四年级下课内阅读练习.docx

四年级下课内阅读练习.docx

《四年级下课内阅读练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下课内阅读练习.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

四年级下课内阅读练习

四年级下课内阅读练习

文段1：

阅读诗歌

独坐敬亭山

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

1、这首诗写作的顺序是从（）写到（）

2、诗中的哪些字词体现孤独________________________________

3、写出下列字词的意思。

闲：

厌：

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

1、写出下列词语的意思。

。

和：

____________________青螺______________________

2、这首诗的写作顺序是：

_______________________________

3、写出这首诗后两句的意思

______________________________________________________________

______________________________________________________________

忆江南

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

1、这是一首__________，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？

_______________________________

2、从哪一句，看出诗人来过江南？

_______________________________

3、江南美在哪？

抄出两句。

_______________________________

4、“能不忆江南？

”是（）A、设问句B、反问句C、陈述句

文段2：

一路留迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集了一千或是八百人开个会，一不定期不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往处流，这是外洞。

1、第一段中的“随着……时而……时而……时而……时而……时时……”这些词语写出溪流与山的什么关系？

_______________________________

2、“突兀森郁”描绘出山的特点是_______________________________

3、作者写外洞，采用了什么方法写得具体、生动？

举例说明。

例1______________________________________________________________

例2______________________________________________________________

文段3：

再往里走，天山显得越来越美。

沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点的细碎的日影。

骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。

1、这一段话主要写七月开山的什么？

（）A、森林B、日影C、水声

2、这一段话中写巨伞指的是什么_______________________________

3、仿“重重叠叠”写一写。

（）的汽球（）的空气（）的小路

4、骑马的声音突出了什么？

_______________________________

文段4：

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据，母亲常安慰家里人：

“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔的财富。

”

1、“我”家的生活情况如何？

_______________________________

_______________________________

2、母亲的话强调的是什么？

_______________________________

3、你理解母亲的话吗？

联系实际说一说。

_______________________________

______________________________________________________________

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

1、父亲为什么会特别高兴？

_______________________________

2、我们全家会讲些什么？

想象后写下来。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

文段5：

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：

“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！

”

1、年轻人目光灰暗的原因是什么？

_______________________________

2、年轻人说的话告诉我们什么？

_______________________________

文段6：

人们都说，黄河是中华民族的摇篮。

可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

黄河在2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来深重的苦难。

人们不禁要问：

像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

]

1、仿“黄河是中华民族的摇篮”写比喻句。

水是______________________________________________________________

书是______________________________________________________________

2、黄河的“表现”是怎样的，用“————”画出来。

3、文中的“1500”、“26”采用了（）A、举例的写法B、列数字的写法

4、“怎么能成为中华民族的摇篮呢？

”是（）A、疑问句B、反问句

文段7：

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

车船过后，一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发也哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

1、这一段中“真正的荷兰”的特点是什么_______________________________

______________________________________________________________

2、从哪里看出傍晚时的寂静？

用归纳性的语言写三点。

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________

3、读下列词语，说说它们都形容了什么？

沉默寡言木讷默不作声

______________________________________________________________

4、从文中找出一对近义词（）————（）

文段8：

罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。

他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了一口气，重新把湿布披在塑像上。

1、用“△”标出罗丹的动作。

写出几个“全神贯注”的近义词______________________________________________________________

文段9：

看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、这两段描写了漓江的___________和___________

2、归纳：

（1）漓江的水有___________、___________、___________的特点

（2）漓江的山有___________、___________、___________的特点

3、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________

文段10：

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。

1、“终于”一词说明：

______________________________________________

2、“秘密”指的是什么？

用“——————”画出来____________________________________________________________________

3、抄出一个比喻句：

__________________________________________________

4、连线超声波雷达

嘴巴电波

耳朵荧光屏

《桂林山水》

《桂林山水》开头引用名句“桂林山水甲天下”，此句为全文的____________。

1、第二自然段写漓江的水。

作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖写起，这是用了_______手法,说明了___________________接着运用排比句式，比喻等修辞方法准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：

___、___、______。

用“感觉不到流动”突现______；用“能看见江底的沙石”体现_______；用“一块无瑕的翡翠”形容______。

3、①“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

”为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？

这是因为__________________________________.这句话抒发了作者对漓江水的____________之情.

《桂林山水》

我攀登过（峰峦雄伟）的千山，游览过（红叶似火）的香山，却从没看见过桂林这样的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、桂林的山的特点是奇、秀、险。

文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起、各不相连、形态万千。

2、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。

西湖的水就像未打磨过的镜子。

3、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用赞叹的语气去读，因为它表达了作者喜爱桂林山水的思想感情。

4、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

我攀登过（）的千山，也游览过（）的燕山，却从没看见过桂林这样的山。

桂林的山真奇呀奇得让你比拟不尽像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千桂林的山真秀哇秀得让你赞叹不已像翠屏像芙蓉像玉笋重峦叠嶂清秀绮丽桂林的山真险哪危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来。

1、这段文字选自课文，描写了。

2、请在括号里填写词语。

3、请在横线上按原文填写标点。

4、桂林的山的特点是、、。

文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。

5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有“呀、啊、哇、”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。

7、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是。

8、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？

请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

1、根据读音组词。

间jiān（）蒙mēng（）

jiàn（）mãng（）

2、在括号里填写合适词，这些词是词。

3、以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句结尾，表达了作者的感情。

4、填空。

（1）“这样的山，这样的水”指的是__________________________。

（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了__________、__________、_________、__________、__________这些景物。

二、《忆江南》

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，来江水绿如蓝。

能不忆江南？

1、这是一首__________，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？

_______________________________

2、从哪一句，看出诗人来过江南？

_______________________________

3、江南美在哪？

抄出两句。

_______________________________

4、“能不忆江南？

”是（）A、设问句B、反问句C、陈述句

5、《忆江南》这首词的作者是代的，“忆江南”的意思是，其中的是形象的比喻句，写出了的特点；是一个反问句，了题目，直接抒发了作者对江南景色的之情。

6、连线

谙绿得比蓝还要绿

红胜火熟悉

绿如蓝颜色鲜红胜过火焰

三、《春夜喜雨》

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

1、题目中那个字是全诗的字眼？

2、颔联写出了春雨的怎样的特点？

运用了什么修辞方法？

3、首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？

4、对本诗理解分析不正确的一项是（）

A、开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农村，应时而来。

B、中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。

C、最后两句，诗人没有想到雨后晨景：

雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。

D、全是不漏一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。

答案1、题目中那个字是全诗的字眼？

喜2、颔联写出了春雨的怎样的特点？

运用了什么修辞方法？

写出了春雨细且悄无声息的特点。

“潜”字拟人化，运用了拟人手法。

3、首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？

“知”将雨赋予人的生命。

“重”写饱满，饱含生机。

都表达了作者对雨的喜爱。

4、对本诗理解分析不正确的一项是（C）

四、《游园不值》

游园不值

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

，

。

1、把诗句补充完整。

2、这首诗的作者是____代诗人____。

3、选择加粗字、词的正确解释，打”√”。

（1）应怜屐齿印苍苔。

应：

A.答应。

（）B．大概。

（）

怜：

A.可怜。

（）B．爱惜。

（）

（2）小扣柴扉久不开。

小扣：

A.轻轻地敲。

（）B．很小的扣子。

（）

4、值的意思：

5、我还知道有关春天的古诗：

五、《清平乐·村居》

1、《清平乐·村居》是一首词，其中是词牌名，是题目，作者是著名爱国诗人（朝）。

全词通过对农村、的描写，对翁媪及其三个儿子的形象的刻画，抒发了作者的感情。

2、你知道的词牌名还有、、、等。

辛弃疾的词还有

。

3、在中国古代文学史上，每一个朝代都有着它主流的文学体裁，如：

唐宋

元，明清。

答案：

念奴娇永遇乐水龙吟木兰花唐多令虞美人水调歌头

雨霖铃沁园春满江红菩萨蛮西江月

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

六、《鸟的天堂》

起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīngyìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。

2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3．按文中内容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_______。

“有的……有的……有的”是写了鸟的________。

（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：

昨天不是________，而是________。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________；第二个没有加引号是因为________。

（把序号填在横线上。

）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

1.课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。

2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（）到（）的顺序写大榕树的。

作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：

“大”可从（）等词语看出来，“茂盛”可从（）等词语看出来。

这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（）、（）、（）等方面写的。

3.从（）、（）、（）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。

这里写出了榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。

这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（）（）等方面写的。

4.课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（）