县教育工作思路.docx

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县教育工作思路

2018年县教育工作思路

2009学年**县教育工作思路

2009学年教育工作的总体思路是：

深入学习贯彻十七****精神，以科学发展观为指导，以成功创建省级教育强县为契机，以开展“内涵提升年”活动为载体，以办好“让党放心，人民满意”的教育为目标，抓住关键，促进教育均衡发展；强化根本，致力教育内涵建设；立足素质，全面提升教育质量；把握旋律，全力构建和谐教育。

立足新起点，谋求新跨越，全面推进**教育科学和谐发展，进一步打响**教育品牌，为“大气创业，大力创新”，构建“四型**”提供智力支持和人力资源。

围绕总体思路，重点抓好以下工作：

一、抓住关键，促进教育均衡发展

1.深化创建省级教育强县工作。

以通过省级教育强县验收为契机，立足新起点，确立新标杆，谋划新举措，追求新跨越。

出台《进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》，深化创强工作，查漏补缺，完善提高城乡教育均衡度和各类教育协调发展需要的规划，保持教育投入力度，逐步消化义务教育负债，继续做到教育经费的“三个增长，两个提高”。

进一步优化教育发展的良好环境，在不断实现农村学校办学条件跨越式发展，改善办学硬环境同时，在教育内涵发展上下功夫，提升办学软实力，不断促进教育发展均衡化、规范化、优质化，为18年省级教育强县复评验收打下扎实的基础。

2.加快推进重点项目建设进程。

抓住发展机遇，以重点项目建设为突破口，实现学校建设的跨越性发展。

认真抓好仙都中学、新碧初中等重点工程建设，做好湖川初中、壶镇中学等迁建项目前期准备工作。

按省厅统一部署，认真组织破旧房校舍的修缮工作，进一步改善农村中小学校的办学条件，不断缩小城乡差距。

深化学校建设工程管理体制改革，拟成立校舍建设管理办公室，推行“管办分离”的模式，学校基本建设项目由县统一投资，统一管理。

3.积极创新教育管理机制。

根据我县实际，力求创新管理机制。

一是着力推进城乡均衡，深入推进中小学布局调整，加快资源整合，扩大优质教育资源向农村薄弱地区的覆盖。

探索集团办学模式，试点区域均衡发展策略，在部分中小学、幼儿园试行“一校两区”或“一园N区”的教育管理模式。

二是建立完善全县统筹的优质教育资源管理机制。

立足宏观、以县为主，主要从建立“优秀教育教学人才库”、“优秀教育管理人才库”两个方面入手，以“城乡中小学管理共同体”和“名师工作室”为实践平台，积极探索全县优质教育资源的统筹管理机制，放大人才效应。

三是合理配置教师资源。

为适应城乡教育均衡发展的要求，根据我县实际，充分挖掘师资潜力，提高师资使用效率，统筹使用城乡教师编制，合理配置城乡教师资源。

四是统筹优秀教育教学人才。

变“一校所有”为“全县所有”的人才使用模式。

建立和完善区域内“骨干教师巡回授课、紧缺专业教师流动教学、城区教师支教服务农村”等制度，帮助农村学校提高师资队伍的业务水平。

同时，逐步提高农村中小学教师在高级专业职务聘任和表彰奖励中的比例，不断壮大农村学校的骨干教师队伍。

五是加强农村标准化学校建设。

积极做好申报省标准化学校前期准备工作，通过撤并、扩建、改建，进一步整合资源，到18年底争取义务教育的学校达到省标准化学校比率不低于85%。

六是继续加大对偏远山区学校办公经费、困难学校补助力度。

县财政计划在18年对全县教职工按每人奖金、福利2000元，到年终按学校类别统一重新分配。

在18年七里乡、大源镇、新川乡中心校对自已管辖学校经费实行统一管理，统一使用，全体教职工的奖金、福利实行统一分配的基础上，计划在18年对大洋镇（包括南溪、木栗）、新碧镇、胡村乡、双溪口、溶江乡5个乡镇经费实行统一管理，统一使用。

其他乡镇中心校打算在18年对自已管辖的学校经费实行统一管理，统一使用。

七是推进教研体制改革，在小学推行学区教研管理机制，促进区域教研水平和教学质量的共同提升。

八是在中学阶段试行大班小班化管理制度。

每班分成3个小班，每个小班由一位课任老师担当班主任，一个小班由原大班班主任兼任，另外两个小班由任课教师担任，从而让全体教师全员参与班级管理，增强学校和教师对学生管理的密度和强度。

4.努力促进各类教育协调发展。

一是加快乡镇中心幼儿园建设，加强对幼儿教育规范化管理，完善管理网络，重点扶持民办幼儿园提高办园水平，四所公办幼儿园确定一位副园长对学区内幼儿园全面管理，选派公办幼儿教师到民办幼儿园担任业务园长。

完善对幼儿园督导考评办法，逐步将其纳入学校目标管理考核范畴。

稳定幼儿教师的队伍。

建立等级升级激励机制，提高办园水平。

二是提高职业教育水平。

进一步落实“六项行动计划”，创新机制，外联内引，面向市场，优化结构，提高质量。

加强职业教育教学管理工作，不断提高办学档次和社会影响，积极探索职教招生工作新思路，力争职普高比大于1：

1；同时做好防流生工作。

三是加强**县成人教育中心建设，强化壶镇、仙都、新建三所省示范性成技校的培训功能，各个乡镇办好一所成技校。

统筹职业教育与成人教育资源，配强配足区域成技校的班子、专业教师。

5.积极实施教育惠民政策。

加大对弱势群体帮扶力度，把党和国家的各项惠民政策用足用好。

一是进一步完善教育资助体系，认真实施农村义务教育阶段学生免费政策，积极做好“家庭经济困难学生资助扩面工程”、“爱心营养餐工程”，认真落实家庭贫困学生“两免一补”政策。

协同职业学校健全贫困学生助学制度，建立健全“绿色通道”制度，确保每一位贫困家庭中职学生都能完成学业。

二是组织实施好“爱心工程”。

三是依法确保三残儿童少年入学。

四是出台《**县外来务工人员子女义务教育暂行办法》，切实保障农民工子女接受义务教育的权利，定点学校认真做好接收就学和教育工作。

五是本着挽救一个孩子拯救一个家庭的理念，不放弃学习困难行为有偏差的孩子。

六是继续开展关爱农村寄宿生生活活动。

扩大农村学校蔬菜基地建设，要求全县学校蔬菜基地占有率86％，达到蔬菜基地48个，面积81亩，生均5平方米以上，除缺季节性蔬菜外，食堂供应蔬菜基本实行自产，切实帮助农村寄宿生解决生活问题。

6.推进教育技术装备现代化建设。

科学认识“教育信息化”在推进城乡义务教育均衡发展中的地位、作用。

将教育信息化作为构建“富有现代化色彩的**县义务教育均衡发展格局”的重要抓手来落实。

以贯彻《浙江省中小学现代教育装备标准》、《浙江省中小学教育信息化建设暂行标准》和教育部《教师教育技术能力标准）三个标准为抓手，实现我县教育技术装备三个明显“提高”。

一是实现教育装备水平明显提高，进一步提高计算机生机比，加大多媒体进教室力度，改造标准化学校校园网络信息点建设，确保校园网络稳定性。

18年，根据农村薄弱学校及学校现代教学装备实际，重点配备图书、计算机和多媒体等，加强新课程仪器特别是高中数字实验室和生物实验室的配备，预算投入500-600万元。

二是实现设备应用效益明显提高。

以推进“书香校园工程”为抓手，全面推进图书馆建设和读书活动。

组织部分中小学加盟朱永新的“新教育实验”活动。

本着“让孩子心中有梦想，脸上有笑容，学到终身受益的东西”的目的，注重心灵的教育，“读经典的书，做有根的人”。

具体开展“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“聆听窗外声音”、“培养卓越口才”、“构筑理想课堂”、“建设数码社区”的６个行动。

出台县级示范性图书馆（室）的考核标准，举办图书馆（室）管理员培训，开展图书和电子图书各类读书活动，提高图书流通率。

扩充城域网教学资源，加强网络资源应用，做好网络视频会议、远程教学互动工作，提高教育城域网的应用效益。

以实验开出和教师实验竞赛为抓手推进实验教学工作。

要求各校根据教学大纲要求开齐开足各学科演示和分组实验，下发《实验开出登记册》，做好实验开出和器材使用登记，特别要加强音体美专用教室及器材设备的使用登记。

加强学校网站建设，开展学校优秀网站评比活动。

12个班级以上的学校必须建立学校网站，网站具有特色栏目，能反映学校的校园文化生活，办学理念，资料丰富。

组织县第九届教师教学软件及中小学生电脑作品评比活动。

三是实现教育装备管理水平明显提高，做好城域网络杀毒等软件配备和管理工作，提高网络和信息的安全性，以上好教育装备管理应用系统软件为抓手，改变传统装备管理模式，实现设备计划、发放、登记报损等装备管理工作信息化。

（二）强化根本，致力教育内涵建设

7.切实加强师德师风建设。

加强新时期师德师风建设，培育教师的学识魅力和人格魅力。

继续推进创建县市级师德达标学校工作，以师德创优达标活动为载体，进一步完善教师队伍管理的各项规章制度，强化广大教职工的人格意识和社会责任感等道德要求，深入开展向抗震救灾英雄教师学习活动。

将师德建设、政策导向和物质奖励三者有机结合起来，进一步规范和明确教师的职业道德和行为准则。

切实加强学校规范化管理，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》的新要求，重申《教师日常行为规范》《教师十条禁令》，狠抓教师形象，严查教师打赌、上班炒股、玩电脑游戏等行为，坚决杜绝体罚或变相体罚学生，大力倡导关爱每一位学生，善待每一个学生，不放弃一名学生的教育理念。

8.切实加强教师、校长队伍建设。

大力推进“人才强教”战略，进一步落实省教育厅有关文件精神，组织实施**县中小学教师“领雁工程”，组建骨干中小学校长、教师、德育教师培训班，着力培养一批教育教学的领头雁。

加强骨干教师队伍和校长队伍建设，建立科学的培养机制和激励机制。

采用挂职学习、拜师学艺、专家讲学、轮岗交流、选送进修、实践锻炼等形式，积极地走出去，请进来，送下去，有计划、有步骤地组织干部、教师进行培训。

在11月份，继续开展“名师名校长送教月”活动。

加强与栟茶中学、杭高、杭二中等名校的互动交流，加大拜师学习的力度。

积极鼓励城镇学校干部和优秀教师到山区、农村薄弱学校挂职锻炼。

大力培养和造就一批师德优良、理念先进、素质厚实、视野开阔，在县内外有一定影响的“名教师、名校长”队伍。

出台《**县校长管理办法》，创新校长激励、管理机制，建立校长交流、竞聘、退出机制。

加强学校民主政治制度建设，开好教代会。

建立校长述职述廉制度，完善责、权、利相统一的科学合理的考核评价奖励机制。

同时，逐步建立并完善教师业务考核制度。

9.积极构建教师专业成长平台。

积极为促进教师专业成长搭建平台，构建定位明确、层次清晰、衔接紧密，促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系，形成从校到省市的名师型人才培养网络和培养机制。

积极开展中小学教师以集体备课为载体的全员培训、岗位培训、骨干教师培训和暑期教师培训，切实加强培训工作针对性和实效性。

继续推行教师专业发展“六个一”制度，积极开展学科教师大比武、大竞赛活动，着力培养教师的“三能”（能干、能写、能讲），加大教师素质提升力度。

加强学校的自培基地建设，推动和促进中小学教师培训工作重心下移，加大校本培训力度，积极开展创建学习型学校活动，为教师专业成长创造良好的环境，通过建立读书会和名师工作室等平台，广泛开展读书活动。

10.深化人事管理机制改革。

进一步完善教师招聘录用制度，建立学校后备干部人才库，加大培养、任用力度。

进一步规范学校中层以上干部民主推荐、竞争上岗、选拔任用和轮岗等机制，进一步加强教师流动管理，建立并激活全县城乡之间教师流动机制。

深入实施教师“逢进必考”“末位调整”等政策；改革和完善评聘、分配、奖励制度，使评聘、分配和奖励向优秀教师和农村教师适度倾斜。

做好先进模范、学科带头人、教坛新秀评选工作，细化管理办法，充分发挥省市县名师名校长、学科带头人、教坛新秀和先进模范的作用。

11.大力加强校园文化建设。

按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、师生佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，大力实施校园文化建设工程，积极营造素质教育的浓厚氛围。

对校园文化建设进行系统规划，努力在“校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”上下功夫，使校园文化建设成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体。

努力营造敬业爱生、乐于奉献的办公室文化，激人进取、催人奋发的教室文化，讲究卫生、营养、节俭的食堂文化；和睦友爱、温馨融洽的寝室文化；全校营造一种积极向上，奋发有为校园文化。

积极开展丰富多彩活动，切实加强学校制度建设，努力提高校园文化底蕴，使校园文化建设成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体。

全县将组织召开校园文化建设现场会。

（三）立足素质，全面提升教育质量

12.进一步确立素质教育观。

积极落实教育厅《关于推进实施素质教育的意见》，进一步确立“面向全体，全面发展”的素质教育观。

秉持“一切为学生健康发展”教育理念，为学生一生发展奠基，为学生幸福未来筹划。

让孩子学会求知，学会做事，学会合作，学会生存与发展。

特别关注后20％学生，坚持“从最后一名学生抓起”，确保不让一个学生掉队。

根据省厅部署，我县将作为“高质量，轻负担”试点县，这是省厅对我县教育的关心和重视，我们必须以积极的态度投身试点工作，抓紧出台《**县教育教学“高质量，轻负担”实施意见》，认真探索新课程背景下的教育教学改革，探寻“减负提质”的方略，研究如何在确保质量的前提下，减轻过重的课业负担。

同时，围绕张绪培副厅长提出的“三条底线、四个转移”开展工作，即要做到开齐开足规定的课程，严格执行课程计划，有教无类，确保学生休息和体育锻炼的时间这“三条底线”，要实现将工作重点转移到研究学生、研究课程、研究课堂、研究学生社会实践的“四个转移”。

教育局将督查各学校“三条底线、四个转移”落实情况。

13.进一步加强德育工作。

认真落实上半年全县学校德育工作会议精神，深入开展“近学长坑，远学栟茶”活动，着重为学生研究解决“为谁学”的问题，从而激发学生学习的“内驱力”，以学生学习状态作为衡量德育工作成效的重要指标。

从认识到行动彰显德育的首要地位，以德育保安全，以德育促质量。

牢固树立“育人为本，德育为先”的思想观念，以“精神家园”建设为抓手，把社会主义核心价值体系融入到教育的各个方面，按照德育的总体目标和未成年人成长规律，确定不同学龄阶段德育的内容和要求，形成梯次递进德育结构：

幼儿阶段重点是抓好道德启蒙教育，培育最基本的文明语言、认知和行为能力；小学阶段重点是规范的基本言行，培养良好习惯，可以用孩子喜欢的形式开展文明礼仪普及教育，发挥他们的想象力和创造力，鼓励他们自编自创各类文明童谣，让孩子在说唱中学到知识，受到熏陶；中学阶段重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和遵纪守法教育，树立正确的世界观、人生观和价值观；职业学校还要加强职业道德教育、职业理想教育和创业教育。

根据高考考风考纪现实，各学校要端正思想，在平时加强对学生对教师对家长考风考纪和诚信教育，特别是学校和教师讲话要对学生对自己高度负责。

要强化德育的制度建设，推进德育工作的规范化进程，确保学校的一切工作都围绕育人展开要充分发挥德育课程的主渠道作用，要加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的核心作用。

班主任要更新教育理念，改进教育管理方式方法，切忌对学生提出不切实际的过高要求，更不允许以罚代教。

不断完善“德育导师制”的制度建设，建立德育导师制的选聘和培训机制，建立德育导师的考核和奖励机制，真正落实“全员育人，全程育人，全方位育人”，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人都管事，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

做到分工明确、责任到人，真正做到无缝隙管理。

要开发和建设优质德育课程，保证各门课程教学体现德育功能，进一步优化德育内容。

加强与有关部门、社区、家庭的协作，努力构建学校、家庭、社会三位一体紧密配合的立体化德育格局和德育工作网络，积极引导青少年“在学校争作好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民”。

配好法制副校长，加强青少年法制教育，增强青少年学生的法律素质，建立校园预防中小学生违法犯罪预警机制，预防和减少青少年违法犯罪，特别对“问题学生”进行深入排查，对苗头性问题进行定期或不定期研究，建立健全问题学生档案，强化心理疏导，采取切实有效措施，落实帮教责任制，把工作做细、做到位，实现校园内零犯罪率。

尽力做好使家长懂教育的文章。

对家长进行家庭教育知识辅导，引导家长树立正确的家教理念，为自己孩子找准发展定位，帮助家长提高家教水平，能用正确方式方法教育子女，促进孩子健康成长。

14.狠抓质量管理精细化。

继续深化“远学栟茶，近学长坑”活动，继续推广“严、精、细、实”的精致教学管理经验。

学栟茶学长坑要坚定不移、毫不动摇，要在“抓落实，抓到位”狠下功夫，务求实效。

新学期开始，各学校用一个月甚至更长时间在起始年级开展“行为习惯养成月”活动，扎扎实实抓好听课、记笔记、晚自习、早读、作业、考试等习惯的养成。

教育局将全面督查这项工作。

要切实加强教学质量管理，学习借鉴江苏省的教学质量管理经验，开展“四清运动”：

当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。

抓好四个环节：

备课上课环节、作业环节、考试环节、学习习惯培养环节。

要落实“四精四必”（精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）；要强化各类考试和抽测的科学性和诊断功能；加强考后质量分析。

教研室和各学校要加强“四清”“四精四必”落实情况检查。

各级各类学校要进一步确立教学工作中心地位，校长要姓教，要直接参与学校教育教学管理，身先士卒，沉下身去，深入一线，靠前指挥。

要做到四条：

一要兼课（能兼主课的要兼主课）；二要听课；三要评课；四要参与教学质量分析。

要多深入课堂，多深入教师办公室，校长每周听课不少于3节。

中层以上的领导原是骨干教师的应尽可能到毕业班勇挑重担。

教育局人事科将牵头检查落实这项工作。

优化质量监测导向作用。

不断完善质量监控机制，引导学校树立正确的质量观，端正办学思想，面向全体学生，通过加强学科竞赛促进尖子学生更好发展，以平均分评价和发布后20％学生分布情况引导学校更加关注学习困难学生的健康成长，全面提高教育教学质量。

高中从新高一开始，建立健全质量跟踪制度，提出保优培优的目标；初中以进一步实施分配生制度（18年分配生将达到50％）为突破口，引导学校面向全体，促进教育教学质量全面提高；小学以各类竞赛和质量抽测为抓手，促进学生全面发展和综合素质的提升。

加强对抽测情况进行分析研究，特别是对学习成绩后20%学生分布较多的学校要进行具体分析，找出原因，研究对策。

根据教学质量管理、学生学籍管理规范化和新高考的要求，各学校要确定懂计算机的教师专门负责电子学籍管理系统，及时输入有关信息。

15.狠抓课堂教学有效化。

有效性是课堂教学的生命，让学生更爱学更能学，学得更高效更扎实更灵活，是教学改革的必然追求。

一要全面排查课堂教学中的无效现象。

学校教务部门要创新工作思路，有计划地开展各种层次、各种规模的教学会诊，帮助教师用有效教学的理念观照自身的工作，发现优点，排除各种无效教学行为。

二要虚心学习有效教学先进经验。

要主动与外地名校、本县先进学校联系，开展经常性的学习交流活动，及时把握教育教学改革动态，获取教育教学改革信息，交流教育教学经验。

三要潜心研究改进教学工作的举措。

要静下心来分析学生在新时期、新课程中的新特点，研究教学新方法。

要不断优化教师教学，优化学生学习。

教研室要在有效组织各个层次的教学研究活动，搭建平台，呈现优课，示范引领的基础上，多进课堂检查指导，开展课堂教学观察活动。

四要推进现代教育技术与学科课程的整合，为促进有效教学、提高效益服务。

县出台《中小学有效教学实施意见》，各学校制订有效教学具体实施方案。

16.切实提高教科研实效。

深入推进四级教研，进一步落实问题解决式教研，瞄准教学症结，探求解决方略，求取教研实效，真正助推学校教学质量的提升。

建立学科智慧网聚集整合教学资源，推动网络互动式教研发展。

全面总结县域有效教研、有效师训、有效教学三位一体的现代优质教研工作特色。

把学生“怎么学”的问题作为着力研究解决的重要内容。

要加强教研队伍自身建设。

教研员要加强自身专业修炼，增强专业才干，切实发挥专业引领作用。

每位教研员要对教学发展方向和初中学业考试、高考命题改革方向了如指掌；要深入课堂，对本学科教师教学能力教学状况了如指掌。

要建立教研员联系学校制度，切实加强对学校教学管理、课堂教学、教师专业发展等的检查指导。

原则上教研室每学期到每所学校检查指导不少于一次。

17.力争教学质量再上新台阶。

质量是硬道理，要把高考作为办好人民满意教育的一项民心工程来打造。

建立校长高考目标考核奖励制度。

努力形成“一把手亲自抓，分管校长具体抓，联系领导、年级组长、班主任、课任教师合力抓”的氛围，共同构筑高效的复习备考平台。

从现在开始，积极谋划新课程下的18年新高考，探讨18年高考备考方略，加强与XX等地名校的联系，积极筹办新高考培训会，加大新高考信息搜集和研究力度。

不断强化毕业班的教学管理和质量管理，确保教学质量的区域优势，力争教学质量再上新台阶，18年全县高考目标重点上线人数380名，力争突破400大关。

18.积极开展体艺科技等活动。

着力培养学生的兴趣爱好、学习能力、创新精神、科学素质和人文素养，认真落实《“体育、艺术２＋１项目”的文体活动工程实施方案》，深入贯彻落实全国学校体育工作会议精神和《中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》，积极推进《学生体质健康标准》实施工作，广泛开展全员参与的阳光体育活动，上好体育课，保证学生每天1小时活动时间，积极组织参加各级各类体育比赛，进一步提高我县学生健康水平；进一步加强科普基地建设，积极开展科技活动和“三小”比赛，努力培养学生科技创新能力。

启动全县素质教育综合劳动实践中心建设，加强学生劳动观念与吃苦精神教育，生活与生存教育，交通、国防及环保等教育，提高学生综合素质。

19.加大特色学校创建力度。

用“规范+特色”来引导薄弱学校改变现状。

充分发挥学校自身的办学优势，从学校实际出发，充分策划打造优势项目；从自主建设着手，通过持续投入强化学校特色，努力打造一批优质教育品牌，逐步构建“创特色、建品牌”的长效机制。

加大省级示范学校创建力度，提高我县省级示范学校比例。

（四）把握旋律，全力构建和谐教育

20.进一步推进“平安校园”建设。

出台《进一步加强学校德育与安全工作，创建和谐校园的指导意见》，继续深入开展“平安校园”建设。

安全工作思想上要警钟长鸣，切不可掉以轻心。

坚持把安全稳定作为“保底工程”、“一把手工程”，对隐患苗头和倾向性问题紧抓不放，不解决问题不撒手，确保师生的人身安全和学校的财产安全。

要结合学校实际进一步建立健全安全管理制度、安全应急预案和学校安全预警机制，完善安全工作管理机制和安全责任追究制度。

组织内容全面（如交通安全、防溺水、防火、防流行疾病等）、形式多样的安全宣传教育活动，要加强各种安全应急演练和生存技能培训，不断提高师生员工的安全意识和自救自护能力。

安全管理要科学化，防火防雷防盗等基础设施要到位。

要不断提升教育行业风险防范和管理服务能力，做到全县100％学校参加校园方责任保险；试行教职工校方责任险等工作；所有学校创建校园“放心店”。

积极开展学校周边环境整治，不断优化学校育人环境。

进一步做好综治、维稳和信访工作，特别是奥运会、残奥会期间，更要严防严控，努力打造“平安校园”。

21.进一步加强依法治教工作。

加强教育法制法规的学习、宣传和普及工作，不断提高干部法制观念和依法治教水平，明确法定职责，规范行政许可行为和行政决策机制，完善各项行政程序，畅通信息公开渠道，依法公开有关信息。

加强对学校办学行为的监管，依法坚决查处各类违法违规办学行为和各种侵犯师生合法权益的行为；认真贯彻落实《义务教育法》，认真贯彻落实省教育厅《关于推进实施素质教育的意见》和《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，严格执行国家课程计划，严禁举办重点班、快慢班，严禁举办针对中小学生的文化补习班，严禁组织学生参加未经教育主管部门批准的各类竞赛活动，严禁增加学生过重的课业负担。

22.进一步加强党风廉政建设。

加强监督，完善各项规章制度，加强廉政文化建设和宣传警示教育，惩防并举，从源头上抓好反腐倡廉工作。

实行学校党政“一把手”廉政报告制度。

加大执纪力度，严肃查处违纪案件。

加强舆论宣传，明确政策界限；开展专项投诉，有诉必查