名师整理化学九年级上册第2单元《21空 气》优秀教案.docx
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名师整理化学九年级上册第2单元《21空气》优秀教案
初三化学辅导教案
科目
化学
授课老师
学生姓名
年级
初三
课题
探究空气
教学目标
1.掌握“纯净物”与“混合物”的概念与区别
2.了解大自然空气的成分，熟记常用气体在空气中的占比
3.掌握氧气的物理性质、化学性质
4.熟悉氮气的物理性质、化学性质
5.了解稀有气体、稀有气体的用途、稀有气体的化学性质
6.了解大气污染的概念，形成环保意思
重点
1.“纯净物”与“混合物”
2.氧气的化学性质
3.用探究的方法测定空气中氧气的含量
难点
1.纯净物与混合物的区分
2.测定氧气含量的误差分析
教学过程（内容）：
知识点一：
纯净物与混合物
知识点二：
氧气的性质
知识点三：
氮气的性质
知识点四：
化合反应、分解反应
化学讲义（第九讲）
课堂检测
听课及知识掌握情况反馈：
教学需：
加快□保持□放慢□增加内容□
教师课后
赏识评价
学生课后
自我评价
【知识点回顾】
还记得哪些化学仪器呢？
化学仪器的正确使用方法还记得吗？
如何检验装置的气密性？
【前线战报】
本章节内容在选择题、填空题、实验题、计算题中都可能会出现，题目难度适中。
达到考试要求的水平，需要熟记空气的组成、氧气的一些性质等。
知识点
考试占比
考试题型
难易程度
纯净物与混合物
3%
选择题、实验探究题、推断题、计算题
容易
空气的成分
2%
容易
氧气、氮气、稀有气体
5%
适中
【探究空气成分】
二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出空气中1/5是氧气，剩下的4/5是氮气的结论。
现在，我们可以通过化学实验室装置，仿照历史的实验原理，测定氧气含量。
使用红磷与空气中的氧气反应，生成一种叫做五氧化二磷的新物质。
此反应属于物理变化还是化学变化？
红磷+氧气点燃五氧化二磷（化合反应）
集气瓶内水面上升约1/5，说明空气中的氧气被消耗了，消耗掉的氧气约占空气体积的1/5.
实际情况下，空气的成分大约是：
氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
思考：
海拔越高，氧气越少，为什么？
观看实验视频。
例题：
某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用 于“测定空气中氧气的含量”（试管的容积为50mL，注射器的活塞实验前停在25mL处．容器内红磷足量）．用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是（ ）
A. 20mL处 B. 15mL处
C. 10mL处D. 5mL处
知识点一：
纯净物与混合物
纯净物只有一种物质组成，而混合物是由两种或者两种以上物质组成。
空气就属于典型的混合物。
思考：
海水、自来水、蒸馏水属于纯净物吗？
混合物：
是由两种或两种以上的物质混合而成（或由不同种物质组成） 例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）
注意：
氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。
纯净物、混合物与组成元素的种类无关。
即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。
学习元素与物质的区别，理解此定义。
（观看实验视频，加深印象）
纯净物：
由一种物质组成的。
例如：
水、水银、蓝矾（CuSO4·5H2O）都是纯净物
例题1：
空气中，氧气与氮气的体积比是（）
A．1:
5B．1:
4C．4:
5D．4:
1
例题2：
下列常见的物质中，属于纯净物的是（）
A．啤酒 B．食醋 C．加碘食盐 D．蒸馏水
例题3：
下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（）
A．碘酒B．蒸馏水C．可乐饮料D．洁净的空气
小结：
1纯净物：
只有一种物质组成的物质。
2混合物：
有两种或者两种以上物质混合而成的物质。
知识点二：
氧气
物理性质：
氧气在常温状态下是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不溶于水。
熔点-218℃，沸点-183℃，液态的氧是淡蓝色，固态的氧是淡蓝色的雪花状。
化学性质：
1.氧气O2能够支持燃烧；
2.可使带火星的木条复燃，带火苗的木条燃烧得更旺；
氧气用于：
医疗急救、工业制造、维持生命活动（动植物呼吸）
硫磺在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象。
在空气中加热铁丝、在氧气中点燃细铁丝的现象。
氧气用于医疗、炼钢、航空等众多领域。
空气中氧气含量的测定实验:
实验原理:
利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
实验用品:
集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导气管、烧杯、弹簧夹、乳胶管、红磷、水。
（装置如图所示）:
实验步骤:
（1）集气瓶内装入少量水,并做好标记,将标记以上部分的容积均分成五等份,并用橡皮筋做上标记。
（2）连接装置并检查装置的气密性。
（3）将弹簧夹夹紧乳胶管,然后点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并把塞子塞紧。
（4）等红磷燃烧停止,装置冷却,白烟消失后再打开弹簧夹读数。
实验现象:
红磷燃烧,有大量白烟生成;冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水沿导管进入集气瓶,进入的水的体积约占集气瓶内原空气总体积的1/5。
误差分析:
1.该实验红磷要足量,燃烧时才能比较完全地消耗瓶内空气中的氧气,如果红磷的量不足,则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉,导致测得空气中氧气的体积分数偏小。
2.装置的气密性要良好,否则当集气瓶内氧气耗尽时,瓶内压强减小,瓶外空气会进入集气瓶内,导致进入集气瓶内水的体积减小,从而测得氧气的体积分数偏小。
3.装置冷却至室温后才能打开弹簧夹,因为温度较高时,气体压强较大,使进入集气瓶内水的体积减小,引起测量结果偏低。
4.导气管内要事先装满水,否则燃烧冷却后,进入的水有一部分存在于导管中,进入集气瓶内水的体积减小,测量结果偏低。
5.弹簧夹要夹紧,否则红磷燃烧时空气从导管口逸出,装置冷却后进入集气瓶内水的体积就会增加,使测量结果偏高。
6.点燃红磷后,要将燃烧匙迅速伸入集气瓶中,否则空气会从瓶口逸出,装置冷却后进入集气瓶内水的体积就会增加,使测量结果偏高。
实验点拨:
1.不能用木炭、硫、铁丝等物质代替红磷,因为木炭和硫的燃烧产物是气体,不能使瓶中气体的压强发生改变,而铁只在纯氧气中才能燃烧,在空气中不能燃烧。
2.集气瓶内加少量水是为了溶解吸收红磷燃烧后生成的白色固体——五氧化二磷。
例题1：
家庭养鱼用的鱼缸内，常放入气泵装置，使用时会连续不断冒气泡，这套装置有什么用处？
说明氧气具有的物理性和化学性质各是什么？
解析：
1氧气的物理性质为：
无色、无味、难溶于水；
2化学性质活泼，参与人体呼吸，新陈代谢。
并且可以与很多物质发生类似燃烧、爆炸等剧烈反应；
3性质决定用途，故氧气能供给呼吸和支持燃烧；
例题2：
鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可以选用的最佳方法是（）
A．将气体分别通入水中B．将气体分别通入澄清石灰水中
C．将气体分别通入紫色石蕊试液中D．将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中
例题3：
下图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。
对该实验认识不正确的是（）
A．红磷的量不足会影响实验结论
B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一
C．将红磷改为碳也能得到正确的实验结论
D．钟罩内气体压强减小会导致水面上升
小结：
1、测定空气中氧气含量的实验，所选可燃物应具备的条件是：
1该物质在空气中能燃烧且只与氧气反应；
2该物质燃烧后生成物为固态或液态，不能为气体。
2、在实验室测定空气中氧气含量时，结果发现氧气含量偏小，分析原因有：
1红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；
2装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶；
3未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。
3、若氧气含量偏大，原因又可能是：
1点燃红磷后，插入燃烧匙时，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空气受热膨胀，部分空气溢出；
实验开始时，没有夹或没夹紧止水夹。
知识点三：
氮气
物理性质：
氮气是一种没有颜色、没有气味的气体,密度比空气稍小,不易溶于水。
化学性质：
氮气的化学性质不活泼,不支持燃烧。
用途：
①制硝酸和化肥。
②用作保护气,如作食品包装袋的填充气;
③液氮可用于制造低温环境。
拓展延伸：
氮气约占空气体积的五分之四，既不支持燃烧，也不能助与呼吸
电灯里面的填充气体，手术刀的降温“冷刀”，化工原料，灭火剂。
常常听说的氮氧化合物。
一氧化氮（NO）是一种不稳定的有毒气体。
但是少量的NO可以作为人体的信号分子，起到舒张血管、促进血液循环、提高人体免疫力等作用。
一氧化氮在空气中很快被氧气氧化，形成二氧化氮（
），二氧化氮是一种红棕色刺鼻气体，有毒，会造成光化学烟雾。
氮气属于稀有气体（也叫做惰性气体）的一种，这类气体化学性质很不活泼，都没有颜色，也没有气味。
五颜六色的霓虹灯就是在灯泡中，填充了稀有气体。
保护空气，空气污染选讲
全球气候变暖（温室效应），是由于CO2不会阻挡阳光直射，以至于阳光可以直射到地球表面，同时CO2具有保温作用，阻止热量发散。
当CO2在空气中的占比不断提升，地球表面的平均温度就会越来越高，引发各种全球气候异常。
酸雨是指PH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。
在现代工业煤炭、石油等化石燃料用于工业生产，产生了大量非自然的二氧化氮NO2，二氧化硫SO2，在雨水下落的过程中，形成了硫酸雨滴和硝酸雨滴。
最终导致，植物死亡、建筑物被腐蚀、诱发眼部以及呼吸道疾病等。
臭氧O3是地球的保护层，太阳紫外线辐射大部被其吸收，从而避免紫外线过多对地球生物带来的伤害。
由于人类大量生产氯氟烃化合物（雪种）用于生产冰箱，此物质会与臭氧发生反应，导致臭氧层逐渐稀薄，甚至出现空洞。
例题1：
下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（）
A.填充空气B.填充氮气C.填充二氧化碳D.抽成真空
例题2：
环境被污染后会损害人体健康，下列做法与环境保护无关的是（）
A.使用无铅汽油B.禁止使用含磷洗衣粉
C.食盐中加碘D.工厂污水处理后再排放
例题3：
从CCTV-1每日发布的我国主要城市空气质量日报和预报中可看到，北京市属于空气污染较严重的城市之一，减少下列哪种气体的排放，可减少对空气污染（）
①二氧化硫②二氧化碳③氮气④二氧化氮
A.①②B.③④C.②③D.①④
例题4：
为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫
知识点四：
化合反应、分解反应
化合反应：
由两种或者两种以上的物质反应生成一种新的物质。
分解反应：
由一种物质生成两种或两种以上其它的物质的反应。
【课堂练习】
1.空气中体积分数最大的气体是（）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体
2.下列不属于氧气用途的是（）
A．潜水B．急救C．灭火D．气焊
3.下图是某兴趣小组设计的一套实验装置，已知NaOH溶液能够吸收空气中的二氧化碳，装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封.装置气密性良好。
经数小时后，
U形管A.B两处的液面会出现下列哪种情况？
（忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）（）
A．A处上升，B处下降B．A、B两处都下降
C．A处下降，B处上升D．无法判断变化情况
4.下图所示装置可用与测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶中加入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是（）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检查装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量白雾，火焰熄灭后立即打开弹簧夹
5.下列由物质的物理性质决定的是（）
A.氧气供给呼吸，支持燃烧B.用带火星的木条检验氧气的存在
C.煤作燃料D.盛有氧气的集气瓶正立在桌面上
6.下列做法会加剧大气污染的是（）
A．风力发电B．焚烧秸秆C．处理尾气D．植树造林
7、各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生。
该白烟的主要成分是（）
A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、五氧化二磷
8、汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
9．下列反应中属于化合反应的是（ ）
A．氧化钙+水→氢氧化钙
B．碳酸氢铵→氨气+水+二氧化碳
C．氢氧化钠+盐酸→氯化钠+水
D．铁+硫酸铜→硫酸亚铁+铜
10．科学家根据自然界存在的N2制取出N3，1988年又制取出N5，经研究发现：
N5分子极不稳定，常温下易爆炸生成氮气．根据以上信息判断，下列说法正确的是（ ）
A. 以上所有变化都是物理变化
B. N2、N3、N5都是氮元素的单质
C. 由N2制取N3的反应是化合反应
D.N5在常温下爆炸生成氮气的反应是分解反应
11．按要求填空，
（1）-（4）题填写仪器名称．
（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_____________；
（2）可以直接加热的仪器是_________；
（3）用作量度一定量液体体积的仪器是_________；
（4）实验室常用的加热仪器是________；
（5）若给d中液体加热，d中液体不得超过d容积的____，h中液体不得超过h容积的______,不得少于容积的______；
【课后练习】
1．________________________的反应叫化合反应，______________________的反应叫分解反应．
2．下列不属于分解反应的是（ ）
A．一氧化碳在空气中燃烧
B．双氧水中加入二氧化锰
C．碳酸受热
D．碱式碳酸铜受热
3．下列属于的是分解反应的是（ ）
A．2Na+
=2NaOH+
↑
B．
=
↑+
C．CaO+
=
D．
+
=
+
4．检验氧气的方法是（ ）
A．用火柴去点
B．用带火星木条接近气体
C．用鼻子去嗅气味
D．用天平称量
5．氧气的性质是（ ）
A．具有可燃性
B．具有助燃性
C．具有易燃性
D．使火熄灭
6．如图可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，下列说法中正确的是（ ）
A. 红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
B. 最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气
C. 点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
D.取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果
7．如图是小明同学用于测定空气中氧气含量的装置．下列说法错误的是（ ）
A. 实验前一定要检查装置的气密性
B. 实验时红磷一定要过量
C. 燃烧的红磷熄灭后，立刻打开弹簧夹
D.不可用木炭代替红磷做这个实验
8.要测定空气中氧气的体积分数，放在密闭容器中燃烧的物质较合理的是（ ）
A. 硫粉B. 木炭 C. 镁带D. 铁丝
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