人教版一年级数学上册第六单元1120各数的认识集体备课教案.docx
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人教版一年级数学上册第六单元1120各数的认识集体备课教案
******小学集体备课教案
科目
数学
年级
一年级
主备教师
课题及课时
《11—20各数的认识》（11—20的认识）第六单元第1课时
主讲教师备课内容
教
学
内
容
74页例1、2及做一做
教
学
目
标
1、通过教学，使学生能够正确数出数量在11-20之间的物体个数。
2、学会读、写11-20各数，知道它们是由几个十和几个一组成；
知道11-20各数的顺序排列，并会比较它们的大小。
3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。
教
学
重
难
点
11-20各数的读、组成、顺序和大小比较。
知道11-20各数是由几个十和几个一组成。
教
具
准
备
1、实物投影仪一台；
2、教学电视一台；
3、各种动物的卡片5张以内，1――5的数字卡片，5根小棒；
4、PPT课件。
教
学
设
计
一、学习准备我会做
1、读一读，排一排。
亲爱的小朋友们，你能读出以下的数字吗？
你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？
15237649810
你知道10后面是什么数吗？
做得怎样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
2、数一数，写一写。
你会数吗？
写出3后面的连续7个数。
（）
0-10最大的数是（），最小的数是（）。
9前面的数是（），7后面的数是（）。
数字5相邻的两个数是（）和（）。
8可以分成2和（）；1和（）可以组成6；7可以分成4和（）。
我全做对了，我是今天的数学小明星！
你做的怎么样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
3、数一数，备一备。
数出20根小棒和两个皮筋，放在文具袋子里，明天上课带过来。
数得怎样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
二、探趣发现我收获
师：
小朋友们已经学会数数了，来看看老师在白板上写了什么？
（板书：
数学好玩，数学好用）。
请小朋友齐声读一读，说一说，老师写了多少个汉字？
（8）
师：
你们喜欢数学吗？
（
板书：
我喜欢数学，数学好玩，数学好用）
问：
你能数一数汉字的数量吗？
（13个）
师：
这些数字中，哪些是我们学过的？
哪些还没学过？
（师按学过的和没学过的进行分类，并板书）
（板书：
0-20各数，打乱顺序）
（板书分类）（学过的数字：
0-10；没有学过的数字：
11-20）
今天我们来学习这些没有学过的数字：
《11-20各数的认识》
1、引导数学观察主体图，然后提问。
师：
图中有哪些物体的数量比10多？
（图上的小棒根数比10多，小正方体比10多，小圆球的各数比10多）
2、认数、读数。
①、这是几根小棒？
（1根）现在呢？
（2根）„„（一直数到10根）
②、我们把10根小棒捆成一捆。
那一捆是多少根？
（10根）
③、1捆就是1个十，那么再添加一根是多少？
（11根）
再添加一根？
（12根）
（一直数到19根）19根在添加1是多少根？
（20根）
学生边数，教师边板书：
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
④、现在又够10根了，又把他们捆成一捆。
原来的1捆加上着一捆是几捆？
（两捆）两捆就是2个是，那么2个十是多少？
（20）
20里面有几个是？
（2个十）
⑤、你能边摆小棒边数数吗？
请你拿出小棒从1开始一直数到20.
学生边摆小棒边数数，教师巡视。
⑥、不摆小棒，你能从1数到20，从20数到1吗？
3、数的组成。
师：
今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？
教师说数（11、15、20），学生用小棒便是，同桌相互说一说所白的数是有几个十和几个一组成的。
4、数的读法。
①、
（11）读作：
十一（12）读作：
十二（20）读作：
二十
先摆好小棒从11-20，依次读出来，再来说一说数的组成，在读数。
②、按顺序读直尺上的数。
（出示直尺图）
A、数学从0读到20，再从20读到0.
B、指名读，只读单数或者只读双数。
C、15后面的数有哪些呢？
前面的呢？
D、18和20中间的数是什么？
和16相连的两个数是几和几？
E、直尺直尺上13在哪里？
5、比较大小。
①、比11大1的数是多少？
②、比18小1的数是多少？
③、比13大又比17小的数有哪些？
④、比14小的数有哪些？
比17大的数呢？
⑤、比12多1的数是几？
⑥、10和12中间的数是几？
⑦、和18相邻的数是几？
三、竞技赛场我争先
猜一猜，找朋友。
①、一个十和6个一合起来，我是（）
②、我是15和17中间的数，我是（）
③、2个一和1个十合起来，我是（）
④、我是15前面的数，我是（）
⑤、我排在19后面的数，我是（）
四、盘点收获我很棒
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
我给自己的学习整体表现记星：
☆☆☆（记几颗就涂几个色）
五、创新实践我提高
1、数一数：
你身边有哪些物品能够数出11-20吗？
2、用小棒摆给你爸爸妈妈看看，你会摆出11-20的数字吗？
******小学集体备课教案
科目
数学
年级
一年级
主备教师
课题及课时
《11—20各数的认识》（11—20的认识）第六单元第2课时
主讲教师备课内容
教
学
内
容
74页例3及做一做
教
学
目
标
1、使学生初步认识“十位”和“个位”；
2、认识计数器，并能正确书写11-20各数。
3、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
4、培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
难
点
初步认识“十位”和“个位”。
教
具
准
备
1、实物投影仪一台；
2、教学电视一台；
3、PPT课件。
教
学
设
计
一、学习准备我会做
1、读一读，数一数。
亲爱的小朋友们，你搜认识下面的数字吗？
你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？
2、5、12、17、6、8、9、20、10、11、16、13、4、1、14、3、15、7、18、19
做得怎样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
2、拍拍手，听一听。
在爸爸妈妈面前拍拍手，听到数字几就拍几下手。
11、17、3、8、10、20
我全拍对了，我是今天的数学小明星！
爸爸妈妈表扬你，他们拍10下，表扬你！
你得到爸爸妈妈的奖励了吗？
得到爸爸妈妈奖励，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
二、探趣发现我收获
1、出示数位表。
师：
这是表叫数学表，他可以帮助我们写数，上面标着数学的名称，从右边起第一位是什么位？
（个位）第二位呢？
（十位）
写数的时候，如果有一个是就在十位上写“1”，有2个十呢？
（在十位写“2”）有几个亿就在各位写上几，哪有3个一就在个位写上几呢？
（在个位写上3）
2、出示小棒图：
①、这是多少根小棒？
（11根）“11”里面有几个十和几个一？
②、请大家在数位表中写一个“11”。
继续出示小棒图，到11-20都写出来。
3、掌握写法。
师：
请你先画出数位表，然后在数位表上写上“17”。
①、17里面有几个是和几个一？
②、1个十在什么位上写上几？
7个一呢？
③、学生试写，指名说自己是怎么写的。
4、学生独立探索20的写法。
在学生独立完成的基础上交流写法。
师：
个位上不写“0”行不行？
为什么？
（教师演示：
擦掉数位表，只剩下数字2）
教师总结：
不行，因为擦掉数位表就看不出20了，这里的0起到了占位的作用。
学生书写，边说边写“20”
三、竞技赛场我争先
1、我叫小马虎，我总是把数字写错，如果我写对了就表扬我，在（）里画“√”，写错了就在（）写上正确的数。
①、十一写成了101（）
②、十八写成了81（）
③、二十写成了2（）
④、十四写成了14（）
⑤、十二写成了012（）
聪明的小朋友，做数学时刻千万别学我马虎，要认真细致的做题！
2、画一画
3、看一看、写一写
四、盘点收获我很棒
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
我给自己的学习整体表现记星：
☆☆☆（记几颗就涂几个色）
******小学集体备课教案
科目
数学
年级
一年级
主备教师
课题及课时
《11—20各数的认识》（11—20的认识）第六单元第3课时
主讲教师备课内容
教
学
内
容
78页例4、5及做一做
教
学
目
标
1、正确口算十几加几和相应的减法
2、认识加法算式和减法算式的各部分名称。
3、培养学生良好的书写习惯和计算能力。
4、更准确的理解加减法的含义，理解加减法之间的关系。
教
学
重
难
点
正确口算十几加几和相应的减法。
教
具
准
备
1、实物投影仪一台；
2、教学电视一台；
3、PPT课件。
教
学
设
计
一、学习准备我会做
1、你是速算小能手吗？
9+1=8+2=10-7=5+4=9+0=6-6=
4-4=3+6=7+3=6+4=8-2=0+5=
2+6-4=5+3-2=4+1+2=6+4-5=
8-1-3=4+6-3=5+2-1=9-4-2=
用时：
做得怎样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
2、你的知识把握的牢固吗？
看图列式子：
（）+（）=（）（）-（）=（）
（）+（）=（）（）-（）=（）
做得怎样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
3、你会数一数，准备20根小棒吗？
数出20根小棒，放在文具袋子里，明天上课带过来。
数得怎样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
二、探趣发现我收获
1、开门见山，直接引入
[一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。
]
师：
（出示卡片13）这是多少？
师：
请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
师：
看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？
小组讨论学生回答
教师板书：
10+3
师：
等于多少？
为什么？
你是怎么想的？
指导学生看图列出两道减法算式
板书：
13-3=13-10=
师：
怎样算？
2、教学例5
教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。
师：
说得真棒，我们一起来看加法。
每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。
（边说边板书）
11+2=13
加数加数和
你们认识他们了吗？
谁愿意再来介绍一下（生）
师：
小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？
为了使用方便，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。
（边说边板书）
13-2=11
被减数减数差
解决计算问题
师：
今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，你们愿意接受挑战吗？
师：
请看。
（出示口算卡片）
11+213-210+714-4
11+313-211+28+10
师：
小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。
我们这一节课以胜利告终。
三、竞技赛场我争先
1、把好朋友用线连起来。
13+617+111+819-213=510+7
17181619
13+419-318-212+56+1316+0
2、根据加法算式，写出减法算式。
10+8=1813+4=17
-=-=
11+8=1912+4=16
-=-=
四、盘点收获我很棒
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
我给自己的学习整体表现记星：
☆☆☆（记几颗就涂几个色）
******小学集体备课教案
科目
数学
年级
一年级
主备教师
课题及课时
《11—20各数的认识》（11—20的认识）第六单元第4课时
主讲教师备课内容
教
学
内
容
79页例6及做一做
教
学
目
标
1、结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题，让学生继续经历解决问题的一般过程，培养学生的理解能力。
2、对学生进行计算能力的培养。
教
学
重
难
点
结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题。
教
具
准
备
1、实物投影仪一台；
2、教学电视一台；
3、PPT课件。
教
学
设
计
一、学习准备我会做
1、说一说
亲爱的小朋友们，你排过队吗？
在哪里排过队？
排队的时候你数过数吗？
说得怎样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
2、想一想
生活中到处都可以看到排队，你能想一想排队中有什么数学学问吗？
说得怎样？
请家长评价，在□里划“√”：
（1）好。
□
（2）一般。
□
（3）要加油。
□
3、和家长对口令玩11-20的组成游戏。
玩得怎样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
二、探趣发现我收获
小朋友们，放学的时候都要记得排着队伍走出校门哦！
你们可以知道，早排队中也有很多的数学问题呢。
今天我们来研究一下排队中的数学问题。
1、看图体验，交流信息
①、认真观察情景图，（教师出示题目：
小朋友们排着队去动物园看熊猫，小丽排第10，小宇排第15他们中间的人被树木挡住了，请问他们之间有多少人）看一看你发现了什么?
②、小朋友们讨论一下：
图中的小朋友在干什么？
从图中你知道哪些有用的信息？
小丽排第几？
小宇排第几？
要解决的问题是什么？
你有解决的办法吗？
和你的同桌说一说。
（引导学生发现数学信息）
动手操作，合作交流
①、自己组人出来，叫上小朋友出来排一排。
（大家同意吗？
）
②、你们还有什么方法可以解决问题?
学生可能说出：
还可以用数数的方法，11、12、13、14总共四4个数。
师：
数数的方法要注意什么重点？
（引导学生明确：
数的时候不能数错，不能数10和15这连你两个数）
师：
为什么不能数11、1这两个数呢?
（引导学生说出：
因为11、15分别指的是小丽和小宇，而题目问的是他们之间的人数，所以不能数11、15）
突出讲解用列式解决的方法
师：
同学们真棒，不过刚才老师看到了有同学是用列式计算的方式解决的，但结果不是4，大家一起来看一看，能不能找到原因。
学生在小组中讨论得出：
15-10=5这个算式是不对的，应该列式子：
15-10-1=4
师：
为什么要减去1呢？
减去10有代表什么意思？
教师引导学生结合前面数数、画图的方法来想一想、说一说。
三、竞技赛场我争先
做一做，比比谁用的方法多。
①、在拔河比赛中15个男同学站在一排。
从左往右数，小丽是第5个，小刚是第12个。
请问小丽和小刚中间有几个？
（1、数数2、画图3、列式）
②、12个同学排成一队，从前往后数，小力是第9个，小刚是第6个，他们两中间有几个同学?
（1、数数2、画图3、列式）
③、20个小朋友排成一列纵队去公园玩。
从前往后数，小东排在第18个，小亮排在第7个。
小东和小亮中间有几个人？
（1、数数2、画图3、列式）
四、盘点收获我很棒
今天的学习，我学会了：
。
我在哪些方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
我给自己的学习整体表现记星：
☆☆☆（记几颗就涂几个色）
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