日新月异的信息技术教案doc.docx
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日新月异的信息技术教案doc
日新月异的信息技术教案
篇一：
1.2-《日新月异的信息技术》教学设计
《日新月异的信息技术》教学设计
课题：
1.2日新月异的信息技术
课时：
1课时
教学分析：
1、学内容分析：
在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。
2、学情分析：
信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。
在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。
教学目标：
1、知识与技能：
了解信息技术的概念、历史和发展趋势；
2、过程与方法：
能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响；
3、情感态度和价值观：
通过学生的体验和辨论，激发学生对信息技术的求知欲，逐步形成积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点、难点：
信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。
教学设计思路：
由于本节是信息技术的理论性的内容。
为此在课堂教学中首先一则故事导入新课，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念、历史及发展趋势；最后通过学生自主辩论的形式，师生共同总结，从而形成合理使用信息技术的思想和态度。
对这些内容采用讨论法、分组教学法、探
究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识，在这一系列的教学活动中，强调学生对有关技术和教学活动过程的体验，在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识，最终能达到本节课的教学目标。
教学环境：
机房，教师机利用极域电子教室教师端控制学生机，
教学过程：
〖新课导入〗：
用演示文稿显示“马拉松起源”的故事：
（由学生讲述）
马拉松比赛的起源
“马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。
马拉松是希腊的一个地名，公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。
希腊军队以少胜多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。
当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民，他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。
为了纪念马拉松战役中的爱国战士，在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛。
教师活动：
这是一则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你，你会用什么手段传递这一则消息呢？
学生答：
用电话、网络、E-mail等；
教师活动：
大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具，现在我们的信息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下——（学生思考得出）日新月异，本节课我们就和同学一起共同学习日新月异的信息技术。
〖新授〗：
一、信息技术的概念
教师活动：
我们每天都在使用信息技术，哪什么是信息技术呢？
学生活动：
学生思考、交流。
教师活动：
信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗？
学生活动：
学生列举一些使用信息技术的例子。
教师活动：
大家说得很好，“马拉松的起源”故事中提到的是古代的信息传递方式，那古代的信息技术又是怎样呢？
同学想了解一下吗？
（生答：
想）那我们一起了解一下信息技术悠久的历史。
二、信息技术的悠久历史
教师活动：
（按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征）每一次信息技术革命都是对前一代的超越，但不同时代产生的信息技术决不是此优彼劣和相互替代的关系。
如语言，现在依然是我们交流的重要的方式之
一。
前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命，请同学们展开你的想象，设想一下第6代，第7代信息技术革命？
学生活动：
学生展开联想，说出各人所想。
语言的使用
教师活动：
同学们的想象力非常丰富，我们未来的学习、生活等方面可能还要比同学们想象的还要丰富精彩，那我们就和同学一起来想象未来信息技术的发展。
三、信息技术的发展趋势：
1、越来越友好的人机界面。
教师：
同学们知道我们面前的电脑装的是什么系统吗？
生答：
是Windows系统
教师：
同学们现在使用的Windows系统，是一个图形界面的操作系统，而早期的个人电脑使用的系统大都是DOS（磁盘操作系统）系统，那DOS是什么样的呢？
我们一起来看一下，我们分别在两个界面进行以下操作：
进入系统的“DOS”方式，演示操作进入G盘“shuoke”?
“lfc”文件夹，删除文件“abc”。
体验两种界面操作的异同，通过比较，学生的感受会更加深刻！
（教师将DOS系统的操作演示给学生看）
学生操作：
分别用DOS和Windows两个界面删除指定文件。
教师活动：
请同学们说说你的感受。
学生活动：
学生说出各人操作过程中的感受。
教师活动：
同学们都有同样的一个感受，DOS操作起来非常不方便，而Windows操作起来比较方便简单，这就是信息技术发展的一个趋势：
越来越友好的人机界面。
随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，我们一起来看一下。
（1）虚拟现实技术
教师活动：
播放“故宫三维全景图”，浏览一下故宫美妙的夜景，并说出你的感受。
学生活动：
学生观看“故宫三维全景图”，欣赏的同时在感受。
教师活动：
请同学们说说你的感受
学生活动：
各人各抒已见表达自己的感受。
教师活动：
同学们在感叹故宫的美妙的夜景同时，基本上都有一个感受：
有一种身临其境的感觉，这就是我们虚拟现实技术要达到的目的。
那什么是虚拟现实技术呢？
虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境。
同学们是否能列举一下其它运用虚拟现实技术的例子呢？
学生活动：
学生举例说明。
（2）语音技术
教师活动：
请大家看一下幻灯片上的图片，观察图中的人和机器人在干什么？
学生活动：
学生观察图幻灯片上的图片，并思考。
教师活动：
请同学们说一说图中的人和机器人在干什么？
学生活动：
各人猜测人和机器人的行为。
教师活动：
同学们基本上都提到了一点，就是人和机器人在对话，但对话的内容各人想法不一样，其实老师也不知道他们在说什么，这是日本京都大学的奥野教授和他研制的机器人在对话，实际上运用的语音技术。
那什么是语音技术呢？
篇二：
1.2日新月异的信息技术教案
1.2日新月异的信息技术教案
〔教学内容分析和设计〕
“日新月异的信息技术”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
〔教学对象分析〕
上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。
让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。
在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。
〔教学目标〕
了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。
〔教学重、难点〕
从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。
〔教学环境〕
多媒体电脑网络教室
〔教学策略〕
教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。
〔教学过程〕
一、信息技术的发展历史
信息技术（IT:
TnformationTechnology）
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。
1）语言的使用：
从猿进化到人的重要标志；2）文字的创造：
是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制；3）印刷术的发明：
为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据；4）电报、电话、广播、电视的发明和普及：
进一步突破了时间与空间的限制；
5）计算机与现代通信技术的普及应用：
将人类社会推进到了数字化的信息时代。
第一代：
1946-1958年,电子计算机；
第二代：
1958-1964年，晶体管电子计算机；
第三代：
1964-1970年，集成电路计算机；
第四代：
1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机；
第五代：
至今，智能化计算机。
二、信息的发展趋势
信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。
大众化的具体表现：
1）越来越友好的人机界面
a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、CRT、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面（GUI）；
b、DOS操作界面与GUI操作界面：
人性化界面、个性化设计；
c、虚拟现实技术（产生时间：
20世纪末）；
三维逼真的虚拟环境：
三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术
“3I”特点：
强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。
分类：
虚拟实景技术（如：
虚拟游览故宫博物院）、虚拟虚景技术（如：
虚拟现实环境生成、虚拟设
计的波音777飞机）。
d、语音技术；
语音识别技术（ASR）——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。
语音合成技术（TTS）——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
语音技术的应用可划分为三个方面：
桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。
e、智能代理技术：
通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。
如：
搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序。
2）越来越个性化的功能设计
3）越来越来高的性能价格比
如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1MB开始，慢慢的出现32MB、64MB、128MB、512MB等。
（MB代表计算机中存储容量的单位）。
计算机的存储容量是以字节为单位计算的。
计算机中常用的表示容量的单位还有：
字节、千字节（KB），兆字节（MB）,千兆字节（GB）。
它们之间的换算关系：
8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB
三、合理使用信息技术
面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。
网络犯罪形式：
1）通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；
2）通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；
3）进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；
4）非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。
5）利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播淫秽、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。
〔课堂练习〕
1、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第（3）次信息技术革命有密切联系。
2、21世纪，人类已经进入了（A）。
A.信息时代B.电子时代C.高科技时代D.现代化时间
3、信息技术的英文全称是，简称IT。
（A）InformationTechnology（B）InformationTechnique（C）CommunicationTransmit（D）InformationTransmit4、信息技术对社会发展的影响是多方面的，下面有关影响的描述正确的是。
（A）促进科技进步（B）给人带来麻烦
（C）创造新的人类文明（D）加速产业的变革
5、家中新买计算机的配置为：
Intel奔腾42.8GHz/256M/80GB/50Ｘ/15，其中通常用来表示CPU主频大小的是（A）。
A、Intel奔腾42.8GHzB、256MC、80GBD、50Ｘ
篇三：
高一年级-日新月异的信息技术教学设计
“日新月异的信息技术”教学设计
课题：
日新月异的信息技术（《信息技术基础》第一章第二节）
课时：
1课时
教学分析：
1、教学学内容分析：
在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展、科技进步以及个人生活学习的影响，学会合理使用信息技术，养成良好的信息使用习惯。
2、学情分析：
信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。
教学目标：
1、知识与技能：
了解信息技术的概念、历史和发展趋势；
2、过程与方法：
能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响。
3、情感态度和价值观：
体验信息技术蕴含的文化内涵，激发对信息技术学习的求知欲，形成积极主动的学习信息技术的态度，并学会合理使用信息技术，养成良好的信息使用习惯。
教学重点、难点：
信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。
教学设计思路：
由于本节是信息技术的理论性的内容。
为此在课堂教学中通过介绍我的上海之旅和机器人比赛转魔方游戏，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用自主学习的方法，来了解信息技术的发展历史，讨论信息技术的发展对我们生活学习方式的改变，然后带领学生通过课件一块学习信息的发展趋势，在其中，针对语音技术和苹果手机的畅销进行了讨论，认识到个性化功能设计对产品的影响，最后，通过分析信息技术的所带来的一些危害，体现到信息技术的双面性，在使用信息技术的过程中，要学会合理的使用信息技术，养成良好的使用惯，让信息技术真正的为我们的学习和生活服务，最终能达到本节课的教学目标。
教学过程：
〖新课导入〗：
首先，简单介绍我的上海之旅，通过在上海科技馆拍摄的机器人转魔方的视频，来进行一场人机转魔方大赛，激起学生的学习兴趣，同时以“轮船触礁案例”“和马拉松比赛的起源”两个故事的对比，来强调信息技术的重要性，引入新授课程。
〖新授〗：
一、信息技术的概念
教师活动：
什么是信息技术呢？
信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
现代的信息技术包括传感技术、通讯技术和计算机技术。
任何一种技术的发展都不是一蹴而就的，信息技术也是如此，现在我们学习一下信息技术的悠久历史。
二、信息技术的悠久历史
教师活动：
请同学们打开学习资料，仔细阅读材料，然后回答问题。
学生活动：
开始阅读材料。
教师活动：
提问学生，从材料中学习到了什么，你认为会有第六次、第七次信息技术革命吗，
会向哪个方向发展？
学生活动：
思考并回答。
教师活动：
现在和同学们一起总结五次信息技术革命，同学们了解了信息技术的发展，那么
它的发展给我们的生活带来了哪些变化？
学生活动：
同学们进行讨论，并回答。
教师活动：
同学们都说得很好，前段时间流行穿越剧，是什么？
（学生回答），对了，如果
允许的话，从信息处理的角度考虑，你愿意穿越到古代吗？
那你愿意穿越到什么时
代？
学生活动：
积极思考，并回答问题。
教师活动：
有了过去，一定会有未来，那信息技术的发展趋势是什么呢，我们一块来看大屏
幕。
三、信息技术的发展趋势：
1、越来越友好的人机界面。
教师活动：
同学们知道什么是友好的人机界面吗？
学生活动：
回答问题，并思考。
教师活动：
介绍人机界面，介绍个机界面产品比如：
遥控器和方向盘。
并用幻灯片来展示友好
的人机界面产品。
随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，使得我们的人
机界面越来越友好。
（1）虚拟现实技术
教师活动：
用幻灯片展示虚拟现实技术的应用。
提问：
大家养过QQ宠物吗，这也是虚拟现
实技术的应用。
学生活动：
回答问题。
虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境。
（2）语音技术
教师活动：
展示语音技术的应用实例，有没有同学有苹果手机？
学生活动：
学生回答。
教师活动：
那现在我们看看Iphone4S的语音助手Siri。
进一步介绍关于Siri语音助手的一些功能。
（3）智能代理技术
教师活动：
介绍智能代理技术的应用，以当当网的购物中智能推荐为例介绍智能代理技术的应用。
建议同学们可以上网尝试。
2、越来越个性化的功能设计
教师活动：
展示一些个性化功能设计产品，请同学们欣赏。
重点展示Iphone4s和Ipad平板电脑，并提问：
“为什么苹果产品如些的畅销”
学生活动：
思考并讨论，回答问题
教师活动：
对，有同学说了创新，除了创新，从功能设计的角度来看，苹果产品畅销的原因
有，外观时尚、功能强大、新奇简洁的操作界面，还有就是创新理念，还有就是专
注的实用的文化，都是苹果产品畅销的原因。
3、越来越高的性能价格比。
教师活动：
请同学们看一下我们所展示的表格。
很容易理解1992年花8000元配置的电脑的
硬件配置和2011年花4000元的电脑硬件配置一对比，感受到越来越高的性价比。
通过以上的学习我们了解到信息技术的发展，改善人们的生活，推动了科学进步，但是任何一种技术都有双面性，有有利的一面，也有不利的一面，那么我们来了解信息技术的消极的一面。
请看下面：
四、合理使用信息技术
教师活动：
利用幻灯片展示来自信息技术的危害。
像病毒、信息泄密等。
展示网络文明公约，请同学们根据以下的学习谈谈我们怎样做才能做到合理使用信息技术。
学生活动：
思考并讨论，最后回答。
教师活动：
对学生回答进行总结，并强调要合理的使用信息技术，养成良好的信息使用习惯
。
五、课程总结
对整堂课所学内容进行总结。
六、教学反思
本堂课是节理论课，我是本着让学生在“兴趣中学”的思想为理念，结合生活实际而设计的一堂课，在开篇我引入一个小游戏，学生非常的感兴趣，通过学习，感受到信息技术对我们生活
的影响，并结合前段时间“穿越剧”的流行，提了一个有趣的问题，从信息处理的角度来分析，如果会穿越，我们会穿越到古代吗？
当然，答案是否定的，由此看到信息技术的确让我们的生活越来越方便，越来越快捷，越来越智能，我想这也是我们要学习这堂课的一个初衷吧。
另外，结合现在苹果产品的流行，来思考为什么会出现这种现象，用课本中产品的功能化设计来解释，我觉得非常的契合。
我想从生活的角度、技术应用的角度来理解这一堂课，所以有一些知识点没有讲它的具体含义。
我认为这堂课的不足的地方有以下几点：
1）从时间的把控上，做得不太好，有些学生活动没有展开，就结束了，收得有些急。
2）在学生实践方面做得不够好，比如：
让学生体验一下dos界面和Windows界面的实际操
作，体验苹果手机的语音功能等，可能效果会更好一些。
3）在合理使用信息技术知识点上，处理不够好。
以上是我对本次信息技术课堂教学展评活动中的一节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确，就课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方。
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