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四年级课外阅读理解

（一）______________   

 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。

我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：

“你看，雨水都溅在身上了。

”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：

“爸爸，你看！

屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？

”爸爸还没有回答，我就自己解释说：

“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。

”“是吗？

”爸爸故意惊奇地问：

“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？

”爸爸这一问，我也愣住了。

爸爸见我答不出，就走过来笑着说：

“这叫‘水滴石穿’。

咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。

”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。

”听了爸爸的话，我心里想：

要永远记住‘滴水穿石’的启发。

1.给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

2.“我”发现了什么美妙的东西？

（用波浪线划出文中的句子回答。

）

3、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。

4、联系这篇文章回答：

⑴、爸爸为什么要“故意”地发问？

⑵、读了这篇文章后你得到什么启发？

（二）_______________

春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。

一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？

它是一年成材的植物。

冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。

春季，是竹子生长的（初期旺期中期）。

可这时，常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。

等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。

春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。

它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。

它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

1、从下面选出合适的题目填在题前横线上。

①竹②竹笋③竹林④竹器

2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。

3、给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。

这些字是：

____、____、____、____。

4、“藏”字用音序查字法应查字母___，用部首查字法先查_部，再查__画。

5、第二自然段的第一个句子是一个（）。

A、疑问句B、设问句C、反问句

6、能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。

①竹林②新竹③春笋

（）一夜之间能长一、二尺，（）不到一年能长成（）

7、选字填空：

这篇短文介绍竹的用途的顺序是（）→（）→（）【梢竿叶】

8、本文主要写了竹，赞扬了竹。

（三）三月桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？

是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？

啊,河流醒来了！

三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。

有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。

那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！

三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……

比金子还贵啊,三月桃花水！

比银子还亮啊,三月桃花水！

啊,地上草如茵,两岸柳如眉。

三月桃花木,叫人多沉醉。

啊！

掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把     比作了铃铛、丝绸，写出了河水    的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

”这是一种   的写法，写出了。

2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4、“三月的桃花水，是春天的明镜。

”说说你从镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见了

5、写一句关于春天的谚语。

（四）渴望读书的“大眼睛”

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。

在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。

可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。

这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。

它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。

虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。

这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。

无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。

在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。

220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。

因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（  ）

A、特定称谓     B、着重指出    C、表示引用

2、阅读第1自然段，回答下面问题。

（1）、“大眼睛”是怎样读书的？

（2）、记者为什么要拍摄这张照片？

3、课文是怎样描写大眼睛的？

从第2～5自然段中各找出一个关键词语。

4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩  。

第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的     ，“可是”说明了小女孩对      的渴望，以及内心充满     的原因。

5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？

展开想象写一写。

6、用“﹏﹏﹏”和“    ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

8、你了解“希望工程”吗？

你曾经为它做过什么呢？

______________________________________________________________________________

（五）井蛙之志

有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：

“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!

这回我（立下树下）雄心壮志：

订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!

不信你瞧，我的学习计划都订好了！

”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢！

画眉鸟说：

“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！

好吧，两年后我听你的好消息。

”说完，就飞走了。

小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。

他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!

第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！

他想，先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。

一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：

蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?

去不去呢?

小井蛙又想：

两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!

从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。

他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!

小井蛙的心又动了:

这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!

这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。

一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：

“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀?

这么早就来吵吵，烦死了!

”小井蛙嘟囔了一句。

“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。

太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?

”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。

1、把文中不正确的字、词划去。

2、解释下面的词语。

坐井观天：

爱不释手：

3、井蛙所立的志向；它是这样去做的：

；结果。

4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？

（六）给予的故事

从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。

他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。

这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。

在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。

他失望到了（及极）点。

忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。

壶上有一张纸条，上面写着：

你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。

但是，请在你走之前一定要把水壶装满。

他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。

这个人面临着艰难的（决抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？

如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？

相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。

他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！

他痛痛快快地喝了个够。

休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：

“请相信我，纸条上的话是真的。

你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。

”

1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。

2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（）。

3、联系上下文理解下列词语的意思。

（1）小心翼翼：

（2）置之度外：

4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？

”这句话改为陈述句。

5、用“”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。

6、这个故事蕴含着怎样的哲理？

用自己的话说一说。

（七）拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。

不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。

在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：

"别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。

不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。

"

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。

父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。

当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。

很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1、本文记叙的主人公应该是（）

A、弟弟B、同学C、“我”D、爸爸

2、文中“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。

找出弟弟心情变化的语句，用横线画出来。

3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。

阅读短文，回答：

（1）这一动作发生的时间仅仅；地点是。

（2）最能表现爸爸此时神态的词是：

；对弟弟关心的动作是：

。

（3）这一动作体现了爸爸的性格是：

4、请你根据自己的理解完成下面的填空。

父爱像

父爱像

父爱像

（八）最贵的项链

店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。

一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。

她说：

“我想买给我姐姐。

您能包装得漂亮一点吗？

”店主狐疑的打量着小女孩，说：

“你有多少钱？

”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：

“这些可以吗？

”她拿出来的不过是几枚硬币而已。

她说：

“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。

自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。

我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。

”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。

他对小女孩说：

“拿去吧，小心点。

”小女孩满心欢喜，连蹦带跳的回家了。

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。

她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：

“这条项链是从这里买的吗？

多少钱？

”

“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。

”

姑娘说：

“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。

她买不起的。

”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：

“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!

”

1、根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。

（1）形容非常谨慎和小心。

（）

（2）实实在在，一点不假。

（）

2、根据文章内容填空。

小女孩很想买那条项链，这可以从文章第一自然段中“”“”这两个词知道。

第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链之后的心情。

3、根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是；二是。

4、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他或她给你留下了怎样的印象。

（九）奇妙的鲤鱼溪

在福建省周宁县城西有个埔源村。

村里有条小溪。

溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。

溪中的鲤鱼不怕人。

每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。

因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。

游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。

有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。

村民对鲤鱼的感情很深。

因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。

鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。

他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。

鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼坟”。

1、文中画“   ”的句子运用了    的修辞方法。

把   看成      。

2、把句子补充完整。

（1）埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪，那是因为

（2）因为                        ，所以村民们更加爱护鲤了。

3、认真读，想一想，短文主要从             和           两方面来写鲤鱼溪的神奇。

4、、读了这篇短文后，把你的真情实感写出来吧！

（十）

古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！

一天，突然从天上传来一阵叫声：

“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！

”

大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。

绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。

人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。

跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。

但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。

有的人看了，说：

“绿孔雀不是骗大家吗？

”

但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。

一年年过去了，橄榄坝变了样。

一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象。

绿孔雀没有骗人。

后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。

1、给短文加一个恰当的题目。

2、在第一自然段中找出一对反义词，写在括号里。

（）——（）

3、用横线画出描写橄榄坝原来的样子的句子。

4、作者写橄榄坝现在的样子是按由（）到（）的顺序来安排材料的。

具体写了哪些事物，用“——”画出。

5、你从这篇短文中悟出了什么道理？

（十一）妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（   ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。

天气真冷！

晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。

我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。

望着妈妈冻（   ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（    ）来到我的身边 他拿起我的作业 说  我看看你的作业  说着，就到一边坐下。

看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：

“你进步多了，继续努力吧！

”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（    ）全身。

顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近（反）义词。

温柔（近义词）              顿时（近义词）         

马虎（反义词）              严厉（反义词）         

2、在第3自然段空白处加上标点。

3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4、根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双        的手，一双         的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手         ，又用那温柔的手           。

（3）闭上眼睛，我仿佛看见               ，又想到             。

5、这篇短文开头的方法是（   ）

A、简要叙述，说明起因   B、巧设悬念，引人入胜  C、开门见山，点明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？

联系实际生活谈一谈。

（十二）另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎng shǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

“你在看什么呢？

”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么？

”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊（a ya wa na）。

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

”

小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。

在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhèn zhèng）。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1、联系上下文理解词语：

一扫而光：

名声大振：

２、选择括号里的正确的读音打“√”.

３、用“    ”划出文章的中心句。

4、给文章第6自然段加上标点。

5.小男孩先在窗子边看到       ，心情      ，在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了       ，他的心情       。

小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是     

6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？

8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？

谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？

读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

（十三）登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：

“我是（   ）。

”

第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：

“还是（   ）吧！

”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，（   ），披荆斩棘，（   ），几次跌倒，都爬起来再上，（   ），毫不气馁。

最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：

“登上峰顶，也不过那么回事。

还是我（   ）好，省了许多力气。

”

第二个人说：

“是呀！

所以我（   ），中途退下，还是明智的。

”

那个登上峰顶的人笑了笑，说道：

"不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。

”

1、在文中括号内填上合适的词语。

A、知难而进  B、知难而退 C、适可而止  D、勇往直前E、无所畏惧

2、联系上下文解释下列词

知难而退：

适可而止：

3、根据短文内容填表。

对象

态度

做法行为

第一个登山人

第二个登山人

第三个登山人

4、你是怎样理解短文的最后一段？

（十四）坚固生命的根

前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。

它那庞大的根系，像铁制的一股股缆绳，把一个像小山似的巨石（抱报）得紧紧的，许多根向石缝（féng fèng）中钻去。

它的枝干上还神奇地（深伸）出许多小根来，向着大地寻找着新的基点。

正是有了这棵树，它周围才显现出异常的繁荣。

鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休闲。

导游说，这里经常受到台风的袭击，许多树木都倒下了，折断了，惟独