届人民版高三历史文科实验班顶尖优生培优《启蒙运动》试题.docx

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届人民版高三历史文科实验班顶尖优生培优《启蒙运动》试题

绝密★启用前

2018届人民版高三历史文科实验班顶尖优生培优《启蒙运动》试题

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

63分钟；命题人：

xxx

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

题号

一

总分

得分

注意事项．

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

评卷人

得分

一、选择题（题型注释）

1、某学者评价启蒙运动说：

“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。

”引文所想表达的深层含义是。

A．理性思考引领社会进步

B．哲学意识支配世界繁荣

C．近代科学追求王权公平

D．启蒙运动倡导阶级平等

2、现代化是人类孜孜以求的目标。

历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。

这四场运动都

A．为资产阶级革命做了充分的舆论准备

B．标志着欧洲资本主义的产生

C．确保了资本主义代议制的逐步建立

D．促使人类自立、自觉、自信意识的形成

3、卢梭提出：

“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑的这将是合法的破坏。

”这主要反映的是

A．社会契约论

B．人民主权说

C．自由平等

D．三权分立学说

4、启蒙思想家伏尔泰说：

“教会制定的法律，非经政府批准，不应有丝毫权力。

雅典和罗马之所以避免了一切宗教的争论，就是因为有这种预防办法。

”这表明伏尔泰要求（）

A．实行教会和国王共同管理国家                              B．实行政权和宗教分立

C．反对君权神授                              D．限制天主教会的权力

5、有学者分析，从古希腊到19世纪上半叶的欧洲，社会上层精英一直把民主看作洪水猛兽。

洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、康德这些先哲们，对民主最大的恐惧是所谓“多数暴政”。

而19世纪中期，“到处都在促进民主”。

这位学者认为民主制度形成的动力是

A．工业革命的深入发展                              B．民众广泛参与的革命

C．启蒙思想的广泛传播                              D．欧洲君主制普遍瓦解

6、英国历史学家劳伦斯·斯通指出，“一场革命需要观念来添加燃料——没有观念，出现的仅仅是叛乱或政变”。

以下史实中能够印证这一观点的是

A．宗教改革引发英国光荣革命                              B．启蒙思想推动法国大革命爆发

C．人文主义推动文艺复兴运动                              D．辛亥革命使共和观念深入人心

7、启蒙运动不仅倡导一些核心价值理念，而且还发展出一整套如何实现核心理念的制度安排；不仅讲自由、平等、博爱，还要讲如何建立一套制度来确保人民的权益和政治权力不被滥用。

这体现出启蒙运动的特征是

A．迫求个人独立自由          B．注重国家管理民主化          C．倡导依法治国理念          D．主张核心理念制度化          

8、在19世纪，大家可以不去伦敦、维也纳、柏林、圣彼得堡、罗马，但无论是谁，不管他什么出身，什么国籍，他却不能不去巴黎，“巴黎是世界的神经中枢，正如雅典原先是希腊的思想灵魂一样。

”欧洲人对巴黎的向往表明

A．启蒙思想对世界影响深远                              B．法国大革命促进欧洲的觉醒

C．巴黎公社是工人运动的榜样                              D．法国工业化模式是欧洲典范

9、伏尔泰曾说：

“整个自然界，所有行星竟会服从永恒的法则，而一种身高5尺的小动物竟不能不顾这些法则，完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的。

”下列对材料的理解，错误的是

A．“永恒的法则”指的是牛顿的经典力学理论

B．“永恒的法则”通过“数学与实验”方法获得

C．“随心所欲地行动”指的是人类活动缺乏道德约束

D．伏尔泰的目标是寻找决定人类事物的“永恒的法则”

10、卢梭曾说过：

“理性欺骗我们的时候是太多了，我们有充分的权利对它表示怀疑；人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布一样可悲。

我决定在我的一生中选择情感这个东西。

”这表明卢梭的主张

A．完全背离启蒙运动宗旨                              B．丰富了人文精神的内涵

C．力图摆脱宗教的束缚                              D．科学地诠释了启蒙思想

11、1748年孟德斯鸠发表巨著《论法的精神》，他主张立法机关分为贵族院和众议院，贵族院由世袭的贵族人员组成，众议院通过普选方式由各区域的人民选出的平民代表组成，两院同时拥有立法权，有各自的议会、各自的考虑、各自的见解和利益。

这一见解

A．反映了“三权分立”的思想                              B．体现了近代代议制的特征

C．深刻影响了英美等国议会制度的建立                              D．有效防止了专制独裁

12、伏尔泰在《礼俗论》谈及中国古代一思想流派时叹言道：

“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神与物质的世界。

”“新的精神……世界”是指

A．法家的法治思想          B．道家的无为思想          C．儒家的仁政思想          D．墨家的非攻思想          

13、1734年，随着德国第一所强调教学、研究自由的大学——哥廷根大学的建立，一股科学研究自由之风开始席卷莱茵河两岸，人们对科学的热情空前高涨。

这一现象出现的主要原因是

A．民主与科学的思想的传播                              B．资本主义经济迅速发展

C．国内政局发生重大变化                              D．科学理论取得重大突破

14、文艺复兴时期，马洛笔下的浮士德是在魔鬼的引导下，享受了24年纵情声色的世俗生活，最后把灵魂交给了魔鬼。

而在启蒙运动时期，歌德笔下的浮士德却是把灵魂抵押给魔鬼，利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤，被上帝拯救，灵魂归于上帝。

可见

A．启蒙运动更强调个人力量

B．启蒙运动彻底改变了人文主义精神

C．启蒙运动时期宗教性更强

D．两个浮士德都处于中世纪的蒙昧中

15、卢梭认为良心和怜悯正是‘先于思考而存在的纯自然的感动”。

“关于人的一个主要原理是：

自然曾使人幸福而善良；但社会使人堕落而悲苦”。

据此可知卢梭

A．利用自然状态遏制极端的私欲膨胀                              B．基于自然理念对近代文明进行批判

C．论证了民主共和政体存在的合理性                              D．科学地诠释了启蒙思想中的“理性”

16、法国历史学家托克维尔在论述法国大革命时曾指出：

“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。

”材料中“抽象的原则和普遍的理论”主要是指

A．法治思想                              B．基督教信仰

C．启蒙思想                              D．马克思主义

17、有学者研究发现，自18世纪初开始，法国出版的神学书籍下降，科学奇事、世俗文化和艺术书籍比重日增，各种传统形式的文学书籍维持不变。

这反映了当时法国

A．封建君主专制逐步松动                              B．生产方式发生革命性变化

C．受到欧洲宗教改革的影响                              D．社会思想正发生深刻变化

18、托克维尔说：

“一个中央政府，不管它如何精明强干，也不能明察秋毫，不能依靠自己去了解一个大国生活的一切细节。

”这表明他主张

A．尊重人民主权原则                              B．实行三权分立

C．加强中央政府权力                              D．进行地方分权

19、伏尔泰说:

“我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人。

”这表明他（ ）

A．反对专制统治                              B．主张主权在民

C．倡导思想自由                              D．主张分权制衡

20、1878年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：

“他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。

所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊的微光”。

这里的“微光”指的是

A．理性主义冲击着法国的封建专制                              B．法国开始进入资产阶级大革命

C．伏尔泰葬入思想圣殿巴黎圣贤祠                              D．波旁王朝正处在法国极盛时期

21、清华大学历史系教授刘北成说：

“启蒙是什么?

启蒙是让我们每一个人脱离我们自己所招致的被监护的状态，我们每一个人要独立，在我们的面前没有神，没有那种一定需要我们去崇拜的那样的权威。

”这表明启蒙运动的主要价值是倡导

A．个人独立自由          B．社会民主平等          C．宗教信仰自由          D．民众彼此认同          

第II卷（非选择题）

参考答案

1、A

2、D

3、B

4、C

5、B

6、B

7、D

8、A

9、C

10、B

11、B

12、C

13、A

14、A

15、B

16、C

17、D

18、D

19、A

20、A

21、A

【解析】

1、试题分析：

由题干中的信息“人类理性……建立……繁荣、公正、平等的社会”即可选出A项；B项的表述与题干中的信息“自然科学……支配整个世界”不符；结合所学知识可知，启蒙运动为资产阶级性质的思想解放运动，反对封建专制，主张建立资本主义制度，故C项中“追求王权公平”、D项中“倡导阶级平等”的表述与其不符。

考点：

西方人文精神的发展·启蒙运动·理性思想

2、试题分析：

本题考查的是西方人文精神的发展相关知识点。

根据材料信息，结合所学知识可知，这四场运动的共同之处是促进了精神层面的现代化进程，这四场运动都促进了西方人文精神的发展，D项符合题意，正确；A项只与启蒙运动相关联，排除；B项与题干人文主义信息不符，排除；C项是启蒙运动的影响，排除；C项是从政治现代化的角度评价的，只与启蒙运动相符合，排除。

故选D。

考点：

西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·概况及影响；西方人文精神的发展·启蒙运动·概况及影响

3、卢梭强调的是人民至高无上的地位与权威，在人民的意志下，什么都可以废除，这显然反映的是人民主权说，故B正确；社会契约的意思是人民在公共意志的基础上订立社会契约，大家都应遵守，故A错误；题干显然没有涉及到天赋人权学说和三权分立的相关内容，故CD错误．

4、试题分析：

本题考查学生的比较能力和分析理解问题的能力。

材料中“教会制定的法律，非经政府批准，不应有丝毫权力。

雅典和罗马之所以避免了一切宗教的争论，就是因为有这种预防办法。

”的信息说明是对君权神授思想，故C项正确；实行教会和国王共同管理国家是宗教改革，故A错误；实行政权和宗教分立是宗教改革，故B项正确；Ｄ是宗教改革。

考点：

西方人文精神的发展·启蒙运动·影响

5、试题分析：

民主制度的建立或形成是属于政治领域的现象，所以推动其形成的动力也应该从政治层面考虑，再结合19世纪中期这个时间，应该是在工业革命的推动下，民众广泛参与的革命，故选B。

考点：

欧美代议制的确立与发展•法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立•民众广泛参与的革命

6、试题分析：

“一场革命需要观念来添加燃料——没有观念，出现的仅仅是叛乱或政变”可知作者是强调进步的观念对革命的影响，联系启蒙思想推动法国大革命爆发，是要推翻封建王朝的统治，为资本主义的发展扫除障碍，而非叛乱或政变，因此选B。

英国光荣革命实际上是一场不流血的政变，文艺复兴运动也非作者所说的革命，排除AC；D项强调的是革命对观念的影响，与作者意思刚好相反。

考点：

西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙运动。

7、本题考查学生分析材料的能力。

材料中介绍了启蒙运动中对核心思想的态度问题，启蒙运动提出观念是一方面，另一方面启蒙思想家还对这些思想的实现制定了一系列措施，所以体现出理念的制度化，本题选择D选项。

A、C选项停留在理念层面；B选项材料没有体现这点。

8、本题主要考查法国在思想文化方面的成就。

启蒙运动成就辉煌：

涌现出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等著名启蒙思想家，极大地解放了人们的思想，构建了理性王国的蓝图；法国在科技、文学、艺术等方面也有突出成就。

如雨果、巴尔扎克的文学巨著，大卫、莫奈的绘画等，这些成就均受到启蒙思想的影响，故答案选A。

BC均是政治革命方面的成就；英国工业化模式是欧洲典范，排除D。

9、根据材料联系所学知识可知，“永恒的法则”指的是牛顿的经典力学理论，牛顿通过“数学与实验”方法获得的经典力学理论，伏尔泰的言论体现出人类社会也应该存在“永恒的法则”，故ABD正确，不符合题意，排除；“完全按照自己的怪想随心所欲地行动”指教会宣扬的宗教思想，体现了宗教信仰得怀疑，C错误。

10、从“理性欺骗我们的时候是太多了，我们有充分的权利对它表示怀疑”可以看出，卢梭认为不要受到事物的束缚，应该放开人性的枷锁，所以强调的是人文精神，故本题选择B选项。

A选项错误，卢梭的主张是一种对人性的解放，并没有完全背离启蒙运动；C选项错在本题与宗教无关；D选项没有理解材料的真实含义。

11、材料中只提到了立法权，并未提及行政权、司法权，无法反映出“三权分立”的思想，故A项排除；据材料“众议院通过普选方式由各区域的人民选出的平民代表组成，两院同时拥有立法权，有各自的议会、各自的考虑、各自的见解和利益”可得出选民通过民主选举组成议会，行使国家权力，这是近代代议制的基本特征，故B项正确；“深刻影响了英美等国议会制度的建立”在材料中无法得出，故C项排除；孟德斯鸠主张建立议会，并不能有效的防止专制独裁，故D项排除。

12、依据题意可知伏尔泰非常认可哲学家在东方发现的新的精神世界，结合所学知识可知，伏尔泰很推崇中国的儒家仁政思想，利用仁政思想抨击法国的封建君主专制，故正确答案为C项。

13、根据材料中的时间“1734年”和“人们对科学的热情空前高涨”可知主要是受启蒙思想理性主义的影响，故A项正确；B、C、D三项是原因，但不能突出德国科学发展的原因，故排除。

故选A。

点睛：

本题主要考查近代欧洲的启蒙运动的影响。

解答此题的关键在于抓住题干材料时间关键词“1734”年。

14、依据材料中“文艺复兴时期……在魔鬼的引导下……最后把灵魂交给了魔鬼”强调的是魔鬼，意指文艺复兴借助宗教外衣，没有完全脱离宗教，而“在启蒙运动时期……把灵魂抵押给魔鬼，利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤……”突出了单个人的力量，故A项正确；启蒙运动时期是对人文主义的发展，而“彻底改变了人文主义精神”表述不合史实，故B项排除；启蒙运动上升到反对封建制度，建立资产阶级的民主政治，故C项排除；材料不是两个浮士德本身的阐释，而是借助浮士德来说明文艺复兴与启蒙运动的区别，故D项排除。

15、从“先于思考而存在的纯自然的感动”可以看出卢梭推崇的是自然的理念。

从“社会使人堕落而悲苦”可以看出他对近代社会的批判，由此本题选择B选项。

A选项没有明确卢梭所批评的对象；C选项与材料内容无关；D选项错在本题与“理性”无关。

16、从材料“大革命不是由某些集体事件引导”可以看出这是说的大革命的指导思想，故选C。

A项是君主专制的指导思想；B项错误，大革命已经上升到反对封建君主专制制度的高度，而不再是宗教领域里的斗争；D项错误，法国大革命是资产阶级革命，马克思主义并非其指导思想。

17、从书籍出版的变化来看，人们更多地关注自身的发展而不再是神学，这体现出社会思想发生了深刻的变化，因此本题选择D选项。

A选项无法从材料看出；B选项错误，生产方式是经济领域的内容，而材料体现的是思想领域的内容；C选项错误，宗教改革也是宣传的神学思想。

18、根据“一个中央政府……不能依靠自己去了解一个大国生活的一切细节”说明中央政府不能够管理好全国各地，需要进行地方分权，故D正确；AB与材料无关；C与材料主旨相悖，排除。

19、试题解析：

本题主要考查伏尔泰的思想，旨在考查分析比较相关所学的能力。

学生解答此题主要是对题干的理解，伏尔泰认为受到尊敬的是“凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人”可知是对当时专制统治的否定，正确选项是A项，BCD项在题干中无法体现。

20、本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

据材料可知，伏尔泰逝世于1778年，这是法国大革命还没有开始，排除B；在大革命以前法国处于封建统治时期，但题干史料“他的灵柩投射着大深渊最初的微光”可以看出不是对旧的传统的肯定，而是对新的制度或者思想（理性主义）的赞美；故排除C和D，选A。

21、材料中的“我们每一个人要独立，在我们的面前没有神，没有那种一定需要我们去崇拜的那样的权威”，说明启蒙运动倡导个人独立自由。

故答案为A项。

材料不是从社会角度论述人与人之间关系的，排除B项；材料所述思想自由并不仅仅局限在宗教领域，排除C项；D项说法与材料无关。