hewenttoIndiaandtaughtEnglishasasecondlanguage.
Mr.WhitewillbeteachingoralEnglishinourdaytimeclassesand
writtenEnglishinoureveningclasses.Hewillbewithusfortwoyears.
Inhisclass,youwillexperiencealotofexcitingactivitiesandpractice
Englishasmuchaspossible.Withhishelp,I'msureyouwillmakegreat
progressinEnglishandleammoreaboutAmericanculture.Bytheway,his
daytimeclasseswillbegiveneveryMondayandeveningclasseseveryThursday.
Nowlet'swelcomeMr.Whitetogiveusaspeech.
（答案：
1—4BCBA）
【说明】通过听简短独白，考査学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断的能
力。
要求学生根据所听内容，在理解主要大意的基础上，捕捉主要信息，并做出合理的
判断和推理，能从简单的文段中区分事实与观点，能听懂各种故事中人物和行为的发
展和结果。
（二）阅读理解
阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中.选出一个最佳选项。
例6
Thefirstself-serviceflowershopinBeijingoperatedbyacollege
student,whosefamilynameisWang,isattractingmanyyoungcustomers.
Intraditionalshopspeoplepayforgoodsincash,bycreditcardor
evenbycheck,whilepeopleintheself-serviceflowershopcanpaythrough
mobilepaymentsystemsincludingWeChatandAlipay.
Bomin1995,theyoungman,abooklover,saidhebegantheshopbecauseitwould
6
nottakeuphistime.“Peoplegotoflowershopsatanytime,”hesaid.“Iwill
notbeabletofocusonreadingifIhavetoservecustomers.'*SoWangopenedthe
self-serviceflowershopafterdoingmarketresearch.
“Mostyoungcustomerslikeshoppinginafreeenvironment,andhate
non-stopsuggestionsfromclerks,”heexplained,addingthatinthisshop
customerscouldhavetheirquestionsansweredaboutkindsandnamesof
flowersthroughmobilephones.That’swhyyoungpeoplelovehisshop.
Eventhoughtheshopkeeperisnotalwaysthere,theflowershophas
attractedmanyyoungcustomersandprovedtobeasuccess,atleastfornow.
Althoughtheflowershopisunsupervised.Wangsaidhewouldcallatit
fromtimetotimeeveryday.*itisabusinesswithasmallamountofmoney,
anditcannotcauseahugelossifsomeonetakestheflowerawaywithout
paying,"hesaid,addingthathechosetotrustpeople.
1.Wang'sshopisdifferentfromtraditionalonesbecausepeoplecanpay.
A.incashB.bycreditcard
C.bycheckD.throughmobilepayment
2.WhydidWangbegintheself-serviceflowershop?
A.Hewantedtohelphisfamily.B.Itcouldsavetimeforhim.
C.Itcouldbeopenatanytime.D.Heneededlotsofmoney.
3.WhatisParagraph4mainlyabout?
A.Waysyoungcustomersdoshopping.
B.Suggestionsclerksgiveyoungcustomers.
C.Reasonswhyyoungcustomersfavorthisshop.
D.Questionsyoungcustomersaskaboutshopping.
4.Uptillnow,thefirstself-serviceflowershophasbeen.
A.asuccessB.apuzzleC.adisappointmentD.apity
5.Theunderlinedword“unsupervised”inParagraph6means.
A.亏本的B.失控的C.无法限定的D.无人监管的
（答案：
1—5DBCA）D
【说明】着重考査学生对各种题材和体裁的书面材料的理解能力，以及从各种材
7
料中获取信息的能力。
要求学生能够读悝较熟悉的日常生活话题方面的文字材料，例
如海报、说明、广告以及书刊杂志中的短文材料。
阅读理解的考査内容主要体现在以下几个方面：
（1）猜测词义或句意：
（2）数据推理，图形辨认：
（3）捕捉细节，了解文中具体信息：
（4）深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义：
（5）掌握主旨大意.辨别主题句与细节关系：
（6）归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断。
（三）语言知识运用
1.完形填空
阅读下面短文，从短文后每小题所给的A、B、C、D四个选项中.选出一个可以填
入空白处的最佳选项。
例7
Acoupleofyearsago,Ilostmywallet.Imadethepoordecisionof
keepingmyidentitycard,mycreditcard,alargeamountofcashandother
variousthingsinsidemy1thoughtforsureanyonewhogotmywallet
wouldtakemoneyfrommybankaccount,andIwas2thatmyidentity
cardwouldbeusedtodosomethingbad.
Aboutaweek3.apoliceofficerknockedonmydoorand4my
wallet.Someonehandeditintothepolice!
Muchtomy5theydidn't
touchthecashinsideoranything.Ifeltsoluckythatsuchakindperson
6mywalletandtooktimeoutoftheirdaytotryandgetitbacktome.
Afterthat,IdecidedthatIwantedtodo7thingsforotherpeople,
hopingthattheytoocouldfeelthatway.Istartedtodosmallthingsto
8people.Theywere
smallsimplethings,likeholdingthedooropenforothers.Whenyou
makeothersfeel9.youwillhaveagreatday.
That'swhyI10everyonetodosmallnicethingsforothers.Helping
othersistohelpyourself.
8
1.A.handbagB.walletC.pocketD.car
2.A.satisfiedB.excitedC.worriedD.puzzled
3.A.aheadB.earlierC.longD.later
4.A.threwB.searchedC.returnedD.fetched
5.A.sadnessB.surpriseC.regretD.disappointment
6.A.tookupB.lookedupC.gaveupD.pickedup
7.A.kindB.funnyC.stupidD.serious
8.A.helpB.respectC.protectD.recognize
9.A.badB.goodC.freeD.sick
10.A.allowB.forceC.chooseD.encourage
（答案：
1—5BCDCB6—10DAABD）
【说明】考査学生综合运用语言的能力。
考査内容主要为词语辨析、词语搭配、语
篇理解和逻辑推理等。
要求学生根据上下文线索，做出合理的分析、判断，从中选出最
佳答案，使补足后的文牽文意畅达、逻辑严密、结构完整。
2.语法填空
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
例8
IntheWarringStatesPeriod,theKingofZhaodecidedtosendPingyuan
totalktheKingofChuintodefendingthemselvesagainstQintogether.
BeforePingyuansetoff,aman1（call）MaoSuishowedup,andwanted
togowith2（he）.Pingyuanaskedhimindoubt,*ihaven'theardthat
youhaveanyspecialabilities,sowhathelpcanyouofferthere?
”MaoSui
saidwith3（confident），“Takemethere
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