译林版3B《Unit5 How old are you》优秀教学设计Word下载.docx

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第三课时主要教学内容Cartoontime，教学重点为继续巩固本单元的疑问句句式。

第四课时为Soundtime和Rhymetime教学。

第五课时是利用听、说、读、写多种方式综合复习本单元的学习内容，完成Tickingtime部分。

第六课时是练习课。

本节课为第一课时，阅读课。

文中涉及的重点句式询问年龄、赠送礼物。

学生在一年级已经初步接触此句型，因此学生在学本课时内容时会轻松应对。

我将本节课的重点放在了对句式结构的理解和灵活运用上。

让学生在开放的语境中主动建构、理解和运用Storytime部分教学的句式结构。

三年级阅读教学着重培养学生的听、说、演的能力，使学生养成大胆、大声地读和说的良好英语学习习惯。

教材中的图片为学生的阅读提供了视觉线索，为学生进行猜测、理解文意提供了基础。

2．学情分析：

本班共有45位学生，由于寒假刚结束，学生们的学习状态还有待调整，师生与生生间的默契度要慢慢建立。

课堂上会有一部分学生随意讲话、做小动作的现象，这需要教师在课堂教学中采用多种教学手段，激发不同层次的学生参与课堂的热情，使他们有事可干。

课堂上教师要加强对学生的良好学习习惯的培养，特别是听课习惯和书写习惯的培养。

TeachingProcedure

Procedure

Teacher’sactivity

Learner’sactivity

Purpose

Warmer

1.Sayarhyme.

2.Freetalk.

T:

…,pleaseclosethedoor./closethewindow.

…,canyoucountfromonetoten?

What’sthisnumber?

（呈现数字8）

3.Presentthetopic:

Look,thisisMike.

Mikeisnine.Andhowoldareyou?

Ss:

I’meight/nine/ten.

Readthetopic.

通过freetalk环节，创设学习英语的氛围，激起学生的旧知，揭示本单元主题。

Pre-reading

Thisisamuseum.

Mikeandhisfamilyareinamuseum.

Whatcanyousee?

Toys.

Yes,andwhataretheygoingtodo?

Let’shavealook.

Learntosay.

.

Workinpairs

借助文中的主情景图直观呈现学习内容，引起学生强烈的视觉感受，从特殊疑问句引入到一般疑问句，激发学生说的兴趣，自然进入课文的学习。

同桌之间、师生之间操练句型Howoldareyou?

I’m…

While-

reading

Dotheyseetoysinthemuseum?

Howdotheyfeel?

Findthesentence:

Look！

Howlovely!

Q1:

HowoldisMike?

Q2:

HowoldisHelen?

Q3:

HowoldisTim

Q4:

WhatisforMike/Helen/Tim?

Watchandsay.

Listenanddo.

Readafterthecomputer.

Retellthetextingroups.

Readinroles

通过看卡通快速地帮助学生记忆动画中的活动，并通过听听、做做、说说等活动及时巩固疑问句句式，新授单词。

新授句型Thisisforyou.Hereyouare.

通过让学生自读，引导学生找出本课的重点句型，并根据所提取的句型进行文本叙述，促进学生语言运用能力的形成。

学生通过再次看动画，模仿语音和语调，让学生感受到英语的语言美。

丰富话语系统，促进学生进行课文复述时，有新的资源生成，从而激发学生更好地进行语段输出。

Post-

T：

NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.

Howlovely!

Hello!

Howoldareyou?

S:

I’m….

This…isforyou./Hereyouare.

Makeadialogue

创设情境，让学生选择一个场景综合使用本课重点句型进行说的练习。

Assignment

1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.

2.ReadandreciteStorytime.

巩固所学内容，延伸课堂教学。

Design

Unit5Howoldareyou?

A:

B:

I’m….A:

Thisisforyou./Hereyouare.

Thankyou./Howlovely!

（Period2）

1.Freetalk

T&

Goodmorning.

Howareyou?

2.Reviewthenumbers

PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread

（PPT:

110,119,…..）

Saytogether.

3.Brainstorm

Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.

Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?

’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.

Nine.

Sevenandten

Playthegame.

通过游戏的方式，激发学生强烈的学习兴趣，复习上次课所学内容，自然进入课文的学习。

1.T:

Areyouhappy?

I’mhappybecausethegameisfunny.

Samishappy,too.Why?

Showthepictureofacake.---He’shavingabirthdayparty.

Whatanicecake!

Ssreadaftertheteacher.

Look,thisisSam.

Howoldishe?

It’sSam’sbirthday,hemakesawish.

Teach:

Makeawish.

WhatdoesSamwant?

4.Show:

Iwant…

It’stimeforthecake.

Watchandanswer:

Readafterthetape.

Actinroles.

通过调动学生的耳、眼、手、口等多个器官的共同协作，帮助学生记忆本单元的学习内容。

在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上，跟读，注意不同角色的语句。

Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.

Whatdoyouwant?

Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.

Keysentences:

Happybirthday!

Makeawish!

Iwanta…

通过Makeadialogue让学生巩固第一课时所学内容。

1.ReadCartoontimefivetimes.

2.Recitethedialogueandtrytowriteitafterclass.

Youareright/out.Happybirthday!

Makeawish!

Iwanta…It’stimeforthecake.

（Period3）

1.Greetings

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,MissShen.

What’syourtelephonenumber?

What’soneandone?

2.Magiceyes 

3.Playagame‘What’smissing?

Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.

Magiceyes 

Playagame

通过freetalk,创设学习英语的氛围，激起学生的旧知，揭示本单元主题。

大量复现本单元出现的数词。

4.Lookandsay

I’m…

Verygood.Youcanworkinpairs.

S1:

S2:

I’m….Howaboutyou?

5.T:

Canyouseeacake?

Yes.

Howmanycandlescanyousee?

Six.

Lookandsay

Revision

模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。

借助文中的主情景图直观呈现学习内容，引起学生强烈的视觉感受，激发学生说的兴趣，自然进入课文的学习。

老师说数字类英语单词，学生迅速反应，通过游戏方式。

激发学生兴趣，巩固所学知识。

Howoldishe?

He’ssix.

Howaboutyou?

Pleaseaskandanswerinpairs.

I’mfive.Howoldareyou?

I’m…Whataboutyou?

Tickingtime

Finishthetickingtime

1.Writethewordsafterclass.

2.PreviewSoundtimeand 

Rhymetime

B:

A:

Whataboutyou?

/Howaboutyou?

（Period4）

S:

2.Freetalk

T:

Howareyou?

I’mfine,thankyou.Andyou?

I’mfinetoo.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyoutoo.

3．Soundtime

Afterthecake.It’stimeforagame.

Whataretheboysdoing?

Look,theboysturnroundandround.

round,turn,turnroundandround.

Whatdoyouwanttosay?

Don’tfalltotheground.

fall，ground,falltotheground

出示完整的语音句子，诵读。

引导学生回忆你还学过哪些包含字母s在单词中发音相同的单词。

4.Finishthetickingtime.

Ithinkyouknowthesoundoftheletter‘s’

Canyoumakesomesentenceswiththesewords?

5.Rhymetime

Lookatthepicture

Whatcantheboysay?

Sorry,I’mlate.从而引出Timeforclass,butyou’relate.

a.T:

Whatdoyouwanttosaytotheboy?

引出Don’tbelateagain.

Don’tbelateforclassagain…

b.T:

Lookatthecartoon.Trytoreadafterthecartoon.

c.Listen.

呈现歌谣,引导学生跟则节奏说歌谣,也可配以相应的动作,感知歌谣的含义。

Let’shaveagame!

I’llgiveyousomeminutestorepair.Whichgroupcantry?

G1G2…

Playagame.

1.Finishtheexercises.

2.Knowthesoundoftheletter‘s’.

3.Readandspellthenewwordswhichinclude/s/.

Ss/s/sevensistersix

sorrythis

（Period5）

Reviewthewords

Presentationandpractice

1.Rhymetime

2.Readthewords.

Finishtheexercises

Reviewthewordsandtext

（Period6）

一、看图片，写单词

1.2._

3.____________4.__________

二、选出与例词同类的单词。

（）1.oneA.treeB.eatC.three