表语从句高中英语教案模板.docx

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表语从句高中英语教案模板

表语从句高中英语教案模板

语从句属于名词性从句，只是表语的其中一种情况——由名词充当表语。

常见的引导表语从句的从属连词（SubordinatingConjunction）有when，where，why，who，how，that。

它们都有代词。

下面是为大家整理的表语从句高中英语教案5篇，希望大家能有所收获!

表语从句高中英语教案11.表语从句:

就是用一个句子作为表语。

说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。

Eg:

Theproblemispuzzling.这问题令人困惑主语连系动词形容词作表语Theproblemiswhenwecangetapayrise.问题是什么时候我们可以得到加薪.主语连系动词一个句子作表语---表语从句2.连接表语从句的连接词有：

that,what,who,when,where,which,why,whether,how.Hehasbecomeateacher.他已经成为一名教师。

Hehasbecomewhathewantedtobetenyearsago.他已经成为了他10年前想成为的。

Shehasremainedthereforanhour.她曾在那里停留了一个小时。

ShehasremainedwhereIstoodyesterdayforanhour.她一直在我昨天站的地方站了一个小时。

Hissuggestionisgood.他的建议是好的。

Hissuggestionisthatweshouldstaycalm.他的建议是，我们应该保持冷静。

Thequestioniswhenhecanarriveatthehotel.问题是，他什么时候可以到达酒店。

whowilltravelwithmetoBeijingtomorrow.谁与我明天将前往北京。

whyhecriedyesterday.昨天他为什么哭。

howIcanpersuadehertojoinusintheparty.我怎么能说服她加入我们的派对。

whethertheenemyismarchingtowardsus.是否敌人正向我们行进.表语从句高中英语教案2表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语+连系动词+表语从句”。

可以接表语从句的连系动词有be,look,remain,seem等。

引导表语从句的that常可省略。

另外，常用的还有thereasonisthat…和Itisbecause等结构。

例如：

1）Thequestioniswhetherwecanmakegoodpreparationinsuchashorttime.2）Thisiswhywecan’tgetthesupportofthepeople.3）Butthefactremainsthatwearebehindtheotherclasses.4）Thereasonheislateforschoolisthathemissedtheearlybus.表语从句高中英语教案3Step1Revision1Checkthehomeworkexercises.2AsktheSsafewrandomquestionstorevisefuturetimeandintroducethetopicoftheunit.Forexample:

Whatlessonsdoyouhavethisafternoon/tomorrow?

Areyougoingtodoanythingspecialthisevening?

Whatdoyouthinktheweatherwillbeliketomorrow?

WhatareyougoingtodoonSaturdayevening?

AreyouplanningtodoanythingonSunday?

Step2PresentationSBPage25,Part1.Askquestionsaboutthepicture,andgetSstotellyouwhattheythinkishappening.Teachthenewwordsmajority,goods,industry.Readtheintroductionaloud.Step3ReadingSayNowreadthedialoguesilentlyandfindoutthisinformation:

Whatisbeingplannedatthiscompany?

AllowtheSsafewmomentstocarryoutthetask.Checktheanswer.（Anewfactorymaybebuilt.）SeeiftheSscanguessthemeaningofoutofwork.Step4DialogueSpeechCassetteLesson65.PlaythetapeofthedialoguefortheSstolistenandfollow.GothroughthedialoguebrieflyandmakesuretheSsunderstandit.Askquestionslikethese:

Whatarepeopleatthecompanytalkingabout?

Whoisgoingtomakethedecision?

Whydoesthecompanyneedtobuildanewfactory?

Whatisthedifficulty?

Whydosomepeoplewantthenewfactorytobebuilt?

Whyaresomepeopleagainstthenewfactory?

Explainthatmayhaveplansexpressesuncertaintyaboutthefuture.Playthetapeagain.ThistimetheSslistenandrepeat.ThenlettheSspractisethedialogueinpairs.Youmaywishtoaskonepairtoactthesceneinfrontoftheclass.Notes:

aPeoplehavebeentalkingofitalotrecently.:

NotethePresentPerfectContinuousTensetoexpressanactivitywhichstartedinthepastandisstillcontinuing.bIsimplydon‘tknow.=Ihonestlydon’tknow.cRightnow=AtthismomentdTheproblemis…it.=Findinglandforbuildingthenewfactoryisaproblem（i.e.difficult）.eThemajorityofpeople=Mostpeoplefanumberofpeople=quitealotofpeoplegoutofwork=donothavejobshButsomepeople…builton.=Somepeopledonotwantthemtobuildafactoryongoodfarmland.Notethestructurenotwantsomethingtobedone.iIcanseetheproblem.=Iunderstandtheproblem.jislikelytohappen=willprobablyhappenkIt‘squitelikely:

Quiteemphasizeslikelyandincreasesthepossibility.Step5PracticeSBPage25,Part2.Demonstratehowtomakesentencesfromthetable,thengetafewSstomakeexamplesentences.ThenlettheSsdothisexerciseinpairs.AttheendgetSstowritedown5sentencesfromthistableintheirexercisebooks.Step6WorkbookWbLesson65,E__.1-4.AfterEx.1isdoneorally,gettheSstowritetheanswersintheirexercisebooks.BothE__.2and3shouldbedoneinpairsfirst.Thenchecktheanswerswiththeclass.GetSstotranslatethesentencesintoChineseandaskthemtothinkiftheywillbeabletoputthembackintoEnglish.Payattentiontothesentencestructures.WhendoingEx.4,warntheSsnottodowordforwordtranslation.Specialattentionshouldbepaidtothesentencepatternsandwordorder.Step7ConsolidationWithagoodclassyoucangivetheSsthefollowingphrasesandgetthemtomakeupadialogue.WritethesephrasesontheBb.Ibelieveyou’reright.Whataretheproblemsthen?

Whatdoyouthinkislikelytohappen?

WritethemupontheBbanddemonstratewithagoodShowitispossibletomakeupadialogue.A:

Ithinkthecompanywillbuymoreland.B:

Ibelieveyou‘reright.A:

Butitisn’tlikelythatthemanagerwillmakeadecisionsoon.B:

Whataretheproblemsthen?

Withanordinaryclass,justpractisethedialogueinPart1again.HomeworkFinishofftheWorkbookexercises.DoEx.1andpartofEx.4aswrittenwork.表语从句高中英语教案4教学目标TeachingAimsanddemands　　本单元通过学习马克·吐温的《百万英镑》并改编成短剧形式的课文，学生能初步了解作者的风格。

学生应能在教师的指导下，排演这个短剧。

通过对话课的学习与操练，学生接触表示坚持个人意见的常用语句，并要求学生运用到实际会话中。

学习并初步掌握asif和nomatter引导让步状语从句的用法。

Teachingimportantanddifficultpoints1.单词run,choice,note,change,fool,order,pleasant,right,assistant,customer,foolish,insist,tailordepend,favo（u）r,apologize,excited2.词组shopassistant,aclothesshop,giveback,orelse,change…for…,inthesun,tryon,dependon,takeplace,getoff,puton,dropin,onceuponatime,doup,infact,keepback,playthepartof,nextto3.交际用语Thereseemstobesomethingwrongwithit.Iwouldlikeyoutochangethisblouse.YousoldmeablousethatIcan’tuseanymore.IamafraidIcan’tdothatrightnow.Whycan’tyoudosomethingaboutit?

Isanythingthematter?

4.语法学习asif和nomatter的用法。

教学建议课文建议　　在Lesson38课，建议教师应组织学生1）以节目的形式演出这段对话。

2）教师可选取录像或多媒体形式完成此课的教学任务。

3）教师把学生分成三人一组，适当准备一些道具排演本课的最后结局的短剧。

4）教师要求学生找出能刻画服装店老板人物特征和心理变化的相关语句。

如：

There’sacustomer,Tod,Willyouservehim?

/Nomatterwhatheiswearing,Tod,justshowhimthecheapest./Come,come.Gethimhischange,Tod..对话分析　　本单元对话是讲述在服装店调换衣服的经过，学生对其内容较易理解，但一些新单词的用法应掌握，如：

customer,run,insist,change…for…。

本课中也提供了给学生做相应对话的练习，如：

Apairoftrousers,Aradio的口语练习。

教学重点难点1.serve的用法1）serve（sb.）assth.表示“为（某人）工作，（尤指）当佣人”。

　　Heservedasagardenerandchauffeur.他做园艺工人兼司机。

　　2）serve还可表示“供职，服役”。

　　Hehasservedhiscountrywell.他为国尽职。

　　3）servesb.（withsth.）.表示“将（饭菜）端上桌。

”　　Fourwaitersservedlunchforus.有四位服务员招待我们吃午饭。

　　4）serve还可用于“（在商店等处）接待（顾客）或为顾客取货物”的意思中。

　　Areyoubeingserved?

有售货员接待您吗?

　　Heservedsomesweetstothechildren.他为孩子们拿来了他们想要的糖。

　　5）serve还指“（一份饭）够……”。

　　Thispacketofsoupservestwo.这包汤料够两个人食用。

2.judge的用法　　1）judge用作动词，表示作“断定，估计，认为”解。

其后可带宾语从句，也可带不定式或形容词、名词等引导的宾补成分。

　　Wejudgethattheyhavefinished.我们估计他们已经干完了。

　　Wejudgethemtohavefinished.我们估计他们已经干完了。

　　Shejudgedhimaboutfifty.她估计他在五十岁左右。

　　Thecommitteejudgeditbettertostarttheinvestigationatonce.委员会认为立即开始此项调查。

　　Fromhisletter,wejudgedhisvisittoChinaagreatsuccess.从他的来信判断他对中国的访问非常成功。

　　2）judge用作“判断，断定”解时，还可接wh—分句或wh—加不定式结构。

　　Ican’tjudgewhethershewasrightorwrong.我不能断定她是对还是错。

　　3）judge还可表示“评判，评价”，可说judgesb./sth.　　Don’tjudgeamanbyhislooks.勿以貌取人。

　　4）Judgingby/from…（从……来看，据……来判断）是惯用短语，可用来引导独立分句。

　　Judgingfromhislooks,hemaybesick.从外表看，他或许生病了。

　　Judgingbyhisaccent,hemustbefromGuangdong.听口音，他准是个广东人。

3.getoff的用法　　1）getoff意为“脱下”。

　　It’sratherhottoday,wemustgetoffthejacket.今天太热了，我们必须脱下夹克衫。

　　2）注意：

getoff还可作“下车”;“离开”;“出发”;“起飞”解。

　　AssoonasIgotoffthebus,Istartedforthevillageonfoot.我一下公共汽车，就开始步行到村里去。

　　WemustgetoffatonceorweIIbelate我们必须马上走，否则要迟到了。

　　Wegotoffimmediatelyafterbreakfast.我们一吃过早饭就出发了。

Theplanegotoffontime.飞机准时起飞。

4.favor的用法　　1）infavor（of）表示“赞成、主张”，常用作表语或后置定语。

　　Thestudentswereinfavorofreform.学生赞成改革。

　　2）dosb.afavor或doafavorforsb.是个正式的礼貌用语，意思是　　“给某人以恩惠，帮某人的忙”。

　　Wouldyoudomeafavor?

帮我一下好吗?

　　Domeafavorbyturningofftheradio.帮我把收音机关掉。

　　Domethefavortocome.务请光临。

　　注：

dosb.afavor后接ofdoing或不定式时，应将不定冠词a改为定冠词the。

5.putdown的用法1）意为“写下;记下”。

　　Putdownyournameandyourtelephonenumber.写下你的名字和电话号码。

　　Putthisdowninyournotebookforfuturereference.这点记在你的笔记本上，以供今后参考。

　　2）可作“__;扑灭”。

　　Thefirewasfinallyputdownbythefiremen.大火最后终于被__员扑灭了。

6.asif的用法　　asif是连词词组，作“好像”、“好似”解，引导表语从句，用于下列句型中：

　　Itlooks/seemsasif....表示“看起来似乎……”。

其中It为无人称代词，本身并无词义。

looks/seems是连系动词，asif引出表语从句。

　　Itlooksasifitisgoingtoshow.看来，要下雪。

　　Itseemedasifthesuitwasmadetohisownmeasure.这套衣服看来似乎是按尺寸给他定做的。

　　除此之处，asif也可以引导方式状语从句，修饰主句的谓语，此时从句中的谓语动词常用虚拟语气。

关于这一点，暂可不必向学生交代。

　　Thewomanlovesthechildrenasifsheweretheirmother.这个妇女爱这些孩子，她好像就是他们的妈妈一样。

7.nomatter的用法　　nomatter作“无论”、“不管”解，用以引导表示让步的状语从句，常用在下列句型中：

句型中的Nomatterwhat（who/whenetc.）...分别表示“无论何事”、“无论何人”、“无论何时”等，这个从句可以置主句之前，也可以置主句之后。

　由nomatter+what等引导的让步状语从句。

Nomatter后面接关系代词或关系副词引导状语从句在句中作让步状语。

　Nomatterwhatyoudo,youmustbeverycareful.不管做什么事，你都必须非常细心。

　　Nomatter之后可用what以外的关系代词或关系副词。

例如：

Nomatterwhoyouare（=Whoeveryouare）,I’llneverletyouin.无论你是谁，我绝不让你进去。

Nomatterwhich…无论哪一个……　　Nomatterwhichyouchoose（=Whicheveryouchoose）,youwillbesatisfied.不论你选择哪一个，你都会满意的。

Nomatterwhere…无论何处;不管在哪里……　　NomatterwhereIgo（=WhereverIgo）,Iwillbethinkingofyou.无论我到哪里，我都会想着你。

　Nomatterwhen…无论何时，不管什么时候……　I’lldiscussitwithyounomatterwhenyoulike（=wheneverlike）.你什么时候高兴，我愿意同你讨论这件事。

　　Nomatterhow..不管……如何;无论……多么……　　Nomatterhowhardyoutry（=Howeverhardyoutry）,youwillneverbesuccessful.不管你如何努力，你都不会成功的。

8.dropin,