乐山市中小学教师学科远程培训项目.docx
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乐山市中小学教师学科远程培训项目
乐山市2013中小学教师学科远程培训项目
小学语文远程学习简报
乐山市小学语文班第拾捌期
策划:
熊群英主编：
刘巧丽
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
———优作共赏析
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
优秀名单
标题
学员姓名
提交时间
成绩
操作
是否已推荐
推荐
批阅时间
培训总结
黄厚英
2013-06-06
优秀
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未推荐
推荐
2013-06-06
培训总结
刘巧丽
2013-06-05
优秀
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2013-06-06
培训总结
黄万秋
2013-06-04
优秀
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未推荐
推荐
2013-06-04
培训总结
余建忠
2013-06-04
优秀
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2013-06-04
培训总结
蒋琴英
2013-06-03
优秀
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未推荐
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2013-06-04
培训总结
何婷
2013-06-03
优秀
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未推荐
推荐
2013-06-03
培训总结
吴欢
2013-06-03
优秀
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未推荐
推荐
2013-06-03
培训总结
李荣富
2013-06-01
优秀
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2013-06-02
培训总结
袁敏
2013-05-31
优秀
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2013-06-01
培训总结
安平英
2013-05-30
优秀
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2013-05-30
培训总结
木从阿沙
2013-05-30
优秀
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未推荐
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2013-05-30
培训总结
钟富兰
2013-05-29
优秀
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2013-05-29
培训总结
刘正康
2013-05-29
优秀
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2013-05-29
培训总结
凌顺金
2013-05-28
优秀
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2013-05-29
培训总结
周利祥
2013-05-28
优秀
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未推荐
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2013-05-29
培训总结
魏静澜
2013-05-28
优秀
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2013-05-28
培训总结
徐真银
2013-05-28
优秀
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2013-05-28
培训总结
黄碧琴
2013-05-28
优秀
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未推荐
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2013-05-28
培训总结
帅丽
2013-05-28
优秀
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已推荐
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2013-05-28
培训总结
卢万华
2013-05-28
优秀
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2013-05-28
培训总结
张锐海
2013-05-28
优秀
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未推荐
推荐
2013-05-28
培训总结
王复明
2013-05-28
优秀
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2013-05-28
培训总结
周亚林
2013-05-28
优秀
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2013-05-28
培训总结
姚冬梅
2013-05-27
优秀
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未推荐
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2013-05-28
培训总结
卢玉明
2013-05-27
优秀
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2013-05-28
培训总结
冯原
2013-05-27
优秀
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未推荐
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2013-05-28
培训总结
任义群
2013-05-26
优秀
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2013-05-28
培训总结
李亚君
2013-05-26
优秀
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2013-05-28
培训总结
王静
2013-05-26
优秀
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未推荐
推荐
2013-05-28
培训总结
艾永霞
2013-05-25
优秀
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未推荐
推荐
2013-05-25
培训总结
童海林
2013-05-25
优秀
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2013-05-25
培训总结
彭振雷
2013-05-25
优秀
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2013-05-25
培训总结
张露文
2013-05-24
优秀
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2013-05-25
培训总结
郭利平
2013-05-23
优秀
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2013-05-24
培训总结
杨劲松
2013-05-23
优秀
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2013-05-25
培训总结
唐敏
2013-05-23
优秀
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2013-05-25
培训总结
耍古英秀
2013-05-23
优秀
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2013-05-24
培训总结
陶维懿
2013-05-23
优秀
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未推荐
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2013-05-24
培训总结
蒋晓龙
2013-05-23
优秀
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2013-05-25
培训总结
王皓
2013-05-23
优秀
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2013-05-25
培训总结
刘文江
2013-05-22
优秀
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2013-05-25
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★推荐优作
一、彭振雷
参加乐山市学科远程教育的培训，心中虽然有“相见恨晚”的愁绪，但对她仍是“情有独钟”的感慨。
可光阴似箭，日月如梭，只能让我们短暂的相见，回顾这几十天的日日夜夜，无不让我心潮起伏，其间感受到了班级的温暖，班主任的悉悉关心已烙在心中，学友间的研修探讨，各抒己见，将定格在我心里，名师的娓娓讲解，让我如坐春风，体验到了最新的教学理念，学到了最先进的方法，真是受益匪浅。
这次培训的内容是《儿童写作心理与小学生作教学》、《师德与师爱》、《语言学与汉语拼音教学》、《阅读学与小学语文阅读教学》。
总学时间33小时32分，认真聆听了专题讲座，仔细学习了案例导读、案例展示、案例评析、完成了思考与练习，写了教学故事2篇，被班级推荐了1篇；写了研修日志3篇，被班级推荐了1篇；完成了两次作业，其中第一次为良好，第二次为优秀；参与论坛讨论，发帖子5篇，回帖子17篇，被回帖18篇，精华帖子1篇。
在我没有参加培训前，教学有时很茫然，多少次地徘徊，多少次地渴望，多少次地呼唤……终于在这次能参加培训，我不但完成了各项培训指标任务和理论学习，而且还学以致用，在教学实践中收获颇多，都源于这次的培训，真是“磨刀不误砍柴工”。
给自己充足了电，注入了新的活力和动力。
如我在教学《匆匆》这篇课文时，能较好地创设情景。
上课伊始，引背《长歌行》，并让学生谈感受，激发学生要珍惜时间。
然后出示朱清二十四岁写的这篇文章前的一段话。
让学生明白朱自清二十四岁时已经意识到时光悄然逝去而的、无所作为，决心从今以后要珍惜时间，才写下了这篇《匆匆》。
最后播放《匆匆》FLASH动画的配乐范读，学生在这种基调中，很容易入情入境。
精心选择用教学语言。
本文是一篇脍炙人口的散文，任何散文都是作者情感的抒发，心灵的倾诉和思绪的流淌，语言都很精美，而这篇文章很突出。
因而在课堂上，所使用的语言尽量与文本一致，与课堂基调相符。
如：
“读了这句话，你听到了作者在你耳边的低低絮语了吗？
”“作者通过写自己的日常生活来将无声无形的时间具体化了。
让我们感受到了时间就在我们平凡的生活中，在一个又一个极其普通的日子里匆匆流逝了。
”
反复诵读，积淀感悟。
正如杨德伦教师所说，“文章的成功，最大因由却在情感的浓厚，要多诵读”。
所以我在教学时指导学生深入地读，富有个性地悟，结合自己内心的情感体验去读、去倾听，倾听作者的彷徨，倾听作者的无奈，倾听作者的伤感及人生的思索。
让学生在读中揣摩，在阅读中体会，在阅读中领悟，在交流中说出自己的看法，作出自己的判断。
运用了远程培训的教学方法，结合自己的教学实践，去品析、去回味、去分享，真是其乐无穷。
希望自己多学、多听、多感、多悟，不断充实自己，努力成为一名优秀的语文教师。
二、童海林
为帮助我们提高个人的专业水平、业务能力以及个人的素养，乐山市教研组给我们提供了这次意义非凡的培训活动。
通过参加这些活动，让我对自己的教育工作重新进行了反思，同时也让自己的心灵更加的充实了。
参加了这些培训活动后，我的心灵上有了深深的触动：
重新反思自己的教学生涯以及育人的职责、方法，做一名对社会有帮助、对孩子有帮助的教师。
我深切地感到这次培训确实是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。
可以说给广大农村一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。
作为一名在农村小学任教的小学语文教师，能有机会参加这样全乐山市的语文教师培训，我感到很荣幸，所以也就格外珍惜！
整个培训时间泡在网上专心听专家讲座，每一个案例我不只一次地听，阅读资料、写作业，同时，在老师为我们建立的班级群群中，与同行们边学习，边讨论，互相帮助，互相鼓励，忙得不亦乐乎！
培训，让我认识了一群优秀的小学语文教师，学到了许多先进的语文教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解，相信这些必将提升我的语文教学能力！
我获得了很大的收获：
（1）、培训使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。
（2）、培训学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。
（3）、培训学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：
“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
此次培训即将结束，通过近一个月的学习与积累，相信定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。
我今年承担的是本校五年级的语文教学工作，回顾自己以前的语文教学，分析自己的成败；再分析自己班级现状，用新学的知识理论重新制定语文教学工作计划，开始在实施过程中反思、调整，再实施、再反思，让学到的知识更好地服务于自己的工作。
在近一个月中学习中，我边学、边思、边用，我将培训中学到的新理念、新方法运用到自己的语文教学中。
我发现学生的积极主动性高了，举手的同学多了，课堂教学环节也紧凑了……我想，这应该是我语文教学工作的一个大的飞跃。
总之，培训只是一个手段，一个开端。
对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。
在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
我会更加努力学习钻研，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
我只是其中的一棵小树，傲然挺立于农村小学语文教学工作这片肥沃的热土。
让我们一起仰起头，高举双手，共同撑起这片蔚蓝的天空！
3、刘文江
乐山市2013年教师学科远程培训即将结束。
这次培训对于我这种工作几十年的代民师来说，机会难得。
通过这次学习，我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，接受了新的教学模式。
虽然培训快结束了，但留下的深思与启迪，震撼与触动，将永远鼓励着我。
我将以此为契机，不断丰富自己的教育教学艺术，提高教育教学能力。
在这次培训中，我每天除了上好课，还要加紧学习培训，有时要学到深夜才休息，这是个难得的机会和同行们交流学习，聆听专家讲学的绝好机会。
能使自己的教育教学理念得到更新，得到提高，让我更加懂得了怎样去教育好学前班的孩子。
这些对于我来说确实是新的东西，以前没有涉及到的，通过撰写教育日志确实能对自己的教育教学进行及时的反思，同时，通过与同行的交流能够汲取别人的丰富经验，然后通过实践来提高自己的教学水平。
同时我还从专家以及同行们的交流中学到了很多在日常工作中解决难题的经验。
这次培训，对我既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我会将所学知识运用到我的教学中，在教育教学中不断的思考，不断的学习，学习虽辛苦劳累，但是让我获得了快乐。
我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
通过这次的培训，我对比以往的教学活动，找到了自己许多的不足，一直以为自己20多年的教学积累，在学前班这个领域里应该够用了，可初入班级，就被一连串的问题难住了：
如何进行游戏活动设计；如何对幼儿进行一日常规的管理；如何做好家园共育……这些环节环环相扣，哪个环节出错也会出问题。
现在的我每次在班里，一颗心总是挺到嗓子眼上。
“眼观四方、耳听八方”就在班级里分分秒秒的进行着。
这样，有时候还是出错。
孩子的东西搁放记错了，对孩子的自我约束力期望过高了，忘了和家长交流孩子的一日表现、……
培训中，我深深的意识到“言教不如身教”。
作为教师要以身作则，要求孩子做到的，老师自己先要做到。
这话说起来简单，实践起来却很难。
要孩子学会倾听，老师自己要弯下腰，认真听孩子说话；要孩子诚实，老师也不能失信于孩子。
作为教师，不能片面、刻板地“上课”、“说教”，而要在生活中对孩子进行教育。
个领域的培养目标、途径，都不能离开生活。
我们不能期望孩子被各种规则吓到，然后自觉去做。
我们应该做的是在生活中有意识地引导孩子，在具体情境中，多体验、多操作、多感知。
陪孩子一起成长”！
这是我最深的体会！
培训快结束了，我作为一名学前班教师，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，要善于自我规划、乐于自我反思，要从自身做起，促进自身的专业发展，做一名优秀的学前班教师。
4、王皓
不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;这一次的教师远程培训可以说给广大农村教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。
2013年5月初，我带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，走进了乐山中小学教师远程培训平台，成为了乐山市中小学语文远程培训班的一名学员，我感到自己很幸运。
细数研修生活的点滴，我学到了知识，收获了快乐。
本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、完成分配的必修和选修作业、专题研讨与交流等。
培训过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识，同时我也深深地感到自身存在的不足。
我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
一、专家讲座，受益无穷
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
如：
专题讲座《儿童写作心理和小学作文教学》，让我走出了农村学生无事无物可写的误区，懂得了如何有效的教学作文课，如何引导学生进行作文写作。
明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。
让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。
知道作文来源于生活，使作文生活化，立体化。
只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的成功，才能铸就小学生作文的辉煌。
其他的专题讲座比如《师德师爱》让我明白了懂得爱学生的老师才会被学生爱。
还有《语音学与小学汉语拼音教学》的讲座，解决了我的燃眉之急，少数民族地区汉语的学习都是难点，更别说学习拼音，用了很多办法都没有效果，听过专家的讲座之后，总结了自身在教学中的不足，充分结合学生的心里特点，通过做游戏，背顺口溜或者讲故事的方法让学生在愉快欢乐的气氛中学习，结果效果非常好。
还有其他专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。
二、班级成员互交流，共进步
在班级论坛中，每天都会有学员发布新的主题，都是我们在日常教学中经常遇到的问题，大家就会就这个问题进行讨论或者给出好的建议，或者将自己教学小心得，小体会发布出来，大家互相勉励一下。
在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。
我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、继续教育，不断提升，充实自己
学习虽然辛苦劳累，但是让我觉得是值得的。
我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
走进乐山远程培训，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
我觉得培训只是一个手段，一个开端。
对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。
这次培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。
今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。
做快乐教师，教快乐学生。
5、蒋晓龙
远程教育是对教师进行培训的最好的方法。
它实现了远程培训、远程学习。
使教师们在千里之外就能获取到先进的教育信息,更新教育观念,开阔视野,丰富知识文化,帮助教师形成新的教育教学理念。
而作为一名偏远山区农村教师的我，这次却非常有幸的参加了乐山市2013年中小学教师远程培训学习，这让我欢喜万分，因为在培训学习的每一天都能让我感受到了名师的风采，感受到思想火花的撞击与迸发，给了我很多的感悟、启迪和思索，感觉自己就像在修仙一样，每天都炼到了不一样的教育仙法，例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。
偌大的收获可从如下几方面来说：
一、内容丰富，形式多样，促我专业成长。
培训学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习，留言，评议、发帖、回帖，写研修日志，评论交流，做作业，在学校上学习成果展示课，观摩名师们成果，在交流平台点评，发表文章，与学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长。
虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！
这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有学员的互动讨论等等。
通过理论的培训学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示。
这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。
这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。
2、领略新教学法，转变教学新理念。
新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。
新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
三、与学员探讨交流，分享学习的快乐。
这次培训学习，与学员相互探讨，交流，研讨，促进教学的反思与交流，欣赏每一位的才情智慧及人生感悟。
通过自己及众多同仁的努力，懂得分享更多的专家、学员的经验、智慧；通过自己的努力，共同徜徉在学习的快乐中，我们一起探讨，碰撞，交流，在创造中喜悦、发展。
付出辛劳，最重要的是我们体会了学习的真正快乐。
我们当学员，当成网友，当成良师益友，当成久别的战友，在网上我们相逢了，彼此欣喜地接纳，献出自己的一点智慧，一星思想的光芒。
每天在点击专家及同学的作业、留言时，我在思考着、羡慕着、感动着，把个人在学习过程中的思考、感悟写出来，积极在网上参与，交流，在学习、写作、点评交流中，与学员分享学习的快乐。
总之，这次网上培训学习，我个人感到视野从未有过的开阔，能力也不断增强。
对于这次给予的清泉，我要让它细水长流。
参加培训，虽然带给人不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。
给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，与同行们的学习探讨，互相协作，加强平时的学习、充电，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业平凡的岗位上放光彩。
振奋精神、激励自己，在今后工作中，要更加努力，不断完善自己，发扬优点，开拓进取，作为新课程改革的带头人、实践者、先行者。
6、张露文
有幸参加了乐山市2013年中小学语文教师远程培训，现在这一学习活动即将结束，心中感触颇多。
开始接触网上培训计划的时候有一定的抵触心理，但是经过一段时间的学习，我坚持看视频，并和其他学校的老师在线研讨，我发现自己的专业素养和教育教学技能都有所提高。
由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训，我清楚地知道了小学语文学科对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网络学习的及时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网络学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网络学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，我经常告诫自己不但要学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
培训是教师接受再教育的一种形式，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。
大家认识到：
一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。
我们的知识要不断更新。
这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。
教
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