早自习备稿.docx
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早自习备稿
1.董叔攀附权贵
董叔将娶于范氏①,叔向②曰:
“范氏富,盍已乎!
”曰:
“欲为系援③焉。
”他日,董祁④诉于范献子⑤,曰:
“不吾敬也。
”献子执而纺⑥之槐。
叔向过之.曰:
“子盍为我请乎?
”叔向曰:
“求系得系矣,求援得援矣,欲而得之,又何请乎?
”
(选自《国语·晋语》)
[注释]①范氏:
晋国正卿范宣子的女儿范祁。
②叔向:
晋国大夫。
③系援:
结交攀附。
④董祁:
范祁嫁给董叔后便称董祁。
⑤范献子:
范祁的哥哥。
⑥纺:
吊、悬。
[文言知识]
倒置句文言中有好几种倒置旬式。
上文“不吾敬”是其中之一。
“不吾敬”要按“不敬吾”理解,意为不尊重我。
这是一个否定句,有否定词“不”表示(其他否定词如“未”、“莫”、“毋”等),另外它的宾语是代词“吾”(其他代词如“我”、“尔”、“之”等),因为有这两个前提,所以构成动宾倒置的句式。
又如“勿之忘”,即“勿忘之”;“未之有”,即“未有之”。
[思考与练习]
1.解释:
①他日_________②执__________
2.翻译:
①范氏富,盍已乎!
________________________________________________
②子盍为我请乎?
_____________________________________________________________
③欲而得之,又何请乎?
____________________________________________________________
填空
1.乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,。
既见复关,。
2.,无食桑葚!
于嗟女兮,!
3.,士贰其行。
,二三其德。
4.及尔偕老,老使我怨。
淇则有岸,。
5.总角之宴,。
,不思其反。
6.,抱布贸丝。
匪来贸丝,。
7.送子涉淇,至于顿丘。
,。
8.三岁为妇,;,靡有朝矣。
9.,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,。
10.桂棹兮兰桨,。
渺渺兮予怀,。
11.如怨如慕,如泣如诉,,。
舞幽壑之潜蛟,。
2.王昭君出汉宫
汉元帝宫人①既多,乃令画工图之,欲有呼者,辄披图召之。
其中常者,皆行货赂。
王明君姿容甚丽,志不苟求,工遂毁为其状。
后匈奴来和②,求美女于汉帝,帝以明君充行。
既召,见而惜之,但名字已去,不欲中改,于是遂行。
(选自南朝宋·刘义庆《世说新语》)
[注释]①宫人:
宫女。
②和:
和亲。
指异族之间用婚姻关系来保持双方的友好关系。
[文化常识]
王昭君出塞。
上文说的王明君,即西汉时的王昭君,她名嫱,字昭君。
晋朝违避司马昭的名字,故改王昭君为王明君或明妃。
王昭君出生南郡秭(zǐ)归(今湖北境内)。
史书上说,她早年被选入宫,竟宁元年(公元前33年),匈奴王单于来汉朝和亲,她自请出嫁。
按当时规定,和亲者应是公主,而王昭君是普通宫女,故上文说“充行”(充当而行)。
入胡后称宁胡阏氏(yānzhī)。
阏氏是王后的意思。
她对改善汉朝与匈奴的关系起了一定作用。
今内蒙古大青山麓尚有昭君墓。
[思考与练习]
1.解释:
①图_________②但__________③中__________
2.翻译:
欲有呼者,辄披图召之____________________________________________;
3.理解:
“其中常者,皆行货赂”中“常者”指________________________;“常者”向_________________货赂。
4.理解:
“但名字已去”中的“去”,应理解为________________________________
填空
1.壬戌之秋,七月既望,。
2.举酒属客,,。
3.少焉,月出于东山之上,。
4.,水光接天。
纵一苇之所如,。
5.月明星稀,乌鹊南飞,?
6.西望夏口,。
山川相缪,郁乎苍苍,?
7.舳舻千里,,酾酒临江,,固一世之雄也。
8.况吾与子渔樵于江渚之上,。
驾一叶之扁舟,。
9.寄蜉蝣于天地,。
哀吾生之须臾,。
10.,抱明月而长终。
知不可乎骤得,。
11.,而未尝往也;盈虚者如彼,。
3.商於子驾豕
商於子①家贫,无犊以耕,乃牵一大豕②驾之而东。
大豕不肯就轭③,既就复解:
终日不能破一畦。
宁毋先④生过而尤之日:
“子过矣!
耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖⑤也。
豕纵大,安能耕耶?
”商於子怒而弗应。
宁毋先生日:
“今子以之代耕,不几颠之倒之乎?
吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?
”商於子日:
“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑥必以牛,亦犹牧⑦吾民者必以贤。
不以牛,虽不得田,其害小;不以贤则天下受祸,其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶?
”宁毋先生顾谓弟子日:
“是盖有激者⑧也。
”
(选自明·宋濂《宋学士文集》)
[注释]①商於(wù)子:
作者虚构的人物。
②豕(shǐ):
同“猪”。
③轭(è):
牛拉东西时驾在颈上的曲木。
④宁毋:
作者虚构的人物。
⑤淖(nào):
烂泥。
⑥服田:
驾牲口耕田。
⑦牧:
统治、管理。
⑧有激者:
(心中)有不平之气的人。
[文言知识]
说“以”。
“以”既可作动词用,也可作介词、连词用。
它的解释也相当灵活。
上文“子以予颠之倒之”中的“以”,作动词用,解为“认为”。
有时“以”与“为”组合成“以为”或“以……为”,也解为“认为”。
上文“必以贤”中的“以”,解为“任用”,也作动词用。
又,上文“无犊以耕”中的“以”,作连词用;又,“子何不以尤我者尤牧民者耶”中的“以”,作介词用,解为“把”。
[思考与练习]
1.解释:
①犊_________②尤__________③过__________④应_________⑤几_________⑥顾_________⑦盖_________
2.翻译:
①既就复解,终曰不能破一畦者耶?
________________________________;
②吾悯而诏子_____________________________________________;③子何不以尤我者尤牧民者耶?
_______________________________________________________________
3.理解:
本文的主题思想是____________________________________________________
填空
1.惟江上之清风,与山间之明月,,。
2.,用之不竭,,而吾与子之所共适。
3.肴核既尽,。
相与枕藉乎舟中,。
4.,长路漫浩浩。
同心而离居,。
5.,悠悠我心。
但为君故,。
6.越陌度阡,。
,心念旧恩。
7.羁鸟恋旧林,。
开荒南野际,。
8.,依依墟里烟。
狗吠深巷中,。
9.虽无丝竹管弦之盛,,亦足以畅叙幽情。
4.魏收改武学文
魏收①年十五,颇已属文。
及随父赴边,好习骑射,欲以武艺自达。
荥阳②郑伯调③之日:
“魏郎弄戟(jǐ)多少?
”收惭,遂折节读书。
夏月④,坐板床,随树阴讽诵⑤,积年,板床为之锐减,而精力不辍。
以文华显。
(选自《北齐书·魏收传》
[注释]①魏收:
北齐人。
②荥(xíng)阳:
古地名,在今河南境内。
③调:
嘲笑。
(④夏月:
夏季。
⑤讽诵:
背诵。
[文化常识]
“戟”及其他。
上文郑伯嘲笑魏收说:
“魏郎弄戟多少?
”其中“戟”泛指所有兵器。
“戟”本是青铜制成的兵器,它将矛与戈结合在一起,既有“矛”直刺的功能,又有“戈”横劈的作用。
杜牧在《赤壁》诗中写道:
“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
”其中说到的“戟”就是这种兵器。
除矛、戈、戟外,古代进攻的武器还有刀、斧、箭、炮等。
[思考与练习]
1.解释:
①及__________②辍_________
2.翻译:
①颇已属文_______________________;②欲以武艺自达___________________;
③积年,板床为之锐减________________________;④以文华显______________________
3.“遂折节读书”有以下理解,哪一项是正确的?
_______①就改变志向努力读书;②因此跟随别人读书;③于是埋头读书;④就斩断兵器致力读书。
填空
1.群贤毕至,。
此地有崇山峻岭,。
又有清流激湍,映带左右,,列坐其次。
2.仰观宇宙之大,,所以游目骋怀,,信可乐也。
3.或取诸怀抱,;或因寄所托,。
4.,静躁不同,,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至。
5.,俯仰之间,已为陈迹,。
况,终期于尽。
6.,。
后之视今,亦犹今之视昔。
7.,所以兴怀,其致一也。
后之览者,亦将有感于斯文。
8.每览昔人兴感之由,,未尝不临文嗟悼,。
9.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,。
5.申屠敦之鼎
洛阳布衣申屠敦①有汉鼎②一,得于长安深川之下。
云螭斜错③,其文烂如④也。
西邻鲁生见而悦焉,呼金工象而铸之。
淬⑤以奇药,穴地藏之者三年。
土与药交蚀,铜质已化,与敦所有者略类。
一旦,持献权贵人,贵人宝之,飨宾而玩之。
敦偶在坐,心知为鲁生物也,乃曰:
“敦亦有鼎,其形酷肖是,第不知孰为真耳。
”权贵人请观之,良久曰:
“非真也。
”众宾次第咸曰:
“是诚非真也。
”敦不平,辨数⑥不已。
众共折辱⑦之,敦噤不敢言,归而叹曰:
“吾今然后知势之足以变易是非也。
”龙门子闻而笑日:
“敦何见之晚哉?
士之于文亦然。
”(选自明·宋濂《宋学士文集》)
[注释]①申屠敦:
复姓申屠。
这是作者虚构的人物。
②鼎:
古代的炊具,三足两耳。
后演变为工艺品。
⑧云螭(chī)斜错:
云与螭(兽名,外形像龙而无角)互相掩映交错。
④其文烂如:
它的花纹斑斓。
⑤淬(cuì):
金属烧热后浸在水中或油中。
⑥辨数:
多次争辩。
辨,通“辩”。
⑦折辱:
挖苦。
[文言知识]
说“诚”。
“诚”可指“诚实”、“诚心”。
如“心诚则灵”,又如“无诚意则去”。
上文“是诚非真也”中的“诚”,解为“确实”、“的确”,作副词用,句意为这的确不是真品。
又,“吾诚章某之子”,意为我确实是姓章的儿子。
它又解为“如果”,如“诚能如此,则王业可兴矣”,意为如果能这样,那么大王的功业可兴盛了。
[思考与练习]
1、解释:
①布衣_________②焉_________③象________④穴________⑤略类________⑥第________⑦孰_______⑧次第________⑨已________⑩噤________
2.翻译:
①贵人宝之,飨宾而玩之__________________________。
②其形酷肖是__________________;
③吾今然后知势足以变易是非也______________________________。
④士之于文亦然____________________________________。
3.本文主题思想是__________________________________________________。
填空
1.,常在于险远,,故非有志者不能至也。
2.有志矣,,然力不足者,亦不能至也。
3.有志与力,,,而无物以相之,亦不能至也。
4.尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,?
5.予于仆碑,又有悲夫古书之不存,,何可胜道也哉!
。
6.强弱之辩
夫强不自强,因弱以奉①强;弱不自弱,因强以御②弱。
故弱为强者所伏,强为弱者所宗,上下相制,自然之理也。
然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?
所谓弱者,岂怯懦之谓耶?
盖在乎有德,不在乎有力。
夫金者,天下之至刚也;水者,天下之至柔也。
金虽刚矣,折之而不可以续;水虽柔矣,斩之而不可以断;则水柔能成刚,金刚不辍③其弱也。
(选自唐.罗隐《两同书》)
[注释]①奉:
尊重。
此指陪衬。
②御:
支配,此指显出。
③辍(chuò):
停。
此指消除。
[文言知识]
“然则”及其他。
“然则”在文言中是个固定词组,相当于“既然(这样),那么……”,上文“然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?
”意为既然这样,那么所谓强者,难道说的只是健壮勇敢的人吗?
又,“虽然”,相当于“虽(这么说),然而……”,如“虽然,其事有本有原”,意为虽这么说,然而那事情还有本源。
又,“于是”,相当于“在这个时候”,如“于是暴雨,人皆避之”,意为在这时候突然下雨,人们都躲雨了。
[思考与练习]
1.解释:
①夫________②宗________③金________④至________
2.翻译:
岂怯懦之谓耶?
_____________________________________________________
3.本文的基本观点是________________________________________________________
填空
1.后值倾覆,,,尔来二十有一年矣。
2.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,,恐托付不效,,故五月渡泸,深入不毛。
3.今南方已定,兵甲已足,,北定中原,,攘除奸凶,,还于旧都。
4.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
5.愿陛下托臣以讨贼兴复之效,,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,。
6.陛下亦宜自谋,,,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
7.诸葛亮传略
亮少有逸群之才,英霸之气。
身长八尺①,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱②,随叔父玄避难荆州。
躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。
及魏武帝③南征,荆州刘琮④举州委质⑤而备失势,众寡而无立锥之地。
亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会⑥。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战大破其军,乘胜克捷,江南⑦悉平。
后备又西取益州。
章州既足,以亮为军师。
将军备称帝号,拜亮为丞相。
(选自晋·陈寿《进(诸葛亮集)表》)
[注释]①八尺:
汉时1尺约合今7寸。
②扰乱:
动乱。
③魏武帝:
曹丕称帝后追赠父亲曹操为魏武帝。
④刘琮:
刘表之子。
⑤举州委质:
意为把整个荆州送给曹操而自己投降曹操。
⑥吴会:
吴国。
⑦江南:
指长江以南广大地区。
[文化常识]
“九州”之说。
我国古代历来有“九州”之说,意为中华大地由九州组成。
但说法不一。
《尚书。
禹贡》上指冀(今山西一带)、兖(今河北一带)、青(今山东一带)、徐(今徐州一带)、扬(今长江下游地区)、荆(今湖北、湖南一带)、豫(今河南一带)、粱(今四川一带)、雍(今陕西、甘肃一带)。
而《吕氏春秋》上有幽州而无梁州;《尔雅》上有幽州、营州而无青州、梁州。
上文所说的荆州与益州(今四川一带)是古代两大行政区划。
[思考与练习]
1.解释:
①少________②逸________③殊量________④纳________⑤既_________⑥
拜________
2.翻译:
①时人异焉___________________;②众寡而无立锥之地___________________:
③权既宿服仰备_____________________________
3.理解:
“与武帝交战”其中“交战”是指__________之战。
填空
1.将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,。
愚以为营中之事,悉以咨之,,优劣得所。
2.亲贤臣,远小人,;亲小人,远贤臣,。
3.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
4.,躬耕于南阳,,不求闻达于诸侯。
5.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,,咨臣以当世之事,由是感激,。
8.千轴不如一书
柳开①少好任气②,大言凌物。
应举③时,以文章投主司④于帘⑤前,凡千轴⑥,载以独轮车。
引试⑦日,衣襕⑧自拥车入,欲以此骇众取名。
时张景⑨能文有名,唯袖一书帘前献之。
主司大称赏,擢景优等。
时人为之语曰:
“柳开千轴,不如张景一书。
”
(选自宋·沈括《梦溪笔谈》)
[注释]①柳开:
北宋人。
②任气:
任性气盛。
③应举:
参加科举考试。
④主司:
主考官。
⑤帘:
指主考官办公的地方。
⑥轴:
古人将文章写在横幅上,然后裱成卷轴。
⑦引试:
面试。
⑧襕(1án):
古代读书人穿的圆领大袖外套。
⑨张景:
柳开的学生。
[文言知识]
说“物”。
宇宙中客观存在的都称“物”。
山、水、书、衣、车等人们视为“物”。
那么“人”是否是“物”呢?
文言中“物”也可指“人”。
上文“大言凌物”中的“物”,即指人,意为说大话傲视他人。
“物议”、“物论”即为他人所议论批评,“物故”为人死。
成语“待人接物”,其中“接物”也是“待人”的意思。
小说、戏剧中的“人物”,并非“人”与“物件”,而是“人”,因为“人”与“物”同义,它是个双音同义词。
[思考与练习]
1.解释:
①少________②凡________③擢________
2.翻译:
唯袖一书帘前献之____________________________________________________
3.理解:
“千轴’’为什么不如“一书”,这中间存在一个什么问题?
_____________________
填空
1.令初下,群臣进谏,;数月之后,;期年之后,。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
。
2.臣亮言:
先帝创业未半而中道崩殂。
今天下三分,益州疲弊,。
3.然侍卫之臣不懈于内,,,欲报之于陛下也。
4.,以光先帝遗德,恢弘志士之气,,,以塞忠谏之路也。
5.宫中府中,俱为一体;,;若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;,。
9.答苏迈书①
辱书勤恳千万②,观所自道③从学就仕,而知病之所在。
窃窥公学问之意甚美,顾既在官,则难得师友,又少读书之光阴,然人生竟何时得自在,饱闲散耶?
“三人行,必有我师”,此居一州一县求师之法。
读书光阴,亦取诸鞍乘之间耳。
(选自宋·黄庭坚《山谷全集》)
[注释]①答苏迈书:
这是北宋著名文学家黄庭坚给苏迈的回信摘录。
苏迈是苏轼的长子。
②辱书勤恳千万:
意为你在来信中恳切地说了许多求学的感受。
③自道:
自己所说。
[文言知识]
说“顾”。
“顾”解释为“看”、“回头看”、“拜访”等是比较容易理解的。
但它另外两个义项要特别注意:
一、指“只是”、“但”。
上文“顾既在官,则难得师友”,意为只是自身已在官府,便难以得到老师和朋友。
又,《廉颇蔺相如列传》:
“顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
”又,《促织》:
“顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑。
”上述两例中的“顾”,也解释为“只是”。
二、指“反而”、“却”。
《为学》:
“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉!
”
[思考与练习]
1.解释:
①病________②窃________③学问________
2.理解:
“从学就仕”是分别指__________与__________
3.理解:
“取诸鞍乘之间耳”中的“鞍”与“乘”分别指__________与__________
4.翻译:
人生竟何时得自在,饱闲散耶?
__________________________________________
5名言“三人行,必有我师”出自《__________》是________所说。
填空
1、,常在于险远,,。
2、,俯仰之间,已为陈迹,。
况,终期于尽。
3、清风徐来,水波不兴,,,。
4、每览昔人兴感之由,,未尝不临文嗟悼,。
固知
,。
5、月明星稀,,?
西望夏口,,
,郁乎苍苍。
6、况吾与子,,驾一叶之扁舟,。
7、,抱明月而长终。
,托遗响于悲风。
8、,与山间之明月,耳得之而为声,,,用之不竭,是造物者之无尽藏也,。
9、清风徐来,水波不兴。
,,。
10、蒲松龄之妻
五十余犹不忘进取①。
孺人②止之日:
“君勿须复尔!
倘命应通显,今已台阁③矣。
山林目有乐地,何必以肉鼓吹④为快哉!
”松龄善其言。
顾儿孙入闱⑤,褊心⑥不能无望,往往情见乎词,而孺人漠置之。
或媚以先兆,亦若罔闻。
松龄笑日:
“穆如者⑦不欲作夫人⑧耶?
”答曰:
“我无他长,但知止足。
今三子一孙,能继书香,衣食不至冻饿,天赐不为不厚。
自顾有何功德,而尚存觖望⑨耶?
”(选自清.蒲松龄《述刘氏行实》)
[注释]①进取:
此指通过科举考试获取功名。
蒲松龄多次参加科举考试均不第。
②孺(rú)人:
妻子。
③台阁:
宰相。
④以肉鼓吹:
犹言一呼百诺。
⑤入闱:
参加科举考试。
⑥褊(biǎn)心:
私心。
⑦穆如者:
端庄的人。
此指妻子。
⑧夫人:
此指贵夫人。
⑨觖(jué)望:
不满意。
[文言知识]
说“显”。
‘‘显”是个多义词。
一、指“明显”、“显著”。
成语有“显而易见”。
二、指“高贵”。
上文“倘命应通显”,意为如果命运中应该通达显贵。
所谓“显宦,’即是显贵的高官。
三、指“显出”、“表现”。
如“大显身手”。
四、旧时对先人的美称。
如“显考”(已死去的父亲)、“显妣”(已死去的母亲)。
[思考与练习]
1.解释:
①快________②罔________③但________
2.翻译:
①君勿须复尔_______________________________________;
②松龄善其言乎词_____________________________________;
③往往情见____________________________;
④或媚以先兆________________________________
3.比较上文的两个“顾”:
①“颐儿孙入闱”中的“顾”,解释为______________;②“自顾有何功德”中的“顾”,解释为___________________
填空
1、太子及宾客知其事者,。
至易水上,,。
高渐离击筑,,,士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰:
“,
壮士一去兮不复还!
”,士皆瞋目,发尽上指冠。
2、,老使我怨。
淇则有岸,。
总角之宴,。
,不思其反。
3、桑之未落,。
。
。
。
。
,无与士耽!
士之耽兮,。
4、,白露未晞。
所谓伊人,。
溯洄从之,。
溯游从之,
。
……,左右流之。
窈窕淑女,。
求之不得,。
悠哉悠哉。
。
5、水何澹澹,。
树木丛生,。
,洪波涌起。
日月之行,
,星汉灿烂,。
11、杭世俊喜博
先生①一岁必两归钱塘②。
归后无事,或携钱数百与里中少年博望仙桥下。
时钱文敏视学③浙中。
一日盛暑,张盖往访先生。
踏过桥下,文敏从舆④中望见先生短葛衣,持蕉扇,与诸少年博正酣。
文敏即出舆揖日:
“前辈在此乎?
”时先生以扇自障,业知不可避,即回面话曰:
“汝已见我耶?
”文敏曰:
“正诣宅谒前辈耳。
”曰:
“吾屋舍甚隘,不足容从者。
”文敏固欲前,先生固却之。
始寻道反。
文敏去,诸少年共博者始从桥下出,惊问日:
“汝何人?
学使⑤见敬若此?
”曰:
“此我衙门中后辈耳。
”遂不告姓名去。
(选自清·洪亮吉《洪北江诗文集》)
[注释]①先生:
指清人杭世俊,他官至翰林院检讨(即翰林院里掌管编修国史的人)。
②钱塘:
今浙江杭州市。
③视学:
职官名称。
此指以视学身份视察学校。
④舆(yú):
轿子。
⑤学使:
即“视学”。
[文言知识]
说“固”。
“固”是个多义词,常见的义项有:
一、指“坚固”。
如成语“固若金汤”。
二、指“坚持”。
上文“文敏固欲前,先生固却之”,其中两个“固”均指“坚持”、“坚决”。
三、指“本来”、“诚然”。
如《六国论》:
“至于颠覆,理固宜然。
”四、指“岂”、“乃”,表反诘。
如“仁者固如此乎?
”意