新民主主义革命.docx
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新民主主义革命
新民主主义革命（第一课时）
教学设计:
一、教学目标
知识与能力目标
⑴了解新民主主义革命胜利的阶段特征并能概述有关五四运动、中国共产党的诞生、国共第一次合作、北伐战争、南昌起义、秋收起义、土地革命、红军长征、遵义会议、抗日战争、解放战争等重大历史事件中的基本史实。
⑵分析并能理解五四运动和中国共产党的诞生对中国革命的影响、新民主主义革命胜利的伟大意义。
⑶通过中国共产党在新民主主义革命过程中的曲折和不平凡的经历，特别是以毛泽东为核心的中国共产党在革命的重要紧急关头做出重大决定：
进军井冈山、红军长征的路线问题、抗日战争的路线、解放战争的战略等历史事件的学习，培养学生根据时代的主要矛盾和发展要求，实事求是并果断正确的确定处事方法。
过程与方法目标
⑴研习和运用历史材料。
在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。
⑵在合作与交流中探究问题。
教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。
⑶采用问题情景教学法。
情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。
情感态度和价值观目标
⑴通过收集有关五四运动的资料，真实体验五四运动的激情岁月，体会青年学生们为国牺牲的精神；了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质。
⑵学习中国共产党走过的新民主主义革命历程，尤其是在中国革命面临极其低潮的情况下，如北伐战争的失败后、第五次反“围剿”失利后，中国共产党能够从当时的形势出发，调整政策，扭转局面的史实。
培养学生学会创造性地解决问题的方法。
⑶培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。
二、教材要点
［五四运动和中国共产党的成立］
五四运动
1、背景
五四运动爆发的背景分为国内和国际两个方面的背景：
国内背景包括三点：
一是北洋军阀黑暗统治，导致阶级矛盾尖锐。
二是随着民族工业得到发展，工人阶级的力量壮大。
三是新文化运动的开展促进了思想解放，促使先进分子和青年学生积极开展爱国运动。
内因是事物发展的根本原因。
国际背景也有三点，一是日本加紧侵略中国；二是1917年俄国十月革命的胜利给中国指明了解放道路；三是巴黎和会中国外交的失败，中国是这成为五四运动的直接导火线。
2、经过
五四运动可以分为两个阶段：
第一阶段：
运动主力-学生；口号-外争国权，内惩国贼；运动中心-北京
第二阶段：
运动的主力-工人阶级；运动的中心-上海
3、结果
经过全国人民的斗争，五四运动取得了初步胜利。
军阀政府释放了被捕学生，罢免了亲日派卖国贼的职务，中国代表拒绝在和约上签字。
3、影响
是一次不妥协地反帝反封建的革命运动，促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础，是中国新民主主义革命的开端。
中国共产党的诞生
1、中共一大的召开
概况：
中共一大于1921年7月23日在上海召开，后来又转到浙江嘉兴南湖举行，共有13个代表参加了会议。
内容：
规定党的任务是推翻资产阶级，建立无产阶级专政。
确定党的中心任务是领导工人运动。
2、中共二大的召开
最高纲领就是中共一大上提出的党的奋斗目标，实现社会主义和共产主义。
最低纲领就是民主革命的纲领，打倒军阀，推翻国民帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。
［国民革命］
国民党一大的召开
1、概况：
1924年初，广州
2、内容：
同意共产党员以个人身份加入国民党，即采取了党内合作的方式。
3、影响：
标志着国共合作的实现和革命统一战线的正式建立，国民革命运动由此兴起。
北伐战争
概况：
1926年7出师北伐，进展迅速，取得巨大成功。
国民革命失败
1、概况：
1927年蒋介石在上海制造了四·一二政变，1927年汪精卫在武汉制造了七·一五政变，第一次国共合作全面破裂，轰轰烈烈的国民革命失败。
2、国民革命运动的影响：
动摇了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义的侵略势力。
3、国民革命给中共留下了深刻的教训：
新民主主义革命必须坚持党对革命的领导权尤其是对革命武装的领导。
［“农村包围城市”道路的开辟］
南昌起义
1、背景：
大革命失败，革命人士被屠杀，革命转入低潮，共产党人处于不利地位。
2、时间、地点：
1927年8月1，南昌
3、影响：
南昌起义打响了武装反抗国民党的第一枪。
八七会议
1、时间、地点：
1927年8月7，汉口
2、内容：
确定开展土地革命和武装反抗国民党的总方针，决定发动秋收起义。
秋收起义与井冈山革命根据地的开辟
1、秋收起义时间、人物：
1927年秋，毛泽东
2、秋收起义影响：
秋收起义后，毛泽东率工农革命军来到井冈山，创建了第一块农村革命根据地。
3、井冈山革命根据地开辟的意义：
点燃了“工农武装割据”的星星之火，到1930年夏，全国已建立起十几块农村革命根据地。
工农武装割据理论指导下的实践
土地革命
1、内容：
打土豪、分田地、废除封建剥削制度
2、意义：
农民在政治上翻了身，经济上分得土地，生活有了改善。
为保卫胜利果实，他们积极参军作战，大力发展生产。
中华苏维埃共和国的成立
1、性质：
是代表工人、农民的民主政权，是割据一方的地方政权。
政权，代表一定阶级的利益。
中央政府、主席、宪法。
（毛职位下降，主席，走下坡路。
正确路线――错误路线）
2、意义：
在实践上为尝试建设全国政权积累了经验，促进了根据地的发展。
“围剿”与反“围剿”
1、概况：
从1930－1933年，国民党对中央革命根据地连续发动五次“围剿”。
前四次被粉碎，第五次反“围剿”失利。
2、第五次反“围剿”失利的原因：
中共犯了“左”倾教条主义路线错误
红军长征
1、时间：
1934.10―1935.10（中央红军）；1936.10（三大主力会师）2、遵义会议：
内容-结束了…、肯定了…，确立了…。
意义-中共从幼稚走向成熟的标志。
3、意义：
为中国革命锻炼和保存了一大批骨干。
［中国新民主主义革命的伟大胜利］
伟大的抗日战争
1、胜利原因：
国共合作，抗日民族统一战线的形成，全民族的抗战。
2、历史地位：
中华民族取得近代以来反对帝国主义斗争的第一次完全胜利。
人民解放战争
1、战争三阶段：
战略防御（1946年全面内战爆发）、战略反攻（1947年6刘邓大军跃进大别山，揭开反攻序幕）、战略决战（1948年底至1949初三大战役歼灭国民党主力）
2、夺取最后胜利：
渡江作战，解放南京，向全国进军。
3、新中国的成立：
筹备（1949年9中国人民政治协商会议）、开国大典（1949年10月1）
新民主主义革命的胜利
1、历史意义：
从国内与国际两方面归纳
2、基本经验
中国共产党的正确领导；马列主义、毛泽东思想的理论指导；走经过新民主主义向社会主义发展的道路；得到人民群众的支持；有一支坚持武装斗争的人民军队；组成一个最广泛的统一战线，团结一切可以团结的力量。
本目重点
⑴五四运动和中国共产党成立的史实及其对中国社会变革命的影响。
⑵中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
三、教学过程
导入
1849年，著名的匈牙利诗人裴多菲为了国家的独立、民族的自由，用生命实践了他的名言：
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”。
无独有偶，1919年，在巴黎和会中国的主权遭到践踏的时候，中国的青年学生起来了，中国的知识分子起来了，中国的商人起来了，中国的工人阶级起来了，他们同样为了国家的独立、民族的自由，不怕流血，不怕坐牢，与北洋政府进行不屈不挠的斗争。
㈠五四运动
【师】简要介绍五四运动的概况：
时间、口号、运动中心及主力的变化、结果
【师】引导学生探究五四运动爆发的原因
史料链接
根据《中国近代工业史资料》记载，1872～1894年中国境内近代工业175家，注册资本共计4890万元；1895～1913年中国境内近代工业685家，注册资本共计22340万元；1912～1919年，中国境内新增厂矿600多家，超过了过去半个多世纪的总和。
辛亥革命前产业工人达50万～60万人；1919年产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200万；1912～1919的7年间，工人罢工130次，仅1919年的前5个月就达19次。
回答：
分析辛亥革命之后中国社会的经济结构、阶级结构等方面的变化。
（学生讨论，概括）辛亥革命后，中国社会的经济结构发生了明显的变化：
近代工业迅速发展；与此同时，中国社会的阶级结构也发生了明显的变化：
工人阶级数量有了明显的增加，工人阶级的力量不断壮大。
史料链接
第一次世界大战的战胜国──协约国集团在巴黎召开分赃会议──巴黎和会。
在巴黎和会上，中国代表团作为战胜的协约国集团的一员，提出了自己的正义要求如下：
⑴取消列强在华特殊性权的七项希望（放弃势力范围，撤退外国军警，撤销外国邮政电报机关，取消领事裁判权，归还租借地，归还租界，关税自主）；
⑵取消日本和袁世凯签订的二十一条；
⑶归还在大战期间被日本夺取的原德国在山东占有的特权。
这个帝国主义列强之间的分赃会议却拒绝了中国代表的正义要求。
巴黎和会中国外交的失败使深受帝国主义欺压的中国人民长久积压的怒火一下子迸发出来，以学生斗争为先导的五四爱国运动如火山爆发般开始了。
〖归纳五四运动爆发的背景〗
①五四运动前，中国处在北洋军阀统治时期，北洋军阀对内专制独裁、长期混战，对外卖国，给人民带来灾难，激化了社会矛盾，成为五四运动爆发的政治根源；
②中国的民族工业利用战争间隙得到发展，促使产业工人队伍壮大，成为五四运动爆发的经济根源；
③苏俄十月革命后，中国一些先进的知识分子接受马克思主义思想，成为五四运动爆发的思想根源；
④巴黎和会中国外交的失败成为五四运动爆发的直接导火线。
【师】引导学生探究“为什么说五四运动是一次毫不妥协地反对帝封建的革命运动”
（方法提示：
从运动的口号入手，围绕运动的过程，看斗争的最终结果。
）
【师】学生讨论，归纳五四运动的历史意义
思维拓展
二十一世纪的我们不再经历枪林弹雨，不再需要上街游行，相反我们可以坐在明亮的教室里，汲取知识的营养，我们可以沐浴在祖国温暖的怀抱里，虽说我们今天远离了1919年那个动荡的年代，可是五四精神坚决不能忘，什么是五四精神呢？
今天我们应该怎样做才能更好的发挥五四精神？
史料链接
中国的土地可以征服，而不可以断送！
中国的人民可以杀戮，而不可以低头！
——《北京学界全体宣言》
五四精神：
爱国、进步、民主、科学
㈡中国共产党的成立
关于中国共产党，我们每一个人都不陌生，我们知道它是我们中华人民共和国的执政党，诞生于1921年7月，至今已经有6000多万党员；我们还知道，中国共产党的行动指南是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想；我们还应该知道，中国共产党成立仅仅28年，就完成了从林则徐到孙中山80年来千千万万中华民族的仁人志士前赴后继想要完成而没有完成的事业──国家的独立，民族的自由。
但是，你知道这是为什么吗？
带着这个问题，我们来学习“中国共产党的成立”。
【师】中国共产党诞生的条件有哪些？
是怎样创建的？
（学生合作讨论）
【师】简要介绍中国共产党成立的概况：
时间、地点、中共“一大”的内容
【师】介绍中共“二大”的内容
【师】引导学生从当时的中国国情出发，分析中共“一大”、“二大”的内容可行性。
㈢国民革命
【师】引导学生从国、共两方面分析，建立革命统一战线的原因
思维拓展
中国共产党为什么要与国民党合作？
采取了怎样的合作方式？
【师】简要介绍国民党“一大”的概况：
时间、地点、内容、意义
【师】指导学生从三个阶段，归纳国民革命的概况：
兴起、高潮、失败
课堂习作
假如你是美联社一名驻华记者，请为报社写一篇关于北伐战争的新闻报道。
方法提示：
学生合作写作，老师及时点评。
【师】引导学生探讨第一次国共合作的经验和教训
㈣“农村包围城市”道路的开辟
【师】引导学生分析1927年中国革命形势，介绍南昌起义、八七会议及秋收起义的概况
【师】引导学生探究国民革命失败后，中国人民走什么道路？
为什么这么走？
如何走？
走什么道路：
“中国革命道路”--以农村包围城市，最后夺取城市。
为什么这么走：
简要介绍当时中国的国情，帮助学生理解。
怎么走：
中共领导，把武装斗争、土地革命、根据地建设相结合。
【师】引导学生探究中国工农红军为什么要长征？
【师】简介遵义会议的内容，学生讨论遵义会议在历史上的地位。
【师】长征胜利有哪些伟大的历史意义？
史料链接
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
思维拓展
讨论“长征精神”的内涵：
伟大的长征，给党和人民留下了伟大的长征精神。
这种精神，就是把全国人民、中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是、一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依，患难与共，艰苦奋斗的精神。
长征精神是中华民族百折不挠、自强不息民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。
㈤中国新民主主义革命的伟大胜利
【师】引导学生理解抗日战争胜利的根本原因及抗日战争胜利的历史地位
【师】引导学生分析1945年的中国形势
【师】引导学生归纳人民解放战争的三个阶段的主要史实
【师】共产党由抗战时，不到中国半壁江山的地盘，并且主要在农村，却在解放战争爆发后的短短的三年时间，解放整个中国大陆，是为何呢？
引导学生归纳中国共产党领导的新民主主义革命是取得胜利的原因。
【师】引导学生理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
方法指导：
这个问题的设计应尽量放在中国历史的长河和世界史中去理解
⑴倘若将1949年前后的中国作一比较，你觉得最大的变化是哪些方面？
屈辱——独立（自主）；专制——民主；分裂（割据）——（基本）统一；半殖民地半封建社会——新民主主义社会。
新主主义革命的胜利对中国历史的改变：
帝国主义、封建主义和官僚资本主义严重束缚着中国生产力的发展，是中国最落后的生产关系和最腐朽的上层建筑，是中国贫困落后的根源。
只有推翻三者的统治，中国的生产力才能获得解放，中国社会才能进步和发展。
⑵中国走上社会主义的道路后，给整个世界会带来什么变化与影响？
新民主主义革命的胜利给世界历史的带来变化。
中国革命的胜利，极大地改变了世界政治力量的对比。
一方面有力地推动了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争，另一方面也极大地增强了世界和平力量。
小结
数千年来，中国的历史是极少数剥削者统治广大劳动人民的历史；近百年来，西方资本主义列强又凭借坚船利炮，把中国一步步拖入半殖民地和半封建社会的深渊。
中国人民为了自由、民主、独立和统一整整奋斗了一个世纪，最终在中国共产党的领导下，取得了中国民主革命的伟大胜利。
从此，劳动人民成了新中国的主人。
这是中国历史上的伟大转折点，标志着中国社会进入了新的时期。
今天让我们铭记这一段历史，继承先烈们传承下来的革命精神，为实现中华民族21世纪的复兴而努力。
附表：
新民主主义革命的不同阶段在革命对象、主力军、思想指导、领导核心、革命目标等几个方面的区别
阶段
革命对象
革命主力
指导思想
革命领导
五四运动和中共的诞生
帝国主义和封建军阀
无产阶级初步显示力量
马克思主义
无产阶级领导
国共合作与北伐战争
中国各革命阶级
中共民主革命纲领与三民主义
国共第一次合作
土地革命战争
国民党发动派
主要依靠农民革命
逐步形成的毛泽东思想
共产党独立领导
抗日战争
日本帝国主义
全民族的一切革命力量
国共第二次合作
解放战争
国民党发动派
主要依靠人民群众
共产党独立领导
四、能力测试
一、选择题1、标志新民主主义革命开端的历史事件是
A、辛亥革命 B、南临时政府的成立
C、五四运动 D、中共“一大”的召开
2、有关“五四”运动的说法正确的是
（1）爆发于1919年5月4日
（2）导火线是巴黎和会的外交失败（3）口号“外争国权，内惩国贼”（4）最终在北洋军阀的残酷镇压下失败了
A、
（1）
（2）（4） B、
（1）
（2）（3）
C、
（1）
（2）（3）（4） D、
（2）（3）（4）
3、关于中共“一大”的叙述，不正确的是
A、共产国际也派代表列席会议
B、会议确定党的中心任务是领导工人运动
C、会议制定了党的最低纲领，即民主革命纲领
D、毛泽东是“一大”的正式代表
4、关于国民革命，下列说法不正确的是
A、兴起的标志是国共两党革命统一战线的成立
B、北伐取得了巨大成功
C、革命阵营内隐藏关重要危机
D、彻底摧毁了北洋军阀的统治
5、井冈山的斗争
A、打响了中国武装反抗国民党反动派的第一枪
B、点燃了“工农武装割据”的星星之火
C、1931年在井冈山召开了中华苏维埃第一次全国代表大会
D、执行了一系左倾教条主义的斗争路线
6、遵义会议
（1）召开于1935年中国革命最为重要的关头
（2）事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导（3）中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题（4）是中国共产党从幼稚走向成熟的标志
A、
（1）
（2）（4） B、
（2）（3）（4）
C、
（1）
（2）（3） D、
（1）
（2）（3）（4）
7、红军长征
（1）在第五次反“围剿”失败后被迫实行的战略转移
（2）1935年10月，中央红军同陕北的红军胜利会师（3）1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师，长征结束（4）长征为中国革命锻炼了一大批骨干
A、
（1）
（2）（3） B、
（2）（3）（4）
C、
（1）
（2）（4） D、
（1）
（2）（3）（4）
8、对1946年的革命斗争形势叙述正确的是
A、抗日战争已接近尾声
B、毛泽东提出“一切反动派都是纸老虎”
C、中国共产党决定在解放区实行土改
D、刘、邓、大军跃进大别山
9、发生于1949年的重大历史事件是
（1）全国解放
（2）中国人民政治协商会议的召开（3）开国大典（4）中华苏维埃第一次代表大会召开。
A、
（1）
（2） B、
（2）（3）
C、
（1）
（2）（4） D、
（1）
（2）（3）（4）
10、新民主主义革命的胜利
A、是中国近代百年来反抗殖民经济的第一次完全胜利
B、标志是辛亥革命的成功
C、结束了一百多年来帝国主义奴役中华民族的历史
D、是抗日民族统一战线的结果
二、材料分析题
2005年4月29日电中共中央总书记胡锦涛今日（29日）下午，在北京人民大会堂会见中国国民党主席连战时表示，国共两党共同迈出了历史性的一步，既标志着两党的交往进入了新的发展阶段，也体现了我们两党愿共同促进两岸关系发展的决心和诚意，我们共同迈出的这一步，必将记载在两岸关系发展的史册上。
请回答下列问题：
1、胡锦涛总书记说“两党的交往进入了新的发展阶段”，那么，国共两党在历史上还有哪两次握手？
分别形成于哪一年？
以什么事件为标志？
2、回顾历史，国共两党合作的历史原因是什么？
3、两次国共合作对中国的民主革命和民族解放运动产生了什么积极的影响？
三、问答题
中国革命为什么要走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路？
教学反思：
问题1：
能力要求太高
在教学过程中，设计了一些比较、分析等题型，目的是进一步说明问题和培养学生的能力。
结果由于难度太大或有点知识点衔接有问题，学生回答有点吃力或者根本答不出来，这样反而效果打折扣。
反面举例：
在分析五四运动是新民主主义革命的开端时，对新、旧民主主义革命进行比较（表略）
问题2：
材料过多，针对性不强
原意是为问题的解决、结论的得出提供铺垫，加深理解，培养学生的能力，但结果由于材料过多，导致学生犯迷糊，课堂的趣味性就降低，反而效果不好。
反面举例：
在分析国民革命失败的原因中，我引用了下面一段材料
“（国民党），当时处于国民革命之领导地位。
……国民党中的共产党分子，以国民党的资格参加，不是以共产党资格参加。
……工农等民众团体均应受国民党党部之领导与监督，……武汉现有之武装纠察队，为避免政局之纠纷与误会，可减少或编入军队”
——陈独秀《国共合作十一条决议》
实际上书上就失败的主观原因已交代的很清楚，多此一举，学生不但没有利用该材料来回答，反而更糊涂了。
课后修改：
删去该材料，结合课文来回答。
教训：
教学中材料不宜过多，既使要引用，也要拣选，要有针对性，能真正有助于突破难点，同时要浅显易懂。
问题3：
趣味性不够
由于我在整堂课用了许多问题和材料，学生也忙于应付回答这些问题和阅读材料，忽略了学生学史的兴趣。
正面举例：
我在下一个班上课时我就讲了五四运动中卖国贼章宗祥的故事，因为章宗祥是菱湖荻港人，学生就很感兴趣了。
课堂气氛就活跃了。
今后注意：
增加一些趣味性的知识（可以是图片、地方史、小故事、民间传说、电影片断、历史漫画等）
教训：
不能把一堂历史课当作应试教育课和理论课
问题4：
课文知识的整合不够合理
其实我一向比较重视教材的整合，但对于新教材课文的整合一直存在问题。
反面举例：
（整节课的构思）
开端（无产阶级上台）——五四运动
无产阶级政党成立——中共成立
新民主主义革命 革命力量开始联合——国民革命
中共开始独立来领导革命（土地革命、抗日战争、解放战争）
这样的整合缺点在于整个新民主主义革命的脉络还是不清楚。
课后修改：
开端（无产阶级上台）——五四运动
领导核心的确立——中共成立
新民主主义革命 挫折——国民革命的失败
找到正确的道路——农村包围城市道路
走向胜利——抗日战争、解放战争
教训：
课文整合必须要作到优化、合理、条理清楚。
问题5：
学生自主学习不够
整堂课为了赶进度，留给学生思考问题的时间、阅读自学课文内容的时间太少，好象始终我牵着他们走，这是不符合新课程理念的。
正面举例：
在接下去另一个班里上课时，我在处理五四运动的知识点时，我就列了一个提纲，让学生根据提纲自己从书上找出来，我稍微点拨一下就可以了。
这样多出一些时间让学生思考其他问题。
今后注意：
备课设计和课堂教学要重视学生的自主学习，多留点时间给学生.
教训：
把课堂还给学生.
升级会员 