评语大全之小学美术作业评语.docx
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评语大全之小学美术作业评语
小学美术作业评语
【篇一：
小学美术教学中的作业评价】
小学美术教学中的作业评价
评价是现代课程的核心环节，评价的程度直接关系到学生对于该课程的兴趣及爱好，同时更是加强师生之间和谐关系的纽带。
对于美术课程的评价同样如此，在全日制义务教育《美术课程标准》中关于“评价建议”指出：
“与本课程标准相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在的激励作用”。
因此，科学合理的评价可以促进和提高学生学习美术的积极性，激发学生对于美术学习的兴趣，拓展学生的思维。
一作业评价注意事项
小学美术作业评价在教学过程中有着举足轻重的地位，它不是代表着课程的结束，而是意味着课程新的开始，是让学生对美术有新的认识，更大程度上调动他们的积极性，同时又是对教师在教学过程中的总结，所以美术课程的评价是十分重要的。
因此，美术教师首先应该运用正确的评价方法，去努力寻求研究每个学生身上转瞬即逝的“闪光点”，抓住该点，由此所做的评价才不会偏激,才会科学的。
其次需要一种正确的观念去指导去制约教师的评价，这个观念就是对学生真诚的爱，并且评价必须最大限度考虑到最终结果，要达到评价激发的目的。
第三，评价要注重艺术，美术本身就是一门艺术学科，而对于美术作业更应该艺术化，不是简单机械地批评和灌输，也不是责罚，而是给每个学生展示自己特长的舞台，使他们在自己的舞台上找到闪光点，找到自信，以此来调动他们的内在动力。
（怎么样评价,方法）
面对学生的作业，教师不能用成人的眼光去看待，更不能用“像不像”之类的评语作为衡量的标准，因为这样只会抹杀学生创造的积极性和自由性。
一个优秀的美术教师对于学生作业科学合理的评价可以使不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都得到发展，可以使一些所谓“成绩差”的学生重新找回自己的信心，哪怕是很小的进步，也要让每一个学生都能充分感受到成功带来的喜悦和自豪。
在一次成功的评价之后，可以激发学生的上进心和竞争心，
到下次作画时，学生会以更积极的心态去完成自己的作业。
我在一年教学工作期间，发现对于低年级的学生来说，美术作业受到肯定的评价会让学生增加对美术课的兴趣，会让他们有一个良好的心理去面对下一次的课堂，而不是恐惧和害怕。
在学生的作业中寻求优点，对不够完美的作业进行鼓励性的表扬，能激励他们饶有兴趣的绘画，从而使他们的创作水平能够提高。
（意义）
二作业评价的具体要求
1．采用多种评价方式。
《美术课程标准》中建议“采用多种评价方式评价学生的美术作业”，所以对于美术作业，教师应该采用多种评价方式，单一的评价方式会让学生感到单一枯燥，采取多种评价方式可以激发学生的兴趣与爱好。
例如在我之前实习学校的指导老师对美术作业的评价方式采取等级式。
分五个等级，优秀与及格是两端，大多数是中间部分。
课程专家布鲁姆认为：
每个教师在新学期开始的时候，都是怀着这样一种期望，即大约三分之一的学生能充分理解掌握或刚刚及格，还有三分之一属于学习很努力但够不上“好学生”。
这一期望值体系，固定了教师和学生的学习目标，是目前教育体系中最浪费最具破坏性的一面。
它削弱了教学双方的信心和抱负，降低了学生的学习动机，摧毁了一群学生的自我与自信。
这样的评价方式多年来一直使学生遭受挫折和屈辱的条件下接受义务教育。
（1）弱化等级，加强评语的质性评价
从布鲁姆的观点中，我们深刻地认识到等级评价的缺陷，因此，对学生美术作业的评价应弱化等级。
但弱化不等于取消，因为等级评价还是有自身的意义：
他一方面帮助学生认识到自己的绘画水平，另一方面能激励学生不断进取。
但是，进取是需要台阶的，光是给学生一个等级，学生无法判断本次绘画作品的优缺点。
所以，我个人认为，在等级评价的同时，再加上评语的质性评价，突出闪光点，指出不足点。
这样，我们的评价对提高学生的绘画能力就有了实质性的帮助。
所以，如果等级和评语的形式同时出现在学生的美术作业上，既可以让学生了解到自己的优点或缺点，在下次的作业中扬长避短，更能让学生感到美术学习的乐趣。
（2）多元评价，激发参与创作的积极性
美术作业评价并不一定单从作业的结果着手，因为个体的差异性，作业必定存在很大的差异，如果仅从所呈现出的作品着手的话，势必导致一部分学生对绘
画丧失信心。
因此，我们的评价应该是多元的，可以从绘画过程的努力程度给予评价，可以从着色的个性化给予评价，可以从构图的创意上给予评价?
?
不同的学生从不同的角度评价，把每一位学生的优点亮出来，让每个孩子体验到成功的颠锋快乐，从而爱美术，爱上一切美的事物。
（3）合作评价，调动主体积极参与
美术课程的目标不仅要培养学生的绘画能力，更要培养学生发现美，欣赏美的能力。
因此，在评价的过程中，我们还可以采用自评、互评、合作评等不同评价方式，调动学生主体积极参与。
在主体参与评价的过程中，教师应指导学生调动已有的绘画技巧、知识，调动已有的鉴赏能力，运用到评价他人的作品上来。
其实在学生参与评价的过程中，学生既有了课堂主人翁的意识，又学会了去发现和欣赏作品中美的因素，同时评价的过程更是一次学习的过程。
2．注重评价的针对性和具体性。
国内大多数教学过程基本都是一个老师对几十个学生，毕竟时间和精力都是有限的，学生很少有交流的时间，而此时评价则作为一座桥梁连接在学生与老师之间，成为成效传输的纽带。
所以，在评价过程中，要针对每个学生的具体情况具体分析，不要笼统抽象地概括每个学生“热爱美术”、“学习态度好”、“审美素质高”。
这样的评估不仅仅会削弱评价的具体操作性，也会使学生感到老师的不负责任。
将评价内容具体化的方法就是将该评价内容进行分解，提出评价的具体指标，以增强评价的可操作性、有效性和一致性。
例如，对学习态度进行评价，可以分解为学习材料的准备、积极举手发言、积极参与小组讨论、认真完成作业、敢于对作品进行评述等方面。
所以，对于评价不仅仅要局限于美术作业的评价，而是可以拓展到学生平时学习美术的兴趣、习惯及课堂时的各种表现，使对作业的评价延伸到对某个学生的整体各方面的评价，使作业评价变得更加积极有意义，也使评价在教学过程中发挥到它的最大作用。
3．注重评价反馈。
在传统教学观念中，作业评价则意味着一次教学活动的结束，因此很多人忽略了评价的反馈。
评价是老师对于学生作业的反馈。
及时的反馈可以使学生了解到自己在学习过程中各方面的表现，从而了解自己的成长与进步，以肯定自己取得的成绩；同时也才能认识自己存在的问题与不足，以改正自己的缺点。
也只有
通过及时的评价反馈，才能及时得到老师、同学和家长对改进自己的学习所提出的建议。
从而有效地促进学生的发展。
同时，教师应注重每一次作业评价的反馈，积累学生在整个美术学习过程中的不足与进步，及时给予学生帮助，使之贯穿到每一个美术学习活动的过程之中，使评价反馈成为学习过程中不可或缺的一个重要环节。
并且反馈要具有一定的激励性，处于成长发育期的学生，适时的激励性的评价往往可以对他们起到诱导、强化、甚至定向的作用。
总之，评价反馈是教师在教学过程中的容易忽略的一部分，但却是十分重要的一部分，及时的评价反馈促进学生的发展，甚至可以成为学生在美术学科上的立志、成才的重要契机.
三.由作业评价的视角看作业布置的注意事项
这是关于作业评价的一个延伸话题。
上海师范大学的王大根教授，很重视美术课的作业要求研究，他指出：
“美术作业是美术教学目标的具体化，是美术教学任务的最终完成，是联结教师的教和学生的学的纽带，它将决定学生做什么作业，做到什么程度，以及能否达到某些高层次的目标，同时，作业要求又是联结教学过程和教学评价的纽带，是学生作业评价的主要依据。
所以是美术教学的重要环节。
”[2]从王教授这句话中完全可以看出美术作业布置的重要性。
那么，从作业评价的视角来看，小学美术教师在作业布置时应该注意些什么呢？
首先，布置作业中要以教程为纲，同时更应该注重学生的兴趣所在。
现代的视觉文化对学生有很大的影响，我在曾对美术教材中《卡通漫画》、《美丽的楠溪江》两课就作业完成率、完成的质量进行统计和比较，发现《卡通漫画》这一课效果显得特别好。
对于传统的绘画比较起来，当今的青少年更喜欢他们所熟悉的，为他们所吸引的动漫作品。
因此，教师在布置作业中以教程为纲，同时更应该注重学生的兴趣所在。
其次，注重作业的多元化形式。
在教学过程中不能将美术课限制于课堂上的一支笔、一张纸，从多方面培养学生的动手动脑能力，布置不同形式的美术作业，甚至可以将课堂带到大自然，充满新鲜感，让学生充分体验美术课程的多元化，激发学生的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，让同学从不同的层面去展现自己的能力。
最后，布置作业时要注重给学生留有能够充分发挥想象力和注意力的空间。
与其他学科不同，美术是一门艺术学科，旨在培养学生的创造力和想象力，所以对于美术作业，教师最好不要将作业具体在某一事物上，要注重给学生留有能够充分发挥想象力和注意力的空间。
学生们的想象力和创造力有的时候是十分惊人的。
这样布置出来的作业，评价时更容易发掘学生的闪光点，让不同层次的学生在各方面都能发挥到自己的优点，教师在作业评价时更能顾及每个学生，让每个学生在作业评价中都能找到自信，使他们觉得作业不是负担，而是一种乐趣。
作为一名优秀的美术教师，不仅仅在作业评价方面认真对待，同时更应该关注学生的需要，关注美术课堂教学的问题，努力改变自己的教学方式与方法，适应学生对美术学习的不同需求，这是最为重要的，也是最切合实际的教学行为。
以美为本，是一条科学的教育之路；作为美育工作者，要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的绘画水平，在他们细小的心灵中埋下美的种子，将来在伟大祖国的这个大花园中竞相开放.
【篇二：
小学低段、中段、高段学生美术作业评语】
小学低段、中段、高段学生美术作业评语
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作画认真的你，如果速度再加快一些，及时将画面完成，就会呈现给大家一幅完美的画面。
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你画画时很认真，画面也很充实，如果能将人物形象刻画得再细致、生动些，你的画会更出色。
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你的性子好象很急，生怕时间来不及，其实你可以试着慢慢画，那你笔下的形象将更生动。
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你的动作很快，要是能在快的基础上把你所画的事物刻画得再细致些就更好了。
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不声不响的你画画时非常专心，如果在表现人物动态时再多些变化，相信你的画会更美。
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你很想把画画好，只是用笔用色还不够放得开，试着大胆一些，你一定行。
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你画画的速度真快，如果能将所表现的事物刻画得再细致、再深入些，你的画会更精彩。
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美术课堂上，你用积极的态度感染了周围的同学，让我们在愉快的情境中描画出一幅幅精美的画作。
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不声不响的你总是以最快的速度、最高的质量完成你的绘画作业，显得你做事很有条理，继续保持。
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你有与众不同的想法。
要是将画中的人物与物体画得再大些，用笔再大胆些，你的画会更美。
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思维敏捷的你，总是积极举手发言，绘画时能大胆落笔，如果能在形象的刻画上再加把劲，你的画面会更美。
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试着将自己的所思所想慢慢地画出来，你笔下的形象一定很生动。
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你画画时胆子还是很大的，这很好，如果能在胆大的基础上把人物形象刻画地再细致些，相信你的画会更美。
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画画时，你那么专心。
你的点滴进步都是你自己努力的结果，继续保持，把你对美的感受大胆地表达出来。
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美术课上你总是不声不响，老师希望看到你大胆表达自己的思想，与同学共同交流，这样，你的进步会更大。
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你好象性子很急，画画时三、二下就完成了，如果你试着慢慢画、细细画，那你笔下的形象将更生动。
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老师喜欢你作画时的那份投入，如能把物体画得再大些、粗犷些，那你的画会更美。
章博远：
你是个很有上进心的孩子，美术课上总是争取发言的机会，且画画又快又好，继续保持，好吗？
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你以独特的绘画语言表达自己的思想，表现自己的风格，博采众长将使你的画变的更美。
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你画中的物体表现得很细致，如果能将主体物刻画得再大些，增加画面的主次感，你的画面会更美。
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你是个聪明机灵的孩子，画面内容很丰富，如果人物画大点，表现出他们之间的遮挡关系，你的画会更有层次。
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你画画时成竹在胸，意在笔先，愿你不断描绘，将美好的世界尽收眼底、尽展笔端。
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你是个聪慧的好孩子，绘画时想好了就能大胆地表达出来，如果内容再充实些，笔道再细致些就会更棒。
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你上课时发言很积极，画画也很认真，如果画面色彩再鲜艳一些，你的画会更美。
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美术课上的你，听课创作好认真，人物刻画好细致，要是画得再大些就更好了。
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你的画面构图饱满，色彩鲜艳，如果能把物体形象画得再精致些，你的画会更美。
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你画画时非常细致，色彩鲜艳，如能将画面上的每个细节都刻画完整，那就好上加好了。
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你的画用笔轻盈，用色柔和，我们都很喜欢。
希望常常见到这份美丽。
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不声不响的你总是以高标准来严格要求自己，美术课上，你总想把画画得最美，老师相信你。
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你的画淘气又可爱，让人爱不释手。
我想，握在你手中的一定是马良的神笔。
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你画画时很认真，想法也挺多，不过就是速度慢了点，抓紧时间多画点、涂完色，你的画会更完美。
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画画时的你多认真、多投入。
如果能在听课时也象画画时一样管住自己，你的进步会更大。
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美术课上你认真做好每一件事，任何意外的骚动下你都能保持自己不受干扰，相信这种自律定能使你成为一个出类拔萃的人。
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活泼开朗的你画画时非常有主见，缤纷的色彩充分地表达了你的所思所想，继续保持，把世界尽收眼底，把美好尽展笔端。
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你是个有上进心的好孩子，文静中不失活泼，且画画时又快又好，望继续保持。
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你热爱绘画，乐意用彩笔表达自己的感受和对事物的看法，老师还想看到你放开手脚大胆地画。
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无论是听课还是画画，你总是那么专注，你的这份认真劲一定会对你一生的学习、工作带来益处。
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画画时你很认真，想法也挺多，不过就是速度慢了点，抓紧时间涂色，你的画会更美。
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你画画时认真的模样留在老师的脑海中，老师更期待着在课堂上见到你高高举起的小手。
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沉稳的女孩，美术课上总是那么认真的，你用行动告诉我们，你热爱绘画，我们相信，将来你一定大有作为。
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你总是想将心中许许多多的想法表现在纸上，因此你画的东西又多又小，不仅涂色困难，而且时间上也来不及，试着画大些，好吗？
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文静的你始终洋溢着笑容，无论从你的脸上还是从你的字画中，都能让人感受到快乐，原你永远保持这份心情，一生书写快乐。
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不管是绘画还是手工都力求完美、精益求精，这种严谨的态度将来定能有助于你的生活与工作。
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秀气、文静的你画画时是那么地认真、细致，继续努力吧，把你对美的感受大胆地表达出来。
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不管是听课还是画画，你始终保持那份安静，如果哪天你能在课堂上把心里的想法告诉大家，我们会更了解你。
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你是个聪明机灵的孩子，画画也不错，希望今后更加热爱艺术课学习。
每次看你的画是一种享受，真的，那些画作越来越感人，象你的舞姿一样美。
文静的你美术课上总是不声不响的，不过老师相信你下学期一定会积极举手发言的。
积极进取的你不放弃每次绘画比赛的机会，乐于用线条、色彩表达你的所思所想，要是在人物动态上再加把劲，相信你的进步会更快。
你的画面丰富而有内涵，秀气而精致，看后使人爱不释手。
美术学习是很艰苦的，不过只要下定决心学好它，我想是可以的。
相信你一定行。
憨厚的你，美术课上总是认认真真的，偶尔犯一点小小的错误，老师一个眼神，你马上就能改正，这种自觉会对你的进步有益。
你的画融思想与形式与一体，让人爱不释手。
我想，握在你手中的一定是马良的神笔。
你的性子好象很急，生怕时间来不及，其实你可以试着慢慢画，那你笔下的形象将更生动。
身为中队长的你，事事以身作则，美术课也不例外，积极的发言、美丽的画面，处处体现对自身的高标准、严要求，这些优点我也要向你学习。
你的笑容展现你心中的快乐，希望你永远保持这份心情，用彩笔尽展世界的美好，一生书写快乐。
你画画时很认真，画面中总能画上好几个不同动态的人物，如果把这些人物画得再细致些，你的画会更美。
大方和开朗的性格让大家喜欢和你做朋友，我们愿在了解你的同时了解你的画作。
你画画时能抓紧时间，如果能看到你积极地举手表达自己的观点，我们会很高兴的。
你画画时很认真，画面中总能画上好几个不同动态的人物，如果把这些人物画得再细致些，特别是添上耳朵，你的画会更美。
你是个思维敏捷、个性开朗的孩子，美术课上常能见到你举手发言的身影，如果能使用粗一点的勾线笔，相信你的画会更大。
你的画整个画面很完整，要是在人物形象上再加把劲，相信你的画会更美。
你的画中，用彩笔画的大部分线条都很流畅，铅笔画时也应该这样，试试看，相信你能行。
你的画面内容很丰富，如果主体物再大些，表现出他们之间的遮挡关系，你的画会更有层次。
你的画面色彩很鲜艳、很美，如果把人物形象画得再生动一些就更好了。
你涂色非常仔细，画中物体也画得很大，保持这些优点，不断进步。
你画的人物形象非常细致，也很美，但要使整个画面和谐美丽，还需要添上相应的背景。
你笔下的人物变化很丰富，要是涂色再精致些、变化丰富些，你的画将会更美。
变换不同动态的人物形象使你的画富有动感，如果在人物再注意一些细节刻画，你的画会更美。
你画画时很认真，要是画人时添上耳朵，会看得更舒服。
你画画时很会抓髻时间，使你的绘画作业完整而美丽，愿你时常将这美好的世界尽展你的笔端。
你画的形象很生动，争取优对你来手轻而易举，不过要先涂完色。
你的人物形象画得很美、很生动，画面构图饱满，色彩鲜艳，愿你尽心描绘心中的希望。
你画画时很认真，不过老师想给你提个更高的要求：
把人物形象刻画得尽量生动，注意细节刻画。
看你的绘画作业是一种享受，继续努力，把世界尽收你的眼里，把美好尽展你的笔端。
你画画时很认真，如果能将人物动态表现得更富有变化，你的画面会更美。
你画画时的样子最专注、最可爱，如果能将画中的主体物刻画得尽量大些、细致些，你的画会更让人爱不释手。
你能将主体物刻画得较为仔细、富有变化，如果在背景物体上也多下点功夫，那你的画就会更加完美。
你的人物形象画得很生动，如果能在细节刻画上再多下点功夫，你的画会更漂亮。
侧面比较难画，不过你能迎刃而上，说明你很有上进心，有空多练，相信你能越画越好。
你画的画很细致，如果将主要对象描绘得大些、突出些，你的画会更美。
能将心中的美好想法表现在纸上的人是聪明能干的，这一点你已经做到了，下一步给自己定一个更高的目标，使自己成为一个了不起的人。
你很想把画画得更美些，所以你总是一小笔、一小笔的描，结果出现很多的叉枝，老师想告诉你，不要怕、大胆画，流畅的线条才能给人以美感。
你画的人物形象变化丰富，构图饱满，如能在涂色上再细致些、多一些变化就更好了。
你的造型能力很强，思维敏捷，完全有能力之间用勾线笔表现，相信自己的能力，做个有信心的人。
你的绘画能力很强，画面非常美，有空多画，将心中的美好尽展笔端，让周围的老师与同学共享你的快乐。
你画画时很认真，画面内容很丰富，只是有些画没有勾线，使你的画还不够出色。
你画画时的样子最可爱，只要你愿意，你的画都会很不错的，特别是人物动态画得很活，
我们希望能常常见到。
你的画很大气、很美，如果在此基础上，涂色时再多一些变化，你的画将更加出类拔萃。
你画画时非常认真，画面整洁美观，能较好地表达主题，构图完整，继续保持，再接再厉。
你能大胆地表现不同姿态的人物形象，这很不容易，如果再致意人物细节的刻画就更好了。
你的色彩变化很丰富，看你的画，能给人一种享受，如果背景内容再丰富些就更好了。
看你的画是一种享受。
能将心中的美好与追求表露笔端的人是幸福的、充实的，老师祝你一生书写快乐。
看你的画是一种享受，画面构图饱满、形象生动，如果线条再流畅些就更加完美了。
你的能干让我吃惊，你的好学让我感动，看你的画是一种很好的享受，我们愿常常看到你用绘画语言表达你的所思所想，有空多画——画出你的心声。
你的画面构图完整、内容丰富，看得出，你的绘画基本功很好，如果能把人物形象刻画得再出色席位，你的画会更美。
看你的画是一种享受。
能将心中的美好与追求表露笔端的人是幸福的、充实的，愿你时时用彩笔表露自己的心声。
你的想象力很丰富，画面构图完整、色彩鲜艳，我们愿常常看到你用绘画语言表达你的所思所想，并从中得到美的享受。
你的造型表达能力很强，如能更好地表达你对事物的感受与看法，你的画将融思想与形式与一体，更让人爱不释手。
你很聪明，老师教的方法一学就会，有时也能表达与众不同的想法，要是将画中的人物与物体画得再大些，你的画会更美。
你的笑容展现你心中的快乐，愿你永远保持这份心情，用彩笔尽展世界的美好，一生书写快乐。
坐在最后一排的你，美术课上总是“默默无闻”，老师真希望哪天能看到你勇敢地举起手，大胆地表露你的心声。
你是个憨厚诚稳的好孩子，美术课上总是认认真真的，你的行动告诉我们，你热爱绘画，我们相信，将来你一定大有作为。
【篇三：
浅谈小学美术作业评价方式】
浅谈小学美术作业评价方式
成都市马家河小学吴淑波摘要：
在美术教学中，美术作业的评价方式越来越让人深思，它没有确定的答案，它到底要以怎样评价才是最合适的呢？
而美术作业这个环节又是美术教学中非常重要的一环，不容忽视。
因为美术作业是反馈教学效果的一面镜子，提高作业质量，是提高教学质量的一个重要内容。
关键词：
小学美术批阅方式作业评价评价方法
在美术教学中，美术作业的评价方式越来越让人深思，它没有确定的答案，它到底要以怎样评价才是最合适的呢？
而美术作业这个环节又是美术教学中非常重要的一环，不容忽视。
因为美术作业是反馈教学效果的一面镜子，提高作业质量，是提高教学质量的一个重要内容。
目前中国教育从“应试”教育向“素质”教育转轨，努力培养跨世纪的人才。
美术教育也不例外，广大美术教师应以美术新大纲为依据：
中小学美术课是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操、促进学生全面发展具有重要作用。
①一堂优秀的成功的美术课应当首先是高质量的审美活动。
学校美术课是通过教学，培养学生将来走向社会的基本素质。
有人曾对21世纪人才素质做过这样的归纳:
“他们应该具有现代意识，知识和技术手段，应该具有开拓精神、竞争意识、协同合作的能力、创造性思维能力和自我发展能力以及关心社会、关心他人的品质等”。
以上内容应在美术课堂教学中来具体完成落实。
同样也可以在评阅美术作业的过程中体现出来。
下面就美术课作业的评阅方式谈自己的点滴体会，以求教于各位同仁。
其二、“传统”式批阅法也不能适应素质教育发展的需要，有很多局限性。
如过去我一般采用打分制，如用百分制，但我认为效果不佳。
对学生来说只知其然，而不知其所以然。
如打百分制相同类型的作业：
有得88分、有得85分，有得80分等。
有时这三名学生坐到一起去问:
你的作业老师为什么打了88分而我的作业却只得了80分，看上去我们的也没差多少呀，老师大概不喜欢我吧，学生会有如此的猜测。
学生从感情上不太愿意接收，这样不利于调动学生的积极性，当然就不利于提高教学质量了，并且学生也跟本不知道他们的差距在哪里，为什
么要相差这几分也不会去深究，只是简单的比较一下分数就完了。
所以这种方式也并不适合运用在美术作业的评价中。
其三、等级批阅法。
以往评判美术作业，参照标准就是“像”不“像”，像则给“优”，不像则适程度轻重给“良”、“及格”甚至“不及格”。
旧的评价准则在某方面确实伤害了学生的自尊心，导致部分学生不愿意完成美术作业，更胜者不愿意上美术课。
一、面批法。
就是在美术课堂上，当着学生的面批改当堂美术作业。
小学美术课不同于其他课程，每周只有两节，间隔时间较长，学生容易忘却上节课所讲内容。
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