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回声阅读答案

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回声阅读答案篇一：

人教四年级语文下册配套练习第三单元新答案

9自然之道

*我会写沙滩侦察愚蠢呼吁

*我概括1.若无其事2.颓丧3.争先恐后

4.鱼贯而出1

*我仿照左邻右舍.前赴后继.七上八下.

2

成千上万.五颜六色.三心二意。

九牛一毛

3

得意洋洋.白发苍苍.清香袅袅.得意洋洋、

4、相亲相爱、倾国倾城、一生一世、没完没了、难兄难弟、再接再厉、人来人往、、绘声绘色、今生今世、自由自由、无法无天、谢天谢地、人山人海、、若即若离、尽善尽美、无影无踪、十全十美、我行我素、不屈不挠、不破不立、古色古香*我知道1.冷漠2.惊讶3.感叹侵害*我会做

1.〔1〕幼龟结伴而出。

〔2〕我们干了蠢事。

2.我们这样做，莫非不是害了幼龟吗？

*我能行

1.即自然的规律。

文中指海归和食肉鸟之间弱肉强食的关系。

2.愚不行及---形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。

让向导去挽救幼龟。

3.悲叹：

感到很惨。

“就不会受到那样的损害〞---意思是就得不到如此的下场。

读一读

1因为东岸的羚羊附近生活着一个狼群，所以它们强1.○

2因为西岸的羚羊缺少这么一群天敌，所以它们弱健；○小。

2.东岸的羚羊是为了生存，必需改良自己，克服一些不利于自己生存的困难，锻炼自己强壮起来。

10*黄河是怎样改变的

我会组*困难苦难*折腾折断

我会辨*祸害鸟窝*开垦请求*土壤叫嚷

*繁衍街道*淮河批准*侵蚀蜡烛

我补充*肥沃*流失*毁灭*松散我会做

1.反问句//陈述句】

**像这样一条多灾多难的祸河，不应当成为中华民族的“摇篮〞。

2.“被〞字句//“把〞字句】

**北风吹来了，把地面上的害虫都冻死了。

3.仿写句子】

1尤其------我们这里盛产桃子，又大又甜，尤其是玉龙○

雪桃，更好吃。

2关键------我们写作业，不是光会就行，关键是还要认○

真写好。

3越---越---越---越---越是学习好，就越情愿学，成果就○

越好，得到的奖状就越多。

规划利用土地，同时还要大量修建水利工程。

11蝙蝠和雷达

1我会写蝙蝠敏锐铃铛障碍揭开荧屏2我区分*蝙蝠编织*躲避开发*灵敏劝说

*揭开渴望*荧屏萤火虫

3我会填1.因为?

?

所以?

?

2.一边?

?

一边?

?

3.即使?

?

也……4.不是?

而是……

4我提问把陈述句---改成疑问句】

〔1〕被蒙上眼睛的蝙蝠飞了几个钟头，怎么没有碰到拉着的绳子呢？

、

〔2〕蝙蝠用嘴和耳朵协作起来是怎么探路的？

5我会排2-1-4-3

6我能行----耳朵----嘴----耳朵+嘴7我会读海豚与水下回声探测器】1】1.C2.3.2】海豚利用气囊系统发出声波，利用头部的“脂肪瘤〞能把回声定位脉冲束聚集后再定向发射出去，因此海豚的定位探测能力极强。

3】回声探测器。

关怀轮船绕过浅滩和暗礁，探测海底深度，搜寻潜艇，查找打捞沉船，导航和探测鱼群，并利用人造“耳朵〞身侧水下目标等。

12大自然的启发

yānglànjīyìzāoyāngyāngzhousàolüè

我会选遭殃yāng扫sào帚腐fǔ烂机翼yì侵略lüèguānjiàn

关键jiàn

我会填++平衡，++问题，++工作，首长+++，旺盛+++，极快+++，+++学习，疯狂+++，轻松+++.

我会做,C.我会选1----转变----，2，----改观----，3----抖动----，4----抖动----,

1科学家从鲸的外形得到启发，讨论制造了各我知道：

○

种轮船。

2科学家从蝙蝠的飞行特点得到启发，○讨论制造了各种雷达。

3科学家从蜻蜓的飞行特点得到启发，○讨论制造了各种直升飞机。

我能行

1画去“关系均衡躲避〞2第一句

3灌木野草动物

4.大自然中的一些事物都是互相联系的。

为了生存必需制服不利于自己生存的困难。

大自然要保持生态平衡，动物、生物之间的食物链，要保持平衡。

写一写：

大量砍伐树木，造成水土流失，沙尘暴。

例如：

黄河河底年年升高，形成一条悬河，历史以来造成2000多次决口，给两岸RM带来了深重的灾难，这就是人为的大量开发土地，乱砍滥伐的严峻后果。

第三单元综合练习

*一.qīnbiānshìyíngsāizhuàngméngjǐn*二.嘲讽啄食愚蠢飞蛾荧光屏

*三.若+其+愚++及+贯+出横+竖+争+恐+异+天+1争先恐后○2异想天开○3若无其事○

四.1D23B4C五.1对2错3对4错

六.将反问句改成陈述句】

1.没有雷达的精确定位，飞机是不能在夜空中飞行的。

2没事老师的辛勤劳动，就没有我们今日的好成果。

七.谚语】

1晚霞行千里--------2.-----------晒谷不用翻3.---风---晴---阴---雪

另加】4.蚂蚁搬家----------.5.鸡迟宿------八.

1piánju?

huán2“-----,----！

〞-----。

“------？

〞----,------。

------

，------。

3.---精巧---马上〔马上〕---迟迟〔慢腾腾〕---惭愧4.老爷爷是一位老实、守信的人。

5.我知道我自己做错了事，做人就应当老实守信。

回声阅读答案篇二：

启东中学20XX-20XX学年高二上学期期末考试语文试题

省启东中学20XX～20XX学年度第一学期期终考试

高二语文试卷〔I〕

〔总分160分，时间150分钟〕

一、选择题（21分）

1.依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组：

〔3分〕

①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集，共商_______。

②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢?

③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。

．国是况且荣誉B.国事何况名誉

C．国是何况名誉D.国事况且荣誉

2.以下各句中，成语使用恰当的一项：

〔3分〕

.美国作家欧?

亨利具有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心裁，匪．夷所思。

．．．

B.有些人在不断的追逐中查找欢乐，有的人却在平凡的生活中安之若素，品味着平淡的．．．．

美好。

C.近二十年来，各种语文教学方法纷纷涌现，有的取得了巨大的胜利，有的却屡试不爽，．．．．效果不尽如人意。

D.你作为高教授的学生，却在背后说他的坏话，你真是忝列门墙！

你让我们这些同学怎．．．．

么说你好呢？

3.以下各句中，没有语病的一句是（3分）

.我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但用进展的目光看，我们应当致力于慈善文化和慈善气氛的营造，不能仅仅盯着数额。

B.本届文化旅游美食节会本着落实ZY八项规定,厉行节俭办会为原则，尽可能整合地方优势资源办会，尽可能简化节会每项活动的程序和环节。

C.这三个区域占我国国土面积的8%，但消耗了全国煤炭的43%，生产了全国55%的钢铁、40%的水泥，主要污染物的排放量占全国排放量的30%。

D.由于地域环境、生理障碍、文化水平等诸多因素制约的原因，残疾人群体普遍呈现就业率低的现状，即使有工作，收入也普遍不高。

4.以下句子中加点实词解释不正确的一项是〔3分〕

．比好游者尚不能十一十分之一B．凡在故老，犹蒙矜育夸耀．．．

C．迨诸父异爨等到D．XX罗天下放失旧闻收集．．．

5.以下句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是〔3分〕

．呱呱而泣渔父见而问之．．

B．重为乡D所笑削木为吏，议不行对．．

C．是臣尽节于陛下之日长少卿视仆于妻子何如哉．．

D．此吾祖太常公宣德间执此以朝仆以口语遇遭此祸．．

6.以下句子中加点词语活用现象不同于其他三项的是（3分）

．谨拜表以闻B．执此以朝．．

C．太上不辱先D．故述往事，思来者．．

7.与“翱翔蓬蒿之间〞句式相同的一项是（3分）

．今臣亡国贱俘B．盖文王拘而演《周易》

C．安能以身之察察，受物之汶汶者乎D．有碑仆道

二、文言文阅读〔31分〕

阅读下面一段文字，回答8～9题。

于是余有叹焉。

古人之观于天地、山XX、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深．

而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟、瑰怪、特别之观，常．

在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力缺乏者，亦．

不能至也。

有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

此．

余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！

此所以学者不行以不深思而慎取之也。

8．对以下句中加点的词解释正确的一项是（3分）

．于是余有叹焉．

B．夫夷以近．

C．而人之所罕至焉．叹：

叹息夷：

平安

孰：

怎么罕：

极少D．其孰能讥之乎．

9．以下句中与“特别之观〞的“观〞意义相同的一项是（3分）

．古人之观于天地、山XX、草木、虫鱼、鸟兽

B．此则岳阳楼之大观也

C．因得观所谓石钟者

D．予观夫XX陵胜状，在洞庭一湖

〔二〕阅读下面的文言文语段，完成10—13题。

给季弟书

魏禧

辛卯月日，客XX二旬。

每念吾弟介然不苟，颇以远大相期，圣人所谓“刚毅木讷〞，庶．．

几近之；但刚为美德，吾弟却于此成一“疏〞字，生一“褊〞字，又渐流一“傲〞字。

往时我之督弟甚严，近五六年，见弟立志操行，颇成片段。

每欲长养吾弟一段勃然挺然．

之气，不忍过为折抑，又我每有优柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友，凡细故偶失，多为姑容，使弟不生疑忌，矢直无讳。

坐此两者，故今之督弟甚宽。

然我此等．

即是姑息，欲归为弟畅言。

．

弟与人执事，亦颇竭忠，每乏周详之虑；临事时患难险阻都所不避，而不能为先事之计，以为大节无损。

诸细行杂务，不留神无大害，然因此失事误人，因以失己者多有之。

此则所谓疏也。

疾恶如仇，辄形辞色；亲友有过，谏而不听，遂薄其人；人轻己者，拂然去之；行．

有纤毫不遂其志，则抑郁愤闷不能终朝。

此诚褊衷，不行不化。

其人庸流也，则以庸流轻之；

其人下流也，则以下流绝之；岸然之气，不愿稍为人屈。

遂因此不屑一世，凌铄侪辈。

长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。

夫疏则败事，褊则邻于刻薄，傲则绝物而终为物绝：

三者皆刚德之害。

然皆自刚出之，倘能增美去害，则于古今人中当自造一诣矣。

子夏问孝，子曰：

“色难〞，先儒以为“有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容〞。

吾弟之事．

父兄多恭谨，然婉容愉色抑何少也！

岂其无乐爱耶？

盖无学问以化其刚，岸然之气，欲下之．

而不能下也。

弟行勉之矣！

（选自《魏叔子文集》）

10.对以下句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

.每念吾弟介然不苟介：

耿直．

B.坐此两者，故今之督弟甚宽坐：

因为．

C.谏而不听，遂薄其人薄：

接近．

D.有愉色者必有婉容婉：

和顺．

11.以下加点字的用法和意义完全相同的一项是（3分）

.颇以远大相期制府檄下，几以捕系死．．

B.往时我之督弟甚严句读之不知．．

C.欲归为弟畅言缺乏为外人道也．．

D.岂其无乐爱耶尔其无忘乃父之志．．

12.在给弟弟的这封信中，认为与人相处应遵循哪几条准则？

请用自己的话加以概括。

（3分）

13.把以下句子翻译成现代汉语。

（16分）

〔1〕吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友。

（4分）

〔2〕长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。

（4分）

〔3〕臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

〔4分〕

〔4〕人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

〔4分〕

三、古诗词鉴赏〔10分〕

阅读下面两首唐诗，然后回答下列问题。

塞上闻笛

张祜

一夜梅花笛里飞，冷沙晴槛月光芒。

北风吹尽向何处，高入塞XX燕雁稀。

夜笛词

施肩吾

皎洁西楼月未斜，笛声寥亮入东家。

却令灯下裁衣妇，误剪同心一半花。

14.第一首诗末句中的“稀〞字十分精妙，请简要赏析。

（3分）

15.请联系已学诗词，简要分析第二首诗中的“西楼〞意象的作用。

（3分）

16.两首诗在描写笛声的艺术技巧上有何异同？

（4分）

四、名句名篇默写〔8分〕

17．补写出以下名句名篇中的空缺部分。

（1）且举世而誉之而不加劝，________________，定乎内外之分，________________，斯已矣。

《逍遥游》

（2），众人匹之，不亦悲乎？

《逍遥游》

（3）峰回路转，，醉翁亭也。

《醉翁亭记》（4），郁郁XXXX。

《岳阳楼记》

（5）斯是陋室，。

《陋室铭》

（6）长风破浪会有时，。

《行路难》

（7）俄顷风定XX墨色，。

《茅屋为秋风所破歌》

五、现代文阅读〔20分〕

回声

李广田

①不怕老祖父的竹戒尺，也还是最喜爱跟着母亲到外祖家去，这缘由是为了去听琴。

②外祖父是一个花白胡须的老头子，在他的书房里也有一张横琴，然而我并不喜爱这个。

外祖父常像瞌睡似地俯在他那横琴上，渐渐地拨弄那些琴弦，发出如苍蝇的营营声，那简直就犹如老祖父硬逼我念古书一般。

我与其听这营营声，还不如到外边的篱笆上听另一种琴声。

那种我无意中发觉的声音招呼我，仿佛一只蚂蚱的振翅声，又似乎一只小鸟的剥啄。

我费了不少时间最终寻到那个发声的机关：

是篱笆上一片枯叶，在风中战动，与枯枝磨擦而发出好听的声响，我喜爱极了，我很想告知外祖：

③然而我所最喜爱的还不在此。

我还是喜爱那张长大无比的琴。

④黄河从外祖家的屋后流过。

黄河边上的河堤，便是我最喜爱的一张长琴：

呼啸的风顺着河堤吹过堤上的电杆木，杆上的电线就迎风起舞，发出嗡嗡的声音，这是多么奇异的琴声啊！

那嗡嗡声在冬夜的黑暗中简单使一个孩子想到很多神怪事物。

缘着琴弦，我从那黄河源头，想到那黄河所倾注的大海。

我推测那山是XX的，那海是绿的，海上满是小小白帆。

而我自己呢，就沿着那条在月光中发着银光的琴弦飞行。

我慢慢有些晕眩，我用一个小小铁锤一路敲打，那条条琴弦发出嗡嗡的声响。

最终才觉察自己仍是躺在外祖母暖和的被里，心里有多么孤独啊。

⑤说到外祖母，她的慈心总是值得感谢的，她曾以种种方法使我欢乐，她给我说故事，唱谣曲，给我说黄河水灾的可怕，说老祖宗兜土为山的传奇，并用竹枝草叶为我作种种玩具。

我怎么也没想到她把一个小瓶悬在风中叫我听琴。

那是怎样的一个小瓶啊!

大小如苹果，颜色是纯白，材料很粗糙，是没有什么光亮的瓷釉。

那东西家里传递了很多代。

老祖母从一个旧壁橱中找出这小瓶，当心地拂拭着瓶上的尘土，以严厉 的微笑告知道：

“别看这小瓶不好，这却是祖上的传家宝呢。

〞

⑥我们的老祖宗是一个好心肠的医生，他用他的通神的医道救活过很多垂危的人。

“他曾用很多小瓶珍XX一些灵药，如今只有这一个小白瓶儿。

〞外祖母一边说着，一边又显出特别惋惜的神色。

我听了老祖母的话也默然无语，因为我也同样地觉得很惋惜。

我想当年肯定有很多这样大小瓶儿，同样大，同样圆，同样是白色，同样是好看，可是如今就只剩着这么一个了。

那些可爱的小瓶儿都分散到哪里去了呢？

而且还有那些灵药，还有老祖宗的好医术

呢？

我简直觉得可哀了。

⑦外祖母把小白瓶拂拭干净之后，找寻到一条牢固的麻线，用麻线系住瓶口，又搬一把高大的椅子，放在一根晒衣服的高杆下面。

她在椅子上摇摇摆晃的样子，如今叫我想起来还觉得心惊。

她摇摇摆晃地立在椅子上，伸直了身子，举起了双手，把小白瓶往那晒衣杆上系，把那麻绳缠一匝，又一匝，结一个纥挞，又一个纥挞，惟恐那小瓶被风吹落，摔碎了祖宗的珍宝。

她笑着，我也笑着，却都不曾言语。

然而，然而那个小瓶，在风中却没有一点声息。

⑧我同老祖母都仰着脸望那风中的瓶儿，两人心中均觉得黯然，然而外祖母却还在劝慰我：

“好孩子，不必发愁，今日风太小，几时刮大风，肯定可以听到呜呜响了。

〞

⑨如今我每逢走过电杆木，听见电杆木发出嗡嗡声时，我就感觉那像是从一个时光隧道里发出的幽怨的回声。

那让我想起自己的根，人这种生物不生根是惊奇的。

可我的外祖家已经衰落不堪，只剩下孤儿寡妇，一个舅母和一个表弟，在赤贫中过困苦日子，我的外祖父和外祖母也都去世多年了。

〔节选自《李广田乡土散文选》，有删改〕

18.写了自己童年时代听到的哪些琴声？

请结合全文内容加以概括。

〔4分〕

19.请简要分析第四段在文中的作用。

〔4分〕

20.文中划线句在表达上有什么特点？

刻画了外祖母怎样的形象特点?

〔6分〕

21.请探究文章标题“回声〞的意蕴。

〔6分〕

六、作文〔70分〕

苔

袁枚

白日不处处，XX春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

生命中有些东西是不行以选择的，比方天生的资质?

?

但也有能够选择的，比方对待生命的看法?

?

不同的选择使生命呈现了不同的风貌、品德。

读了袁枚的小诗，你有怎样的感受和思索？

依据这首诗歌的含义，选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定标题，写一篇议论文。

不得套作，不得抄袭，不少于800字。

回声阅读答案篇三：

回声

《回声》教学设计

木耳小学水梅霞

课前透视：

这篇科学童话借小XX蛙遇到的“问题〞和XX蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。

课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。

教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探究科学奇妙的兴趣。

教学目标：

1、认识“呱、哩、圈、纹、碰、返〞6个汉字，会写“岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围〞8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、惊奇、亲切的语气。

3、读懂课文，初步了解回声形成的缘由，有探究科学的兴趣。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、惊奇、亲切的语气。

教学难点：

读懂课文，初步了解回声形成的缘由，有探究科学的兴趣。

教学预备：

1、课件。

2、拓展阅读课本

课时支配：

2课时

教学过程：

第一课时

一、设疑导入，引发兴趣2

1、师：

“声〞这个字想请同学们帮它找伴侣，谁情愿？

〔声音、歌声、美声、、、、〕，“声〞还有一个词语伴侣叫“回声〞〔板书〕。

2、师：

关于“回声〞你想知道些什么？

〔学生质疑：

回声是什么声音？

在哪能听到回声呢？

?

?

〕。

就让我们在课文中查找答案吧。

设计意图：

设疑导入，激发学习的兴趣

二、自读课文，整体感知5

ppt播放要求：

1、要求：

①读准字音，遇到生字多读几遍。

②在自然段前标上序号。

2、同桌之间检查生字读音，互相朗读指正。

3、指名分段读课文，说说你读懂了什么？

设计意图：

让学生动手动脑，增添自主学习能力

三、识字、指导书写13

1、师：

这课的生字伴侣不多，我们一起来看一看、学一学吧：

ppt播放“我会认〞与“我会写〞的生字：

〔1〕“呱、哩、圈、纹、碰、返〞可以启发学生结合课件自学，分小组朗读让学生发挥小组互助学习的优势，激励学生。

〔2〕出示“岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围〞8个字，老师领读，在都会读的基础上辨字形并组词、造句练习。

〔3〕重点指导“碰〞字

〔4〕学生仿写、临摹

设计意图：

再学习的基础上记忆生字

四、欢乐阅读10

刚刚我们朗读了课文，学习了生字，如今请同学们把拓展阅读课本拿出来，读一读，把自己喜爱的句子画一画。

设计意图：

稳固生字，增加识字量

五、天天小练笔10

课件出示所学词语，请同学们依据自己的程度写话或造句。

设计意图：

提高语言运用能力，练习写作。

第二课时

一、复习字词导入新课2

ppt播放词语，提问学生导入新课

设计意图：

复习所学词语，加深影响

二、范读课文，整体感知3

老师范读课文，学生仔细听〔可以小声跟着朗读〕

设计意图：

范读课文，跟着老师默读课文，对课文进行一个整体的感知，以便学习

三、学习课文，理解内容15

1、〔1〕出示多媒体画面。

你们觉得这里的景色怎么样？

〔优美〕

〔2〕出示课文第一段：

小河上有座石桥。

半圆的桥洞和水里的倒影连起来，似乎一个大月亮。

（3）、图文结合，读一读，说一说：

美在哪里？

（4）理解比方句。

2、学习二、三段

就在这儿发生了一件好玩的事，什么事呢？

〔1〕、学生自由读2、3自然段，思索以上问题？

〔小XX蛙发觉另一只XX蛙学它说话。

〕

〔2〕、快速阅读第2自然段，思索：

那只看不见的XX蛙学它说什么话？

把它们说的话划下来。

〔3〕、分角色朗读XX蛙和回声的话，体会两次话的语速、语调都一样，理解回声的特点。

〔4〕、这时候，小XX蛙心里会怎么想？

〔谁来学我？

它在哪里〕

所以课文中用了一个什么词？

〔惊奇极了〕

〔5〕、于是，它就去问妈妈，谁来读，读出惊奇的语气

（6）、妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈一起去看一看。

（7）、思索：

XX蛙妈妈带着小XX蛙跳到岸上以后做了什么事?

请大家默读第四段，用----标出表示XX蛙妈妈动作的词语。

3、朗读感悟第五段

〔1〕指导朗读XX蛙妈妈的话。

XX蛙妈妈是在解答小XX蛙的疑问，要读出耐烦、亲切的语气，节奏应当稍慢。

（自由练读）

〔2〕小XX蛙听了妈妈的话恍然大悟，它特别高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。

〔自由练读〕

（3）同学们只要多看、多听、多实践，就肯定会比XX蛙聪慧。

设计意图：

结合图片学习课文，理解课文

四、小结：

2

学了这一课，你懂得了什么？

填空：

回声就是_______碰到_______返回来的自然现象。

还有哪些地方也能产生回声？

〔同学回答〕

五、欢乐阅读8

阅读资料城中与课文内容有关的短文。

设计意图：

增加学问。

六、天天小练笔10

向你的伴侣说一说什么是“回声〞再举几个例子。

设计意图：

学以致用，提高写作水平。

板书设计：

31、回声

回声就是_______碰到_______返回来的自然现象。