高三学前总复习总结题doc.docx
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第一章绪论
一、单项选择题
1、（）年，徳国的心理学家冯特在莱比锡建立了第一个心理学实骑室，标志着心理学作为一门独立的学科从哲学中分离出来。
A.1840B.1879C.1903D.1923
2、心理现象也有简称为心理活动，或简称为（）
A.心理过程B.认识过程C.意志过程D.个性倾向性
3、心理的源泉是（）
A.社会生活B.个性积极性C.客观现实D.意志过程
4、列对人的心理实质表述不正确的是（）
A.心理是脑的机能B.心理是客观现实的反映
C.人的心理等同于动物的心理D.人的心理具有主观能动性
5、幼儿心理学的研究方法有很多种，下列叙述不属于调查访问法的是（）
A.实验法B.个别访问C.集体座谈D.填写问卷
6、实证研究中最严密、最客观的方法是（）
A.作品分析法B.测验法C.实骑法D.观察法
7、幼儿期研究方法中最基本、最实用的研究方法是（）
A.观察法B.实验法C.谈话法D.访问法
8、（）是心理过程的基础。
A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理
9、（）控制着人的有目的、有意识的行动。
A.枕叶B.额叶C.额叶D.顶叶
10、（）岁时大脑皮层的表面积相当于成人皮层去表面大小的80%-90%。
A.7岁B.6岁C.4-5岁D.3岁
11、儿童出生时，皮层结构的分化水平，特别是对（）的分化水平已发展的相当高。
A.感觉信息B.触觉信息C.知觉信息D.体觉信息
12、比较而言，（）对人类心理的作用尤为重要。
A.物质环境B.社会环境C.自然环境D.家庭环境
13、人们对婴儿的知觉研究中，最有效的行为测量时（）o
A.语言B・注视行为C.行为表现D.情绪情感
14、下列方法中特别是适合幼儿园教师的是（）。
A.作品分析法B.实验法C.观察法D.问卷法
二、简答题
1、幼儿心理学的任务？
2、心理的基本特性有哪些？
3、学习幼儿心理学的意义？
三、分析论述题
1、研究者通过儿童的绘画、泥塑、折纸、舞蹈，创作的故事、儿歌，以及游戏中所搭的积木等,来分析了解幼儿心理发展规律。
请问
（1）研究者所用的是哪一种方法？
（2）幼儿心理研究方法共有哪些?
第二章幼儿认知的发展
一、单项选择题
1、人的味觉能辨别（）四种味道。
A.酸甜:
苫咸B.酸甜:
苫辣C.咸甜:
苫辣D.酸甜咸辣
2、儿童的听力一般要到（）岁时才达到最好水平。
A.10-16B.11-17C.13-18D.14-19
3、下列说法错误的一项是（）
A.儿童视觉的最佳敏感范围相当于儿童仲手取物的距离
B.直到2岁左右，婴儿的视敏度才接近成人
C.婴儿比较喜欢波长较短的冷色
D.色盲是一种遗传疾病，通常男性多于女性
4、（）个月大的婴儿就具有深度知觉。
A.4B.5C.6D.7
5、一般来说，人获取的信息中70%-75%来源于（）o
A.听觉B.肤觉C.嗅觉D.视觉
6、儿童直觉行动思维发生的标志是岀现了（）
A.表征B.智慧动作C.多通道感知D.自我效能感
7、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。
A.名称B.明度C.色调D.饱和度
）规律。
8、入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭，这体现了感知觉的（
A.适应B.钝化C.感知觉的相互作用D.对比
9、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁
10、学前儿童的颜色视觉在（）发生。
A.出生后三四个月B.1岁C.6个月D.2岁
11、（）是儿童形成自我认识和自我意识的基础。
A.感知觉B.可知度C.多通道感知D.自我效能感
12、我们在清醒时所有的活动都必须有（）的参与。
A.感知B.记忆C.注意D.想象
13、“风声鹤唳、草木皆兵”体现了（）会增强人的无意注意。
A.需要B.兴趣C.情绪D.知识经验
14、儿童（）的获得，对记忆的发展至关重要。
A.感觉B.知觉C.语言D.思维
15、（）是幼儿的主要记忆形式。
A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记
16、幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的（）o
A.1天B.1-2天C.2天D.2-3天
17、在记忆活动中，（）是一个最常用也最有效的策略。
A.提取B.组织性C.复述D.特征
18、儿童不被窗外其他孩子玩耍的笑声所吸引，努力控制自己，专心画画，这是（）。
A.有意注意B.无意注意C.两者均有D.选择性注意
19、下列说法错误的一项是（）
A.自传体记忆是儿童对发生在自己身上具体事件的记忆
B.儿童无意识记的效果总是低于有意识记
C.幼儿对处于开始部分和结尾部分的信息再现效果明显好于中间部位的信息
D.记忆恢复想象是幼儿特殊的记忆现象
20、幼儿经常使用的推理是（）。
A.演绎推理和归纳推理B.归纳推理和类比推理
C.演绎推理和类比推理D.归纳推理和因果推理
21、一个儿童一边向后退着走一边发问：
“为什么汽车能这样（向后退着开）？
”这屈于（）。
A.对物体的表征B.空间关系的表征C.手势中的表征D.事件表征
22、下列对幼儿心理发展认识正确的是（）。
A.有意注意产生与外界刺激物无关
B.幼儿在解决问题时最根本的策略是运用概念和推理
C.在语言和符号的提示下产生的想象是创造想象
D.个性心理是心理过程的动力
23、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（）
A.表象储备B.实践要求C.知识经验D.新颖程度
24、儿童直觉行为的可知度既依赖于环境的直接提供，也依赖于具体情境中（）
A.成人的指导B.对象的特点C.儿童的目标D.儿童的身体条件
25、学前儿童注意发展的特征是（）。
A.无意注意占优势B.有意注意占优势C.两者都占优势D.两者都不占优势
26、三岁儿童的记忆一般不能永久保持，这种想象称为（）
A.短时记忆B.感觉记忆C.记忆容量不足D.婴儿期记忆缺失
27、幼儿知道刚烧开的水不能碰，这是（）o
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维
28、通过（）可以将短时记忆的信息转入长时记忆。
A.思维B.想象C.注意D.复述
29、鲁迅在《阿Q止传》中塑造的阿Q形象是一种（）
A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象
30、一种与个人生活愿望相联系并指向未实现事物的想象叫做（）。
A.幻想B.想象C.再造想象D.创造想象
31、梦是（）的一种极端形式。
A.幻想B.创造想象C.幺J想D.无意想象
32、人在头脑中创造新形象的基本材料是（）o
A.感知B・表象C.记忆D・想象
33、幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。
幼儿这种依赖实际动作的思维称
为（）
A.创造表象思维B.直觉行动思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维
34、儿童思维发生在（）
A.0-1岁B.1-1.5岁C.1.5-2岁D.1-3岁
35、幼儿知道夏天太热了，最好不要在中午出去玩，这反映了幼儿的（）
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.记忆的概括性D.思维的概括性
36、婴儿思维的主要方式（）
A.直觉行动思维B.具体形象思维C.自我中心性思维D.抽象逻辑思维
37、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于（）的思维特性。
A.概括性B.直接性C.抽象性D.间接性
38、从一般原理到特殊事例的推理称为（）。
A.判断B.决策C.归纳推理D.演绎推理
39、保持时间为0.25-2秒钟即消失的记忆为（）
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意识记
40、下列描述的图形中，小班能止确掌握的图形是（）
A.长方形和菱形B.正方形和梯形C.圆形和三角形D.半圆形和菱形个儿童
二、简答题
1、视知觉的功能有哪些？
2、引起无意识记的因素有哪些？
3、幼儿想象的特点?
4、引起和保持有意注意的条件有哪些?
5儿童概念的发展，包括数概念的发展。
发展数概念是具有核心意义的认知能力。
幼儿的计数受到哪些原则的支配、？
三、分析论述题
1、实验者要求幼儿把一个小物品放在一个有196个格子的棋盘里，并要求他们记住所藏的位置。
5岁以上的儿童会把物品藏在某个角落，因为角落的位置最不容易搞错。
请根据所学的知识解决以下问题：
（1）这说明5岁儿童已经具有了什么记忆策略？
（2）除此之外，儿童还有哪些记忆策略?
2、幼儿教师在幼儿园教学中使用大量直观形象教具，以帮助幼儿理解教学内容；在给孩子讲故事时，降到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”的样子。
孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露岀会意的笑容。
（1）此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？
这一思维有什么特点？
（2）儿童思维发展的一般趋势是什么？
第三章幼儿情绪和情感的发展
一、单项选择题
1、“知之深，爱之切！
”说明（）是情感产生的基础。
A.意志B.需要C.认识D.个性
2、刚入园的孩子学会说“再见”比“早上好“早，这体现了情感的（）作用。
A.动机作用B.对认知发展的作用
C.对人际交往的作用D.对个性形成的作用
3、（）岁的幼儿，情绪的动因处于从主要为满足生理需耍向主耍为满足社会性需耍的过渡阶段。
A.5——6岁B.4——5岁C.3——4岁D.2——3岁
4、幼儿会因为受到别人的嘲笑而不愉快，反映的是一种与（）相联系的情绪体验。
A.思维B.自我意识C.记忆D.感觉
5、幼儿在玩智力游戏时，如果问题得到解决，就会感到极大的满足，否则就会不高兴，这表现了
幼儿（）
A.情绪的冲动性B.道徳感C.理智感D.美感
6、幼儿情绪调控（）策略是幼儿最常采用的策略。
A.建构性策略B.回避策略C.破坏策略D.认知策略
7、喜欢告状这种现象经常发生在（）
）。
8、幼儿常有脸上挂着泪水又笑起来的情况，即破涕为笑，主要是因为（
A.幼儿的情绪述是由生理需要控制B.幼儿的情绪易外漏
C.幼儿的情绪不稳定D.幼儿的情绪的冲动性
9、幼儿在看图书时，指着“坏人”说“坏蛋”，这种现象表明幼儿的（）开始发展起来了。
A.道徳感B.理智感C.美感D.是非感
10、刚入园的孩子，由于不愿去幼儿园，一边抽泣，一边说“我不哭了”，这说明了幼儿情绪情感
的（）特点。
A.冲动性逐渐减少B.稳定性逐渐提高
C.情绪情感从外显到内隐D.情绪情感的丰富化
11、“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”，反映的是一种与（）相联系的情绪体验。
A.思维B.注意C.记忆D.感觉
12、（）策略的出现，标志着幼儿社会化的进步。
A.建构性策略B.回避策略C.破坏策略D.认知策略
13、（）是幼儿获得情绪掩蔽能力的第一渠道。
A.家庭B.幼儿园C.同伴D.老师
14、（）的婴儿出现了有分辨的微笑，也标志着社会性微笑的发生。
A.三个周B.五个周C.四个月D.—岁左右
15、（）左右开始出现与想象相联系的恐惧情绪。
A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁
16、分离焦虑的第二阶段是（）o
A.失望阶段B.反抗阶段C.漠视阶段D.超脱阶段
17、（）是幼儿学会运用表情的主要途径。
A.角色游戏B.结构游戏C.观察学习D.H常生活
18、下列选项中对情感和情绪的表达错误的是（）
A.情感是情绪的概括B.情绪与情感没有任何联系
C.情绪是情感的具体形式和直接体验D.情绪与情感有着密切的联系
19、人们用来表达情感的方式叫（）
A.表情B.情绪C.心境D.激情
20、下列有关情绪状态的叙述不正确的是（）
A.应激状态是一种保护机制，但会损害人的健康
B.自幼娇生惯养、意志薄弱的幼儿容易遭受挫折
C.恶劣的情绪状态使人的认识能力迟钝，意志涣散
D.激发激情的间接原因往往是生活中重大而又突然的事件
二、简答题
1、幼儿情绪调控有哪些策略？
2、影响幼儿情绪调控的因素？
3、在幼儿园环境中，为了帮助幼儿提高情感能力，教师可采取哪些策略?
4、幼儿情感的发展趋势有哪些?
三、分析论述题
【【【1、一次活动时间，小朋友都在玩着各自的游戏，突然有两个人在那里扭打了起来，我走过去一看，只看见王宁怒视着江浩，一下把江浩按到在地上，接着把江浩的玩具抢过来。
（1）上述材料主要体现了幼儿情绪调控的什么策略？
（2）哪一种策略是幼儿最常用的策略？
（3）哪一种策略的出现，标志着幼儿社会化的进步？
第四章幼儿的社会化
一、单项选择题
1、每个儿童都以自己特有的（）进行社会化。
A.需要、兴趣和智力B.风格、速率和程度
C.遗传、环境和教育D.民族、文化和信仰
2、社会化的前提是（）。
A.教育B.道徳C.文化D.认知
3、（）是幼儿时期同伴交往的最主要的方式。
A.散步B.游戏C.教育活动D.生活活动
4、婴儿对语音，尤其是对母亲的语音偏好发生于（）时期。
A.胎儿中后期B.新生儿期C.婴儿期D.幼儿期
5、喜欢缠着妈妈，很难接受陌生人的亲近，与妈妈重聚时紧紧缠着，有时还会有生气反抗等行为,
这种依恋类型属于（）
A.安全型B.矛盾型C.回避型D.边缘型
6、儿童是在（）过程中逐步掌握语法结构的。
A.听和说B.听和模仿C.听和想D.想和说
7、儿童习得语言的过程，不仅有个别差异，述有（）差异。
A.地区B.民族C.经济D.性别
8、（）是儿童词汇量增加较快的时期。
A.2岁-3岁13・3岁-4岁04岁-5岁D.3岁-6岁
9、依恋形成以后，会发生（）的行为。
A.听见声音就及时反应B.分离时不出声
C.主动寻求依恋对象D.与依恋对象重逢时哭闹
10、回避型依恋的儿童与母亲在一起时（）o
A.一般不会主动要妈妈抱B.怕陌生人
C.一般不喜欢独自游戏D.比较爱哭
11、“这边是不能过去的”这体现了儿童社会化语言的（）表现形式。
A.适应性告知B.问题与回答C.命令请求D.批评与嘲笑
12、矛盾型依恋的儿童与母亲重逢时可能表现出（）o
A.喜欢和活跃B.平静和欣慰C.激动和拥抱D.哭闹
13、（）是形成不同依恋类型的生物学基础。
A.父母的教养方式B.父母的气质类型C.家庭氛围D.婴儿的气质
14、研究表明，在3——9岁年龄段中，儿童的（）攻击性较为稳定。
A.报复性B.敌意性C.言语性D.身体
15、研究表明，身体受过虐待的儿童在（）岁时就开始出现社会认知偏差。
A.3B.4C.5D.6
16、处于他律阶段的幼儿往往根据（）来判断行为的好坏。
A.最初动机B.行为时机C.成人态度D.实际后果
17、（）的发展情况既影响着儿童人格和品徳的发展，也是个体社会化成败的一个重要指标。
A.亲社会行为B.攻击性行为C.同伴交往状况D.教师对幼儿的评价
18、（）是形成儿童道徳行为的关键途径。
A.正面的榜样B.同伴交往C.游戏D.家庭及父母
19、儿童心理学的研究表明：
儿童情感的个体差异在（）很明显的，而且直接影响着儿童在以
后的发展时期中社交能力的提高。
A.学前期B.婴儿期C.幼儿中期D.幼儿末期
20、下列属于影响儿童交往的主要因素的是（）
A.行为特征B.身体吸引力C.认知能力D.以上均对
二、简答题
1、幼儿词汇发展的特点是什么？
2、儿童语言运用能力的发展表现在儿个方面？
3、同伴关系的发展对儿童社会化有着重要意义，那么同伴关系的作用体现在哪些方面？
4、亲社会行为的影响因素有哪些？
5、幼儿道徳发展的影响因素？
三、分析论述题
1、小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至岀现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。
（1）攻击性行为可以分为哪两类？
（2）影响幼儿攻击性行为的因素有哪些?
2、妈妈在场时，很少表现出高兴的样子，对妈妈的离开漠不关心，能够很容易的让陌生人带出去玩，第一次去别人家就能自在的玩耍。
（1）这类幼儿属于哪种依恋类型？
此类儿童在正常儿童中所占的比例大约为多少？
（2）述有哪儿种依恋类型?
（3）形成依恋类型的原因?
第5章幼儿个性有关因素的发展
一、单项选择题
1、下列关于个性的叙述，正确的是（）。
A.个性是天生的B.穿着打扮与众不同就是有个性
C.个性是一个人整体的精神面貌D.个性非常稳定，无法改变
2、检测婴儿是否认识自己的整体形象的实验叫（）。
A.视觉悬崖B.点红测验C.三山实验D.双生子爬楼梯实验
3、个性是稳定的，但在（）条件发生重大变化时，个性是可能有变化的。
A.身体健康状况和心情B.社会、生活和教育
C.居住和出行D.经济和收入
4、当3岁儿童开始懂得（）时，表明他们对自己的心理活动产生了意识。
A.必须B.愿意C.应该D.我想
5、某人，易冲动，急躁，待人热情，直率，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对
学习内容理解快，但常常粗枝大叶，不求甚解。
他的气质很可能属于（）
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
6、有一个孩子，平时较少有欢快和愉悦；在新环境里很少对事物发生探究行为，总是不开心；别
人跟他玩，他就躲在妈妈身后，不敢露面；平时也不太说话。
这孩子的气质可能属于（）。
A.容易抚养型B.难以抚养型C.缓慢发动型D.混合型
7、俗话说“禀性难移”指的是（）。
8、性格形成的生理学基础是（）。
A.神经系统B.大脑皮层C.神经类型D.气质
9、分析儿童性格最重要的指标是看他能否（）。
A.参加游戏B.富有创造性C.热爱学习D.适应环境
10、当儿童的自我评价与成人的评价不一致时，（）儿童会提出申辩。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁
11、（）是自我意识发展的重要标志。
A.自我评价B.自我体验C.自我调节D.个性倾向
12、幼儿期的性格特点不包括（）。
A.活泼好动B.好奇好问C.模仿性强D.不喜欢交往
13、（）的孩子表现岀自我评价的多向性。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁
14、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（）。
A.胆汁质的幼儿B.多血质的幼儿C.粘液质的幼儿D.抑郁质的幼儿
15、幼儿的自我评价发生于（）。
A.2岁左右B.4岁左右C.5岁左右D.3岁左右
16、有的人一贯的表现出思维缜密，性格温和，对待工作认真负责，这体现了其个性的（）特
征。
A.稳定性B.整体性C.社会性D.个别性
17、（）是推动个性发展的动力因素，决定着一个人的活动倾向和积极性。
A.自我意识系统B.个性心里特征系统C.个性倾向系统
18、（）对性格的形成和发展起着决定性的作用。
A.家庭B.社会因素C.气质D.亲子关系
19、幼儿初步的稳定的个性倾向性，首先在（）等道徳品质中表现出来。
A.道徳认识B.道徳情感C.道徳行为D.以上均是
20、有的幼儿对绘画感兴趣，有的幼儿对音乐感兴趣体现的是兴趣的（）特征。
A.指向性B.广泛性C.效能性D.持续性
二、简答题
1、幼儿自我意识发展的过程？
2、儿童认识自己，需要经过哪些阶段？
3、幼儿气质发展的特点？
4、儿童自我评价有什么特点?
三、分析论述题
【【【1、儿童在游戏中，有的儿童喜欢扮演“领袖”的角色，而有的儿童却喜欢听从指挥，有的儿童喜欢竞争性游戏，有的儿童则喜欢安静的游戏。
这些不同的表现，反映了他们不同的性格特征。
（1）以上材料说明了儿童的性格在哪一方面不同的表现？
（2）儿童在性格的表现还体现在哪些方面？
（3）影响幼儿性格发展的社会因素有哪些？
【【【2、当问幼儿“你为什么说自己是好孩子”时，三岁的幼儿会回答“妈妈和老师说我是好孩子”,四岁的孩子会说“我听老师的话，我帮老师收拾玩具”；六岁的孩子会这样说“我对人有礼貌，小朋友喜欢喝我玩，我帮老师摆桌子等”。
（1）这体现了幼儿自我评价发展的什么特点？
（2）幼儿的自我评价的发展述表现出哪些特点?
第六章幼儿的心理健康
一、单项选择题
）焦虑。
1、家长对孩子要求过高，是通过孩子的目标实现弥补自己的失望，反映的是一种（
A.生物性B.成长性C.目标性D.社会性
2、3----6岁幼儿的发展任务，体验着（）的实现。
A.兴趣B.动机C.意愿D.目的
3、儿童身上的情绪问题，往往与（）有着密切的关系。
A.温饱B.家庭C.游戏D.环境
4、儿童期多动症是一类以（）为最突出表现的儿童行为问题。
A.注意力缺乏症B.多动C.语言障碍D.情绪易变
5、培养幼儿移情的有效手段是（）
A.结构游戏B.观看表演C.大声唱歌D.角色扮演
6、（）婴幼儿心理健康的第一个标志。
A.动作发展总体符合常模B.语言的运用符合预警
C.热爱游戏，善丁游戏D.年龄特征明显
7、（）游戏是促进儿童创造力发展的有效手段。
A.角色游戏B.结构游戏C.创造性游戏D.表演游戏
&马斯洛认为，心理健康的人具有充分的（）感。
A.性B.安全C.自豪D.成就
9•马斯洛认为，心理健康的人具有从（）中学习的能力。
A.经验B.书本C.他人D.游戏
10、教师在与幼儿互动时采用（）的方式，是提升幼儿自尊最有效的方法。
A.关心幼儿Bo肯定和认可幼儿Co表扬和赞美Do鼓励
11、幼儿期的人格发展任务主要获得（）
A.自主感B.亲密感C.主动感D.信任感
12、最极端的语境不合的情景表现在（）
A.口吃儿童B.梦游症病儿C.缄默症.D.自闭症患儿
12、维护幼儿注意力最有效的手段是（）
A.学习B・集体活动C.游戏D.多外出参观
13.有助于儿童形成亲社会行为的是（）
A.道徳感B.积极性C.移情D.自信心
13、形成幼儿自尊的源泉是（）
A.家长的态度B.社会的态度C.同伴的态度D.教师的态度
14、培养儿童健全的（）结构，是一个人适应生活变化、抵抗重大变故、保持心理平衡的关键。
A.气质能力C.性格D.口我意识
15、一个心理健康的年幼儿童表现出天真、活泼、淳朴、幼稚。
这符合心理健康的（）
A.语言要求B.动作要求C.游戏方式D.年龄特征
二、简答
1、幼儿心理健康的标志及影响婴幼儿心理健康的因素有哪些？
2、如何维护幼儿的自尊?
3、如何帮助幼儿掌握社会性技巧？
三、材料题
生活中有一类儿童，通常安静不下来，精力过剩，注意力短暂，容易分心，没有耐心，难以控制冲动行为，平衡能力差，情绪不稳定，对挫折反应过度，自尊过低。
（1）这类儿童屈于哪一特殊儿童？
（2）爱护特殊儿童我们应该怎么办?
第7章关于儿童心理发展的集中理论
-、单项选择题
1、儿童心理发展理论是认识儿童的（）o
A・重
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