六年级阅读指导课教案二.docx

六年级阅读指导课教案二.docx

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六年级阅读指导课教案二

六年级阅读指导课教案二

一、指导目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯.

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中.

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的.

二、指导重点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟.

四、指导过程：

（一）、推荐文章引入指导

1、引入语：

我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！

既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家.

3、同位互相推荐好文章.

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章.

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]

2、提问：

没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？

[随机板贴]

3、过渡：

其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？

[板贴：

课内得法]

4、以四人小组为单位，讨论文章里藏着什么样的读书方法.

5、生汇报讨论所得.[随机板贴]

6、小结.[板贴：

课外活用]

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章.

2、学生汇报读书所得.

3、小结：

真高兴！

同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉.最后让我们共勉一句：

课内得法，课外活用.好文章向大家推荐.

课外阅读指导课教案

教学目的：

　　1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格.

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣.

教学内容：

交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文.

教学准备：

1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动.

2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）.

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等.

教学过程：

一、创设情境，导入主题.

用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染.

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品.

1、简要介绍所了解的冰心.

2、读了多少篇冰心的作品？

记住了哪些？

是从哪儿读到的？

了解两个问题：

（1）简要介绍你所了解的冰心.（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题.）

（2）你读了多少篇冰心的作品？

记住了哪些？

是从哪儿读到的？

三、回顾学习方法

指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读.

四、欣赏、品味作品

1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品.并请推荐同学，参加集体汇报.

2、自主合作，集体赏析.

（1）、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味.

（2）、自主合作，集体赏析.

请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨.

引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味.通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品.

让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程.

五、推荐名句段

学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段.

六、总结，留有余味，学生回味，细听.

通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解.这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们.希望同学们在课外再继续去品味冰心作品.

师生的情感都融入冰心作品的“爱”中.冰心的名篇佳句，将久久地停留在学生心中.

课外阅读指导课教案

-----《安徒生童话》

教学目标：

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯.　　

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩.　　

课前准备：

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；　　

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书.　　

教学过程：

一、揭题导入　　

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？

如何做才能更美丽呢？

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！

（指名说，板书课题：

读书让我们美丽）　　

3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了.同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源.这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？

4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！

二、图书交流推介会　　

1.小组交流、汇报读书成果.　　

2.全班交流.（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学.）　　

三、走近安徒生，重温经典　　

1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）　　

2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？

（指名介绍，师补充资料）　　

四、赏读《丑小鸭》　　

1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生.　　

让我们来说说故事的内容呢？

2.丑小鸭最后怎么了？

（1）师配乐范读　　

（2）看着图听了故事，你想说什么？

五、总结延伸　　

1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？

2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！

课外阅读指导课教案

——推荐阅读《中国节》

教学目的：

1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日.

2、通过向学生推荐《中国节》，进一步提高课外阅读的兴趣.

教学重点：

了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望.

教学过程：

一、谈话导入

1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀.

2、你们平时都读了哪些课外书呢？

（学生自由讲）

二、谈谈自己最喜欢的一本课外书

１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？

能说说喜欢的原因吗？

（１）同桌交流.

（２）班级内交流.（相机进行评价）

2、总结：

读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富.

三、走进中国节

1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫《中国节》.（出示《中国节》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日.那你们知道什么传统节日吗？

（学生自由讲）

总结：

历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日.

2、那你们知道有那些传统节日吗？

（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）

3、《中国节》这本书，就向我们详细介绍了：

春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个日）

四、感受中秋节

1、同学们，我们前几天刚过的其中一个——（中秋节）

2、那同学们都是怎么庆祝的？

（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……）

3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆.即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆！

4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料《吃月饼》想一想：

吃月饼这一习俗是怎么由来的？

（1）小组讨论，交流

（2）全班反馈

总结：

这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗.

四、总结

是啊！

作为一个炎黄子孙，我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化.其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得去阅读的一本书.

阅读指导课教案

——推荐阅读《品悟》

教学目标：

1．向学生推荐书籍《品悟》，调动他们阅读的兴趣：

通过对《品悟》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母.

2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯.

指导重点：

让学生认识散文《破译母爱》，激发阅读的欲望.

指导过程：

1．导入激趣，激起学习欲望.

同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？

板书：

好书推荐

2．激趣过渡.

只要你是一位热爱课外阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书.好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？

如果想.那么就请你向别人推介你喜爱的一本书.

3、同桌交流.

教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍.

4、班内交流．激发求知欲望.

老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言.发现了两种情况：

第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书.我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲.那么，你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗？

听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书《品悟》.

介绍《品悟》主要内容.这本书共分六辑，第一辑是真爱无痕；第二辑是自然心声；第三辑是闪烁的青春；第四辑是心情物语，第四辑是万象人生，第五辑是品味生活，收了很多富有哲理的小故事.每读一个故事，我都会潸然泪下，每读一个故事.我都会想起自己的生活.都会由衷地感叹生活的真谛，生命的意义.现在请同学们听其中的一个故事《破译母爱》.

教师读故事，学生静静地听.

A、生尝试寻找文章中的好词佳句精彩段落推荐给大家.交流.

B、破译母爱，读了文章，你觉得“我”从哪些句子破译了母爱？

从句子中你感受到了什么？

C、学习了文章，生活中你破译了不易察觉的母爱了吗？

交流.

5、总结.

这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书.我很高兴，希望大家课后尽情地互相阅读吧.同时，不要忘了向你的好朋友也推荐《品悟》啊！

课外阅读指导课

——《走进安徒生的童话世界》

教学目标：

1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯.

2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法.

教学重难点：

1、掌握阅读课外书的基本方法.

2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯.

教学准备：

　　投影设备、多媒体课件等.

教学过程：

一、视频导入，激发情趣

同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课.（板书：

课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？

我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧.

看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，喜欢吗？

注意要边看边想：

这个故事叫什么名字？

你明白了什么道理？

（播放故事：

（视频《皇帝的新装》）

二、了解安徒生，走进童话

1、你知道这个故事的名字吗？

看了故事你明白了什么？

2、同学们都很认真听，《皇帝的新装》是一个童话故事.它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启发了我们的思想.

3、《皇帝的新装》的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒生.课前同学们查阅了关于安徒生的资料.谁来介绍一下？

最好说一说，你是通过什么途径查到的，让其它同学也学习一下收集资料的方法.（生介绍安徒生）

4、那你读过安徒生的什么童话呢？

三、指导阅读的方法

1、你们真了不起！

读了那么多的童话故事，能说说你平时是怎样阅读童话的吗？

（根据学生的回答板书：

圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内容、明白道理、图文结合……）

2、同学们说的办法可真多，老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法，就是利用目录阅读的方法.（板书：

利用目录阅读）

叶圣陶先生说：

“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍.”（课件演示）

3、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事.（学生自由阅读《安徒生童话》）

4、现在请同学们来汇报刚才的读书情况

（说说你是怎样阅读课外书的，有什么收获？

）

四、趣味总结，推荐书籍

1、今天跟大家一起读了安徒生的童话书，老师感到很高兴.你有什么收获呢？

或者学会了什么？

2、最后，老师送给大家一句话：

“每天阅读一小时，心灵健康五十年，幸福生活一辈子.”