台阶两个人1300字作文.docx
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台阶两个人1300字作文
精选作文:
台阶，两个人（1300字）作文
当我找到她时，她正坐在三级台阶上。
怎么了？
我在她身旁站定。
她抬起头，苍白的脸上挤出一丝笑容。
对视良久，她轻微抖动的嘴唇总算有了动作。
我，我妈说，我的成绩再上不去，就，就让我回老家去。
她的眼圈开始发红，双手不断地摩挲着手臂。
我拍了拍她的肩，表示安慰。
我知道，对于她来说，回到老家等于失去现在拥有的一切。
我扭了扭有些僵硬的脖子，将她拉起来。
我想我能帮到你哦。
她疑惑的看着信心十足的我，没来得及说点什么，就被拉着飞奔起来。
我们一路小跑来到家门口，不顾那个身后气喘吁吁的人径直走进房间，捧出一堆小山似得资料。
这是一堆小钱山。
小山哗啦一声在她面前崩塌，她那黯淡的双眼终于显现出光彩。
日落西山，她将需要的书籍放进塑料袋中，同我道别。
我目送她离开，看着她越变越小越变越小越变越小。
一直到看不见她为止。
我看了看表，急忙回屋将散在茶几上的所剩无几的书籍放回书架上，再松散的排开。
书架里的书又像以前一样排得满满的了。
我满意地看了看我的杰作，动身去厨房做饭。
纸终是包不住火。
期末之后，她兴冲冲的来找我。
却见我跟她上次一样，坐在那个三级台阶上发呆。
她没在意我的表情，愉悦早已灌满大脑。
她用力的拉着我的胳膊，苍白的脸上印着绯红。
我妈，我妈不带我走了。
她让我留在这里把高中上完，我们又能在一起玩啦！
我将胳膊扯出来，跟着她一起傻笑。
趁她不注意时努力将衣袖往下拉，遮住可能破坏气氛的东西。
我们依然那么要好，像被蜂蜜粘住的两只蜜蜂，扯不开。
哎，你说我们以后一起上一个初中，一个高中，一个大学好不好？
当然好啦，就怕你到时候嫌我麻烦喔。
她听着，笑得欢快：
你那么勤快，还会做饭。
这么好的人我高兴都来不及，还会嫌你麻烦？
我也笑了。
她擦了擦汗，将我的手举过头顶，和着蝉鸣高声叫道：
说好的，以后要一直在一起，一起读一个初中，一个高中，一个大学。
谁反悔，冬天就长一耳朵的冻疮！
我有些惊讶的看着她，她满眼笑意的看着我，一起大笑起来。
人终会各奔东西。
父母打算回到原来生下我的地方工作，我自然是要跟着回去。
天空阴沉看不到一丝颜色，凉爽的秋风吹动着门前晾晒的衣服。
我仔细地清扫着门前的三级台阶，抬头便见她满头大汗的站在台阶下面。
你怎么&&不是说好要一起读初中高中大学吗，现在怎么又反悔了？
你能坚持到小学的最后一年就坚持不到大学的最后一年？
她平静的语气里满是质问。
我不敢看她的眼睛，思考是谁将这件事告诉她的。
是前天我来找你时听到的。
我惊讶地看着她，发现她的眼里平静得没有一丝波澜。
这是爸妈的决定，我反对也没用。
。
那你以后都不会回到这个地方，对吧？
我有些为难，不知道该怎样回答。
沉默了一会，我慢慢的回答：
也许吧。
她看着我，往我手里塞了个东西。
一个小纸团。
我看着纸团，刚想说些什么，却听到这样一句话：
那就别再回来了。
我的心瞬间凉了大半截。
当我回过神来，发现她早就走远了。
我站在台阶上，目送她离开。
看着她越变越小越变越小越变越小，一直到看不见她为止。
我快步走进家门，将纸团在茶几上摊开·拂平。
皱巴巴的纸团上只写了四个字：
我也回家。
我身子一软倒在沙发上，眼睛得发胀。
看来今年冬天，我们都要生冻疮了。
初三:
骆皿赫
篇一：
读台阶有感
读《台阶》有感
对于一个人来说，拥有一个属于自己的梦想是十分重要的。
然而，为实现自己的梦想而坚韧不拔的努力最终实现了梦想是一件受人尊敬的事。
课文《台阶》中的父亲就是这样的一个人。
（这是你的看法，但文章并不是想表达父亲很幸福，你的看法与主旨不符）
父亲一生的梦想就是建一栋有高台阶的新屋。
因为在农村有一个说法：
房子的台阶高就意味着这一家人地位高。
父亲不想被乡邻看不起，于是他就用大半辈子的辛苦努力来攒钱，捡砖瓦，准备盖房。
就这样，父亲一年中十二个月除了过年的半个月在休息，其它的时候都是起早贪黑为实现自己比重梦想而奋斗。
终于，父亲一角一角钱地挣，一块一块砖地捡，总算攒够了建新屋的资金。
他和请来的工人一起高高兴兴地把新屋和台阶建了起来。
让全家搬进了新屋，过上了崭新的生活。
我非常佩服文中父亲愚公移山一般的毅力和他为梦想而努力的劲头。
在我们现实生活中，我也有着这样的经历。
我的梦想是考上八十高中，当然不只是说说这么简单，为实现这个梦想我需要付出很多的努力。
其实梦想的实现与否就在于一次中考，但是要想在大考中取得胜利，就必须把功夫下在平时。
我初一时的成绩不是特别理想，学习方法也是漏洞百出。
那时，我也不止一次地怀疑过自己那最初的梦想，但最后也不难发现，只要有方向地努力就一定会有回报。
经过一段时间的摸索，现在我已经逐步形成了自己
的学习方式。
每天有雷打不动的四项内容：
背单词，背古诗，读作文选并做摘抄，预复习。
我已经坚持了一个多月了，收效甚微。
但是我相信如果我一直这样做，在不久的将来，我就一定能伸出双手去拥抱近在咫尺的梦想！
（这段联想应该写自己的生活，而不应该是别人的事）
在生活中，每个人都需要一个梦想。
有了梦想，人才有了前进的动力和努力的方向。
让我们都插上梦想的翅膀，在人生的高空中展翅翱翔！
篇二：
中考作文
中考作文——结构篇
——摇曳多姿结构美
山东大学附中王波
【应考知识储备】
春天到来，河边的杨柳呈现出一种亭亭玉立的美感；赛场上，健美运动员完美的形体呈现出一种力量之美；博物馆里，米开朗琪罗的《大卫》呈现出一种对人心魄的艺术之美?
?
这摇曳多姿的美丽的背后实际上是一种结构之美。
美学家m·李普曼曾说，“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。
”
的确，结构是非常重要的。
作文的结构也是如此，如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
什么是文章结构呢？
简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。
写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。
正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样?
?
把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。
一、中考中关于“结构”的要求
中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求——
基础等级的要求是：
结构完整，条理清楚，详略得当。
“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。
发展等级的要求是：
结构新颖，构思巧妙。
“结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。
二、学生作文在结构方面存在的问题
考场作文中，在结构方面的容易问题主要有：
一是撇开中心，横生枝节。
常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。
这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；
二是恣意妄为，逻辑混乱。
事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性。
三是层次不清，分段失当。
表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
四是缺乏过渡，忽视照应。
表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。
五是剪裁不当，头重脚轻。
表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止（主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾）。
由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：
中心不突出，有偏差。
除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。
那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？
请继续读——
三、考场作文实用技法指导
考场作文的结构，可以从两个方面来说，从纵向看一篇文章的结构涉及到多各方面的要求，从横向看一个作文题下可以写出多种结构形式的文章。
（一）从纵向看
通常来说，一篇文章的组织材料，结构安排，一般要涉及到以下几个方面：
1、详写和略写
确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。
例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。
这两个人中，又分了主次。
杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。
写闰土就不同了。
作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。
接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。
这样处理，完全是由它揭露当时农村凋敝，民不聊生的黑暗现实这一中心思想所决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。
说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。
2、段落和层次
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。
既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，考场作文中作常出现两种情况：
有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3、过渡和照应
俗话说：
“过河要架桥。
”过渡就是文章段落之间的桥梁。
在文章中，过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。
它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。
例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
照应又叫呼应。
是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。
照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。
呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。
如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。
”结尾写道：
“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。
同时，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。
使得文章结构严谨，中心突出。
文中呼应。
这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。
这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。
如2003年广东省中考满分作文《十六岁的我》，在每一段都用相似的句子开头照应主题。
这些句子有：
十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。
十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。
十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。
这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。
4、开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。
开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：
一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文
主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。
另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。
好的开头，新颖生动，引人入胜。
结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。
好的结尾，余味无穷，发人深思。
例如，这些中考优秀作文的开头：
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
（《诚信》）
“常回家看看回家看看?
?
老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安。
”看到作文考题，我想起这首歌。
半年来，每当听到这歌声，我心里总有惶惶的感觉。
歌声让我想起父母，想起一包泥土。
有时，我也想带上那包泥土。
（《有时，我也想带上那包泥土》）
“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？
”我站在日历边，故作奇怪的大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。
紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。
阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：
“你这个小鬼，又偷偷撕日历啦！
”笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。
（《阿婆，你看这日历》）
即使翅膀断了，心也要飞翔。
——题记
无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。
风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。
外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。
（《我依然飞翔》）
再如下列优秀考场作文的结尾：
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》：
首尾呼应，凸显主旨）
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》：
景物烘托，情景合一）
突然有人叫道:
“大虫来了，快跑呀!
”众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道:
“老虎在哪?
”李逵吼道:
“虎在哪里?
”待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎?
原来是鼓上蚤时迁干的好事。
众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。
（《谁是打虎英雄》：
戛然而止，回味无穷）
（二）从横向看
在一个作文题目下，可以有很多结构方式可以选择，常见的有：
1、镜头式结构（又叫片断式或串珠式）
这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成，有一条主题的线索贯穿其中。
利用这种结构有许多好处：
一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。
常用的拟小标题方法有：
直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。
如2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道：
“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。
美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？
”正文使用了镜头式的结构：
（一）美，在转身处；
（二）美，在凝眸处；（三）美，在你身边。
紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。
运用镜头式的结构需要注意，这些镜头应该是有机的一个整体，从不同的角度，多个侧面来表现中心，不应该是分散的、无序的。
所以在这类文章中，用好线索、做好艺术化的开头、结尾是很重要的。
2、一线贯穿式结构
面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。
这个线索，可以是人（如《孔已己》中的“我”，即小伙计），可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等。
例如上海市2004年的中考作文《我的视线——一把蓝色的雨伞》，作者用一把雨伞串起了两个故事，一个是小时候妈妈为“我”打伞，一个是长大后“我”为妈妈撑伞，时间地点都变了，随着岁月的流逝，“我”也渐渐长大了，但不变的是那把“蓝色的雨伞”，不变的是母女之间的深深地爱，在这篇文章中，“蓝色的雨伞”这个线索就用得很成功。
3、一波三折式结构
“文似看山不喜平”，写文章要尽力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿。
写人叙事时有张有
下页篇三：
八年级作文
那微笑，给了我力量
801姚海婷
微笑，是人类表达心情的方式；微笑，是嘴角微微上扬的弧度；微笑是我力量的源泉。
在成长的道路上，有许许多多的微笑在背后默默地支持着我。
那不经意的微笑伴随着我成长，并且令我刻骨铭心。
跑道上的加油声不绝于耳，而我却提不起信心来。
看看前方的终点线还离我有很长一段距离，而且，是遥不可及的，我拖着疲惫的身子，再也动不起来。
我的身材属于“小胖型”的，平时又缺乏锻炼，自然是累的气喘吁吁。
时间一点点过去了，而我与终点的距离依旧是那样遥不可及的。
此时的我早已大汗淋漓，面红耳烫，嗓子干的快要冒烟了，艰难地挪动着步子。
可是同学们的加油声我岂能辜负？
突然，我看到前方两张笑脸跃入我的眼帘，那是我的好朋友们。
她们正微笑的给我加油呐喊。
那微笑如同清凉的甘泉般注入我那干涸的身躯，我顿时有了无穷的力气，向终点飞去......
那微笑给了我无穷的力量，让我策马奔腾。
两年前的秋季，我转入了这个陌生的环境读书。
陌生的学校，陌生的老师，陌生的同学都让我很不适应。
同时，我也有了深深地自卑感，在这个群英会聚的学校，不怎么优秀的我能找到一席之地吗？
开学那天的晚自习，班主任要选出一位代理班长，来管理这个只有5人的集体。
教室里空荡荡的，只有一排排空着的桌椅在陪着我们开班会。
当余老师请我们自愿举手时，我低下头发呆，唉！
肯定不是我，老师怎么会选不优秀的我呢？
“某某某，你可以吗？
”什么？
我险些从椅子上滑下来。
我有点不敢相信自己的耳朵，立即抬头向讲桌望去，余老师微笑着又问了一次：
“你可以吗？
”那微笑，如一缕春风，暖暖的，温暖了我的心扉，也带走了我的自卑，我感觉自己顿时有了充足的自信。
那微笑，给了我充足的自信，让我甩掉自卑。
演讲时，同学们的微笑给了我巨大的勇气；表演时妈妈的微笑给了我莫大的鼓励。
成长的道路上许多人的鼓励、企盼让我记忆犹新。
但最让我刻骨铭心的，还是那些微笑。
那微笑，给了我力量。
一等奖
评语：
本文用两个故事紧紧围绕题目展开，故事详略得当，文章结构紧凑。
温暖
801张倩玉
无微不至的关怀，会让我们感到温暖，朋友的雪中送炭会让我们感到温暖。
温暖有时像水，滋润我们干涸的心灵。
温暖有时像阳光，照亮了我们孤独的世界。
妈妈的温暖
大雪纷纷，我冒着雪从学校回来，虽然带着帽子，穿着羽绒服，可是四肢仍旧冻得僵硬。
打开家的大门，一股温暖的气息瞬间爬满了我的全身。
母亲见我回来，关切的问道：
“冷不冷？
”“不冷”虽说如此，但还是打了个颤，母亲用那温柔的目光注视着我，我的脸不禁红了红。
母亲转身走进厨房，打开沙锅，用勺子小心翼翼的盛出一碗热腾腾的汤汁，为我端来，叫我立刻就喝下。
汤汁入口，细腻回味，美味香甜，一股暖流流入我的全身，也流进了我的心里，温暖了我的心田。
温暖在母亲为女儿准备的浓汤里。
老师的温暖
捧着试卷一个人漫步在喧闹的大街上，我的世界里安静极了，周围的一切就仿佛与我无关。
河边，河水正在湍湍的流着，心里的委屈这才宣泄出来，在我的脸上留下了淡淡的痕迹，小树林里安静极了，那一颗颗小树苗孤独的站立在那里，我觉得我们像极了，不有得打了个颤。
“嘟~嘟~”“喂，谁啊？
”我疑惑的问，谁会跟我打电话啊，“快回来吧，这次没考好，没关系，下次努力就行了......”原来是老师啊，我挂完电话就匆匆回到学校了，忐忑不安的走进办公室，老师见我来了，微笑的说：
“这次没考好没关系，人哪有完全对的时候啊......”我的视线早已模糊不清了，耳边传来的只有老师的安慰、关切的声音，而我那已冷却的心，再次热了起来。
温暖是在老师安慰的话语里。
朋友的温暖
进入初中的我每天都要晨练，当然，在冬天的时候，黑漆漆的，当然，少不了受伤的，但是，朋友的关怀就是疗伤的良药，因此，不管受多严重的伤，都不会觉得痛了。
早上，我把脚扭伤了，可把我痛惨了，不过还好有同学扶着我，以至于我没有摔倒。
下课后，同学们关怀的询问我的伤势，一股股暖流湿润了我的双眼，也为我的伤口添加了一副良药。
温暖在朋友关怀的问候里。
温暖是一杯热茶，会留下淡淡的茶香，香气宜人，一直缭绕在我的身边。
使我受伤的时候有个避风港；使我哭泣的时候，有个依靠的肩膀。
让我坚强的面对困难，勇敢的跨过坎坷。
这份温暖将永远陪伴着我，使我的成长更加丰富，更加美好。
一等奖评语：
语言十分优美，读此篇文章就像在品一壶清茶，回味无穷！
层次分明，条
理清晰。
那微笑，给了我勇气
801李秋萍
在成长的道路上，留下了不少美好印记。
几件感人肺腑的事，几声亲切的问候，不少学习趣事?
?
然而，最令我难以忘怀的是：
妈妈的微笑。
淡淡的凉风拂面而过，风吹翻了书页，紧接着就传来了妈妈的叫喊声:
“秋萍，你有没有看见我的钥匙啊”听见妈妈的叫喊，我定知道她那粗心的老毛病又犯了。
我急忙跑到楼上去，才知道钥匙原来在房间里。
情急之下，我只能翻门去取钥匙了。
对于我这个个儿矮的小女生，真是一个挑战啊！
这时，只见母亲拿来一把凳子，当我站上凳儿时，妈妈一直嘱咐道：
“慢点，别摔着了。
”面对这面高大的门，就如面对一个体型魁梧的大汉一般，我两腿发抖，恐惧感如寒风，阵阵向我袭来。
妈妈两手扶着我，我的双手抓着门上的木头，使劲儿往上攀，要从门这一边跳到门那一边，真是有点难，况且还那么高。
说完我就望着妈妈，妈妈说：
“你一定行的，没事。
”说完，她的脸上洋溢着一个微笑，我的身体立即有一股暖流窜过，我的精力充沛。
面对门另一边的地板，我的恐惧感也随风而散了，我鼓足勇气，深深地吸了一口气，然后纵身往下跃，落地时，我感觉脚掌特别疼，手腕也擦破了，渗出了一些鲜红的血，当我拿着钥匙出来时，妈妈看到我受伤手腕时，满脸心疼的对我说，：
“疼不疼，还有哪儿受伤了？
”我望着妈妈，心里想起妈妈刚才的微笑，手上的伤，脚掌的疼也仿佛上了麻醉剂似的，竟一点儿也不疼了，于是我对妈妈说：
“没事儿，这点小伤对我来说，不算什么。
”我笑了，妈妈也笑了。
那一刻，当我看到妈妈的微笑时，我有一种，瞬间释然的感觉，让我有了跳下去的勇气，让我忘记了疼痛，克服了恐惧。
那微笑，给了我勇气。
二等奖评语：
开头导入自然，结尾点题。
细节刻画生动逼真！
朋友
801张玉节
“朋友一生一起走，那些日子不再有。
”这句歌词我至今都还记在脑海里，人生的道路上经历了许多坎坷风雨，就是因为有了朋友，我们才有正能量勇敢大步地向前走。
朋友是我们受委屈时，一个可以值得信赖的倾诉对象；朋友是我们遇到大风大浪时，一个可以遮风挡雨的避风港；朋友是指南针，她会指引我们
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