七年级生物和生物圈练习题精选word文档.docx
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七年级生物和生物圈练习题精选word文档
七年级生物和生物圈练习题精选
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
我们经常听见这样的问题：
你的生物怎么那么好啊?
教教我诀窍吧?
其实学习这门课没有什么窍门。
只要你多练习总会有收获的，希望小编的这篇七年级生物和生物圈练习题精选，能够帮助到您!
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
基础知识部分
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
一、你会选吗
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
1.古人云：
橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。
就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。
想一想，产生这一差异的主要因素是（）
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
A.土壤B.空气C.温度D.阳光
2.近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。
引起沙尘暴的主要原因是破坏了生态平衡。
（）
A.人类盲目地开发森林和草原B.北方地区降水量低，常年干旱
C.环境污染导致植被大量死亡D.野生动物的种类和数量锐减
3.下图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里（）
A.干旱地B.湿润地区C.寒冷地区D.温暖地区
4.在农田生态系统中，生产者是指（）
A.农民B.农作物C.耕地D.耕牛
5.某高山植物沿高山分布：
从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。
决定这种分布的主要生态因素是（）
A.阳光B.水分C.温度D.海拔高度
6.在下列生态系统中，自然调节能力最大的是（）
A.温带草原B.热带雨林C.北方针叶林D.南方阔叶林
7.千里之堤，溃于蚁穴说明
A.生物适应环境B.生物对环境产生影响C.环境影响生物D.环境适应生物
8.下列属于生物的是（）
①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽
A.①⑤⑦⑧B.①③④⑧
C.②③④⑥D.②⑤⑥⑦
9.一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：
浮游植物一水蚤一鱼一鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是（）
A.浮游生物B.水蚤C.鱼D.鱼鹰
10.在下列各项中，与动物捕食有相同生理功能的是（）
A.植物的光合作用B.排除体内的废物
C.给汽车加油D.树苗长大
11.不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是（）
A.哺乳类动物B.人类C.鱼类D.细菌类
12.下列现象中，不是主要由人类活动引起的是（）
A.酸雨B.竹子开花C.温室效应D.水土流失
13.下列现象中，不是生物对环境的适应的是（）
A.北极熊白色的体毛B.鱼的体型为梭型
C.牦牛的绒很保暖D.孔雀开屏
14.下列不属于一个生态系统的是（）
A.一片森林B.海洋生态系统C.森林里所有的动物D.一块草地
15.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。
下面所写的，能反应池塘中的食物链的是（）
A.水草鲫鱼乌鱼B.水草草鱼乌鱼
C.螺蛳鲫鱼乌鱼D.螺蛳鲫鱼乌鱼
16.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（）
A.互利共生B.种内斗争C.竞争关系D.寄生关系
17.在一个草原生态系统中，最多的生物是（）
A.狼B.禾本科植物C.羊D.老鼠
18.对生物的生存来说，不是它生长的基本条件的是（）
A.空间B.温度C.营养D.时间
19.在生态系统中，如果没有分解者，那么（）
A.动物和植物将会越来越繁盛B.动物和植物的遗体残骸就会堆积成山
C.生态系统将会越来越大D.生态系统依旧能够维持
20.蛇为变温动物，也就是体温随着外界的温度而改变，故推测其较不适合生活于何种生活环境（）
A.热带雨林B.亚热带森林C.温带草原D.寒带冻原
21.下列哪种现象不是生命现象
A.夏季炎热，人出汗了B.铁在潮湿环境中生锈了
C.秋季植物落叶了D.用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
22.下列生物不是由细胞构成的是
A.人B.杨树C.蘑菇D.艾滋病病毒
23.一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为
A.植物的生长需要营养B.植物要生长
C.植物会释放过多的氧气D.植物要呼吸会产生二氧化碳
24.荒漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少
A.水B.温度C.阳光D.空气
25.稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有
A.捕食关系B.合作关系C.竞争关系D.分工关系
26.有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是
A.环境影响生物B.生物适应环境
C.生物影响环境D.生物躲避敌害
27.在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是
A.光B.温度C.水D.空气
28.下列叙述中，错误的是
A.生物的生存是依赖于一定的环境的
B.生物在生存发展中不断适应环境
C.生物也影响和改变着环境
D.生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的
29.一个完整的生态系统包括
A.生产者和消费者B.生物部分和非生物部分
C.食物链和食物网D.全部生产者、消费者和分解者
30.蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是
A.土壤中蚯蚓缺乏食物B.蚯蚓得不到足够的氧气
C.喜欢雨后晒太阳D.承受不了土壤的压力
二、你会填吗
1.高山上的空气，温度，不适合生物的生存。
2.在生态系统中的物质和就是沿着食物链和食物网流动的。
3.地球给生物提供了生存的基本条件有、、、等。
4.食物链的开始总是，即食物链是从开始的，食物链不包括生态系统中的。
5.农田生态系统中的生物因素有，非生物因素有。
6.除病毒以外，生物都是由_______构成的。
7.地球上所有的生物共有一个家，这就是_________。
它包括_______、______和_______。
8.大气圈的空气主要由多种气体组成，如氮气、______、______等。
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的______和_______，还有细菌等微小生物。
9.骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对_______的适应。
海豹的皮下脂肪是对______的适应，而旗形树的树冠是对_______的适应。
10.生态系统中的_______和______是沿着_____和______流动的。
11.在城市生态系统中________起重要的支配作用。
植物的种类和数量少。
消费者是________,而不是野生动物。
三、下图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
（1）该食物网中共有食物链。
其中最长的一条是。
（2）该生态系统中，草属于，兔、狐等属于，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的。
（3）该食物网中，数量最多的生物是，数量最少的是。
（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化?
四、下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园.到三昧书屋》，阅读后回答问题
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
1.请列举出文中所描述的生物名。
_____________________________________.
2.请说明判断依据。
___________________________________________________.
3.在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和因素。
其中前者包括，后者包括。
4.蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖而生存。
六、设计实验
修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。
我们不禁要问：
修正液对人体有伤害吗?
请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。
（实验材料：
修正液小白鼠6只老鼠的食物米饭可关小白鼠的笼子）
提出问题：
作出假设：
设计方案：
你觉得可能出现的现象：
你的结论是：
参考答案：
基础知识部分
一、1.C
2.A
3.A（提示：
A植物叶片面积小，可以有效减少体内水分蒸发;根系发达，有利于吸收土壤深处的水分。
因此A植物适宜分布在干旱地区。
）
4.B5.C（提示：
从山脚到山顶的这种分层现象主要是温度差异造成的。
）
6.B（提示：
般来说，结构和功能比较复杂的生态系统抵抗外界干扰的能力较强，比较稳定。
以上的生态系统中，热带雨林中的生物种类最多，结构最复杂。
）
7.B
8.A（提示：
依据生物的基本特征进行判断。
）
9.D（提示：
生物富集作用的特点是消费者的等级越高，体内的积累量就越多。
）
10.A（提示：
动物捕食、植物光合作用均将外界环境中的物质摄人生物体内，而排出体内废物则是将生物体内的物质排到外界环境中，树苗长大属于生长发育。
）
11.D（提示：
哺乳类（包括人）多生活在岩石圈，鱼类多生活在水圈。
人类的活动需要借
助一些工具才可以到达生物圈的各个圈层。
）
12.B
13.D（提示：
孔雀开屏是雄性个体的求偶行为，不属于适应性。
）
14.C（提示：
生态系统指在一定地域内生物与环境所形成的统一的整体，包括生物部分和非生物部分。
）
15.A（提示：
食物链指生产者与消费者，消费者与消费者之间的捕食与被捕食的关系。
D、C中的箭头指向错误，D中缺少生产者，因此错误。
）
16.C（提示：
蘑菇和霉菌是两种生物，都要利用培养基上的养料，因此属于竞争关系。
）
17.也（提示：
生态系统中生产者的数量最多。
选项中只有禾本科植物是生产者，其余均是消费者。
）
18.D（提示：
生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
）
19.B（提示：
分解者是营腐生的细菌和真菌。
在生态系统中如果没有分解者，那么生产者和消费者的遗体、遗物不能被分解产生无机物重新回到无机环境中，最终会导致生态系统的崩溃。
）
20.D（提示：
蛇是变温动物，如果在温度很低的寒带冻原，蛇的体温过低，生命活动就会停止。
）
二、1.稀薄低
2.能量
3.阳光水空气营养物质
4.植物生产者分解者
5.水稻、杂草、昆虫等阳光、空气、土壤等
三、1.
2.（提示：
生物除了植物和动物外，还包括真菌（如蘑菇）、原生生物（如草履虫）、原核生物（如细菌），还有病毒。
）
3.（提示：
分解生物遗体的生物是细菌和真菌，营腐生生活，在生态系统中扮演着分解者的角色。
）
4.（提示：
同种生物之间既有种内互助，也有种内斗争。
）
5.
6.
7.（提示：
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
）
8.
二、1.菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
2.它们都具有生物的一些基本特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等等。
3.非生物竞争关系、共生关系、捕食关系阳光、空气、水、温度等
4.环境（提示：
本题综合考查了生物的基本特征、环境对生物的影响等知识。
）
三、提出问题：
修正液会对动物有伤害吗?
作出假设：
修正液会对动物有伤害（或修正液对动物没有伤害）。
设计方案：
①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中;②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中;③观察6只老鼠进食的情况;④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠;（其他的方案也可）你觉得可能出现的现象：
①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常;②另一种可能是小白鼠均没有出现异常。
你的结论是：
如出现第一种情况：
说明修正液对动物有伤害。
如出现第二种情况：
说明修正液对动物没有伤害。
（提示：
本题是一次较完整的探究过程，在实验设计中，请注意恰当控制变量，合理设置对照。
修正液中含挥发性的有毒溶剂三氯乙烯，希望同学们尽量不使用，以免对身体造成毒害。
）
由小编提供给大家的这篇七年级生物和生物圈练习题精选，就到这里了。
小编提醒大家，只要功夫到了总会有收获呢，赶紧行动吧!
愿您学习愉快!
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