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结题报告

合肥北城中学研究性学习结题报告

题目中学生使用手机的利弊调查分析

年级班级高一（4）

指导老师李雪松

完成时间2013--03--18

字数统计2500字

组长耿延冬

组员王心港冯成吴蒲阳韩准董吉周孟路常诚

目录

课题简要说明……………………………………………………3

研究课题的意义和目的…………………………………………3

课题研究的主要内容……………………………………………4

课题研究方法……………………………………………………4

标题………………………………………………………………5

摘要…………………………………………………………………5

关键词………………………………………………………………5

一、引言……………………………………………………………7

二、手机功能的使用………………………………………………7

2.1……………………………………………………………7

2.2………………………………………………………………8

三、结语………………………………………………………………10

参考文献

开题报告部分

1、课题简要说明

随着生活水平的改善，手机的普及率开始迅速升高，同时使用的范围也开始扩张。

在社会日新月异的今天，不论在城市还是农村，手机几乎成了人手一部的通讯工具，拥有一部自己喜欢的手机不再是遥不可及的事。

越来越时尚化的手机，无论从功能到外表都发生了质的变化，但价格却与之相反，这对消费者来说无疑是一个购买手机好时期，不少人抓住了这个机遇，拥有了属于自己的手机。

为了进一步了解手机的普及情况，特别是中学生使用手机的情况，成为当今社会关注的焦点。

中学生该不该用？

该怎样合适利用？

对此，我们研究小组专门进行了这项调查，并通过大量走访和询问使用手机的中学生，得出了本课题的结论。

2、课题研究的目的和意义

随着时代的发展，手机的涌现犹如雨后春笋一般，走进千家万户和社会的各个领域。

手机融入人们的生活后，手机的精彩、方便和快捷吸引了越来越多的人沉浸在其中。

中学生也成为手机消费的一个群体，中学生究竟该不该使用手机？

学生认为手机不是“成绩杀手”，学校亮出“封杀令”，却屡禁不止。

学生能不能带手机，这是个问题，中学生使用手机到底是利弊怎样来看？

我们从学生群体中拥有手机的抽出部分进行了问卷调查。

3、课题研究的主要内容

本课题主要从中学生使用手机的情况入手，调查手机在学生中的使用范围、使用方式，通过一系列的问卷调查，再加上自身同学的实际情况，形成了本课题的一些结论与成果。

探讨了中学生使用手机究竟是利弊各半，还是孰胜孰劣。

4、课题研究方法

主要通过问卷调查，结合学生实际，来阐述该观点，再结合身边的事例，形成本课题的最终方向和结论。

中学生使用手机的利与弊

摘要随着时代的发展，手机这种方便、快捷的通信工具，走进了千家万户。

当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。

随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，甚至某些手机销售商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，所以中学生使用手机更应该值得关注。

针对这一情况，对部分中学生使用手机的情况进行了问卷调查，本文正是问卷调查的结果。

关键词中学生手机使用方式利弊原因分析

一、引言

纵观人类几千年的历史，从最初的四肢爬行到现在的直立行走，从蒙昧无知到文明开化，从手工劳作到大机械化生产，正是科技的力量是人类一步步的前进，一步步向高层次发展。

在第三次工业革命之后，电脑、手机等一系列的电子科技产品走入了公众的视线。

手机，作为一种新型的电子科技通讯设备，成为了大众新宠。

它方便，随时随地，无时无刻，人们都可以利用它与自己的亲友联系；它小巧，装在口袋，装在背包里，随身即可携带，随着经济的发展以及科学技术的进步，手机正越来越被大众所接受。

中学生，也开始成为了手机使用的主力军。

但这究竟是利还是弊呢？

一方面，它方便了我们与家长的沟通和联系，使家长不必为我们的安全而担心，也令我们更方便的与自己的同学朋友联系，增进友谊；而另一面，手机的一些功能使自制力相对较差的我们分心，浪费大量的时间在短信聊天交友上，从而影响学习。

那么中学生使用手机的现状到底如何呢？

手机给我们带来更多的是方便呢还是不利呢？

我们应该如何使用手机，为此我们小组进行了如下的社会实践探究。

二、手机功能的使用情况

在手机现有的功能中，接打电话和收发短信作为手机最基本的功能分别位列消费者最看重功能前两位，手机的其他功能，诸如录音、照像、录像、游戏、上网等功能也倍受青睐，具体情况见表一。

表一

常用手机功能

接打电话

收发短信

飞信网上聊天

办理网上业务

录音照像录像

娱乐玩游戏

网上查询

阅读电子书

下载手机软件

下载歌曲图片

浏览网页

使用情况（%）

100

78.4

55.4

25.7

66.2

58.1

55.4

47.3

35.1

51.4

21.6

1、58%的同学认为中学生使用手机“利大于弊”

中学生使用手机，利在于可以方便联系。

到了高中，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。

一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。

从使调查的结果来看，我们总结出中学生认为使用手机有利的方面：

①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

③里面的闹钟装置,可以随时使用.

④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的，方便查阅。

⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

2、42%的同学认为使用手机“弊大于利”

　　中学生手机三大用途：

收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。

有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。

许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。

有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。

更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。

使用手机有弊的方面分析：

①短信聊天，影响休息，贻误学业。

多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。

②不良信息，玷污心灵。

据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：

在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

③助长学生攀比成风。

每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。

校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。

在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。

这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

④额外增加父母负担。

学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。

以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。

对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

⑤手机为考试作弊提供了条件。

用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

⑥影响校园治安。

手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。

在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。

上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。

会给整个教室带来不愉快的情绪。

⑧手机对人有辐射。

许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。

青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。

经过调查，综合起来的意见是：

有利有弊，但利大于弊。

表二

类型

一

二

三

四

五

六

利

增进交流

随手拍摄有意义的图片

闹钟功能

突发事件可以方便联系外界

适时查阅资料

及时沟通

弊

信息聊天耽误时间

易造成攀比心理

话费增加父母负担

容易造成考试作弊

手机有辐射

通过这次调查研究，我们对手机的利弊也有所了解。

我们中学生可以使用手机，但要合理适度地使用它，大可不必手机不离身，每天捧着它，而是应该在需要它时使用它，充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！

手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。

我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。

学生使用手机汇总三、结语

显然，中学生使用手机有利也有弊，虽然这些“弊”给中学生带来不少后患，但学校光靠没收、禁止，那是行不通的，何况禁止学生接触新事物，掌握使用新工具，这也有违教育的初衷。

因此如何引导中学生使用手机，让现代通讯工具为中学生所用，是学校的新课题，是学校教育的责任。

以上就是我们组对“中学生使用手机利弊”的研究。

通过研究我们希望在电子科技产品快速发展的今天，广大中学生能够更多地了解如何形成良好的生活习惯，塑造健康的生活方式，让手机健康地使用并可能进入我们的校园。