初中语文教材教法模拟测试题1.docx

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初中语文教材教法模拟测试题1

初中语文教材教法模拟测试题

学校从教年级姓名分数

一、填空题（25分，每空1分）

1．语文课程是一门学习运用的综合性、实践性课程。

2．与的统一，是语文课程的基本特点。

3．我国第一部诗歌总集是《》。

4．阅读教学应培养学生感受、理解、和的能力。

5.花中“四君子”指的是梅、兰、、菊四种花。

6.被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的是英国思想家、哲学家。

7．著名作家郭沫若曾经写过一幅对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。

对联称赞了一位借“写鬼写妖”来“刺贪刺虐”的清代名家，这位名家是，他的著作《》。

8．“四书”是《大学》《中庸》《》和《》四部书的合称，是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。

9.课程目标从知识与能力、、三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。

10.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是《》。

11.古诗词默写。

（10分）

（1），自将磨洗认前朝。

（杜牧《赤壁》）

（2）征蓬出汉塞,。

（王维《使至塞上》）

（3）子曰：

“饭疏食饮水，，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，。

”（《论语·述而》）

（4）为人处世要洁身自好，高雅庄重，应像《爱莲说》中的“莲”那样“，”。

（5）故渔者歌曰：

“，。

”（郦道元《三峡》）

（6）范仲淹在《渔家傲·秋思》中抒发戍边将士们为国建功的豪情壮志和思乡之情的句子是：

，。

二、单项选择题（40分，每小题2分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）

A．渲染/喧闹琐事/枷锁啜泣/撺掇嫌恶/恶心

B.驯服/训练差事/钦差着落/着急处罚/处所

C.战栗/打战倒数/倒叙同胞/剥皮倔强/角斗

D.称道/称呼乳臭/铜臭霎时/刹那氛围/吩咐

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.拮据文绉绉消声匿迹油光可鉴

B.彷徨城隍庙骇人听闻重蹈覆辙

C.伫立口头禅袖手旁观提心掉胆

D.馈赠戈壁滩获益匪浅格尽职守

3．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛的照射，都成了人类必须面临的严峻困境。

②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。

③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。

④我们曾以为大自然恣意汪洋，可以无限攫取。

⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。

A．②④①⑤③B.②⑤④③①C.④③②①⑤D.④⑤①③②

4.下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（）

A.古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来成一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

B.《陈涉世家》节选自《史记》，作者是司马迁。

《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。

C.《范进中举》出自明代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，通过对比描写范进中举前后不同的境遇，抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。

D.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，是鲁迅先生针对当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力这种错误论调，鼓舞民族自信心而写的。

是一篇富有战斗力的驳论文，语言尖锐犀利，带有讽刺意味。

5．下列关于作家、作品的解说不正确的一项是（）

A．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。

B．莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就是他的作品。

C．《左传》是一部著名的史学和文学名著，课文《曹刿论战》就选自其中。

D．《爱的教育》是英国作家德·亚米契斯为9至13岁的小孩创作的一部散文集，以日记体形式讲述了一个叫阿廖沙的小男孩成长的故事。

6．下面关于语文课标中对第四学段识字写字、阅读、写作方面要求说明不正确的一项是（）

A．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

累计认识常用汉字3500个。

B．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于300字。

C．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文80篇（段）。

D．写记叙文，做到表达意图明确，内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

7．学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

语文教学应在师生（）的过程中进行。

A．互相合作B.和谐相处C.努力创造D.平等对话

8.以下四位作家哪位不在“唐宋八大家”之列（）

A．柳宗元B.苏洵C.李白D.曾巩

9.主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”这一文学思想的作家是（）

A.韩愈B.白居易C.杜甫D.欧阳修

10.号为“东坡居士”的作家是（）

A.柳宗元B.王维C.苏轼D.王安石

11.我国第一部系统分析字形和考求字的本义的字典是（）

A.《经传释词》B.《辞海》C.《尔雅》D.《说文解字》

12.“女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢”，以上的情节出自我国古典文学名著（）

A.《三国演义》B.《水浒传》C.《西游记》D.《红楼梦》

13.“激流三部曲”《家》《春》《秋》的作者是（）

A.巴金B.茅盾C.鲁迅D.郭沫若

14.“工欲善其事，必先利其器。

”的思想出自（）

A.《大学》B.《论语》C.《师说》D.《学记》

15.情投意合、友谊深厚的朋友叫（）

A.竹马之交B.金兰之交C.莫逆之交D.患难之交

16.杨炯、卢照邻、骆宾王和（）并称“初唐四杰”。

A.王勃B.贺知章C.孟浩然D.王湾

17．新课标要求作文（第四学段）每学年一般不少于次。

A.12B.10C.15D.14

18．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”地人是（）

A．孔子B．孟子C．苟子D．子思

19.“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

”出自（）

A．《论语》B.《礼记》C.《师说》D.《学记》

20.下列对联与文化名人对应恰当的一项是（）

①为古

今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。

②两表酬三顾,一对足千秋。

③翁去千余载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。

④萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席;悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。

A.①孟子②诸葛亮

③欧阳修④“三苏”

B.①孔子②诸葛亮③欧阳修

④“三苏”

C.①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”

D.①庄子②刘备③王安石④“三苏”

三、现代文阅读。

（15分）

我的老师

这是一个被千万人写过还将被千万人写下去的题目。

用这个题目做文章一般都抱着感恩戴德的心情，当然我也不愿例外。

但实际生活中学生有好有坏，老师也一样。

在我短暂的学校生活中，教过我的老师有非常好的，也有非常坏的。

当时我对老师的坏感到不可理解，现在自然明白了。

我5岁上学，不是我的父母要对我进行早期教育来开发我的智力，主要是因为那时候我们村被划归国营的胶河农场管辖，农民都变成了农业工人，我们这些学龄前的儿童也像城里的孩子一样通通进了幼儿园，吃在那里，睡也在那里。

幼儿园里的那几个女人经常克扣我们的口粮。

饥肠辘辘是经常的，鼻青脸肿也是经常的。

于是我的父母就把我送到学校里去，这样我的口粮就可以分回家里，当然也就逃脱了肉体惩罚。

让我终生难忘的老师不少，其中有一个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。

一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。

他的个子不高，但体质很好。

他跑得快，跳得也高。

我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。

因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。

出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。

他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。

为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。

但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。

一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡。

那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了，我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。

这情景被王老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。

他看了我一眼，什么也没说就走了。

事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。

当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。

这件事，我什么时候想起来都感动不已。

后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。

后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。

有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。

当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。

这样的事，不是一般的人能够做出来的。

从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。

（文/莫言，有改动）

1．王老师之所以令作者“终生难忘”，主要是因为哪两件事？

请你分别加以概括。

（4分）

2．联系具体语境，文中画线句子中的“百感交集”体现的是作者怎样的感受。

（不少于三点）（3分）

3．文章结尾处“王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。

这样的事，不是一般的人能够做出来的。

”谈谈你对这句话中“卑贱”一词是如何理解的。

（3分）

4．文章作者是2012年的诺贝尔文学奖的获得者，他在瑞典学院发表文学演讲的主题为“讲故事的人”，本文即属于他讲的故事，他讲的这个故事有什么特点？

（不少于两点）（2分）

5．“当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善。

”在你的教学生涯中，有哪位学生给你留下的印象最深，你给了他（她）怎样的教育或影响？

请简略概括你和学生交往中的一件小事。

（3分）

4、古诗文阅读（20分）

（一）阅读下面短文，完成下面各题。

（15分）

邵氏瞻①为东坡②买一宅，为钱五百缗③，东坡倾囊④仅能偿⑤之。

卜⑥吉日入新第⑦，既得日⑧矣。

夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，东坡徒倚⑨听之，曰：

“异哉，何其⑩悲也！

岂有大难割之爱，触于其心欤？

吾将问之。

”遂与邵推扉而入，则一老妪，见东坡，泣自若。

东坡问妪何为哀伤至是。

妪曰：

“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖，遂举以售诸人。

吾今日迁徒来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。

”东坡亦为怆然。

问其故居所在，则东坡以五百缗所得者也。

东坡因再三慰抚，徐谓之曰：

“妪之旧居，乃吾所售也。

不必深悲，今当以是屋还妪。

”即命取屋券，对妪焚之。

呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。

　　【注释】①邵民瞻：

人名。

②东坡：

苏轼的号。

③五百缗：

五百贯钱。

④倾囊：

尽出其所有。

⑤偿：

偿还。

⑥卜：

选择。

⑦第：

按一定等级建造的大宅院。

⑧得日：

过了几天。

⑨徙倚：

走过去斜带着。

⑩何其：

多么。

7．解释下列句子中加着重号的词语。

（4分）

（1）闻妇人哭声极哀闻：

（2）东坡亦为怆然怆然：

（3）即命取屋券，对妪焚之即：

（4）竟不索其直竟:

　8．用“／”给下面的句子断句。

（标四处）（2分）

　　吾今日迁徒来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。

　9．把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）东坡问妪何为哀伤至是。

译文：

（2）则东坡以五百缗所得者也。

译文：

10．请用一句话概括选文所叙写的故事。

（3分）

11．从“夜与邵步月”这句话，你会联想到《记承天寺夜游》一文中的哪个情境？

（2分）

（2）古诗赏析（5分）

别董大

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

1.“千里”，有人写作“十里”，你认为用哪个词更好？

为什么？

（2分）

2.诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？

这两句与王维的送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？

（3分）

五、假如上文莫言的《我的老师》入选了人教版八年级下册教材，根据你对本文的解读，结合你的专业知识和教学经验，请你为本课拟定一份完整的教学设计。

（20分）

参考答案

一、填空（25分）

1．语言文字2.工具性人文性3.诗经4.欣赏、评价5.竹6.培根7.蒲松龄聊斋志异8.论语孟子9.过程与方法情感态度与价值观10.水浒传11.

（1）折戟沉沙铁未销

（2）归雁入胡天（3）曲肱而枕之于我如浮云（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（5）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（6）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

二、单项选择题（40分）

1．C2.B3.A4.C5.D6.B7.D8.C9.B10.C11.D12.D

13.A14.B15.C16.A17.D18.A19.B20.B

三、现代文阅读（15分）

7.第一件事：

“我”怕影响别的同学午休赤脚进教室，王老师发现“我”的良善，在学校办公会上为“我”说话；第二件事：

王老师用他后胎已经很瘪的自行车载“我”行进了十几里路。

8.

（1）内心充满悲凉，表现了自己离开群体后的痛苦。

（2）感动于王老师对自己的公正、关爱；（3）对王老师的关爱无以为报的愧意；（4）想回到学校读书而不得的无奈。

（以上四点答出三点即可得满分）9.

（1）“卑贱”一词写出了“我”当时因为辍学回家成了一个牧童，地位的卑微；

（2）也写出了当时“我”被许多人认为是品质败坏的孩子，自尊心受到挫伤；（3）与老师高尚的品质形成对比，反衬老师的品质；（4）表现了对老师的感激之情等。

（以上四点答出三点即可得满分）10.情节真实；人物形象丰满；语言通俗。

11．答案略。

只要学生能概括写出一件小事，并且能表达对老师的感激之情即可。

4、古诗文阅读（20分）

（一）1．（4分）

（1）听到（听见）

（2）悲伤（忧伤）的样子（3）立即（马上）（4）竟然（每小题1分，意思对即可）2．（2分）吾今日迁徒来此/百年旧居一旦诀别/宁不痛心/此吾之所以泣也。

（标对两处或三处均给1分，标对四处给2分）3.（4分）

（1）东坡询问老妇为什么忍痛到这种地步。

（2）就是东坡用五百贯钱所买到的住宅。

（每小题2分，意思对即可）4．（3分）苏东坡无偿退还老妇宅第。

（答出¡°东坡还宅¡±也给3分，意思对即可）5．（2分）示例一：

东坡与张怀民月下在庭院中一起散步。

示例二：

相与步于中庭。

示例三：

夜与怀民步月。

（意思对即可）

（二）1.用“千里”好，“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗歌的后两句情调相一致。

2.表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。

这两句诗与王维的诗句相比风格气势雄壮，胸襟开阔，没有缠绵忧愁哀怨之音。

五、略（20分）