八年级英语学科教学计划.docx

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八年级英语学科教学计划

八年级英语学科教学方案

八年级英语学科教学方案怎么写?

教学正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。

这里给大家一些关于八年级英语学科教学方案5篇，供大家参考。

本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。

由于社会在不停地开展，化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，开展个性。

在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：

本学期我校使用20年4月第一版，20年6月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态，教材编排得非常好。

本册教材内容的重点是语法归类，如：

现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，稳固所学的知识。

鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对学生进行教育教学：

总之，利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。

并及时总结语法和日常用语，稳固所学语言知识，同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。

在培养学生听说读写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语知识，提高学生的语言技能。

以到达稳固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

1“功夫不负有有心人”，我会经常激发兴趣，增加容量，整体优化。

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为根底本学期所学的知识点，在的根底上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。

八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。

通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。

有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（20）的要求与目标设计和编排教学内容。

SectionA局部：

是每单元根本的语言内容，注重学生的听说能力。

1a：

注重学生对短语的积累，即看到能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。

SectionB局部：

是知识的扩展和综合的语言运用。

1a：

非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。

Self-check局部。

单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。

编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。

在专家做专题指导的根底上,积极已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究成果,提升学生的口语与写作能力。

加强教研组活动中“研”的成分,注重课题研究与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得反思,再提炼为经验、总结。

以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣,使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高,同时不断促进教师的专业成长。

备课始终是教学五环节中的重要环节。

本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥智慧,共同仔细研究教材教法,以学生实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,表达个性化。

进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。

本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课,其余教师进行观摩和评课。

继续推进课堂教学,激发学生主动学习的积极性。

观课要求:

每位教师每学期观课不少于10节（学科课堂教学,不包括教研活动记录）,其中校内观课不少于6节,评课不少于4节（以上交表为准）。

教师在完成课堂教学的根底上精心设计、挑选习题,针对学生不同实际水平,尽可能表达分层,不搞题海战。

批阅作业时,要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语,并注重订正作业的'再批改。

教师采用因材施教的方法,主动对学生进行课外,指导学习方法。

对学习有困难的学生,适时进行“查缺”、“补漏”,应耐心、细致、循循善诱。

对学有余力的学生开展各种提高、竞赛,培养学生的特长、爱好。

对课余的做好适时的记录。

各备课组、教研组在开展教研活动的同时,及时积累案例和工作经验,填写活动记录。

教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获。

老师可根据自己的特长和爱好,开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程,分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛,鼓励学生在老师和班级上及时发布学习成果。

相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的工作,争取收获更多更高水准的奖项。

注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

为学生的充分开展创造条件，为继续学习打下根底。

学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本地属地区，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的根底都很薄弱。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。

通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少的时间和精力。

人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。

SectionA:

1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。

GramrFocus呈现语能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB:

1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check:

使学生对自己的英语水平有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底知识有一定的掌握。

培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、开展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言根本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的根底。

同时注重综合能力的、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，到达教学的秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步开展、提高。

在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

本册教材从、词汇、语法、阅读等方面着手

从整体情况来看，学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。

有少局部学生根底较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。

总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。

初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学。

对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。

重点：

笔头练习：

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。

【一】、阅读训练

【二】、语法教学

教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

【三】、其他方法、措施

本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。

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