九年级英语全册unit5whataretheshirtsmadeofsectiona教学设计.docx
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九年级英语全册unit5whataretheshirtsmadeofsectiona教学设计
Unit5Whataretheshirtsmadeof
设计思路
《英语课程标准》明确指出：
课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
导入是课堂教学中的重要环节，是承上启下、温故知新的必然途径。
运用图片复习词汇比较直观地刺激学生的感知系统，能够激发学生的学习兴趣，形成较深的印象，本节课是练习被动语态，无论是听力阅读都要面向全体学生，强调过程，注重合作学习，提高效率。
材料分析
本节课的主要话题是谈论产品由什么制造及其产地，同时在文中学习被动语态的构成及应用。
学情分析
教学目标
1.知识和能力目标：
1）谈论产品有什么制造及产地whatis/aresthmadeof?
或Whereis/aresthmadein?
2）掌握本课单词和短语bemadeof/bemadein；了解一般现在时态被动语态的结构和用法；归纳和掌握make构成的短语。
2.情感、态度和价值观目标：
培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。
重难点：
教学重点:
熟练掌握bemadeof；bemadein的运用。
教学难点：
被动语态的运用及构成
教学方法
采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用教学图片、制作课件等来展开课堂教学、通过生生互动的形式介绍民族特色文化及艺术品，让学生理解被动语态的运用，在教师设定的话题范围内，创造性的运用语言。
教学资源
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
复习已学目标语，导入谈论物品产地和材质的话题。
Showsomepicturesonthescreenandtalkaboutthethings.—Whatisthis?
—It’sapieceofcloth
—Whatcanwedowiththecloth?
—Wecanmakeitintoclothes.
通过图片展示和对话引导学生了解物品材质的话题。
Students:
_____________________.
①Thebooksaremadeofpaper
②Thepaperismadefromtree.
通过复习旧知引出新知，让学生对所学知识引发兴趣。
Step2
导入新课话题
Let’slookatsomeotherpictures.
Whatarethese?
通过图片教授新单词。
通过对话，让学生了解目标语。
—Whatarethechopsticksmadeof?
引导学生说出：
—Theyaremadeofwood.
Whereisitmade?
Pairwork:
What’ssthmadeof?
Itismadeof…
Whereisitmade?
Itismadein….
根据图片学习新的单词,
学生读单词，可以根据所学编出对话，进一步感知被动语态。
Pairwork:
What’ssthmadeof?
Itismadeof…
Whereisitmade?
Itismadein…
通过对话，让学生了解目标语,核对答案，答案不唯一。
回答时要求学生模仿图片中的句型bemadeof和bemadein来表述答案。
Step3
Practicelistening:
（（1b）
Listentothetapeandmatchwiththeproductswhattheyaremadeofandwheretheyweremade.
Finish2aand2b
Lookatthepictures.Whatcanyouseeinthepicture?
GuesswhatNickandMarcusmainlytalkabout.
Listentothetapeagainandfinish2b
2d
Lookatthepictureandguess:
Thenreadandanswer
Fast-reading:
Carefulreading:
课件出示阅读技巧
Letstudentsretell2d
3afreetalk:
IfyouhavethechancetogotoFrance/Switzerland/Japan,whatwouldyoubuy?
（学生讨论回答）引出课文。
ReadandanswerwhatdidKangjianwanttobuyinAmerica?
Whereweretheymade?
Letstudentsreadthepassagecarefullyfindtheanswers.
让学生总结这篇短文的内容可以自己叙述,
1b:
课本听力题目完成并能用完整的句子输出。
things
madein
madeof
2a:
填空
___thesciencemuseum
____theartandsciencefair
____environmentprotection
____amodelplane
____abeautifulpainting
____grassandleaves
2breadandanswer
1.Whereistheartandsciencefair?
2.DoNickandMarcushavetopaytogo?
3.Whatisthemodelplanemadeof?
4.Whatisthepaintingmadefrom?
2d:
1.Whataretheytalkingabout?
2.Whatplacesarementionedintheirtalk?
Readagain:
TorF
（）Chinaisfamousforteabothinthepastandnow。
（）TeaisproducedonlyinAnxiandHangzhou
（）ItseemsthatChineseteaisonlydrunkinChina.
（）Peoplesaythatteaisgoodforhealth.
Retellthestory:
3a
Fast-reading
WhattwothingsdidKangjianwanttobuyinAmerica?
Whereweretheymade?
Careful-reading
Para1.
1.wheredidKangjiangoanddo?
2.whatdidhediscoverinthetoystore?
Para2
1whydidherealizeafterhisshoppingexperiences?
2whydidhehavetovisitmanystoresbeforebuyingapairofbasketballshoes?
3.whatdoeshehopetohappeninthefuture?
通过学习1a，使学生对被动结构有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过2a.2b的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对一般现在时被动结构的认识
观察听力图片，了解听力内容
第二次不中断地播放录音；指导学生在语流中快速准确地识别和捕捉需要的信息，选择性的听，关注细节。
先口头完成2b活动。
通过2D和3A锻炼学生的阅读能力，分析问题解决问题的能力，注重细节的能力。
Homework
1.复习被动语态的用法。
做一些被动语态的练习
2.背诵2d
Finishthehomeworkafterclass.
巩固练习，知识的延伸。
板书设计
Unit5 Whataretheshirtsmadeof?
1.bemadeof/bemadefrom/bemadein/bemadeupof
2.被动语态的构成：
主语+be+vt.过去分词+其它。
一般现在时态的被动语态：
主语+be（am/is/are）+过去分词+------。
教学反思
本节课着重谈论产品由什么制成已经产地，主要就这个话题进行练习。
延伸到被动语态的用法，学生们对被动语态掌握和运用还需提高.因为被动语态事本单元的重点,也是难点.我们可以用被动语态的句子提问,多创造机会让学生感知其用法和意义.给学生创设各种情景进行操练.
背景材料的补充
Thedevelopmentofthetea
China,asthehomelandoftea,pioneerstheworldinplanting,makinganddrinkingit.ThisbookintroducesvariouskindsofChinesetea,theappreciationofteasetsthatsuitbothrefinedandpopulartastes,tradeofteabothathomeandabroad,Chineseteaceremoniesandtherelationshipbetweenteaandliteratiandculture.Chinahasavastterritoryandvariedclimates,sodifferentteasareproducedindifferentareas,differenttechniquesaredevelopedinmakingteaanddifferenttastesforappreciationofteasaredevelopedamongpeoplefromdifferentregions.Throughinterestingdescriptions,thisbookdetailsallthesesituations,andmeanwhileitmakessomecomparativedescriptionsbetweenChineseandsomeforeignteas,suchasEuropeanblacktea,Japaneseclearteaaswelltheircorrespondingwaysofdrinkingtea,enablingreaderstobetterunderstandandappreciateChinaandChinesepeoplewhilelearningagreatdealofknowledgeabouttea.
refined精炼的精致的
literati文化人,文人学士
corresponding相应的相通的,一致的
enable使能够,许可,批准
课堂达标
填空:
1.Thetableis________（cover）withapieceofcloth.
2.Zhangyueyingisgoodatpaper_______（cut）.
3.________（German）isacountryinEurope.
4.Lotsof________（postman）workhardeveryday.
5.Thefood___________（notproduce）inAmerica.
6.Thiskindofcar_____（make）inShanghaieverymonth.
7.Nobodycanavoid_______（do）wrongthings.
8.Hepickedsome______（leaf）fromthetree.
9.Mobilephonesare_______（wide）usedineverycountry.
选择:
（）1ThePeople'sRepublicofChina___onOctober1,1949.
A.found B.wasfounded C.isfounded D.wasfound
（）2ThisEnglishsong___bythegirlsafterclass.
A.oftensingsB.oftensangC.isoftensangD.isoftensung
（）3.Newcomputers___allovertheworld.
A.isusedB.areusingC.areusedD.haveused
（）4Ourroommust___clean.
A.keep B.bekept C.tobekept D.tokeep
（）5.Anewhouse___atthecorneroftheroad.
A.isbuilding B.isbeingbuilt C.beenbuilt D.bebuilding
（）6.Doctors___ineverypartoftheworld.
A.need.B.areneeding.C.areneeded.D.willneed
（ ）8Nowthesemagazines___inthelibraryforalongtime.
A.havekept B.arekeeping C.havebeenkeeping D.havebeenkept
（）9Thepot___for___hotwater.
A.used;keeping B.wasused;keeping
C.isused;tokeep D.areused;keep
（）10Tea___inthesouthofChina.
A.grows B.isgrown C.weregrown D.willgrow
（）11Thebridges___twoyearsago.
A.isbuilt B.built C.werebuilt D.wasbuilt
（）12Wetclothesareoften___upnearafireinrainyweather.
A.hang B.hanged C.hanging D.hung
（）13.Oldpeoplemust___.
A.lookafterwell B.belookedwellafter
C.lookedwellafter D.belookedafterwell
（）14Newly-bornbabies___inhospital.
A.aretakengoodcare B.aretakengoodcareof
C.takegoodcareof D.takegoodcare
（）15Thesewalls___stone.
A.aremadeofB.madeof C.aremadeintoD.madeinto
（）16.Jane___tosingusanAmericansonglastSaturday.
A.called B.wasasked C.told D.wassaid
（）17.Thepapers___tothem.
A.wereshownB.showC.shown/D.haveshown
（）18.I___fiveminutestodecidewhetherIshouldgoornot.
A.gave B.wasgiving C.hadgiven D.wasgiven
C.shouldbetaking D.shouldbetakenof
（）19.Theteachermadehim___hishomework.
A.todo B.do C.did D.done
（）20ThePeople'sRepublicofChina___onOctober1,1949.
A.foundB.wasfoundedC.isfoundedD.wasfound
（）21English____inCanada.
A.speaksB.arespokenC.isspeakingD.isspoken
（）22ThisEnglishsong___bythegirlsafterclass.
A.oftensingsB.oftensangC.isoftensangD.isoftensung
（）23Thiskindofcar___inJapan.
A,makesB.madeC.ismakingD.ismade
（）24Newcomputers___allovertheworld.
A.isusedB.areusingC.areusedD.haveused
（）25Ourroommust___clean.
A.keepB.bekeptC.tobekeptD.tokeep
（）26-I'dliketobuythatcoat.
-I'msorry.___.
A.itsoldB.it'ssellingC.It'sbeensoldD.ithadbeensold
（）27Anewhouse___atthecorneroftheroad.
A.isbuildingB.isbeingbuiltC.beenbuiltD.bebuilding
（）28Thekey___onthetablewhenIleave.
A.wasleftB.willbeleftC.isleftD.hasbeenleft
（）29Doctors___ineverypartoftheworld.
A.needB.areneedingC.areneededD.willneed
达
标
情
况
予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。
州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。
予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。
读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义．徒见其浩然无涯，若可爱。
是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。
予亦方举进士，以礼部诗赋为事。
年十有七试于州，为有司所黜。
因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：
学者当至于是而止尔！
因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。
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