幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》.docx
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幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》1
[活动目标]
1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
[活动准备]
1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。
2、课件；塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。
[活动重点]让幼儿讨论如何来保护蛋妹妹的方法，试运用各种方法保护蛋妹妹。
[活动过程]
一、导入活动：
放映幻灯片。
讲述：
今天我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢？
今天是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？
凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戏。
可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一声掉到地上，蛋妹妹怎么样了？
（摔破了）凡凡姐姐伤心地哭了起来。
二、护蛋任务：
小朋友，看了刚才的照片，你们能告诉老师，蛋妹妹是怎么破了的吗？
蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？
（我们用力攥她时会破吗？
）教师小结：
蛋妹妹碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破；我们用力攥她的时候也会破。
你们看凡凡姐姐哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋妹妹吗？
三、讨论：
护蛋方案
1、和幼儿一起讨论保护蛋妹妹的方法。
谁能想想办法，该怎么保护蛋妹妹，不让它破了呢？
2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。
对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。
四、游戏活动：
护蛋行动
1、小朋友真棒呀！
你们想了这么多的办法保护蛋妹妹，蛋妹妹可高兴了。
为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋妹妹们想和我们一起玩一个游戏。
（讲解游戏规则）
2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。
3、若发生不慎将蛋跌落的事情，游戏停止，教师抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。
对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。
五、结束：
教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》2
活动目的：
1.在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。
2.培养仔细听的能力.
活动准备：
1.对夏天的特征有一定的了解.
2.挂图、磁带
活动流程：
引起兴趣→理解诗歌→讨论仿编→延伸活动
活动过程：
一、引起兴趣
t：
现在是什么季节？
（夏季）你怎么知道现在是夏天了？
（自由回答）夏天有好多秘密你们想不想知道？
（想）请你仔细的听一听，谁知道夏天的秘密。
（教师有表情的朗诵诗歌）
二、理解诗歌
1．（出示图片，听第一遍）t：
谁知道夏天的秘密？
（小青蛙）还有谁知道夏天的秘密？
（荷花）还有谁知道夏天的秘密？
（知了）
2．t：
请你听一听他们是怎么做、怎么说的？
（听第二遍）他们是怎么做的、怎么说的？
（幼儿复述）青蛙为什么知道夏天的秘密？
（因为他是夏天出来的）我们一起来象小青蛙一样来说一说。
（幼儿集体朗诵第一段）荷花是怎么做的、怎么说的？
（幼儿复述）他为什么知道夏天的秘密？
（因为他也是夏天出来的）
t：
谁想来象荷花一样做一做，说一说？
（请几位小朋友复述）知了是怎么做的、怎么说的？
谁能说完整（幼儿复述）
3．t：
我们一起来再来听一听夏天的秘密，好不好？
（先听录音）t：
我们一起来说一说夏天的秘密，好不好？
（跟念）
三、讨论仿编
t：
夏天的秘密这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密？
（幼儿自由回答）
t：
那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的秘密？
t：
你们怎么用好听的话来说一说呢？
请你和好朋友商量一下。
（幼儿讨论）
t：
请你来说一说。
（幼儿上来朗诵）
四、延伸活动
t：
老师在小橱上准备了许多纸和笔，请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。
（幼儿操作）夏天的秘密夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？
青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：
“夏天在这儿，夏天在这儿。
”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？
池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：
“夏天在这儿，夏天在这儿。
”
夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？
知了在树上晒着太阳，小声的说：
“夏天在这儿，夏天在这儿。
”我看见了夏天的秘密，夏天真的来了！
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活动结束：
小朋友一起探讨。
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》3
一、活动背景：
生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录：
（一）活动目标。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
（二）活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
（三）活动过程：
1、听声音引出课题。
（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：
哎呀，活动室里真安静。
听，谁在叫？
幼：
是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：
哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！
为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！
幼：
太好了！
师：
那么我们做客时要怎么样呢？
幼：
应该做一个有礼貌的小朋友。
（评析：
在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。
更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。
）
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
a、师：
这是谁的家？
幼：
小兔的家。
幼：
小兔你好！
师：
小兔家有什么？
幼：
红茶。
师：
那里面装得是不是红茶呢？
请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
b、幼儿操作：
摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
幼：
老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？
幼：
不对，是硬币。
幼：
对，是硬币。
师：
小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子：
这是硬币发出的声音。
（评析：
通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。
）
（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
a、教师带幼儿到“小猫家”。
幼：
小猫家到了。
幼：
小猫你好
师：
小猫家里有什么？
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》4
活动目标：
1、感知各种水果的基本特征。
2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
3、喜欢参加比较活动。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重难点：
能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。
活动准备：
篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干
活动过程：
一、谈话激趣导入
今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？
（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）
二、比较任意两种水果
1、教师手拿一个桔子：
谁来找一个比它小的水果和它做朋友？
（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。
）——此环节要起到隐性示范的作用。
2、介绍比较游戏玩法：
听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。
3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。
（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。
幼儿找到后教师提问：
你找的是什么？
（幼儿互相说说。
个别到前台展示。
）教师小结：
这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？
（2）找两个圆圆的水果做朋友。
幼儿找到后教师提问：
你找到的是什么？
（幼儿相互说说。
个别幼儿到前台展示。
）教师小结：
这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？
（3）找两个不一样的水果做朋友。
幼儿找到后教师提问：
你手中的两个水果朋友哪里不一样？
（颜色、大小、形状。
）
（4）篮子里还有谁没有找到朋友？
它是谁？
是什么样子的？
你想让它和谁做朋友？
为什么？
（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）
延伸活动：
1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？
我们品尝一些。
（香蕉、苹果、桔子）
2、大区域活动：
给不同的水果涂色。
活动反思：
部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。
部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。
通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。
幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》5
活动目标：
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、巩固4以内数的点数。
3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、
活动流程：
谈话导入：
宝宝，你喜欢小动物吗？
喜欢什么小动物？
（请幼儿自由回答）今天也有一只“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客，看看它是谁？
出示玩偶小兔！
宝宝，来和小兔打个招呼吧！
“小兔你好呀！
欢迎来做客！
”“小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的.故事呢，咱们一起来听一下吧！
”
欣赏故事：
边听故事，边放挂图！
提问：
宝宝，故事里有谁？
（小兔、兔妈妈）小兔要去干嘛？
（找太阳）
师总结：
故事的名字叫《小兔找太阳》
小兔到什么地方找过太阳？
（屋子里、菜园子里、天上）它把什么当做了太阳？
（红灯笼、红萝卜、红气球）分别有几个？
最后小兔找到太阳了吗？
在哪找到的？
宝宝知道太阳是什么样子的吗？
（红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）
寻找圆圆的、红红的东西：
宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的？
（苹果、西红柿、樱桃、小红点）
了解冬天的取暖用具：
宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊？
（冷）小朋友穿上了什么样的衣服？
（棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套）师小结：
寒冷的冬天来到了！
宝宝，咱们的教室里冷不冷？
为什么？
（有暖气片、空调）你家里是用什么东西取暖的？
你还知道哪些东西可以取暖？
（暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风）
这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样？
（暖和、暖洋洋的）师小结：
晒太阳也是冬天的一种取暖方式！
晒太阳对身体有好处！
现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处！
现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧！
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》6
教学目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。
2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料
教学过程：
1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：
我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！
请小朋友仔细观察怎么变的？
变出了什么？
2、教师变魔术：
1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2）教师展示盒子：
请小朋友看看变出了什么？
（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）
3）幼儿观察后自由说说
4）帮助幼儿明确操作要点
5）幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1）教师启发：
刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？
2）幼儿想想、说说
3）教师引导：
我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。
等会儿把你的好办法告诉大家
4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）
6）展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴
2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
5、延伸活动：
1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试
2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》7
教学内容：
水果做早操
教学目标：
1.感知4以内的数量，学习手口一致的点数。
2.积极参与操作活动，初步感知物体的数量不受排列方式的影响。
准备：
香蕉图片每人4个苹果或橘子实物每人4个
教学过程：
1.引题激趣
（1）今天有很多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧！
（2）出示香蕉图片：
看看还有谁来了？
对了是香蕉，谁来说说香蕉怎样的？
（3）是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮，教师边出示图片边说“看看来了几个香蕉朋友？
（教师和幼儿边数边拿出4个香蕉图片）
2.香蕉做早操
（1）4个香蕉朋友想去做早操，谁来帮他们排排队？
（请个别幼儿上前试一试）
（2）你排的真棒，我们一起来数数香蕉朋友都排进去了吗？
（引导幼儿手口一致点数）小手拿出来从走往右数吧，1、2、3、4一共4个香蕉朋友。
都排了给他鼓鼓掌！
（3）除了这样排还可以怎么排？
谁有不一样的想法。
（请个别幼儿说一说）
（4）小朋友讲的都很好，这样吧我们每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）听清除了，我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆，然后给香蕉排排对，看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样，排好就不要动转过来举手告诉大家，好吗？
现在大家试试吧！
（6）幼儿自由操作，教师指导
（7）集中交流：
谁来说说你是怎么排的？
（请个别幼儿上来排一排）
（8）好的，我们也来数数香蕉朋友都排进去了吗？
（带领幼儿手口一致点数）
（9）谁再来说说你是怎么排，要和别人不一样？
（幼儿排一排，教师和幼儿一起数一数）
（10）刚才小朋友个香蕉朋友排了很多不一样的队伍呢，每对都有几支香蕉？
一样吗？
（11）我们再来数一数吧！
一样吗？
对了香蕉朋友都一样不管他们怎样排的都是4支。
3.水果做早操
（1）看到小朋友这么能干会给香蕉朋友排队，苹果朋友、橘子朋友也来了，他们也想请小朋友帮他们排排队，你们愿意吗？
（2）好等一下小朋友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队，动动脑想想办法排和别人不一样的，比比谁最能干？
排好了就举手告诉我。
（3）幼儿操作教师引导
（4）集中交流：
你是怎么排的？
请给别幼儿展示，并数一数。
（5）小结：
小朋友们真棒，想出了这么多办法，刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了，下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧！
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》8
【活动目标】
1、知道自己的有两只手，能做很多事。
2、增强和老师的情感交流。
【活动准备】
轻松氛围，手袋玩偶一个。
【活动过程】
一、引题
出示玩偶
小朋友们：
大家好。
我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？
二、说一说
1、你们知道我的小手为什么会动吗？
原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？
2、小手上有什么？
3、小手能够做什么？
三、比一比
1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。
2、摸一摸
老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。
3、找一找
幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。
4、抱一抱
教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：
手的力气真大。
四、游戏：
小宝宝现场为大朋友做一件事。
【活动反思】
小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。
一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲密接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。
第二环节，说一说，以一个简单的问题：
你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：
教师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。
对于幼儿的发展会更好。
接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？
和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲密接触。
在此之后，老师可以再适度加入平时的手指游戏，即能巩固，又能锻炼宝宝手指的灵活性，让宝宝知道自己的小手更能干。
比如在给幼儿一次锻炼的机会，让自己的小手为大朋友做一些事，提供机会让他们再次亲密接触，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的脸，和大朋友一起玩小手的游戏等。
活动延伸处：
老师可以交下小手那么能干，我们呢要保护我们的小手，知道些简单的保护小手的好方法。
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》9
活动目标：
1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌，尝试改编儿歌。
2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。
2.图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重点：
在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
难点：
尝试改编儿歌。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
二、初步理解，学习儿歌内容
1.教师模仿大苹果的口气：
啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？
为什么？
2.（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样？
大苹果会对军军怎么说？
3.老师带军军洗洗手。
三、欣赏和学念儿歌
1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：
“看，我是谁？
”
（2）大苹果唱歌。
2.幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌
1.（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？
发生了什事？
你们喜欢小苹果吗？
（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？
（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4.你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：
（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6.个别幼儿仿编儿歌。
7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
活动教学反思：
我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》10
活动名称：
要回家呢（小小班）
活动由来：
小小班的宝宝们在逐渐了幼儿园的环境和生活后，喜欢和同伴、老师一起游戏、玩玩具。
但是，玩完之后就不管了。
我们想：
应该让孩子知道玩无完后要收拾玩具，学习整理，从小养成整洁的好习惯。
活动目标：
1、教的目标：
让幼儿知道玩完玩具后应该放好。
2、学的目标：
学会把玩具放到玩具架上，不乱扔；乐意整理。
活动重点：
认识玩具架，知道是放玩具的地方。
活动难点：
愿意收拾整理玩具。
活动准备：
玩具架、录音“哭声”和“笑声”的片段、小皮球一个、按人数在小凳下摆放一件玩具。
活动过程：
1、教师播放“哭声”音乐，引起孩子们的兴趣。
——这是谁在哭呀？
哭的这么伤心？
——我们找找，问问它：
为什么哭呀？
2、教师和孩子还活动室共同转一圈，最后在桌子底下找到一个小皮球。
——奥，原来是小皮球在哭呀。
——大家一起问：
你为什么哭呀？
——教师用小皮球的口吻说：
呜呜，小朋友们和我玩完就不管我了，现在我找不到家了，我要回家呢！
3、引导孩子帮助小皮球“回家”。
——小皮球哭的这么伤心，我们来帮帮它吧，怎么帮助呢？
（送皮球宝宝回家）。
——教师带领孩子走到小鱼缸边问：
这是皮球宝宝的家么？
孩子们摇头说：
这不是皮球宝宝的家，这是鱼宝宝的家；又走到水杯架旁问：
这是皮球宝宝的家么？
孩子们摇头说：
这不是皮球宝宝的家，这是杯子宝宝的家。
4、教师播放“笑声”音乐，认识玩具架。
——皮球宝宝没有找到家，还在哭：
呜呜
——最后，教师带领孩子们走到玩具架下面的球筐边问：
这是你的家么，皮球宝宝？
小皮球高兴地笑了：
呵呵，谢谢你们！
——孩子们也点点头说：
这才是小皮球的家呀。
——教师引导孩子们：
以后我们玩完玩具后应该怎么办呀？
（送玩具宝宝回家）。
5、要回家睡觉觉：
让孩子们每人从小凳子底下找到一个玩具，归位放好到玩具架，让它们休息睡觉觉吧。
活动延伸：
视孩子们的兴趣，还可以让孩子们再送图书宝宝、水杯宝宝“回家”。
幼儿园小班教案《小鱼吹泡泡》11
活动目标
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2、学习动词：
走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
1、草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。
活动过程
（一）开始部分
？
1、出示背景图
师：
今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了？
（大公鸡）大公鸡是怎么来的？
（走来的）怎么走？
（邀请幼儿模仿）；（小鸭子）小鸭子是怎么来的？
（走来的）怎么走？
（邀请幼儿模仿）。
（出示字卡）走。
？
2、出示跳的小动物。
师：
谁来了？
兔子是怎么来的？
（跳来的）怎么跳？
（邀请幼儿模仿）青蛙是怎么来的？
怎么跳？
（出示字卡）跳。
3、出示飞的小动物。
师：
谁来了？
蝴蝶是怎么来的？
（飞来的）怎么飞？
（邀请幼儿模仿）蜻蜓是怎么来的？
怎么飞？
（出示字卡）飞。
教学反思：
教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。
从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。
邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。
从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。
不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。
（二）基础部分
师：
小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要
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